作文写作方法.docx

《作文写作方法.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《作文写作方法.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、作文写作方法想要提高作文水平应当采纳怎样的学习方法呢？以下是小编收集的相关学问，仅供大家阅读参考!一、视察生活，力求写实生活是写作的源泉，它在我们面前展示了一个丰富多彩的世界。学生只有留心生活中的各种事物，养成视察的好习惯，写作时才能有内容可写。视察就是运用人的各种器官如视、听、触、嗅、味觉等来感知事物。视察时要细致，要学习抓住事物的特点，找出不同之处，从不同角度入手，写活事物。在作文写作中激励学生全景式地扫描生活，用自己的眼，以自己的心去理解、感受生活，挖掘生活中最熟识的、最能打动人的事例，写真人真事，抒真情实感。“必需寻到源头，方有清甘的水喝”。这源头就是五彩缤纷的生活。二、注意审题，多审

2、精写审题是作文的第一步，所以写作训练首先要引导学生全面、精确地理解题意，审好题。教学中，老师要留意引导学生驾驭审题的一般技巧，如命题作文要：(1)审标题，留意题目的限制性；(2)审文体；(3)审写作要求(包括留意事项、提示)；(4)审评分表；材料作文(包括看图作文)还要审清材料，多则材料要进行归纳总结，找出最佳角度、最佳立意。这种多审题、精写作的方法，所费时间不多。又能使学生的写作实力得到提高。三、学会积累，融汇贯穿“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明白“积累”在写作中的重要性。“平常靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。（一）语言方面要建立“

3、语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平常要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些美丽的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。其次是生活。平常要捕获大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话就能出口成章，作文就会妙笔生花。（二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。很多学生由于平常不留意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。平常有条件的可带着摄像机、录音机、深化视察生活、主动参加生活，并与写生、写日记

4、、写视察笔记等形式，刚好记录家庭生活、校内生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细微环节，把握人、事、物、景的特征。这样，写出的文章就有血有肉。（三）要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。“多一份思索，多一份收获。”平常要深化思索，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。其次要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别

5、类，且要不断充溢、扩容。四、实施五项训练依据相识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：（一）、字词训练。学习驾驭大量字词。驾驭运用字词的金钥匙：联系自己熟识的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词学问。运用十引说的方法，把字词学习与说话训练相结合。十引说是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。（二）、句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二

6、是说目的。可有些老师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，仔细教学生视察、相识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事务四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、看法、目的。（三）、段的训练。结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。以此相识客观事物的发生、发展规律。

7、不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的相识，即段的内容，段的中心。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清晰、更深刻。（四）、篇章训练。篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的学问与方法，通过记叙、描写、抒情、争论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的学问与方法。学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文。（五）、生活现场训练。采纳生活现场训练，更好地体会从内容入手写作文。通过各种作文教学活动，如确定中心探讨会、选材探讨会、作文会诊会、小诸葛审题会、妙用词语竞赛会，从活动中生动详细地学到

8、作文学问与写作文的方法。另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书竞赛，从而学会如何写竞赛作文；开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面；实行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问，阅读名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记。学习视察方法，留心四周的事物、事务，到处留心皆学问，人情练达即文章。通过现场生活作文，进一步相识到：生活是作文的沃土。从而学会写真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培育良好的文风。实行互评互改，培育学生思维独立性和创建性。学生作文写好后，组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点，再用指责的眼光相互指出作文中的缺点，并指出改进看法。在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获。