小山羊和小灰兔 表格式教学设计.docx

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1、小山羊和小灰兔 表格式教学设计教学课题 小山羊和小灰兔 教学课时 第一课时 备课老师 铁西区跃进小学杨丹 教学目标 1、通过阅读课文，使学生了解讲信用是传统美德，是每个人应具备的品质。 2、识字3个，学写8个生字。3、接着培育学生独立识字的实力。 教学重点与难点 理解讲信用的重要性。 教学打算及手段 课件、小山羊和小灰兔的图片 教 学 流 程 老师活动 学生活动 一、谈话导入 今日，我们来相识两位动物挚友，它们是谁呢？（板书课题、出示小动物图片） 二、 初读课文，整体感知 1、范读课文 指导学生简要复述 2、提出自读要求 3、检查自学状况（课件出示生字） 小嬉戏：摘苹果 4、检查朗读状况 三、

2、 细读课文，感悟文意 1、学习第一自然段 引导学生发觉句尾的两个标点：问号和感叹号，读出语气 2、学习其次自然段（课件出示自学任务） 依据学生的汇报进行板书 课件出示句子 理解重点词语：等啊等啊，等了很久，一会儿，一点儿 小结：小山羊很守信用；小灰兔对自己的错误轻描淡写，似乎很有理。 3、学习第三自然段（课件出示自学任务） 板书小山羊和小灰兔的做法 理解重点词语：等啊等啊、直到、才来 小结：小山羊信任挚友会守信用；小灰兔又为自己找借口，表面上看他很愧疚，其实一点儿也不惭愧。 4、学习第四自然段 启发思索：小山羊迟疑什么？ 四、拓展思维 1、其次天早晨，小山羊会不会等小灰兔呢？为什么？ 2、读了

3、这个故事，你想对小灰兔说些什么？想对小山羊说些什么？假如你是小山羊，会怎么面对小灰兔？ 3、小结：不管在什么状况下，都应当说话算数，做一个讲信用的人。（板书） 五、总结全文，升华情感 诚恳守信是我们中华民族的传统美德，希望大家都做个言而有信的人（课件出示古语） 六、课外延长 1、收集关于守信用的格言。 2、续写故事。 齐读课题 边听边想：课文讲了一件什么事？ 听后指名用一两句话说一说小山羊和小灰兔之间发生了什么事？喜爱谁？不喜爱谁？ 自由读文，标诞生字和自然段，想方法解决字音 请学生当小老师领读生字、组词，说一说怎样记住这个字 指名读词语，读对的其他同学跟读 四名学生接读课文，其他同学留意听字

4、音读得准不精确， 简洁评议 指名读，思索：小灰兔提出了什么建议？小山羊是怎么说的？ 分别用商议兴奋、爽快的语气来试读、齐读 以小组为单位自学课文 找出小山羊和小灰兔做法的语句画出来，进行汇报沟通 自由练读，说一说自己读懂了什么？ 同桌练读 男女生竞赛读（男生：小山羊；女生：小灰兔） 在小组长的带领下自学课文 画一画，读一读 指名谈一谈自己读后的想法和体会 同桌分角色读 指名汇报读 齐读最终一段 理解迟疑一词，自由发言，说明理由 绽开想象，各抒己见 学生畅所欲言 表达自己的真实想法 懂得讲信用的重要性 加深情感体验 齐读两则古语：一言既出，驷马难追。 言必信，行必果。 激发学生情感 课后完成 板书设计 小山羊和 小灰兔 第一次等了很久 和小刺猬闲聊 其次次等到太阳下山 和小花狗玩 守信用