关于整治班风的演讲稿.docx

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1、关于整治班风的演讲稿 关于整治班风的演讲稿 篇1 良好的班风对班级学生能起到潜移默化的作用，能帮助学生形成良好的习惯和道德行为，有助于学生形成剧烈的成就动机，激发求知欲，形成合理竞争与合作的看法和方式。一个具有良好班风的班集体对促进学生身心健康发展起到了相当重要的作用。相反，不良的班风将使班集体缺乏朝气，学生组织纪律涣散，学习风气淡薄，什么事都干不好。那么，如何才能建立良好的班风呢? 一、班风建设从心起先1、坚持有爱心我国闻名的教化家陶行知先生说过:真的教化是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。因此老师的爱是滴滴甘露、融融春风。平常应对班上学生的家庭状况、学习状况作充分的了解

2、，便于在班级管理中开展工作。 比如：对有感情创伤和心理障碍的同学，要开导激励他们走诞生活中的阴影;对感情易于冲动的同学，则要告诫他们要谦和，要冷静;对得才兼备的同学，要不断提示他们，学无止境，要担心于现状。 2、坚持有公心要形成正气的班风，就须要班主任同等、公正地对待每一个学生。班主任在处理学生问题上，不论他学习好坏，平常表现如何;要一视同仁，发扬民主。比如：我们班的卫生小组长文明俊，有一段时间，卫生检查监督不到位，就责令他一个人打扫、整改。学习委员刘宗健上课时总爱讲一些与学习无关的话，在我的课上，就赐予了严厉的指责教化。3、坚持有细心作为班主任，首先要擅长视察学生的一举一动，要擅长分析学生的

3、反常行为。要重视学生反映的各种状况。仔细调查落实分析，形成相应的对策。4、坚持有恒心百年树人，培育人才非一日之功，要有恒心。有许多时候，我们总是习惯用成人的思维去思索孩子的世界，于是便总是在心里，甚至是嘴上埋怨：这孩子真笨，这么简洁都想不到!这些学生皮子怎么那么厚，怎么说都不会听，这样是很简单使人变得急躁的，放弃对学生的教化。其实我们应当回过头想想：学生不好的行为习惯，不是一朝一夕形成的，要改掉这些不良的习惯须要比形成更长的时间。二、建立健全班级管理机制，班主任做好监督指导在班级工作中，班干部发挥的作用是举足轻重的。因为他们与同学朝夕相处，对班级的状况更加了解，他们对同学的教化帮助在某些场合可

4、能比班主任更有效果，一支实力强，以身作则的班干部队伍不仅能树立榜样作用，带动全班同学主动向上，还能起到班主任与同学之间的桥梁作用，他们是班主任管理好班级的得力助手。但学生年龄特点等因素的影响，难免出现私心、不公允对待、管理无持续性等，这就要求班主任要坚持深化班级中了解状况，班委是否以身作则，严格要求自己;是否管理，是否管理到位。要深化班委中，了解他们管理越到困难，常常赐予方法上的指导。三、形成统一的奋斗目标班主任应让每一个人都明白，生活在特定的集体之中，作为集体的一员都有潜在集体荣誉情结和为之奋斗的内在动因，以培育学生形成健全的人格和团队精神。结合班级实际，依据不同的工作层面详细确定，也就是将

5、班级目标详细细化到各个活动目标中去。我认为可将班级活动目标划分为以下三个方面：1、文体活动目标;开学初，向学生介绍本学期学校安排开展的活动，并确立详细的目标。2、争创目标;每周卫生评比，日常行为评比，学期优秀、先进班级集体评比等，要目标明确，并为之努力。3、学习目标;让学生正确相识班级在年级中的现状，制定个人目标和班级总体目标。四、树立典型，发挥榜样作用任何一个群体中都有相对先进、后进的区分，要在群体中形成一种共同的习惯、风气，总是一个由点到面、由少数到多数、由压力变动力、由不自然到习惯的过程。在这个过程中，要留意发挥榜样的作用，班主任要在本班发觉各层次、各方面好的榜样，并通过学榜样产生新榜样

6、，以带来一花引来百花开的良好教化效果。比如：班上的雷文艳，王光良等虽然成果较差，但日常表现很好，这就是榜样。陈樱芳、魏柱爱学习主动性较高，不懂就问，这就是学习的榜样。田湖西、杨国爱、贾代睿热心班集体事务，这就是班委的代表等。常常利用班会等时间，在班上赐予大力宣扬，起到了榜样作用，班上的大部分学生都向他们学习。总之，从学生中来，到学生中去，班风的建设须要师生爱心的共同浇灌和维护，须要我们全部的班主任共同沟通阅历。作为年轻老师，要走的路还很长，须要在今后的工作中不断总结和学习，使班主任工作做得更好。 关于整治班风的演讲稿 篇2 大家好!很兴奋能有此次机会，和大家一起沟通我班主任工作中的阅历所得，和

7、大家一起共享班主任工作的苦与乐。我参与工作已经有15个年头了，自参与工作以来，就始终担当班主任，在这十几年里，虽然没有做什么震天动地的大事，但我和在座的各位同仁一样，在平凡的岗位上静默奉献着，不断成长着。一路走来，有眼泪，有欢乐;有荆棘，有坦途;有艰辛的耕耘，也有收获的喜悦„„回首来时的路，我留下的是一排排歪歪斜斜、深深浅浅的脚窝。一路摸索，我总结了不少教训，也积累了一些方法。今日借这个机会拿出来和大家共享，假如能对大家的工作有所启示，将是我最大的荣幸。我觉得开展班主任工作的前提是创建良好的班风，因为班风不仅是一个班集体的灵魂，而且可以凝合人心、激发斗志。一个班级的好坏

8、，干脆取决于班风建设的好坏。一个主动向上的班级孩子们们勤奋上进，一个消极沉闷的班级孩子们散漫虚度。只有建设好班风，才能使集体焕发乐观上进的精神面貌，只有建设好班风，才能增加同学们的集体荣誉感，为班级的共同的目标而奋斗。因此我在开展班主任工作的过程中把创建良好的班风把创建良好的班风作为班主任工作中的重中之重。在工作中我尝试着运用以下方法创建良好的班风： 1、利用开学第一课确立班集体奋斗的目标。班集体的共同奋斗目标，是班集体的志向和前进的方向，班集体假如没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。我们作为班级组织者的就要结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。确定第的目标就是：塑造

9、一个新的自我,让每一个学生都产生剧烈的集体荣誉感，争做文明班级。2、充分利用好班队会时间以及特别节日开展教化班会的主题与内容，其实就在孩子们的生活里。我们只要潜入学生中间，用一颗发觉的心去视察他们的生活，结合班内出现的问题及孩子们的须要有针对性地确定主题。记得我在教低年级时，孩子们特殊喜爱折纸和编玻璃丝，有的女同学还从小卖部买来各种图案和颜色的纸和玻璃丝，上课心惊胆战地折着她们喜爱的幸运星和千纸鹤，编着她们喜爱的手链。看着他们似乎做贼似的样子是又可气又好笑，动手原来是件开发孩子智力的一件好事，可孩子们却在错误的时间做这件事，不但影响听讲而且也不能过足瘾。于是我在班里开展了一次看我七十二变的班会

10、。孩子们分头找来许多本有关折纸方面的书和材料，活动中，同学们亲自动手折出各种各样的作品，编出一条条美丽的手链。这既满意了学生们的爱好，又增进了同学们团结协作意识，从今，上课干活的孩子没有了，我的目的达到了。因此，班主任要擅长捕获班级存在的问题，并能将这些问题转化为班会的主题，从而起到教化的作用。除此之外，一年中有许多节日，我们要充分挖掘这些节日所蕴含的教化意义，让他成为中队会的主题也是我常用的方法。如在国庆节到来时，开展以爱国、爱党为主题的班队会;在庆祝妇女节、老师节时，召开以感恩为主题的班队会;清明节、端午节、中秋节时，开展以传统节日与文化为主题的班队会。从这些节日、纪念日中提出思想品德教化

11、的内容，既可当作爱国主义教化的一种手段，又是社会主义公民道德教化取之不竭的生动教材。去年三月学雷锋活动月我班在学校的号召下,围绕这个主题,我们学校实行了学习雷锋好榜样!主题队会，学生们通过介绍雷锋的生平、雷锋故事联播、雷锋格言朗读、讲解并描述身边雷锋的故事等活动对雷锋叔叔有了更深化的了解，知道雷锋恒久是我们学习的楷模。我觉得那次队会，取得了肯定的成效。不失为形成良好的班级风气的一个好方法。3、可比性活动之前激发斗志。斗志是一种主动的心情，也是一种有待开发的潜能，一旦引爆，就表现为强劲的力气。邱吉尔在他生命中的最终一次演讲是在一所高校的毕业典礼上，在原来预料整个20分钟的演讲过程中，他只讲了一句

12、话，而且这句话的内容还是重复的，那就是：永不放弃„„决不„„决不„„决不!当时台下的学生们都被他这句简洁而有力的话深深地震憾住了，在二战最惨烈的时候，假如不是凭借着这样一种精神去激励英国人民奋勇抗敌，大不列颠可能早已变成纳粹铁蹄下的一片焦土。邱吉尔对英国青年学生这番讲话，应当引起我们教化工作者的思索。这就要求我们教化工作者要适时、适量的引爆学生的斗志。每次考试或运动会之前我都让学生进行呼号，内容是：我努力，我能行;我自信，我能赢这将一个学生的心理转变放到集体中，让他在集体的热忱中找到自己的主动心情。学生每每呼号时，群情激奋

13、，斗志昂扬。在这些活动中他们的心中只有集体二字，每个孩子都全力以赴为集体拼搏。4、把教室营造出温馨、舒适的家的感觉。家是心灵的港湾。对于孩子们来讲，我们的教室就是孩子们其次个家。孩子们曾将在我们家的生物角中视察小乌龟，在图书角中博览群书，在荣誉栏中露出笑脸，在金点子公司中献计献策，也曾在卫生角中索取过创可贴，更曾在在大苹果树上收获属于他们的果实!作为家长的我们只有把教室布置好，才能让孩子们从心底认可这个家，才能在我们须要时不求回报的为家服务，才能在困难和委屈时痛快倾诉。5、和谐相处，建立挚友般的师生关系。随着孩子们年龄的增大我发觉他们更加懂事了。我们之间也不知从何时起先由师生关系渐渐变成了挚友

14、关系变成了亲情关系，孩子们动不动小逗我一下，给个惊喜、说几句笑话或是递几个奏折什么的是常有的事。可别看这些孩子，小小年纪递奏折的样子还挺专业-单膝跪地双手捧着奏折起先启奏皇上。假如奏折合理被批准的话孩子们就会欢呼雀跃异口同声地喊出：谢女皇陛下!此时真有种响彻云霄的感觉。我呢也时时常地给他们来点儿小幽默，拉近彼此的距离，获得孩子们的信任!6、时时常的给点甜头也是创建良好班风的有效手段。 有句老话说，严师出高徒，棍棒出人才，假如一味地过于对孩子们严，轻则惩处，重则打骂，那孩子们就算照做，也是极不情愿的。我们应当设法让孩子乐意并主动去做。记得这拨孩子刚上一年级的时候，如若遇到开会来晚几分钟，那班里就

15、犹如菜市场一般乱乱哄哄。如何让孩子们能够在老师不在的时候表现好些呢?我想了许多方法，最终确定给他们来点甜头,那就是假如达到我所规定的要求，我就嘉奖他们一节室外活动课，或是某一天不留或少留作业!没想到这招超灵!大家可以试一试，您的孩子定会为他们心中美妙愿望的实现而努力奋斗的。有时慈师也能出高徒。通过以上的做法良好班风的形成就不是问题了。创建好良好的班风之后我们就应在熬炼孩子的实力方面费费心思。比如：我们可以放手让孩子们自己开拓属于他们的天地，我们班的黑板报、前后展板都是孩子们自己亲力亲为，他们在一次又一次的熬炼中渐渐成长。除此之外，孩子们自己制定值日生出勤表，自己开会商讨为班献计献策。我们还多次

16、开展指责与自我指责活动，每人一张纸，你可以从这张纸上发觉很多孩子们私底下不行告人的隐私。另外我们还开展了课前五分钟活动，现在已进行到第四阶段：即兴演讲阶段，提前非常钟抓阄，确定演讲内容，课堂让学生即兴发挥演讲。这种演讲难度大，但是更能熬炼学生快速思维，组织语言的实力。孩子们通过课间非常钟时间主动动脑，在脑海中百度自己积累的素材，通过筛选提炼、构思加工，能够比较严谨的表达出所抽选的主题。在培育孩子们以上实力的同时，我还给听众们提出了要求：1、仔细倾听。2、听完之后对即兴演讲的的同学进行点评。(这既能调动学生的爱好，又能培育孩子们仔细倾听，否则无法点评到位。)3、每位同学回家都要把自己当作即兴演讲

17、者对当天即兴演讲抽取的进行构思。这样孩子们每天构思一个题目，久而久之我想无论是口语表达实力还是写作实力定会得到提高。周周进行的实事要闻分析也为孩子们搭建了展示自舞的舞台，孩子们可以通过这个活动谈天说地弹劾弹劾安倍罪行评论评论韩朝会议，不但可以熬炼了实力而且可以增长学问。这一切的一切必需建立在爱的基础上。只有这样才能成为学生真正的挚友。才能得到孩子们的崇拜与敬重.信任有了爱这个支点，教化就不仅仅是一种手段、一项工作、一件事情，而是一种力气、一种才智、一份欢乐。 关于整治班风的演讲稿 篇3 大家好!带一个新班,也就是从初一或者高一带起,班委干部的建设一般要经验十个步骤才能取得真经。以下是我的个人总

18、结：1.调查。对新来的学生,不管老师阅人实力有多强,可能都有看走眼的时候。因此,为了提高阅人的精确性,班主任最重要的工作就是调查。书面调查可设计一张表格让学生仔细填写,表格涉及学生以及学生家长的基本信息。口头调查就是询问孩子以前的班主任,或者是家访,或者是私下找同学询问。这就为班主任指定班干供应了依据。2.指认。面对一个新班级,一群新学生,班主任很难选择班干。所以,班主任就只能凭自己对学生的了解,临时指定一些看起来是得力干将的学生组成班干队伍。只要有了“临时政府”,班级就可以运转。班主任在指派了班干之后,要在班上强调：这只是一个临时组织,只要是不合格的班干,随时可以撤换。这会让任职的学生更加仔

19、细工作,其他学生会觉得自己还有机会,也会好好表现。3.视察。班主任在平常就要睁大眼睛细致视察,把那些品德好、有正义感、执行力强、有领袖气质的学生找出来。孩子不像成人那般深厚,他们的喜怒哀乐,一般都表现在脸上。所以,只要班主任细心,肯定能发觉每个学生的独特之处。班主任可以通过课间视察、闲时谈话、书写周记等形式了解学生的各方面状况。4.储备。班主任通过一段时间的视察,心中基本有底。但还不行马上任用,因为有些学生虽然有做班干的才能,但在班上并没有威信,贸然运用,会让学生觉得老师有失公正。所以,班主任要把物色好的班干对象储存在“人才资源库”里备用。5.造势。在“人才资源库”储备的人才,班主任要适时对他

20、们进行表扬、推销,以提高他们在其他学生心中的威信。同时,还得让这些学生自己找寻机会表现自己、证明自己的实力,使他们成为学生心目中的榜样。6.选拔。这一步是班干团队能否重新换血的关键。因为之前成立了“临时政府”,可能有些学生已经形成了思维定势,所以在选举时,很有可能把票投给并不适合做班干的学生。那么,班主任的导向就特别重要了。选举之前,班主任要在班里制造舆论有意识地引领大家选举的意向。同时,班主任也要私下给合适的孩子打气,激励他们出来竞选,教他们怎么写竞选演讲稿 。切记,要让学生自己选,班主任千万不要插手。因为,孩子们自己选出来的班干,他们才信服。7.培训。为了提高管理效率,班主任肯定要加强对班

21、干的培训。培训的第一步是给班干分工,让他们明确自己的详细职责。培训的其次步是召开班委会,告知他们如何处理班级不良现象。培训的第三步是分头培训,有些学生的领导实力比较强,培训一两次就能独当一面,但有些学生的实力相对较弱,所以,班主任要加大对这些学生的培训。培训的第四步是一对一的培训,为了提高功效,班主任要常常对班干进行一对一的培训。8.优化。班干任用一段时间之后,优劣自现。虽说我们要爱每一位学生,但班主任对班级的管理不行完全感性化。当班干队伍中出现了不能胜任的孩子,班主任要理性地进行割舍。通过几次优化,班干队伍就会越来越强,班级管理也会越来越显效。9.定型。正义而精锐的班干队伍建成了,就可以稳定

22、下来。定型之后,跟着就是定性,也就是你要把班干队伍打造成一支什么性质的队伍。一般来讲,什么思维模式的班主任打造的就是什么性质的班干队伍,而班级的风貌如何,就由班干队伍的性质来确定了。或许有人会说,这样给班干定型了,其他学生是不是就恒久没有机会了呢?怎么会没有呢?作为班主任,要给进步的孩子,可改造的孩子一个官职,那还不简单吗?班主任虽说官小,但要给孩子们封官,那是立竿见影的事啊!10.放手。握在拳头里的东西虽然不会掉,但拳头得恒久握着!所以,班主任对班干要信任,要舍得放手。只有放手,班干才能真正成长并且强大起来。感谢大家! 关于整治班风的演讲稿 篇4 老师同学们，你们好：孙犁有一篇现代文叫黄鹂，

23、这篇文章以黄鹂象征了一切美妙的事物，认为：各种事物都有它的极致，事物在肯定的环境里，才能发挥这种极致。即，只有在好的环境中，一切美妙的事物才能发挥极致，呈现出最漂亮，动人的一面。所谓不成规则，无以成方圆。一规一则，班规班纪都是对合格人才思想品质，个人素养最基本的要求。正因为有了这样的罪障制度，如学生一日常规管理，学生日常行为规范，宿舍管理条约等，同学们才能养成良好的行为习惯，有文明礼貌的言谈举止，求实创新的学习风气，活跃热忱的课堂气氛，宁静有序的自习纪律……我想，也因为有了这些规则，同学们才能不断提高思想道德素养。，为将来的良性发展奠定坚实的基础。集体主义，也就是全

24、班同学一条心，想着同一个目标前进。要形成良好的班风学风，必需要通过同学们的共同努力，相互团结，相互帮助才能实现。大家知道，三杀是不能凝合成团的。必需在其中加一些水，才能使它们紧紧黏在一起成团。而在一个班集体中，同学们就像一粒粒傻子，集体主义则成了水。这是因为有了这样的水，这样一股无形的力气，班级中的学生才能紧紧团结在一起，齐进步，共发展。而显示嗲的你们，由于大多数是独生子女，优越的家境，长辈的溺爱以及社会上不良风气的影响，使你们中很多形成了唯我独尊自私自利的，心里。在家是小皇帝，小公主，在外一切以个人利益为中心，不懂得关切别人，帮助别人，缺乏应有的爱心，更缺乏集体主义观念。为此，同学们必需抛开

25、这种自我中心的心理，要学会懂得团结就是力气，众人划桨开大船的道理，在班级中不断培育集体主义精神，个人要听从整体的意识。只有这样，才能形成良好的班风学风，才能把班集体建设好。总之一句话，没有良好的班风学风，同学们受到的教化就会大打折扣，只有在良好的学习环境中，在良好的班风学风的氛围下，同学们才能树立正确的思想关，人生观，价值观，才能在自己的人生路上健康的向前不断发展。同学们，不管以前你们是否做到了上面所述的要求。我希望从现在起先，让我们从自己做起，共同努力，自觉遵守一规一则，养成良好的学习生活习惯，树立集体主义观念，携手共建良好的班风学风，建设一个和谐，美妙，井然有序的学习生活环境。为了自己，也

26、为了他人，为了实现我们共同的志向，让我们把最美妙的极致呈现出来吧。感谢大家，我的演讲完毕。 关于整治班风的演讲稿 篇5 敬爱的同学们，大家好：良好的班风，对于我们每个同学的成长是特别重要的。一个良好的班集体对于我们每一个学生的思想形态的形成，对于特性的培育以及良好行为习惯的养成有着巨大的促进作用。假如说一个班级是一个鲜活的生命，那么班风就是这个生命的灵魂，班风是班集体建设的核心，是引领我们前进的旗帜。那么作为学生，作为班集体的主子，我们要怎样做呢?我认为，我们应做到以下三点：第一、培育集体主义感，是形成良好的班风学风的前提 集体主义，也就是全班同学一条心，向着同一个目标前进。要形成良好的班风学

27、风，必需要通过同学们的共同努力，相互团结，相互帮助才能实现。大家知道，散沙是不能凝合成团的。必需在其中加一些水，才能使它们紧紧黏在一起。而在一个班集体中，同学们就像一粒粒沙子，集体主义则成了水。因为有了这样的水，这样一股无形的力气，班级中的学生才能紧紧团结在一起，齐进步，共发展班级中形成好人好事有人夸，有人学，歪风邪气受指责，遭抵制的局面，使班级良好的作风得到发扬，优良传统得以继承。我们每名同学要自觉维其次、加强班级干部的带头作用，是形成良好班风学风的重要保证班级干部是班级的顶梁柱和先锋，是形成良好的班风学风的重要保证。假如班级干部能在严格要求自己的前提下做到带头示范作用，那么可以想象，良好的

28、班风学风也就不难形成了。同学们，让我们从现在起先，从我做起，抓紧现在的每一秒，从现在起先做一个自觉遵守校纪校规，班纪班规的好学生，我们就等于抓紧了胜利的钥匙，就等于在为班争光，为校添彩!几年后，当我们告辞这里的时候，我们会惊异地发觉，在严格的校风班风的熏陶下，我们不仅学会了如何学习，学会了如何做人，更是得到了全面的发展。班风兴则学风兴，学风兴则校风兴，校风兴则学校兴!同学们，让我们从自己做起，共同努力，自觉遵守校纪校规，养成良好的学习生活习惯，携手共建良好的校风学风班风，建设一个和谐美妙、井然有序的学习生活环境。为了自己，为了他人，为了实现我们共同的志向!加油!护集体荣誉，向损害集体的言行进行斗争。只有 这样，才能形成良好的班风学风，才能把班集体建设好。第三、遵守校纪校规，班纪班规遵守规章制度，是形成良好的班风、学风的基础。没有规则，无以成方圆。校纪校规，班纪班规都是对合格人才思想品质、个人素养最基本的要求。正因为我们能够自觉遵守校纪校规，班纪班规，同学们才有了文明礼貌的言谈举止、求实创新的学习风气、活跃热忱的课堂气氛、宁静有序的自习纪律。感谢大家!