关于小学师德标兵演讲稿.docx

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1、关于小学师德标兵演讲稿关于小学师德标兵演讲稿（精选5篇） 关于小学师德标兵演讲稿 篇1 各位领导、各位老师：大家好 今日，在这里作为一名师德标兵发言，心中感到万分荣幸。我感谢领导对我工作成果 的认可，感谢同事对我热忱的帮助与激励。我深深的知道，在我的四周有许多和我一 样的老师，他们日复一日，年复一年，静默的为教化事业奉献着。今日，我只是作为 其中的一员，有人说学生是一本书，虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一位精彩 的老师就必需去读它：当我真正走上工作岗位时，我发觉，我不是学者，不能用深遂 的思想去思索我的价值;我也不是诗人，不能用美丽的诗句讴歌我的职业。但是我是 老师，一名从事教化事业的工作

2、者，我可以深深思索推演心中最奇妙的哲理;我也可 以采撷如花的词句， 构筑心中最美妙的诗篇每天看着班里的每个孩子，我会专心 观赏着他们，就像观赏大自然中各种各样、五彩缤纷的鲜花。我是他们的慈母：到处 关切他们，培育他们各种良好的习惯。我是孩子的导师，到处引导他们如何做人、处 事，引导他们追求上进，驾驭学习的方法;我是孩子的挚友，用诚意去交换童心，让 孩子情愿向老师放开心扉，乐意与老师沟通。每天与孩子在一起，我总是当心翼翼的、关怀备至的去触及幼小的心灵。当孩子 不当心犯错时， 我赐予宽容一笑， 当孩子害怕不敢向前时， 我赐予真心的劝慰与激励， 当孩子在淘气捣蛋时，我既赐予真诚的指责，又送上和风细雨

3、的吩咐。时常把微笑绽 开给孩子，把激励、赞许通过小卡片传达给孩子，把关爱赠送给孩子，让每一个孩子 都享受着教化的真爱。我喜爱走在路上，听学生们远远地面带微笑叫我一声老师，我喜爱登上讲台，看 台下几十双期盼和信任的目光;我喜爱拿起粉笔，为年幼无知的学子导航，为他们开 启才智之门， 帮他们点燃志向之灯。我喜爱在学校这个和谐环境下，与同事和谐相处，以宽容、谅解待人，规范自己的言行道德，在任务面前，不挑不拣，在荣誉面前不争 不抢。看看我的身边， 年轻老师们把青春札根于三尺讲台而无怨无悔;同龄老师们将家 庭搁置一旁，全身心地扑在教学工作上，如一头头黄牛埋头苦干而不知疲乏。许很多 多人的事迹在激励和鞭策着

4、我，他们就这样静默地毫无怨言地辛勤耕耘着半亩方 塘，坚守在三尺讲台上。所以我要说,能和这些优秀的老师一起工作，我很荣幸。 所以，不管今后漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。我从心底里觉得做老师有无限的光荣和华蜜。因为这份事业总有一种精神让我豪情万 丈，总有一种感动让我泪流满面! 老师们，老师不仅是社会主义精神文明的建设者和 传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德 ,不是简洁的说教，而是 一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现!师德须要培育，须要教化， 更须要的是每位老师的自我修养! 让我们以良好的师德，共同撑起教化的蓝天! 我的讲话完毕，感谢大家!

5、关于小学师德标兵演讲稿 篇2 这世上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫做爱心，它能清除哀痛的瓦砾，推倒无望的断壁，也能点燃希望的灯。做一名人民老师首先就要有一颗爱心，因为教化本身就意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗灵魂唤醒另一颗灵魂，是以德育德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情的过程。对于学生来说，老师的爱是一种奇妙而又宏大的力气，是除了母爱之外，世界上又一宏大的爱。这种爱是无私的。但师爱不同于母爱，因为师爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。原创：师爱可以引导学生产生巨大的内动力，去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈出。只有当老师给学生以真挚的爱，给学生以亲近感

6、、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向老师放开内心世界，我们才能对症下药，收到应有的效果。因此，老师必需用自己的爱心去感化学生，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育。闻名的教化家陶行知先生曾对老师说过一句名言：从你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。同时陶先生还用自己的言行为我们诠释了爱的涵义。有一天，陶行知先生看到一位男生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。等陶行知先生了解了一下状况回到办公室，见到男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他：这是嘉奖你的，因为你比我按时来了。接着又掏出一块糖给男生：这也是奖

7、给你的，我不让你打人，你立即住手了，说明很敬重我。男生半信半疑地接过糖果。陶行知又说：据了解，你打同学是因为他欺压女同学，说明你有正义感。陶先生遂掏出第三块糖说。原创：这时男声哭了：校长，我错了，同学再不对，我也不能实行这种方式。陶先生又拿出第四块糖说：你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，我们的谈话也该结束了。故事有些内容值得大家深思和玩味，有些老师从后进生身上找不出可赞扬、可夸奖的理由，除了不会多角度思索问题之外，缺少爱心不能说不是一个缘由。步入菁菁校内，迎面几个大字：立师德，铸师魂，练师功，树师表，是我们共同的心声，更是一中人坚决的誓言!我恒久不会遗忘自己身上的责任，在播撒学问的同时也把爱

8、种在孩子们的心间，因为我知道：在这世上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫做爱心，它能清除哀痛的瓦砾，推倒无望的断壁，也能点燃希望的灯。有爱就有一切。 关于小学师德标兵演讲稿 篇3 敬重的各位领导、各位老师：大家好今日，我在这里作为一名师德标兵发言，心中感到万分荣幸。我感谢领导对我工作成果的认可，感谢同事对我热忱的帮助与激励。我深深的知道，在我的四周有许多和我一样的老师，他们日复一日，年复一年，静默的为教化事业奉献着。今日，我就作为其中的一员，向领导们、老师们谈谈我工作中的点点滴滴。十年前，我带着儿时的向往，带着青春的希望与幻想回到家乡的母校任教。可实际工作中，我不由自主的旋入应试教化的涡流，每天

9、的教学都围围着考试进行，学生也满脑子灌输着：分数，分数，我的命根。最终，素养教化的春风吹进我们的校内，我运用书本上的理论学问和我儿时的成长经验，静默的专心去感受孩子的内心世界，思索我们原委该给孩子什么样的教化。虽然，我得到了厚厚的一摞荣誉证，但此时我才懂得失去的许多许多。我决心找寻自己丢失的作为一名老师最珍贵的东西纯真的爱心、高尚的师德、剧烈的责任心.20xx年,我主动要求从一年级教起,我要从头起先实现自己的教化志向。信任靠着自己对这份工作的酷爱，靠着自己对孩子的酷爱，我肯定能开拓出一片新天地来。看着班里的每个孩子，我专心观赏着他们，就像在观赏大自然中各种各样、5颜6色的鲜花。在孩子中间我扮演

10、3种角色。一是孩子的慈母，到处关切他们，留意培育他们各种良好的习惯。我把自己上师范是所接受的养成教化运用到工作中，使学生从入学起逐步养成讲一般话的习惯、阅读课外书的习惯、讲卫生的习惯等等。孩子拥有这些良好的习惯为他们今后的学习、成长都奠定了肯定的基础;2是做孩子的导师，到处引导他们如何做人、处事，引导他们追求上进，驾驭学习的方法;3是做孩子的挚友，用诚意去交换童心，让孩子情愿向老师放开心扉，乐意与老师沟通。没有爱就没有教化，每天与孩子在一起，我总是当心翼翼的、关怀备至的去触及幼小的心灵。教一年级时，班里有一位小女孩性情孤僻，不愿与同学交往，更不愿与老师接近了。我每次耐性激励她发言，但她就是一言

11、不出，班里其他的孩子纷纷劝我：老师，你别再问她了，上幼儿园时，我们老师都说她是哑巴。听了这话，这位小女孩越变得胆怯惊慌。我心情非常沉重，一边教化孩子们不能讪笑她。一边劝慰她请她坐下。后来，尽管每次我问这个小女孩话时，她不是点头就是摇头，或是闭口不言，但我总是赐予激励、关切、帮助，从别的地方找到表扬他的机会赞扬她。精诚所至，金石为开。孩子渐渐起先与我何她的同桌说话，从而到现在能和我及四周同学主动说话了。我的心情别提有多兴奋了!老师对学生的爱是无私的。在我们班有4位父母离异的孩子，一位孤儿。他们表面上与别的孩子一样，但其心理、性情都是有残缺的。一次我得知一位孩子竟用针穿透一条毛毛虫的身体看它垂死挣

12、扎的样子，把蜻蜓的翅膀用打火机烧掉当玩具玩。经过打听，才知道他从小没有感受过父母的深爱。我就平常用自己的真情感染他，用实际行动让他感受到老师同学对他的爱惜。因为让童心充溢爱是我的责任。有一句话这样说：只爱自己的孩子叫本能，能爱别人的孩子叫宏大。虽然人们把老师比作妈妈，但师爱应是充溢理性的爱。班里的一位孤儿家境非常困难，当我得知她上4年级后始终没有文具盒时，就买了一个文具盒静静送给她并对她说：孩子，这个文具盒送给你，但是你要给班里做件好事换取它。孩子欣然接受，从今教室里总有一个人把炉子换下来的煤灰打扫的干干净净。真爱无痕，我用自己理性的爱爱护了孩子的自尊心。当孩子不当心犯错时，我赐予宽容一笑，当

13、孩子害怕不敢向前时，我赐予真心的劝慰与激励，当孩子在淘气捣蛋时，我既赐予真诚的指责，又送上和风细雨的吩咐。时常把微笑绽开给孩子，把激励、赞许传达给孩子，把关爱赠送给孩子，让每一个孩子都享受着教化的真爱。在昨天晚上，女儿突然对我说：妈妈我想当你的学生，让你教我。我问为什么，她说：因为你每天总关切你的学生，不关切我。回到家就是问一句：今日老师表扬了吗。就没有了。我说你还有什么委屈让我听听。女儿哭了，流着泪说：你有时在电话里给你的学生讲题，可我的作业你却很少看，老师有几次指责我：看你妈还是老师，作业错这么多。下午放学，你不能回来，我饿了就吃你给我留下的剩饭剩菜，你知道吗，有很多次我把小米粥热糊了，特

14、殊难吃，连邻居家小狗吃的都不如。还有……还有……听了孩子的话，我一夜未眠，心里不停的说：孩子，妈妈欠你的太多了，今后妈妈要多关切你，多照看你。通过这件事，我想，一个优秀的老师，不光把爱奉献给自己的事业和学生，也要懂得用爱使家庭和谐暖和，因为家庭才是我们安安心心、顺顺当利工作的坚毅后盾。法国作家罗曼罗兰说过：要播撒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。我想每个老师的师德就犹如这阳光。改革开放以来，一些腐朽的社会现象影响着整个社会，也侵蚀着老师工作的神圣感、无私奉献精神。我也曾经被动摇过。母校的老师劝导我，激励我，农夫出身的父母醇厚、淳朴，只是

15、一个劲的劝我：孩子，你要好好教，要知足啊!是啊，母校的老师赐予我学问，和做人的榜样，父母和亲人赐予我生命，今日，党和国家对我们老师又如此厚待，我没有理由不干好工作，没有理由怨声载道。在师德师风主题教化月里，我仔细学习，写下学习心得，主动与同事们沟通收获，进行指责和自我指责教化。我时常自己想，我们作老师的，每天教化学生诚恳、正直、乐于奉献等，我们也应当扣问自己，自己的心中是否拥有这片阳光呢?在题教化月中，我放开心扉与孩子沟通，让孩子说说老师的不足之处，说说老师今后在哪些方面须要改进。在与孩子的沟通中，我仿佛与孩子的心贴近了很多。当我恳切接受孩子的指责，并向孩子致歉时，孩子显得那么宽容与理解。喊破

16、嗓子不如作出样子，说的好不如作的好。在我们学校这个和谐环境的影响下，我在与同事的交往中，努力以宽容、谅解待人，规范自己的言行道德，在领导安排的任务面前，从来不挑不拣，在荣誉面前从来不争不抢，我想，为大家作好榜样，用实际行动能够证明一切。4年来，我与从一年级跟班上来的孩子共同成长着，进步着。孩子们在集体中互帮互助，互敬互爱，团结协作，创新进取，连续几年来我们班的教学成果在全镇始终名列前茅。老师良好的思想品德将是最宏大人格力气的体现，有了这种力气，没有感化不了的顽石，没有驯上路的牛犊，没有迈不过去的门槛。回自己的教化历程，自己在收获着，也在进步着。今日，我虽然取得了这点微乎其微的成果，但我也是一个

17、一般的凡人，一个年轻、阅历不足的老师，有时在教化学生的方法和看法上也犯错，面对竞争激烈的社会形式还存在保守、猥琐不前的懒散思想。在今后的前进道路上，我还要接着努力，不断改进，用爱心做帆，以高尚的品德把舵，发挥自己自信、自强、奋勇向前的拼搏精神，为我们的农村小学教化作出自己应有的贡献。最终我把自己喜爱的一首诗念给大家：我不是迷人的桃花，无力为山川增加盛装;更不是国色天香的牡丹，无力为城市带去芳香漂亮。我愿是一棵静默无闻的小草，在广袤的农村大地上生根、发芽，留下一缕芳香，一片翠绿……最终再次感谢领导，感谢全部关切我的人!感谢! 关于小学师德标兵演讲稿 篇4 各位领导、各

18、位老师：大家好!今日能够站在这里作为师德标兵代表发言，首先感谢各位领导、老师对我的激励，其实作为一名青年老师在各位老师面前谈师德，真是有点惭愧，你们都是有阅历的老师，都是我要学习的楷模。既然大家给我这次机会，我就简洁谈一谈。作为一名青年老师，我须要在师德上塑造正确的自我，也就是说须要树立正确的价值观与道德观。在工作中我始终告诫自己要努力加强自身的师德建设。回顾十年来的教化教学工作，首先我感觉作为老师最重要的是要有一个良好的心态，那就是对学生又有一份爱心和耐性，而在实际教学中对那些顽皮的学生真的有一种恨铁不成钢的感觉，但回头想想他们终归还是孩子，他们也想学好，想得到老师的表扬，所以当学生犯错时我

19、就会耐性的去对待他们，教育他们。其实任何一个孩子都有他可爱的一面，因此在平常我就不断地告知自己要不断挖掘学生的优点，从不同的角度提示他们，真诚的对待他们。俗语说：有付出必有收获，只有真正的付出过体验过，才真正能感受到付出后的充溢与欢乐!我告知自己不要放弃任何一个孩子，信任每个孩子都可以胜利!其次，作为老师，责任心很重要。老师这个职业很特别，有太多的工作难以进行精确量化评价，要当一名好老师，责任心比实力更重要。责任心是工作的动力。老师不仅要教会学生2+3=5，更要教学生做一个坦坦荡荡、光明正大的人。为此，严格要求自己备好每一节课，上好每一堂课，批改好每一份作业，关注每一个学生的学习生活，注意每一

20、个学生的学科成长，关注每一个教化细微环节。反之，假如哪节课我没上好，我会感觉对不起这些孩子。这就是我对老师责任心的理解。为师十年来，在我身上也有很多不足，但我也从众多优秀老师身上学到了许多从来末学过的东西。今后我会以xx市中小学老师职业道德规范来严格要求自己，以一些优秀的习惯来充溢自己，不断提高自己的师德素养和教学水平，在这个平凡的岗位上，我将接着努力，脚踏实地，兢兢业业，努力成为一个让学校放心，让家长放心的好老师。在座的很多老师都是看着我在一步步成长的，我对大家的关爱表示最真诚的感谢。最终，我诚心希望各位老师能指导我，帮助我。 关于小学师德标兵演讲稿 篇5 敬重的各位领导、各位老师：大家好!

21、记得法国作家卢梭说过：“榜样!榜样!没有榜样，你恒久不能胜利地教给儿童以任何东西”，法国作家罗曼罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，作为老师，我们的师德就应当是这里所说的“榜样”和“阳光”吧。作为一名老师，假如你自己都不具有那样的“榜样”和“阳光”，那你又如何在你的学生心中散播这些东西呢?俗话说，亲其师，则信其道;信其道，则循其步，一个光喊破嗓子而不做出样子的老师是恒久无法在学生心目中树立旗帜，树立路标的。中国古代大教化家孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”老师的职责首先是传道，其次才是授业、解惑。假如老师自己都不能以身作则，那你又如何对你的学生进行

22、传道呢?老师若不是路标，那不管你道理讲得多透，教化形式多好，艺术性多强，这些终究都只能是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯!老师是学生在学校生活中接触最多的人，他的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清楚而精确地印在学生的视网膜里、心光屏上，都在有意无意的对学生的心理和行为进行着指引。一名优秀的老师应当具有高尚的师德和无私奉献的精神和对学生至诚至真的爱，因为只有那样你才能让自己的言行在学生内心深处产生一股移山倒海的内化力。“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才能教化孩子”，老师的“爱”源于高尚的师德，意味着无私的奉献。从学生转变为老师，当我面对那么多同学的时候，一切都让我簇新、新

23、奇。看着他们还有些稚气的眼神，感觉自己仍和他们一样年轻，他们的朝气给我带来了一天的欢乐和朝气，给我留下明天的希望之光。他们纯净的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教化事业深深的爱，我真正地体会到了一个老师全部的华蜜和欢乐。身为一名工作在高校行政的人民老师，虽然我不能站在讲台上为学生传道授业、不能工作在教学的第一线、不能和学生作零距离的接触，但我仍将竭力做好本职工作，通过各种渠道努力架设学生与学校紧密联系的桥梁，奉行“育人者先自律”的宗旨，自觉创建老师职业内在的尊严与华蜜;在真实的道德冲突中实现自身道德的不断提升;坚持学习，不断丰富发展自己的精神世界，在全面建设小康社会的新形势、

24、新任务和课程改革的新标准、新要求下进一步加强师德修养，促进学校各项事业的顺当开展。岁月匆忙，转瞬间我在高校行政岗位上已经工作了3年。青年高校生的思想状态、各学院的教学管理工作、各单位部门的科研工作动态等等，这都是做为一名校办信息工作者所要采集报道的，辛勤的工作得来同事们愉悦的赞扬，勤劳的硕果换来领导们微笑的认可，同样重要的是，工作的艰辛与完成之后，换来的是对自身的认可与确定，进而获得更加前行的动力与志气。经过这么多个日日夜夜，我经验了许多的酸甜苦辣，也更加明白了自己身上所负的责任。先生说得好，“捧着一颗心来，不带半根草去”，而我们作为培育将来社会建设人才的高校老师，更应守住自己心灵的安静，建设爱岗敬业、爱生如子的精神家园，为了学生的一切，为了一切的学生不懈努力。印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是宝贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”“桃李不成、下自成蹊”，老师的华蜜中恒久都有芳香的花朵和肥硕的果实。让我们一起努力吧，用慈祥呵护纯真、用才智孕育成长;用真诚开启心灵;用希望放飞志向，用自己的双手和大家一道静默耕耘，共同托起明天的太阳!