关于小学教师心理健康指导心得体会.docx

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1、关于小学教师心理健康指导心得体会关于小学老师心理健康指导心得体会（精选15篇） 关于小学老师心理健康指导心得体会 篇1 结合不同年龄阶段的学生特点，为学生创设良好的心理发展环境。一个学生要能与四周人保持一种融洽、正常的交往，才能在心理上产生平安感、归属感和自信念。因此，身为一名教化工作者，我们要主动为学生创设良好的心理发展环境，应当把工作重点放在平常维持其心理平和、主动、顺畅等上面，营造好孩子们良好的心理健康成长环境，为孩子们建设和谐同等的集体，尽量让每一个孩子能够在充溢关爱、暖和、上进的学习环境之中，避开对于孩子们成长不利因素的出现。为了更好地实现心理健康教化的目标，要求将心理健康教化全面渗

2、透到学校各项工作中去，形成多渠道实施，如班主任工作团队工作等等，同时也应当将心理健康教化工作渗透到各科教学中去，每一个任课老师可以依据本学科教学内容与学习活动特点渗透相应的心理健康教化内容。这样就能够形成众多的非特地渠道，促进学校心理健康工作的开展。学校日常的教化教学活动应成为心理健康教化的主渠道，只有将心理健康教化的思想、内容渗透到详细的教化教学工作中去，将两者融合在一起，才能把心理健康教化真正做到实处。利用学科学问加强情感教化，使学生有良好的情感生活。 关于小学老师心理健康指导心得体会 篇2 老师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法奇妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能损害学

3、生心灵。因此，为了更好地教化学生，老师自己首先必需是心理健康的人。老师的心理健康从根本上说还得由老师自己维护。一个优秀的老师应当能够处理好两个方面的关系-既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的老师在须要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己始终处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。身为老师，只有不断提高自身的综合素养，不断学习和驾驭新的学问，尽快适应新的教学观念，驾驭新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的平安感。老师不断地接受新学问，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更

4、少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。为了让学生形成健康的心理，老师就要不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力。只有形成学校、家庭、社会的心理健康教化网络，齐抓共管，学生的心理素养和心理水平肯定能朝着健康的方向发展。 关于小学老师心理健康指导心得体会 篇3 心理学，一个既熟识又感到生疏的词。始终以来我都对心理学充溢了新奇与爱好，但却很少有机会接触与之相关的课程。因此当我看到培训课程中有心理学教化培训课程时，我便坚决果断的选择了它。对于我来说，选择这门培训课程的缘由主要有以下三个方面：首先，在选择课程的时候我把爱好放在第一位。记得有一位老师对我说过：世界上最华蜜的事就是从事自己所喜

5、爱的职业并从中赚钱。简洁的一句话却道出了人生的真谛。不管是选择职业还是课程或者是其他更困难的选择，我都会把爱好放在首要位置，因为我信任只有做自己喜爱的事情才能从中受益。其次，我想对自己有个深化的了解和相识，心理学教化培训或许能帮助我更加的了解自己，学会让自己浮躁的心态，归于安静，学会如何放松自己，恒久保持健康的心理人格。古人云：做人每日三省吾身，人贵有自知之明，说的是人要不断相识自己。因此，选择这门课程肯定没错。最终，我信任学习心理学与生活，不仅对于维护自身的心理健康有着重要意义，同时对于关注他人，帮助他人也有重要意义。我希望通过学习这门课程我可以学会视察并理解他人的心理以及心情上的改变，并力

6、所能及的赐予一些心理上的疏导和言语上的劝慰，以缓解轻度的心理上的问题。对这门课程的学习虽然只有短短几周90课时的时间，说不上深化了解了关于心理学的专业学问，但我的确收获不少。虽然这只是选修课，但我确从未错过蔡老师的每一节课。或许有一部分同学对于高校的大部分课程存在着抗拒甚至厌烦的心理，出于压抑且无聊的课堂氛围，与之相反的带给我的是无尽的爱好与欢乐。在接触心理学这门学科的以前，它总给我一种很玄的感觉，总以为它和算命一样有点不行捉摸，但是通过这半个学期的学习，我被它的科学性，真实性所折服，可以说它是实实在在存在的东西，与此同时我还发觉心理健康与身体健康同样重要，同时两者之间是相互联系，相互影响的。

7、心理学不仅具有科学性，而且也不乏应用性。心理学来源于生活，又指导生活。在蔡老师的课堂上，我们更加深化的了解了心理学的奥妙，感受到华蜜和欢乐作为一门学问来探讨时的魅力，而不仅仅是看不到摸不着的感受，冯丹老师的课堂整个过程基本上都在笑，感觉整个人轻松了不少，不仅缓解了我们在上完专业课后的压抑，还学到了不少东西。经过对心理学与生活课程的学习之后，我渐渐发觉想要了解自己其实并不难，除了要做一个冷静的现实主义者，更重要的是要学会如何调整自己的心态。在慢慢了解自己之后，我发觉自己以前总是在怨天尤人，不仅如此，还喜爱把一件小事考虑的很困难。但是现在我发觉所学习的心理学与生活的学问在我脑中结成了一张大网，活生

8、生的经验时时接受着理论的检验。我了解了，我不怨了。我学会了忍耐，学会了宽容。通过心理教化培训学习，我的性格、为人处事的方式，甚至价值观都发生了很大的改变。起先学会如何去关切他人，处理事情时起先考虑的周到了些。渐渐起先视察、理解挚友的心理，心情上的改变，并力所能及的赐予一些心理上的疏导，和言语上的劝慰，以缓解轻度的心理上的问题，或许这些微乎其微的事不值得一提，但从小的行为的变更，可以看到心理学与生活课程对我的影响。可以毫不夸张的说心理学的学习使我无论从文化学问上，还是从自身修养上我都进步了不少，在这个过程中，我也在不断地成长着。通过心理教化培训学习不仅让我了解了很多心理特点，也让我驾驭了如何正确

9、对待四周的挚友，但最重要的是我学会了自我调整，失意的时候，哀痛的时候，我会不经意地想起虽然培训课程已经结束了，它带给我的收获真的许多，但我还是觉得还有许多许多的东西想去了解和领悟。如前，起先有点小懊悔为什么当时没有选择心理学专业。假如有机会的话我想多点了解一些关于心理学的专业学问，深化学习现代心理学，了解心理学的发展史，学习一些团体活动的学问，通过在参与活动课的过程中体会人生的学问。我想驾驭更多的心理学方法，相识自己和他人，提高自己和帮助他人的实力。希望老师能在心理学与生活的课程中多讲一些关于心理询问与心理治疗的学问。当今社会，在物质得到满意的状况下，如何让自己浮躁的心态，归于安静，如何放松自

10、己，找寻心理的健康与和谐，已成为现代社会重要的新课题。有人说，欢乐，对大多数人来说，已成为遥不行及的梦。其实不然，一个人要欢乐是谁也阻挡不了的，欢乐的因子是每一个人都有的，关键在于你自己想不想欢乐，当遇到心烦的事时候，乐观一点，英勇一点，博学一点，那欢乐就在你身边。因为心理学与生活的价值就是让世界充溢欢乐! 关于小学老师心理健康指导心得体会 篇4 20xx年11月我幸参与了国培安排农村中小学留守儿童心理关爱老师培训，通过培训，我学到了很多班级管理方面的学问，使我对班主任工作有了新的思索，尤其是学了学生心理健康教化这一专题后，受益匪浅，感想颇多。心理健康教化是素养教化的重要内容，也是当前学校教化

11、面临的新任务和新要求。在现今的学校里，如何看展学生心理健康教化呢?我想就此问题谈谈自己从这次培训中获得的体会。通过学习使我相识到了心理健康教化的重要意义。心理健康教化是一种时代的要求。良好的心理素养是人的全面素养中的一个重要组成部分，是将来人素养中的一项非常重要的内容。在中小学开展心理健康教化，是我们学生健康成长的须要，是推动素养教化的必定要求。开展心理健康教化，可促使老师更新教化理念，促进学生主动发展，形成完善的人格;有利于提高德、智、体、美、劳教化的成果;有利于学生心理障碍的解除、心理疾病的防治和精神健康的维护。因此说，开展学生心理健康教化具有重要的意义。心理健康，是指一种良好的心理或者精

12、神状态。心理健康这个概念，既代表心理健康，当然也代表着它的反面心理问题。围围着心理健康开展的教化，我们称之为为心理健康教化。从班主任的职责来看，班主任要当好学生的心理保健医生，促使他们身心健康的发展。这是因为心理健康是班级德育工作的一个组成部分，班主任做好心理健康教化，才能够全面地提高学生的心理素养和全面素养。心理健康内涵的核心是自尊。所谓自尊是指学生中间，或者指某个个体中间，对自己或者对自我一种主动的确定的评价，体验或看法。老师们都很重视对学生自尊心的培育，因为学生假如自尊就可以成为自强、独立、自信的年轻一代，因此自尊的问题最重要。 关于小学老师心理健康指导心得体会 篇5 小学老师工作任务非

13、常繁重，长年劳累，加上小学老师普遍责任心较强，很留意自己在学生中的形象，为此过分追求人格的完善，过分限制、约束自己，关切各种细微环节，常有自我责怪、指责的倾向，再加上社会期望值偏高，使得老师难免产生焦虑、恐怖心情，影响了老师的心理健康。但是老师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法奇妙地处理学生问题。因此，为了更好地教化学生，老师自己首先必需是心理健康的人。我们要正确地相识压力。当压力来临时，信任压力也隐藏机会，进而主动地适应压力。老师的心理健康从根本上说还得由老师自己维护。端正专业看法。专业看法不端正而感受很大工作压力的老师，应时常检讨自己的教学看法，酷爱学生，酷爱教化工作，培育敬业精神

14、，并变更权威和严厉的管教方式，提高教化专业素养。只有这样，才能与学生建立和谐密切的关系，有效地进行教学和辅导工作，借以降低工作压力。保持乐观，提高心情的调控力。与别人相处，难免有不开心的事情，但必需适当限制自己的心情，当忍则忍，才不会使事情越弄越糟。有些人的不佳心情没有得到合理的疏导，于是将它发泄在其他人或事物上面，这就是所谓的迁怒。迁怒最简单破坏人际关系。这就要求我们要擅长自我调整，限制心情，保持开心心境与乐观心情。一个尽职的老师是特别辛苦的，须要休息和放松。充当"无所不能"的教化者形象的确使人精疲力尽。因此，老师可以试着在假期给自己充电，例如：学习做旅行家，用胶片记录生

15、活中的美景美事;学习做美食家，在品评佳肴的同时自己也做一次大厨。新的工作体验不仅能使老师得到放松，而且可以开阔老师的视野，增加老师的学问面。老师可以把从其他工作体验中获得的阅历、主动心情带到教化工作中来，更好的促进教化工作。 关于小学老师心理健康指导心得体会 篇6 带着一份向往，带着一份喜悦，带着一份期盼与责任，我有幸参与了龙湾区的心理健康的培训，不仅有理论的学习，充溢我们的大脑，同时还深化教化教学第一线参观学习和调研，使我在思想理念和工作实力等方面都有了较大程度的提升，真是感受颇深，受益匪浅。通过本次的学习，我相识到了老师心理健康的重要性。我认为，老师是学校心理健康教化的推行者、详细实施者，

16、一个胜利的老师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。老师的言行对学生有很大影响。老师的衣着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使学生受到深刻的影响。人格健全的老师，能在课堂中创建一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松开心，而人格不健全的老师，只能在课堂上造成一种惊慌或恐怖的气氛，使学生如坐针毡，惶惑担心。所以新的教化实践要求每一位老师都应当从自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。作为一个龙湾区的骨干班成员，觉得自己特别荣幸。因为我们有一个特别贴心的团队。在蔡老师的带领下，我们学员的热忱都特别高涨。这次去椒江我们给组配备了一个特别贴心的指导师

17、-邱玲红老师，邱老师特别转到心理这个行业只有短短的两年时间，但是她对于教学的热忱和对教学的探讨都是值得我们学习的。这一周来，我虚心的向邱老师请教，学习。邱老师还亲自给我们上课，听了邱老师的课后，让我们感受颇深。同时，邱老师真的是特别的无私热心，每次听完她的课，我有什么不解之处，她都耐性细致的向我讲解，说明她为什么如此处理教材，毫无保留。碰上我们组要开公开课，更是热心地帮我们指导，指出不足之处。在外面学习的每天晚上我们小组的成员都能相互帮助和支持，相互学习，共同提高，遇到问题主动自找缘由，坦诚沟通解决。在学习期间我看到他们的老师在遇到教化教学问题时都能与其他成员共同沟通，一同解决问题，同伴互助活

18、动开展的特别好。通过培训，自身有了提高。我对心理调适的技能，供应维护心理健康和提高心理素养的方法有了肯定的了解;通过对个别典型的案例的分析学习，对相识与识别心理异样现象有了相识，而且有了肯定的辅导思路。教学活动是师生双向互动的过程。心理素养良好的老师，会凭借自己的语言、行为和心情，潜移默化地感染学生，促使学生主动主动地投入学习;学生在老师的感召下，会表现出剧烈的求知欲，体验到愉悦、满意的情感，并流露出对老师的敬重和爱戴。要努力克服不良心情的困扰，在不断提高学问素养的基础上，培育自信乐观、豁达开朗的健康心理。只有这样才能充分发掘自己的潜能，发挥自己的才能，促进学生的健康成长，提高教化教学的整体效

19、益。总之，在这次的培训的熬炼中，我增长了学问，扩大了视野，在业务水平上有了肯定的提高，在以后的工作中，我将在原有的基础上，更进一步努力，将所见、所学依据实际运用到自己的教学工作，为学校工作尽己所能! 关于小学老师心理健康指导心得体会 篇7 在这次培训中，我们全体学员和老师都普遍产生共识：这次培训主题显明，重点突出，任务明确，支配得当，收获很大，在思想相识上都有了新的提高，对心理健康教化工作的开展以及自身素养的提高都很有帮助。在这次培训中，我有了很大的收获，感受颇多。一、通过本次培训，我对心理健康教化方面的学问从无到有，从浅到深。使我相识到：健康不仅是身体上没有任何疾病，而且是能正确了解和接纳自

20、我，能正确地感知现实并适应现实，良好的适应及良好的人际关系，能平衡过去。在专家们的讲课中，许多都是具有实际操作方法的，更多的注意了理论联系实际的培育。在这次的心理健康教化培训中，我们不仅学习到了对学生的心理健康教化的方法，而且还学习到了老师的人格的力气。二、通过培训，自身有了提高。我对心理调适的技能，供应维护心理健康和提高心理素养的方法有了肯定的了解;通过对个别典型的案例的分析学习，对相识与识别心理异样现象有了相识，而且有了肯定的辅导思路。教学活动是师生双向互动的过程。心理素养良好的老师，会凭借自己的语言、行为和心情，潜移默化地感染学生，促使学生主动主动地投入学习;学生在老师的感召下，会表现出

21、剧烈的求知欲，体验到愉悦、满意的情感，并流露出对老师的敬重和爱戴。要努力克服不良心情的困扰，在不断提高学问素养的基础上，培育自信乐观、豁达开朗的健康心理。只有这样才能充分发掘自己的潜能，发挥自己的才能，促进学生的健康成长，提高教化教学的整体效益。三、老师自己保持乐观的心态老师是学校心理健康教化的推行者、详细实施者，一个胜利的老师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的老师，能在课堂中创建一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松开心，反之则使学生惶惑担心。所以，老师自身保持一种乐观的心态特别重要。通过学习，我知道了老师要擅长做好自身的心理调整及保健工作，了

22、解自我，辩证地看待自己的优缺点：(一)学习心理卫生学问和心理健康学问，驾驭心理调整的方法，学会缓解心理压力，提高心理承受实力。(二)调整心情，保持心理的平衡。(三)擅长选择自己心情开心的角度去思索问题、处理问题，建立起良好的人际关系。(四)乐于为工作奉献，并合理支配时间，张弛有度。(五)培育多种爱好与爱好，陶冶情操。只有这样，才能以主动健康地工作热忱投入到教学活动中去。我觉得本次培训的亮点就是突出活动，在活动中体验，在活动中发觉，在活动中成长。不足：时间短，专业学问和技能积累不够，感觉在中心校实施心理健康课信念不足。最想说的一句话：再聚会!总之，通过培训我的心起先了翻滚的心情：欣喜，豁然开朗，

23、安静，学会面对。培训的老师并没有说什么大道理，他让我们感受的是情感，真实的自我。我要用真实的自我，感染学生，也让学生了解自我，观赏自我，在自我赏识的环境下生活，成长。 关于小学老师心理健康指导心得体会 篇8 今日，学习了师德与老师心理健康，很有体会 ，在今后的教学中，我肯定会保持一颗健康的心态，关注每一个学生，善待每一个学生。时刻保存高度的责任心，关切爱惜自己的学生，让他们在轻松开心的氛围中欢乐成长。俗话说言由心生，孩子们更是这样。他们的世界很单纯，往往是心里面怎么想，行动上就怎样的表现。我们做老师的要擅长视察学生的一言一行，并且学习用相关的心理学内容去剖析学生行为背后隐藏着的问题，尤其是一些

24、令老师们头痛的不规范行为，找到了其心理上的根源，对症下药，才能取得更好的效果。一、通过本次培训，我对心理健康教化方面的学问从无到有，从浅到深。使我相识到：健康不仅是身体上没有任何疾病，而且是能正确了解和接纳自我，能正确地感知现实并适应现实，良好的适应及良好的人际关系，能平衡过去。在专家们的讲课中，许多都是具有实际操作方法的，更多的注意了理论联系实际的培育。在这次的心理健康教化培训中，我们不仅学习到了对学生的心理健康教化的方法，而且还学习到了老师的人格的力气。二、通过培训，自身有了提高。我对心理调适的技能，供应维护心理健康和提高心理素养的方法有了肯定的了解;通过对个别典型的案例的分析学习，对相识

25、与识别心理异样现象有了相识，而且有了肯定的辅导思路。教学活动是师生双向互动的过程。心理素养良好的老师，会凭借自己的语言、行为和心情，潜移默化地感染学生，促使学生主动主动地投入学习;学生在老师的感召下，会表现出剧烈的求知欲，体验到愉悦、满意的情感，并流露出对老师的敬重和爱戴。要努力克服不良心情的困扰，在不断提高学问素养的基础上，培育自信乐观、豁达开朗的健康心理。只有这样才能充分发掘自己的潜能，发挥自己的才能，促进学生的健康成长，提高教化教学的整体效益。三、老师自己保持乐观的心态老师是学校心理健康教化的推行者、详细实施者，一个胜利的老师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的

26、品德。人格健全的老师，能在课堂中创建一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松开心，反之则使学生惶惑担心。所以，老师自身保持一种乐观的心态特别重要。通过学习，我知道了老师要擅长做好自身的心理调整及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点： 关于小学老师心理健康指导心得体会 篇9 11月26日至28日，我有幸参与了烟台市小学心理健康老师培训班。短短几天的培训学习，让我真实感受到心理健康教化对成就孩子健康人生的现实性和重要意义，让我受益匪浅。在培训过程中，北京的心理健康专家和鲁东高校专家教授给我们做了精彩的讲座，他们用一个个显明的事例，阐述了心理健康这门学科的魅力所在，并且通过理论学习、自我剖析

27、等让我们意识到心理健康教化是一门提高学生心理素养的基础教化，同时也让我们知道，加强对学生的心理教化，可以削减甚至杜绝学生心理问题的发生。要实现提高学生素养，促进学生的人格健全发展的目标，老师的作用是无可替代的，尤其是班主任。从专家们的讲座中，我深深地相识到，真正的心理健康教化不是嘴头上说说，也绝不是每周一、两节课，或者搞几次轰轰烈烈的心理健康学问讲座就能实现的。心理健康教化和其它教化一样，须要与学校日常的常规教化教学活动相结合，须要润物细无声的意识和观念;须要在点滴的生活实践阅历中积累而成;须要老师潜移默化的培育。所以学校日常活动就成为小学生心理健康教化的主渠道，只有将心理健康教化的思想、内容

28、渗透到详细的教化教学工作中去，才能把心理健康教化真正做到实处。利用学科学问加强情感教化，使学生有良好的情感生活。鲁东高校教化科学学院王惠萍院长亲子关系与家庭心理健康教化的讲座，让我们明白了家庭心理健康教化的重要性，做家长的只有给孩子一个可以依恋平安的氛围，给孩子学习的榜样，注意人格培育，才能防止童年的创伤性经验。使我们相识到单亲家庭孩子、隔代抚养孩子出现问题的深层缘由。作为老师，我们应当更多的关注这些学生，关注他们的心理健康，关注他们人格的培育。王院长的一句话，给我很大的触动一个优秀的母亲可以带出一个优秀的女儿，却带不出一个优秀的儿子。这道出了当今男孩子教化培育问题，这也是我们在对学生进行心理

29、健康教化时所应留意的。通过这次培训，我觉得学校今后开展心理健康教化应做好以下几点。一是加强老师对学生心理健康教化重要性的相识，做好对老师进行心理教化的培训工作。向老师宣扬心理健康教化的有关学问及方法，并要求班主任和老师在自己班内尝试开展心理健康教化。扩大能从事心理健康教化的队伍。二是对学生的心理健康教化。坚持以人为本，依据学生心理特点和发展规律，运专心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们身心发展。充分开发他们的潜能，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提

30、高心理健康水平，提高自我教化实力。对于学生的心理健康教化，可以实行以下方式进行。一是团体辅导。针对不同年级、年龄段学生开设不同心理活动辅导课(或活动)，为学生供应全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。二是心理询问。开展心晴小屋心理询问室，优化心理询问室的环境，创建宽松和谐的询问氛围。每周定期接受以学生个体或小组为对象的询问，做好档案积累和跟踪探讨。在询问室外设立心理询问信箱，解答学生怀疑。三是要把心理健康教化贯穿在学校教化教学活动之中。要创设符合心理健康教化所要求的物质环境、人际环境、心理环境、找寻心理健康教化的契机，注意发挥老师在教化教学中人格魅力和为

31、人师表的作用，建立起民主、同等、相互敬重的新型师生关系。班级、团队活动和班主任工作要渗透心理健康教化。此次心理健康培训的时间虽然仅仅4天，但在我的心里却激起了层层涟漪。这次培训给与我的东西决不止心理学的理论学问，它会有一种持续性，影响着我的生活和工作…今后，我要从心理教化的层面上去教化我的学生，更多的关注学生的心理发展。为了让学生健康欢乐的成长，我会接着仔细的学习，并将所学运用到实际工作之中! 关于小学老师心理健康指导心得体会 篇10 使我学习了很多专业的心理学问,真正弄懂什么叫做心理健康，情愿做一名真正有阳光心态的二十一世纪新型老师。以前许多的疑问都得到了解决,我真正相识到了心

32、理健康的重要性。作为一个人要身心健康，就是不仅要有健康的体魄，还要有健康的心态，两者有机结合才是一个有健全人格的人。世界卫生组织宣言近年来一再强调指出：健康不仅仅是没有躯体疾病，心理和社会功能均臻良好的状态。这句话给我留下了深刻的印象。还是经过了此次学习,我真正感觉到了不仅学生要保持心理健康,老师本身更要保持心理健康。作为教化者我们要言传身教，潜移默化、以身作责。所以具有卓越的专业学问技能当然重要。但具有健全的人格魅力与健康心态也势在必行。的确，有的老师患上职业倦怠症。影响了身心健康也波及了学生，真应当重新校正一下心里运行航向，有利于自身发展更有利于学生身心健康。老师经常要做学生的心理工作,给

33、学生排忧解难,而老师的心理压力又怎样解决呢?听了这次心理健康培训，这个问题已经迎刃而解。我们总教化孩子爱好是最好的老师，那我们就把自己的爱好培育起来吧。你看那些靠出苦力搞装卸工作的人们，他们要付出多少汗水，才赚到并不行观薪水。而且我们是坐在办公室、站在班级里，风吹不着雨淋不着，多么华蜜!这就叫知足者常乐!看一看我们每日的工作，虽备讲批辅考，看似惊慌劳碌点。但乐趣太多了!教学相长使我们学问愈加渊博。到社会上一说自己是老师，大家都投来艳羡敬重的眼神!哇!心理别提多爽!我，傲慢哇!特殊是自己教过的学生，有的考上东北师大，有的考入北京交大，还有的已经是公司老板……哎呀，我傲

34、慢啊!你看，前几天发来两张证书，市级硬笔书法与软笔书法分获优秀奖!多么让人兴奋的荣誉!我们把别人喝茶、闲聊的时间用来练字了,没白练，这回报早晚都会来的。我欢乐!我傲慢啊!生活中总会有许多乐趣伴随。这些收获会使我们欢乐一辈子的!有了这样的心态我们就拥有健康……老师是这个社会的一个特别的群体,由于自身的社会角色和所担当的社会任务和对自己身份的认同,及社会的认可的不同程度等,或许会给自己带来一些困惑和压力。但只要我们尽力了，凡事都问心没愧了。保持良好的心态去面对!有正确的人生观就会缔造连城的人生价值……老师的工作环境是学校,和自己的学生终日在一

35、起。社会分工的其他工作都是针对物品，或者人的某一方面或者某一时间段来服务。而老师的服务对象是人成长中的人,并且肩负着指导他们成长的重任。那种八小时以外的时间，还在为自己的学生的成长和将来殚思竭虑也的确是一种压力。但我们会有解压的方法….一次在外地的公汽里看到一句话:市民应当做到尊师重教!社会真的挺关注我们的。你看，我家每月还还公积金贷款，日常消费也有人际交往也照常不差。工资也上调了多少次了!我们国家的政策多好啊!人道主义和谐社会!假如一味的与豪华奢侈去攀比。那又有什么意义呢?的确，看一看现实，有的的舆论起先关注老师的亚健康状态,不仅是身体的,更多的问题来源于心理。那么,老师怎么样

36、避开或者剪除自己的心理障碍问题呢?结合自身想法进行了一下总结归纳，又不够完善的地方还需大家逐步提升.一、要开阔自己的视野,让自己的业余生活丰富起来。就我个人而言，运动是一个调整身心的好方法，找几个挚友，在运动场上大汗淋漓后，不仅疲惫的身体得到了熬炼，有资料指出：运动时，身体内部会分泌一种物质，俗称欢乐物质会让人们放松，兴奋。我的同事就有许多喜爱打篮球、排球、羽毛球的。我间或也参加进去真的很欢乐!二、储蓄友情，要多交好友。常言说，与善人之交如入兰芝之室，久居而不闻其香。所以就我个人观点，交那些品德高尚、有学识、又和善、有良好心态的挚友。比如我这多年身边的同事那些知心姐妹，心里困惑跟她们倾诉，倾诉

37、，真的就释然了，欢乐了。的确是缓解心理压力的好方法。三、闲暇观赏音乐，陶冶情操。的确象在网上搜集一些叫人主动向上，乐观健康的歌曲或乐曲。比如电视节目星光大道、快乐音乐汇、中国好歌曲都会给人带来无限的陶冶与快乐……四、经营好家庭。不论什么事情发生，家是你恒久的避风港湾。我们要工作家庭两不误。这样我们会更感到生活是多么丰富多彩!欢乐真的许多许多。因为我们酷爱生活。以上，是我切身体会，收获是很大的，体会可能不够全面，一点温馨的建议仅供同行们参考。有了心理健康就会有更大的身体健康!重视我们自己的心理，看到自己的优势，也找到自己的不足。生活到处都有美妙!只要我们的眼睛去发觉。

38、祝愿我全部的教化界同仁，你们都能保持开阔的心境，良好的心态!欢乐地走教化教学这条最美妙的绚丽之路…… 关于小学老师心理健康指导心得体会 篇11 20xx年11月我幸参与了国培安排农村中小学留守儿童心理关爱老师培训，通过培训，我学到了很多班级管理方面的学问，使我对班主任工作有了新的思索，尤其是学了学生心理健康教化这一专题后，受益匪浅，感想颇多。心理健康教化是素养教化的重要内容，也是当前学校教化面临的新任务和新要求。在现今的学校里，如何看展学生心理健康教化呢?我想就此问题谈谈自己从这次培训中获得的体会。通过学习使我相识到了心理健康教化的重要意义。心理健康教化是一种时代的

39、要求。良好的心理素养是人的全面素养中的一个重要组成部分，是将来人素养中的一项非常重要的内容。在中小学开展心理健康教化，是我们学生健康成长的须要，是推动素养教化的必定要求。开展心理健康教化，可促使老师更新教化理念，促进学生主动发展，形成完善的人格;有利于提高德、智、体、美、劳教化的成果;有利于学生心理障碍的解除、心理疾病的防治和精神健康的维护。因此说，开展学生心理健康教化具有重要的意义。心理健康，是指一种良好的心理或者精神状态。心理健康这个概念，既代表心理健康，当然也代表着它的反面心理问题。围围着心理健康开展的教化，我们称之为为心理健康教化。从班主任的职责来看，班主任要当好学生的心理保健医生，促

40、使他们身心健康的发展。这是因为心理健康是班级德育工作的一个组成部分，班主任做好心理健康教化，才能够全面地提高学生的心理素养和全面素养。 关于小学老师心理健康指导心得体会 篇12 今日上午，我们锦华小学和古寨小学共同实行了依次健康教化研讨活动。参与本次活动的的有来自两所学校的老师10多人，同时参会的还有教科所的主任和心理健康负责人。活动中听取了县小学心理健康负责老师，对于目前他们学校有关切理辅导活动的开展的一些状况与做法，并且听取了三节心理辅导课听课之后，与会的代表就有关学校心理健康教化的问题绽开了探讨，教科所主任还转达了区教化委员会的有关精神和要求。由此可见，我们小学心理健康教化工作的开展无疑

41、是先行了一大步，通过学习，感慨颇多，让人感到沉重与责任重大。下面谈几点我对心理健康有了新的相识体会：一、我认为，加强老师学习，提高老师心理素养。要对学生进行心理健康教化，必需提高老师的心理素养。现代化生活日益惊慌和繁忙，给人们带来很多心理改变，面对激烈的升学竞争及来自社会各方面有形无形的压力，使一些老师产生心理冲突和压抑感。老师不健康的心理状态，必定导致不适当的教化行为，对学生产生不良影响。学校要重视自身的心理健康，老师的职业牲特征要求老师要有极强的自我调整心情的实力。老师要用科学学问调整自己心态使自己始终处于主动乐观，平和稳定，健康的状态，以旺盛的精力、丰富的情感，健康的心情投入教化教学工作

42、中去。二、老师是学校心理健康教化的推行者、详细实施者。一个胜利的老师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。老师的言行对学生有很大影响，所以，老师完善的心理素养和人格，是构成良好师生关系的基础，是实施心理健康教化、情感教化的动身点和首要原则，新的教化实践要求每一位老师都应当从自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。三、通过学习，我也知道了老师要擅长做好自身的心理调整及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点;学习心理卫生学问和心理健康学问，驾驭心理调整的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受实力;调整心情，保持心理的平衡;擅长选择自己

43、心情开心的角度去思索问题、处理问题，建立起良好的人际关系;乐于为工作奉献，并合理支配时间，张弛有度;培育多种爱好与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以主动健康地工作热忱投入到教学活动中去。四、让学生形成健康的心理，老师就要不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质才能对学生产生潜移默化的熏陶与教化作用，真正作到为人师表。 关于小学老师心理健康指导心得体会 篇13 都说老师是人类灵魂的工程师，而灵魂的工程师也是一般人，在处理与学生、工作、家庭和自我关系时，老师同样会遇到压力、困惑和挫折，同样会产生常人的喜怒哀乐。老师怎样排解自身的压力和困惑?怎样

44、正确面对工作和生活中的挫折?怎样在繁重而困难、单调而劳碌的生活中找到自己的欢乐和华蜜?面对这些问题，我起先阅读小学老师心理健康自我维护技巧，寻求和驾驭维护老师自身心理健康的技巧。小学老师心理健康自我维护技巧这本书深化浅出、编排新奇、阅读轻松，共分认知篇、特性篇、心情篇、行为篇、交往篇5篇，每篇各小节又安身边故事、心海泛舟、策略指导、他山之石四个方面编排，使我们在阅读中能比照和发觉自己的问题，寻救和借鉴解决问题的策略、方法。如何做好心理健康自我维护工作，使我们真正做到编者所说的备课，殚精竭虑;上课，激情满怀;批改作业，一丝不苟;关切学生，无微不至;辅导学生，不厌其烦;做学生的思想工作，深化细致&

45、hellip;，我的感想主要有以下几点：首先我们要正确相识老师的心理问题。老师是教化的主体，心理健康对老师个人发展和健康成长至关重要，老师的心理健康干脆或间接地影响学生的心理与行为。客观地讲，由于工作压力轻重、教化对象各异、工作环境不同，当今老师已经成为心理障碍的高发人群。而小学时代是一个人心理成长和人格形成的关键时期，这一时期的认知实力极易因不良因素的影响形成不健康的心理和人格。作为和小学生干脆接触的心灵工程师，老师的心理健康不容勿视，因此，提高小学老师的心理健康自我维护实力，改善小学老师心理健康状况非常重要。其次，日常的思想政治工作应关注中小学老师的心理健康。小学老师心理健康问题应当成为学

46、校思想政治工作的重要内容。在当前的学校思想政治工作体系中，学校也好，教化管理部门也好，往往简单忽视老师的心理健康教化和心理问题矫正。思想政治工作应当依据老师的心理特点、心理状况，因人而异，有针对性地做好心理询问、辅导工作。这些方面，目前似乎还是个相对薄弱的领域，希望学校、教化部门要两手抓：一手抓业务培训，一手抓心理健康，使老师安心工作。第三，正确相识心理健康问题的缘由。小学老师在高期望、强竞争、快节奏的工作中常常感到力不从心，精神难以集中、烦躁担心，有些人还有强迫症、抑郁症倾向，还有敌对心情、嫉妒心理干扰着正常的人际交往等等。被心理问题困扰，老师工作效率自然低下，还会把消极心情投射到学生身上，

47、给学生的心理造成了不良影响，严峻。近期的一些媒体报道了不少校内丑闻，人们往往把此类事务归结为老师职业道德低下，我想这些事务产生的缘由是困难地，除了某些老师的法制观念淡薄、缺乏职业道德之外，这和老师的心理健康状况也会有很大关系，至少，那些问题老师的心灵可能并不漂亮。第四，须要合理的教化评价体系。当前的教化评价体系令老师左右犯难，一方面，老师评价缺乏科学统一的标准。现在大都实行终结性评价方式，以考试成果作为权衡的条件，这明显忽视了老师在变更学生的爱好、行为、品德和价值观等方面所做出的努力，这与当前大力推行的素养教化相互冲突。分数不仅是学生的命根，更是老师的命根，老师们长期处于素养教化和应试教化的夹缝中艰难而无奈的生存着。另一方面，老师评价结果的兑现过于注意物质嘉奖。增加工资、增加待遇，能削减不满足，但不肯定能增加满足。而构成主动向上、努力工作的真正动力不仅是物质待遇，更须要心理的满足，是成就感、认同感。所以，老师也须要更多的关注和关切，学校和教化部门不能总把目光聚集在工