创意幼儿音乐活动方案精编.docx

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1、创意幼儿音乐活动方案精编创意幼儿音乐活动方案精编（通用16篇） 创意幼儿音乐活动方案精编 篇1 活动目标1.在营救外星人的故事中感受音乐A、B两段旋律的不同，并能在图片范例的启发下创编外星人造型，并且随乐表演。2.在范例的启发下，学习在B段音乐中随乐进行互动嬉戏，并情愿在故事情境的推动下主动投入嬉戏中，视察与倾听。3.熟识嬉戏规则，在表演中体验营救外星人嬉戏的成就感。4.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算阅历打算：幼儿玩过冰棍消化的嬉戏材料打算：外星人图片音乐AB段音乐B段活动过程一、故事导入，激发爱好二、完整的感受音乐，熟识音乐旋律。

2、(2-3)1、老师示范固定形动作，幼儿倾听音乐、视察动作。2、老师与幼儿共同完整合乐，幼儿感受节奏型。3、老师再次与幼儿完整合乐，巩固节奏型。三、老师引导幼儿依据图片自由创编A段外星人动作(2-3遍)。1、请幼儿视察外星人图片2、幼儿原地站立完整合乐，做出不同造型的外星人。3、引导幼儿中间进行律动，依据创编完整合音乐一次。4、幼儿依据要求完整合乐进行一次。四、现固加深B段音乐，嬉戏规则的练习(跟音乐击掌传魔法)。1、幼儿座椅子老师一对多进行示范2次。2、老师退出请幼儿多对多进行示范3、幼儿扮演外星人，老师中间示范B段音乐动作，明确加深嬉戏规则。五、累加嬉戏：小挚友们动身营救外星人。 创意幼儿音

3、乐活动方案精编 篇2 【活动目标】喜爱音乐歌颂活动，学会唱这首我的老师像妈妈。理解歌词内容，用歌颂表达对老师的宠爱之情，感恩老师。【活动重点】学唱歌曲，节奏精确。【活动难点】理解歌曲内容，学会用唱歌的方式表达爱。【活动打算】歌曲我的老师像妈妈。【活动过程】一、歌曲观赏，自然导入老师弹唱，幼儿倾听，自然引出教学内容。由老师弹唱歌曲，引发幼儿爱好，对唱曲节奏初步感知，对唱词内容初步记忆。二、了解歌曲内容，识记歌词。老师再次示范唱，幼儿细致听(让幼儿带着问题听歌曲，会更仔细的听歌曲内容)老师与幼儿问答，熟记歌曲内容师：小挚友刚刚听到老师唱了什么吗?幼：老师像妈妈师：小挚友酷爱老师吗?幼：酷爱师：老师

4、会教我们什么呢?幼：讲故事、写字、画画再次倾听老师弹唱，增加歌曲，节奏记忆三、学唱歌曲一句一句跟唱，不断重复，老师也可以与幼儿进行嬉戏，歌词接龙等记忆歌词，学唱歌曲。四、集体唱(可进行竞赛、分组的形式唱)嬉戏可以让孩子们在学习中得到欢乐，正是我们所说的寓教于乐，在音乐活动的教学中切记不要忘了钢琴的重要性，借助钢琴，帮助孩子驾驭节奏。活动结束表演唱(请小挚友们到台上表演唱，并要求唱完给老师一个拥抱，说“老师，我爱您!”) 创意幼儿音乐活动方案精编 篇3 目标：培育音乐的节奏感。打算：小蝌蚪头饰若干，青蛙头饰一个。玩法：幼儿戴上小蝌蚪头饰，跟着音乐边唱歌边做简洁的动作，如游来游去，扭一扭，转一转等

5、。唱到“小小蝌蚪游游游”，幼儿蹲下用手蒙住眼睛，老师戴上青蛙头饰在活动室一角躲起来。唱到“妈妈妈妈在哪头”，幼儿作找寻的样子。歌曲结束后，青蛙妈妈叫两声“呱呱”，小蝌蚪循声跑到妈妈身边，说：“妈妈找到了，妈妈找到了!”延长：可以让个别能干的幼儿当青蛙妈妈。 创意幼儿音乐活动方案精编 篇4 活动目标：1、在熟识歌曲的旋律和结构的基础上，学会织布的动作。2、感受乐曲欢快的特点，能跟着音乐节奏娴熟做动作。3、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动打算：磁带活动过程：一、起先部分1、律动：金瓶似的

6、小山、小孔雀告知你2、练声：山谷回声真好听、小鸟醒来了二、基本部分1、老师弹奏乐曲，让幼儿回忆乐曲名称 老师：听老师弹的是什么曲子?。2、复习织布的基本动作 老师：我们大家来复习织布的动作。3、幼儿创编动作，老师进行指导。(1)老师引导幼儿逐句编动作，逐句学习。(2)引导幼儿编其次遍音乐接沙头的动作3、完整练习。(1)将动作组合，跟着音乐跳给幼儿看，提示幼儿视察：用了哪些人想的动作?。(2)放慢速度，幼儿完整练习。三、结束部分复习歌曲雨中接妈妈，结束本活动。 创意幼儿音乐活动方案精编 篇5 活动目标：1、引导幼儿心情开心地参加嬉戏。2、培育幼儿肯定的自制力。活动打算：歌曲磁带，猫妈妈的头饰一个

7、，小猫的头饰若干。活动过程：一、引起幼儿爱好。(老师戴猫妈妈头饰)“今日，猫妈妈要和小猫玩嬉戏，谁是我的小猫?”二、学习嬉戏找小猫第一段。1、老师表演歌曲第一段，并用表情激发幼儿一起表演的爱好。2、老师和幼儿一起依据歌词内容表演第一段的动作。3、幼儿在最终一句时找个地方躲起来，并请幼儿说说你躲在什么地方。4、用嬉戏性的语言激励幼儿躲好后不动。三、嬉戏找小猫1、老师扮演猫妈妈进行嬉戏，要求拍到的小猫要出来跟好妈妈，没拍到的小猫最终出来。2、幼儿听完整的音乐(磁带)做嬉戏。 创意幼儿音乐活动方案精编 篇6 活动目标：会仿照动作并能躲避追逐重点难点：会仿照动作并能躲避追逐活动打算：1、CD一只小老鼠

8、2、宽敞的活动场地活动过程：一、先渐渐地念一遍歌词，并协作做动作，表情要夸张，请宝宝观赏。二、边唱歌曲边做动作，激励宝宝跟着一起仿照小老鼠和老猫的动作。三、播放CD，请配班老师扮演老鼠妈妈，老师扮演老猫，边唱歌曲边玩老猫抓老鼠的嬉戏。1、起先几遍可以不抓住“小老鼠”，待宝宝熟识嬉戏的玩法后再抓住他们。2、留意变换从不同的方向抓小老鼠，如渐渐走、停下来、快跑等，以增加嬉戏的趣味性。四、带着宝宝做放松活动。师：小老鼠跑得好快，老猫抓不到，要回家休息了。小老鼠也该回家啦! 创意幼儿音乐活动方案精编 篇7 活动目标：1、理解图片所表达的内容，并学会看图做动作。2、初步学习集体舞,能跟随音乐较合拍做动作

9、，培育幼儿的合作实力和跳舞实力。3、在跳集体舞中感受音乐，舞蹈带来的欢乐。活动打算：1、录音机2、磁带3、黑板4、四张不同花儿的图片5、手腕花人手一朵(红、黄、蓝、灰四种，同数量)6、地上贴小圆点(每人一个)活动过程：一、提问引出主题，激发幼儿爱好。老师出示图1-"花苞"图师:图上有什么?师:花开了没有?师：花苞有什么颜色?(红、黄、蓝、灰四种)师：你们手上戴着什么?什么颜色?它们有什么是一样的?二、幼儿观赏音乐，感受音乐节奏，熟识音乐。老师放音乐。师：请小挚友把手拿出来，跟着音乐拍手。三、比较图的不同，看图做动作。老师出示图2-"花朵"图师:这幅图与前

10、一幅有什么不同?师：花苞怎么做?师：一个人是这样做，那两个人怎么做?四个人呢?听音乐，小挚友做动作(四个小挚友一组)师：地上有小圆点，现在怎么变小花苞?请四位小挚友示范，其他小挚友跟学。老师出示图3-有上下箭头师：这幅图与其次幅是一样的吗?哪个地方不一样?师:请小挚友看看你是哪种花?想想你是开在上面还是下面/小挚友听老师的口令做动作。老师出示第四幅图-旋转的箭头。师：最终一幅图与第三幅图是一样的吗?请小挚友上来试试做动作。四、幼儿再次看图观赏音乐，完整的跳集体舞。小挚友边听音乐边看图做动作。师：前奏听好，并看老师在什么图上指了两次。师：小挚友要把这两个动作做两遍。幼儿跟音乐连贯地做一遍动作，老

11、师不示范。师:请小挚友自己找圆圈站好，现在我们听得音乐比较快，小挚友不记得动作就看图。五、老师总结师:今日谁帮了大忙?师：图片。 创意幼儿音乐活动方案精编 篇8 目标：1.冶邑辨别乐段，依据乐段的改变做相应的动作。2.能与同伴自由结伴，分角色进行韵律活动，感受与同伴相互协作、共同嬉戏的欢乐。打算：选择幼儿在集体中学习过的、须要结伴进行的韵律活动。此处以小熊和小鸟为例。将该音乐作品配上提示语录制成音频资料，保存在u盘中。音乐起先前的提示语：小熊和小鸟是一对好挚友，请你也找一位好挚友，和他/她一起玩小熊和小鸟的嬉戏吧!玩法说明：幼儿两两结伴，安排好角色后在提示语的引导下随乐进行律动。一遍表演结束后

12、，可交换角色再次表演。动作说明：Aa段：“小熊”一拍一下地做走路动作，“小鸟”蹲下做睡觉状。Ab、Ac段：“小鸟”边踩着小碎步边做翱翔的动作，“小熊”保持不动。Ba段：“小熊”和“小鸟”结伴自由舞蹈。Bb段：“小熊”和“小鸟”各自回家。指导要点：1.幼儿听辨乐段做动作若有肯定困难，老师不要急于介入，可引导幼儿多听几遍，在乐段改变的地方适当提示幼儿留意倾听。2.假如幼儿在合作表演中彼此有眼神的沟通、姿态上的协作，老师可适时激励、确定。 创意幼儿音乐活动方案精编 篇9 活动目标：1、在嬉戏情境中，充分感受旋律的特点，乐意听着音乐表现可爱的小鸭子，有初步学唱新歌的愿望。2、喜爱亲近小动物。活动打算：

13、PPT、小鸭子玩具及头饰活动过程：一、向小鸭子问好1、老师提问：你知道什么动物喜爱和水做挚友?(引出鸭子)2、出示小鸭子玩具，幼儿与小鸭子问好。3、用不同的节奏与幼儿对话二、学小鸭子走路1、“小鸭子是怎么走路的?”2、幼儿仿照小鸭子走路。三、看小鸭子游泳1、“小鸭子走呀走，来到了哪里?”(听小河水的声音)2、“小鸭子是怎么在水里玩耍的?”3、看一看小鸭子在水里玩耍。(观赏视频)(1)丰富：拍拍翅膀、甩甩头(2)幼儿仿照小鸭子在水里玩耍四、学小鸭子唱歌1、老师表演歌曲请幼儿说说小鸭子唱了什么?2、请幼儿跟着老师表演歌曲小鸭子似乎在说什么?3、再次表演歌曲 创意幼儿音乐活动方案精编 篇10 活动目

14、标：1、观赏音乐，能随着音乐的凹凸起伏，大胆地合作，尝试用肢体语言或乐器表现音乐喷泉的千姿百态。2、感受音乐喷泉给人们带来的视觉与听觉的双重美。活动打算：1、前期阅历：观看音乐喷泉的视频，了解音乐喷泉的千姿百态。了解各种小乐器的特性，并能娴熟地运用各种小乐器。2、教玩具：截取音乐“动物狂欢节”小乐器：小铃、三角铁、圆舞板、沙球、铃鼓、串铃、锣、鼓、钹。活动过程：一、音乐喷泉的千姿百态1、你见过音乐喷泉吗?谁来用你的动作表演一下音乐喷泉是怎样的?重点指导：知道喷泉有凹凸、起伏、旋转等各种姿态。2、老师一边哼唱音乐，一边随音乐舞动。重点指导：引导幼儿视察老师的动作与音乐之间的联系。3、探讨喷泉是怎

15、样听着音乐跳舞的。重点指导：引导幼儿发觉喷泉与音乐的凹凸起伏是相匹配的。4、小结：当温柔的音乐响起时，喷泉的舞蹈就会变得慢而美丽;当剧烈的音乐响起时，喷泉的舞蹈就会变得快而激烈;二、音乐喷泉的双重美(一)理解音乐：动物狂欢节1、完整观赏音乐第一遍。重点指导：引导幼儿发觉音乐中有三种不同的感受(美丽的、欢快的、喧闹的)。2、完整观赏音乐其次遍。重点指导：引导幼儿思索用什么样的动作可以分别表现这三种不同的感觉，请个别幼儿示范。(二)音乐喷泉的视觉美1、自由组合成6人一组，围在一起协商：怎样用好看的动作表现喷泉随着音乐跳起舞来?(有音乐背景)重点指导：老师个别指导小组，了解各组的队形以及动作组合。2

16、、每一组分别上前表演最满足的一段音乐喷泉。重点指导：引导幼儿发觉每一组幼儿用了不同的队形以及动作表现音乐喷泉。3、小结：我们可以随着音乐的凹凸、起伏，用身体表现出音乐喷泉的千姿百态，让人们看了觉得音乐喷泉是漂亮的。(三)音乐喷泉的听觉美1、出示乐器若干，自由选择一种乐器。2、探讨与音乐相匹配的乐器。3、依据乐器分组，老师指挥，幼儿常运用乐器表现音乐喷泉的凹凸起伏。重点指导：依据所选乐器分组，引导幼儿看老师指挥为音乐喷泉配乐。4、老师指挥，幼儿合作表现音乐喷泉。重点指导：引导幼儿合作，依据音乐完整地表现音乐喷泉。5、小结：我们还可以用各种奇妙的声音来表现音乐喷泉的姿态，让人们听了觉得音乐喷泉是漂

17、亮的。 创意幼儿音乐活动方案精编 篇11 活动目标：1、感知音乐节奏的改变。2、学习建立嬉戏的规则，并体验与别人合作嬉戏的乐趣。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动打算：1、音乐录音火车快飞、录音机。2、节奏卡(红卡和黄卡)。3、打击乐器一到两种活动过程：1、感知两种节奏。(1)老师打节奏让幼儿辨别并仿照。老师：带来两种节奏型，请小挚友看看有什么不一样。(区分)(老师拍节奏)分别出示两种节奏卡命名红色卡和黄色卡。(2)集体跟着关老师拍出来。(红卡没有付点，黄卡上有附点)。(老师再示范请幼儿

18、仿照)2、观赏乐曲录音，熟识旋律，感受节拍，并随音乐拍打节拍。(1)师：关老师带来一首曲子，请小挚友细致听，并用你喜爱的方式随音乐打节拍(拍手、拍肩、跺脚)。(2)提问：“请听听黄卡的节奏在哪里?”(强调黄卡节奏)师：“请小挚友再细致听一遍，当听到黄卡节奏时拍出来。”(注：前面的歌词不拍，到有附点即黄卡节奏时拍。)师：“再听一遍，出现黄卡节奏时歌词唱了什么?”(3)听老师用乐器拍打的节奏进行小跑步的。当听到节奏的变换时快速和自己最近的小挚友两两结伴，乐器停止，快速静止不动。3、参加嬉戏，体验欢乐嬉戏：老师介绍“做火车”的方法，幼儿随音乐练习：师：“玩嬉戏是有规则的，请你听好规则：全体幼儿排成8

19、列纵队，第一名幼儿做火车头，两臂屈肘，两手握拳放在身体两侧，后面的幼儿用双手搭在前面幼儿的肩上，做车厢。在音乐节奏变换时，原来做火车头和第一节车厢的幼儿快速举起双臂搭成山洞，给其它火车通过。音乐停，火车停。”(1)、老师与三名幼儿做音乐嬉戏，其他幼儿观摩了解玩法。(2)、老师带领幼儿跟随音乐做嬉戏。(3)、男、女幼儿分别一队，跟随音乐做嬉戏。(4)、听音乐排成纵队成一列火车离开。 创意幼儿音乐活动方案精编 篇12 活动目标1.理解歌词，并初步学唱歌曲秋天多么美。2.主动参加歌颂活动，尝试自主学习歌曲。3.在音乐活动中感受愉悦的氛围，激发幼儿酷爱大自然的美妙情感。活动打算1.课前带领幼儿了解秋天

20、成熟的农作物。2.图谱秋天的图片活动过程一、提问导入，引起爱好。师：孩子们，漂亮的秋天来到了，你们知道哪些东西丰收了吗?(橘子、稻谷、高粱、玉米)谁能说说秋天美在哪里?(硕果累累的秋天真漂亮!)你们是这样赞美秋天的，听听我是怎样赞美秋天的呢?(音乐)二、感受歌词、旋律的美丽。你们听了这段音乐，感觉怎样呢?(欢快、活泼)那歌曲了是怎样赞美秋天的呢?说能用歌词里的话来说一说。(秋天多么美!)那一共唱了几次"秋天多么美"呢?(三次)你们能用这种方式来赞美秋天吗?幼儿学唱(来)哇，你们学得真像啊!老师还把你们刚才唱得这段音乐，编成了图谱，你们会看着图谱自己学唱吗?我们一起听着音乐，

21、看着图谱试一试吧!(放音乐)三、理解歌曲，演绎歌曲。1.师：你们刚刚用好听的声音来赞美漂亮的秋天，那秋天究竟美在哪里呢?(我们来听一小段歌曲)歌曲里唱了些什么?秋风是怎样吹的?(轻轻吹)秋风把什么农作物吹熟了呀?(棉桃)什么是棉桃?人们把棉花开花以前的样子称作棉桃。那我们一起来听着音乐学一学棉桃姐姐成熟的样子，好吗?(放音乐)谁能够跟着音乐边哼边做动作，那就更棒啦!(放音乐)2.秋天，除了棉桃姐姐成熟了，还有谁也快乐地笑弯了腰呢?(稻谷)秋天的稻谷它是怎样唱歌的呢?(放音乐)谁能够跟着音乐边哼边做动作，那就更棒啦!(放音乐)秋天这么多农作物成熟了，真的是大丰收啊! 创意幼儿音乐活动方案精编 篇

22、13 活动目标：1、 通过培育节奏感，激发幼儿对音乐课的爱好。2、 幼儿能够听辨声音的长短，能感知四分音符的节奏。3、 初步培育初步的音乐实力。活动打算：录音机，磁带，钢琴活动过程：(一)起先部分听老师弹钢琴来了一群小鸭子进教室，幼儿仿照小鸭子的动作，坐在小椅子上，打算上课。(二)基本部分：1、 发生练习：1 2 3 4 5 6 5/ 5 4 3 2 1 3 1/小鸭 子们 起 得 早，太阳 公公 咪 咪 笑。2、出示玩具下鸭子，“今日我要上幼儿园去了，真快乐。”_ _ _ _ _ _ _ _嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎“小挚友们，你们学学我的声音叫好吗?”幼儿随下鸭子按节拍边走动，边叫嘎嘎

23、嘎嘎 嘎嘎嘎嘎3、 小鸭子望见老师有礼貌的问_ _ _ _ _ _ _ _嘎 嘎 嘎 嘎 老 师 你 好“小挚友们你们也是有礼貌的好孩子，问老师好，好吗?”_ _ _ _ _ _ _ _老 师 你 好 老 师 你 好4、 小鸭子玩汽车：听，小鸭子说什么?_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _嘎 嘎 嘎 嘎 我 玩 汽 车 嘎 嘎 嘎 嘎 我 真 开 心“小挚友，和小鸭子一起把小鸭子说过的话告知老师好吗?”幼儿随下鸭子按节拍说出。5、 用此方法，下鸭子可以换不同的玩具，如皮球，积木，风车幼儿随下鸭一起练习四分音符的语言节奏。6、 同时，也可以把小鸭替换魏小狗，小猫等其他动

24、物代替，练习四分音符。(三)、结束部分：幼儿一起齐唱来了一群小鸭子离开小椅子。活动目标：1、 通过培育节奏感，激发幼儿对音乐课的爱好。2、 幼儿能够听辨声音的长短，能感知四分音符的节奏。3、 初步培育初步的音乐实力。活动打算：录音机，磁带，钢琴活动过程：(一)起先部分听老师弹钢琴来了一群小鸭子进教室，幼儿仿照小鸭子的动作，坐在小椅子上，打算上课。(二)基本部分：1、 发生练习：1 2 3 4 5 6 5/ 5 4 3 2 1 3 1/小鸭 子们 起 得 早，太阳 公公 咪 咪 笑。2、出示玩具下鸭子，“今日我要上幼儿园去了，真快乐。”_ _ _ _ _ _ _ _嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎

25、“小挚友们，你们学学我的声音叫好吗?”幼儿随下鸭子按节拍边走动，边叫嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎3、 小鸭子望见老师有礼貌的问_ _ _ _ _ _ _ _嘎 嘎 嘎 嘎 老 师 你 好“小挚友们你们也是有礼貌的好孩子，问老师好，好吗?”_ _ _ _ _ _ _ _老 师 你 好 老 师 你 好4、 小鸭子玩汽车：听，小鸭子说什么?_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _嘎 嘎 嘎 嘎 我 玩 汽 车 嘎 嘎 嘎 嘎 我 真 开 心“小挚友，和小鸭子一起把小鸭子说过的话告知老师好吗?”幼儿随下鸭子按节拍说出。5、 用此方法，下鸭子可以换不同的玩具，如皮球，积木，风车幼儿随下鸭一起

26、练习四分音符的语言节奏。6、 同时，也可以把小鸭替换魏小狗，小猫等其他动物代替，练习四分音符。(三)、结束部分：幼儿一起齐唱来了一群小鸭子离开小椅子。 创意幼儿音乐活动方案精编 篇14 活动目标：1.倾听音乐，感受乐曲热情欢腾的气氛，萌发对民族音乐的宠爱之情。2.了解乐曲的三段体结构，并尝试用舞龙和敲锣打鼓等动作表现。3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。5.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动打算：1.观看舞龙和敲锣打鼓的录像，丰富有关阅历。2.录音机、磁带;红绸道具。3.已学会儿歌。活动过程：一、引导幼儿回忆过新年情景。1.师：小

27、挚友们刚过完新年，你们觉得新年里最喧闹的是什么事情?2.幼儿沟通。3.师：新年里人们还敲起了锣、打起了鼓、舞起了龙灯呢!你知道怎样敲锣打鼓吗?你见过人们是怎样舞龙灯的吗?二、完整观赏乐曲，初步了解乐曲内容和三段体结构。1.完整观赏乐曲：今日我带来了一首新年里的乐曲和你们一起共享。2.探讨：听了这首曲子感觉是怎么样的?3.再次完整观赏：我们再来听一遍，听听这首曲子中好象在讲哪些事情?4.师：这首欢快喧闹的曲子，讲解并描述了人们过年时舞龙舞狮子、敲锣打鼓的快乐情景。音乐的名称就叫金蛇狂舞。5.第三次完整观赏：我们再来听一遍曲子，人们什么时候在舞龙灯?什么时候在敲锣打鼓?这首曲子一共有几段?你可以轻

28、轻地用动作表演出来。6.沟通：人们先是在干什么?接着呢?然后呢?曲子一共有几段?哪些是一样的?7.第四次完整观赏乐曲，师同时提示三段内容的改变。三、尝试创编动作表现音乐。1.观赏、表现第一段乐曲：(1)观赏第一段：现在我们一起来细致听听第一段音乐，想象一下人们是怎样舞龙灯的?(2)个别幼儿沟通、演示舞龙灯动作和情景，重点学习用手臂表现舞龙灯的姿态。(3)全体幼儿排成一列共同手举红绸成一条长龙，随音乐扭摆前行表演舞龙，提示幼儿不挤、不断、不随意碰撞。2.观赏、表现其次段乐曲：(1)观赏其次段：我们以前学过一首闹新春的儿歌，你能跟着其次段音乐把儿歌念出来吗?(2)将幼儿分成两组，将每一长句儿歌分成

29、上下两句，随音乐一组念上句、一组对下句，最终的锣鼓节奏一起念。(3)在音乐中，幼儿一组做敲锣动作、一组做打鼓动作进行对答，留意体态、表情等的应答。3.完整观赏、表现乐曲：(1)完整观赏乐曲，梳理乐曲表现内容：再来完整地听一听，可以轻轻地用动作表演一下。(2)随音乐完整表演：第一段音乐时舞龙灯行进，其次段音乐时两组幼儿对念儿歌并表演敲锣打鼓，第三段音乐时接着舞龙灯，结束句时师说：“一二三四五六七。”全部幼儿一起站定说：“锵锵锵!”并将双手高举过头顶表示结束。(3)重点练习结束句动作，再次完整表演，突出乐曲的快乐气氛。 创意幼儿音乐活动方案精编 篇15 活动目标1.在音乐活动中感受快和慢、重和轻的

30、改变。2.情愿参加活动中让手脚动起来。3.在音乐活动中感到欢乐。4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动重难点1、感受音乐节奏的快和慢、重和轻2、让手脚随着节奏的快慢、轻重动起来活动打算1.节奏快慢、轻重的音乐各一段2.一只鼓活动过程(一)、引起爱好音乐嬉戏黄老先生有块地，让幼儿仿照小动物的声音。(二)、动动手1、老师：“王老师今日带来了一个小鼓，现在我来敲一敲这个小鼓，请小挚友来听一听，我先敲第一遍：_(慢)2、我再敲其次遍：_(快)3、提问：“刚才老师敲的两遍声音一样吗?4、老师：“我们现在跟着小鼓的声音来拍拍手吧，请你细致听

31、好老师敲的是快还是慢。”嬉戏反复两次。(三)、动动脚1、老师：“现在老师再敲一敲这个小鼓，请小挚友来听一听这次敲的声音。我先敲第一遍：_(轻)2、我再敲其次遍：_(重)3、提问：“刚才老师敲的两遍声音一样吗?4、老师：“我们现在跟着小鼓的声音来踏踏脚吧，请你细致听好老师敲的是重还是轻。”嬉戏反复两次。(四)、动手动脚小挚友，刚才小鼓敲得快和慢时，我们做了什么动作?敲得重和轻时，我们又做了什么动作呢?咱们再来玩一次，看看谁的小手小脚最能干。(五)、听听音乐1、老师：“小挚友能听懂小鼓说话，声音可以重可以轻，可以快可以慢，现在我们来听两段音乐，听听它们有什么不一样，我们先听第一段。”播放快节奏音乐

32、，幼儿可以随音乐拍手。提问：“这段音乐听起来怎么样?”2、我们再来听一段音乐播放慢节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手提问：“这段音乐听起来怎么样?”3、依据音乐仿照动物形象A、师：“现在我们来依据音乐仿照小动物，想一想听到快节奏的音乐我们可以仿照什么动物?听到慢节奏的音乐我们可以仿照什么动物?那听到重而响的音乐呢?听到轻声的音乐我们可以仿照什么动物?B、师幼共同随着音乐仿照各种小动物。 创意幼儿音乐活动方案精编 篇16 活动目标：1、熟识乐曲旋律，能跟着音乐合拍地拍打节奏。2、喜爱音乐活动，乐意跟着老师做简洁的身体动作。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、培育幼儿的音乐节奏感

33、，发展幼儿的表现力。5、体验歌颂活动带来的愉悦。活动打算：钢琴乐曲拍手点头活动过程：一、律动、练声1、日常生活仿照动作2、我们大家做得好3、我爱我的小动物4、我爱我的幼儿园二、熟识乐曲1、今日老师带来了一首奇妙的音乐，请小挚友听一听。2、老师弹奏乐曲旋律，幼儿观赏。3、提问：小挚友听了这首歌曲，心里有什么感觉?(引导幼儿感受乐曲欢快的旋律。)三、拍打节奏1、听了这手欢乐的歌曲，你们想干什么?2、刚才老师望见_小挚友跟着音乐在兴奋地拍手，我们一起来学学吧。3、老师带领全体幼儿跟着某一幼儿随音乐拍手一拍一次。4、老师弹奏旋律，幼儿随音乐拍打节奏。四、探究身体动作1、刚才老师还望见有的小挚友听见了这

34、首好听的音乐在点点头。我们也来学一学。2、老师带领幼儿随音乐手叉腰点头一拍一次。(左右各一次。)3、老师弹奏乐曲旋律，幼儿随音乐叉腰点头。4、小挚友们表演的拍手和点头的动作都特别好看，我们也可以把这两种动作一起表演，拍两次手就点两次头。就像这样：老师示范完整表演拍手点头。5、好看吗?那小挚友们也来学学拍手点头吧。五、学习表演动作1、老师带领幼儿随音乐表演拍手点头。(老师哼唱旋律，速度起先可略微慢一些。)2、老师弹奏乐曲旋律，幼儿集体表演律动。(老师放慢弹奏速度，咳依据幼儿驾驭状况，用语言指导幼儿进行表演。)3、请个别实力强的幼儿上前带领全班幼儿表演。4、激励幼儿上前表演律动，并对表演好的孩子嘉奖。