初中班主任管理经验.docx

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1、初中班主任管理经验 初中班主任管理阅历 篇1 在多年的工作实际中，我感到班主任工作是很主要的，班主任跟学生接触的时间多，对学生的影响也特别大。班主任工作的好坏干脆影响一个班工作的各个环节。我刚接任班主任工作，当时该班还是处在凌乱之中，连班干部都不。我经过不懈的努力工作，与学生打成一片，很快把该班整理好起来，从而使宽高校生更加自发地努力学习，想方设法把学习搞好。这使我更深化地相识到班主任工作的重要性，它将激励和鞭策我加倍努力做好班主任工作。下面浅谈我一年来班主任工作的点滴心得：一、细心制订班级工作准备无论做什么事都要有个安排，工作时才不会陷入盲目性，有了安排，目标明确，实力加强对每一项工作的主动

2、性、主动性。班主任自身的工作任务是相称沉重的，更要有自己的工作安排，以推动班级工作前进。安排要依据学校的工作安排，联合本班的特色，制订工作安排，做到有要求、有措施，目的明白，合乎实际，切实可行。一年来我不光有一学期的长安排，还有一周的短部署，项项工作都落实到实处，使班级工作做到扎实、主动、自动。二、抓好班干部的培育工作班干部是一个班集体的骨干、中心。一个班的学生干部思想好、作风好、学习好、团结同学，主动工作，就为四周的同学建立了模范，造成好的班风，建成一个团结战役的班集体存在很大作用。有些班主任，工作热忱、肯干、努力没比别人少出，班没少下，但班级工作总是搞不上去，其中一个重要的缘由就是没有抓好

3、班干部的培育工作。在他们所任班里，干部虽然选出来了，但只是徒有虚名，没有发挥骨干作用。班主任对学生干部不释怀，事事自己发号施令，凭主观设想，瞎子摸鱼。班干部形同虚设，光靠老师去闯，当然闯不出什么结果来。我提拔班干部时，不是以个人印象中的好恶，也不是以这个学生是否听我的话为尺度，更不是由我一手包办任命班干部，而是足够施展民主。选举前，给学生讲清选班干部的意思，让学生当真酝酿，依据德、智、体全面发展，真正选出本人信任的人。这样使全部学生心悦诚服，信得过的班干部。同时使班干部觉得很光彩，也发生了义务感。就这样为他们搞好工作独创了前提。班干部选拔出来当前，一要留神培育，二要引诱，三要信任，四要支撑。我

4、平常常跟班干部谈心，沟通看法，激励他们解放思维，敢说敢干，并且有意识地给他们肩上压担子。班级工作上尽量让他们制订方案等等，想措施，把他们放在班级工作第一线上去锤炼，在实际工作中培育他们的工作实力。当然撒手并不即是放任自流，不加过问。因为学生干部的重要义务仍是学习，加上他们年事微微的，阅历少。我每次在交任务的同时，都赐予具体的领导，岂但要教方法，而且经常进行检讨，刚好赞助他们总结教训教训。此外，我还领导班干部制订了班干部守则，内容有：思想健康，风格正直，踊跃向上，努力学习，做好工作，团结同学，助人为乐，严于律已，宽以待人，恳求每个干部都要榜样遵照。就这样培育了一支思惟好、学习好、关切班集体、肯为

5、同窗服务的班干军队伍。三、要更多地关怀后进生俗话说：五指有是非。在一个班里，后进生是肯定存在的，有些班主任提起落后生，往往摇头，露出沮丧的神色说：无可救药，让他拖到毕业就是了。甚至自我抚慰说：大河里不差勺把水。因此像垃圾一样把他们扫在一旁。后进生们一看到班主任的立场，便意气消沉，哪里还打得起精力去补习作业，成果学习成就更是一泻千里。明显这样看待后进生是不精确的。造成学生学习成果不好的缘由有良多，既有客观起因，也有主观缘由。比方有的学生简直把全部的时间都用到学习上，然而学习成果并不好。这里除了不能消退天资的因素外，很可能是由于他们的基础太差，也可能是学习方法错误，还可能是家庭教育方法不适当。有的

6、学生原来很聪慧，学习不努力，也可能他们受到社会是各种因素的影响，无心学习，贪玩等缘由所致。诸如斯类，班主任都要考察研讨，深刻到学生中，懂得情形，具体问题详细剖析，采纳有效的措施，隔靴搔痒，促使他们由差向好的方向转化，帮助他们渐渐提高学习成果，激发他们搞好学习的信念，进步他们搞好学习的志气，从基本上治疗他们长期构成的懒散、松散、意志单薄、自大、自强不息的心理缺陷。只要我们有高度的责任心，实行切实有效的方法，耐烦、热忱地保持帮助他们补习功课，这些铁是可能变成钢的。四、班主任要成为多面手每个学生装表示、成果、性情、爱好各不雷同，有的爱好打球，有的爱唱歌，有的好下棋等等。作为班主任要正确对待和组织这些

7、恰当的课外活动。不要过错地以为学生的这些爱好都是对学习的分心，课外活动时间，把学生关在教室里读书，做训练，以求转变他们的野性。实在，这样做，后果事与愿违，学生身在教室，心在外，留意力早已飞向沸腾的体育场上，哪里还有心理读书?作为一个班主任，对学生的喜好，应当赐予勉励，使之发展，应当鼎力提倡学生加入课外活动，因为这恰是促进学生的身心健康，培育学生德、智、体全面发展必不行少的道路。那么，怎么才能使学生的课外运动健康地发展起来呢?我个人认为：一是要提高每个学生的自我意识。二是要努力培育学生有独特的语言。和学生树立融洽的关联，在做好学生的政治思想工作中获得了杰出的成果。我们班莫剑飞同学，学习很用功。但

8、考试老是不合格。其缘由是：他的家长望子成龙心切，每天都压着孩子读书，一礼拜都不让他看一次电视。剑飞常常心不在焉，学不进去，每天的作业当然实现了，都似懂非懂。每次测验几乎都不及格，回家都要挨打挨骂，他的心境极为缓和。针对这一状况，我使依据实际，制订了帮助他的筹划。在思想上，我表彰他耐劳学习的精神，激励他树立必定能把学习搞好的信念。同时，还刚好做好家长工作，告知家长一些儿童心理学，跟家长一起分析状况，使家长提高相识，变更以前的教化方法，减轻孩子的思想压力。在学生上，我跟科任老师觉切协作，找出他的常识缺点，制定补习规划，应用课余时间协助他补习功课，辅导他切实把各学科的基本不好。除此以外，我还组织班内

9、成果较好的学生，当他的小老师。和他一起温习功课，一起做功课，一起解决学习上遇到的疑困难，造就他一心过细地学习精神跟独破思索的才能，也使他感到群体的温煦，激励他在学习上发奋向上，经由一个多学期的尽力，他打消了不迭格的景象。当年以五百五十三分考取了广西机械产业学校。全班一共有四十个学生，中考就有十五人考上中专，十人考上县中学就读。总之，作为一个班主任，多一种爱好，就多了一条跟学生交友人的门路，做好学生的思想工作就多了一把钥匙。一个及格的班主任，不光有搞好工作的欲望，还有努力使自己成为多面手，成为一个得才兼备之人。以上是我多年来班主任工作的多少点领悟。班主任的工作方式是多种多样的，只有咱们敢于摸索，

10、擅长总结，班主任工作就会更上一层楼。 初中班主任管理阅历 篇2 学校支配我给在座的各位老师讲讲班主任工作的阅历，我是诚惶诚恐。多年担当班主任工作，我感到班主任不好当，而且越来越不好当，但既然选择了这个事业，就应当竭诚尽力，努力扮演好这一平凡而又非常重要的角色。今日，我结合自己平常管班的体会，谈些不成熟的看法，与大家一起探讨、学习。一、努力营造一个良好的班级风貌班风是一个班集体的灵魂，班风建设是立班之本。如何营造一种良好的班级风貌呢?班主任工作千头万绪,学习、纪律、体育、卫生、德育五大块，肯定统筹兼顾，不能顾此失彼。详细做法是:抓制度促班风。要尽快建立一套严格有序、适合本班的班规班纪，靠制度约束

11、学生的行为，没有规则不成方圆，一个班集体没有铁的纪律是难有大作为的。在这个基础上，班主任也要有人文关怀。初中生，特殊是刚进校的，年龄都还小，思想行为都具有可塑性，要针对学生的特点，变换教化方式，对于有些特别学生，严格的同时，不妨多些微笑，让他们主动融入到班集体中来，用天使般的微笑，赢得他们的敬重，这也有助于我们树立威信。二、选拔培育一支强有力的班干部队伍班干部是班主任的帮手，一个班主任假如有一批得力的帮手，那事情就会好办许多，班主任的想法和做法也简单被学生接受。如何培育一支强有力的班干部队伍呢?班干部在选择的时候肯定要精。选择的班干部不肯定十全十美，但肯定要是同学们信任的，并且有肯定的工作实力

12、和社会活动实力，而且本人很希望担当班干部，切忌强扭，因为强扭的瓜不甜嘛，强加给一个人，有可能使班干部失去价值，陷入一种可当可不当的逆境。明确分工。班干部在正式任命以后，就应对他们进行明确的分工，放手让他们去做，让每个人明白自己的工作职责，防止出现相互推诿的状况。每当有集体活动时，我都实行一个主持，其余人协作的方法，由班干部自己组织，这样既提高了班干部的实力，又防止了班主任下吩咐的安排任务，学生参与自己组织的活动，主动性更高，更易取得好成果。刚好反馈、反思。定期召开班干部会，大家就自己所管的事发表看法，一旦发觉不足，就会提出改正看法，然后再落实到实际行动中去，这样一来，许多问题就可以做到防微杜渐

13、、有备无患，班级的管理效果也非常明显。三、关切帮助一批后进生后进生，也就是我们常说的差生，对于这一部分弱势群体，我们不能用有色的眼睛去看待，后进生，他们只是学习上的短暂落后，其实在他们的背后，也有不少珍贵的闪光点，班主任的责任就是要用爱心去发掘他们的闪光点，让学生在老师的种种善意的期盼和关爱中，增加自信，克服困难，走上胜利。要做到前苏联教化学家马卡连科说的用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。我班有一个女生，上学期转入的，学生基础很糟糕。来了以后，我找她谈了一个多小时，然后在平常的教学管理中，我赐予她许多帮助，特殊是只要我发觉她有什么优点，我就会当着其他同学的面大加表扬一番。一个学期下来

14、，她的成果有了根本性的起色，我记得上学期她的两次生物模拟成果竟然是107分、113分，你要知道她进校的成果：数学和外语两门加起来不超过10分。四、主动开展一系列丰富多彩的课外活动充分利用学校组织的各项活动。教化学生，重在参加，同时，帮助他们分析优劣，发挥优势，往往可以取得意想不到的效果。以我班为例，学生身体素养并不好，却连续取得了初一、初二学校运动会总会第一的好成果，在参加活动的同时，同学们培育了团结，收获了信念，班级的凝合力也大为增加。班内要定期实行一些活动。利用双休日，全班参加，学生自己组织一些活动，比如：排演课本剧、班级才艺表演、篮球对抗赛、诗歌朗诵，让学生在惊慌的学习之余，释放压力。这

15、样，他们的身心得到爱护，在学习和生活中就会更有活力，同时也使学生德智体美劳全面发展。其实，我所讲的许多做法都是在座老师的阅历，我只是借花献佛，孤陋寡闻之处还望各位同仁指责指正，感谢! 初中班主任管理阅历 篇3 假如班级比作一艘船的话，那么班主任便是这艘船的船长，干脆影响到这艘船行驶的方向。关于班主任工作艺术的书籍、理论，可谓多如繁星，数不胜数。但我窃以为，再好的理论，也要结合实际状况，才能出真知。正如中国走的是中国特色的社会主义道路，没有照搬外国的模式一样下面我把名家的理论融合我多年的阅历，分五方面作介绍与大家共享。第一：不要吝啬对学生的爱。爱是溶化剂，爱是桥梁。要想让学生爱你，首先你应当付出

16、你的爱。为了做到这点，我把关爱渗透到平常。决不能吝啬对学生的爱。比如：帮学生整理衣领，拍拍学生的头，学生生病时温顺的目光，关切的话语，递上的一杯热水。天气变了，我会刚好提示学生添加衣物，学生进行体育课熬炼时，我会提示学生留意运动平安。对于那些走读学生回家时，我都不忘提示学生下楼慢点，路上留意平安，严而有爱，是我做人的原则，只有出自真诚。才能对学生充溢爱心。我在尽力做到：随风潜入夜，润无心无声。其次：常常换位思索。人与人之间要相互理解，信任，并且要学会换位思索，这是人与人之间交往的基础：相互宽容、理解，多去站在别人的角度上思索。比如：学生上课说话、搞小动作的事。学生是活生生的人，有血有肉，有特性

17、的人。是活泼爱说爱动的年龄，不是一堆木头。上课说话，搞小动作，在老师目光的示意下，或在老师语言的提示下，刚好限制自己的行为，并能好好听课的状况下，完全是可以的。对于那些有顶撞行为的学生，也不是一味的勃然大怒，而是要与学生进行刚好的沟通。比如作业：有个别学生爱玩爱忘，作业没有刚好交上，我也能理解。所以允许他在一天之内补上，老师不会指责的。因为只要从事教化，就要终生面对差异，面对不尽人意的事情，一味的埋怨、发牢骚、怨天尤人，又有什么用呢?面对我们无法变更的现状，我们唯有能变更的就是自己的心态，多变更自己，少埋怨环境，以主动的角色面对生活。人不能要求环境来适应自己，只能让自己适应环境。先适应环境，才

18、能变更环境。做到多变更自己，选择主动的心态去对待。比如：学生体育活动的事情。我没有用吩咐的口气说学生必需参与体育熬炼，而是这样说的。身体是最重要的，我们参与体育熬炼的目的，是为了我们拥有强健的体魄，能够胜任初四的学习与中考，假如身体状况不好的状况下，必定会影响学生的学习。另外，体育考试也是中考的必考科目之一，我们肯定要引起足够的重视。爱是什么?爱是阳光，给人暖和;爱是什么?爱是甘霖，滋润心田。当你尽情挥洒你的爱，付出你的爱时，学生也会爱你的。第三，工作、教学仔细负责。班主任要以身作则，威信是一种观念形态。威信者，威历及信誉之和也。无威无以敬人，无信无以服人。老师的很多工作靠威信发挥作?己所不欲

19、勿施于人，对学生的要求要做到合理，不能要求过高。比如：每次进班第一眼先看地面卫生，假如有纸屑，垃圾等我都会亲自动手捡扫，有的同学清扫卫生的要领不对，我都会亲力亲为，亲身示范。上课时每一节课都极力保持高效，彻底摒除以往老师满堂灌得老套教学方法，把时间彻底教给学生，让学生独立自主的解决问题，假如实在解决不了的，老师出面解决。这在很大程度上提高了学生自主学习的实力。充分提高了课堂效率。 初中班主任管理阅历 篇4 首先，感谢领导的信任与支持，各科任老师的帮助，使我们班的各项工作顺当开展。接下来，谈谈我做班主任工作的几点体会：一、全面了解学生。作为班主任，要擅长洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点，体会他

20、们的内心要求。新接一个班时，我会有意识地去了解、摸清学生的家庭状况、思想状况、个人性格爱好爱好、优缺点等。如建立学生小档案，要求全班学生用一张纸填写下列内容：姓名、住址、联系电话、爱好、上学期期末考试成果、自己志向、对本班有何建议、能否做一个负责任班干部、喜爱哪一些科目，叫他们逐一写出来，然后交上来进行整理、了解，为选拔班干部，更好地发挥每个学生的优势和特长奠定了基础。同时，又进行了学生乘车平安排查，比较具体的登记了学生的乘车状况，又熟记于心。班主任首先要有尽职尽责的工作看法，这是做好一切工作的前提。其次要勤，因为班主任工作琐碎事情许多，班上里里外外许多事情须要班主任去打理，班主任要腿勤、嘴勤

21、和脑子勤。脚勤、腿勤常常深化班级，其它老师上课时，常常看一看学生的学习状态，看到的现象就比较多，将有些不良现象刚好发觉、刚好解决，常常去扫除区看一看，能刚好发觉问题，让学生刚好清理，又对学生是一种很好的督促。嘴勤，我们走读班的学生放学时，校内周边车辆特殊多，交通平安每天都要嘱咐。脑子勤，在遇事，教化学生多自我反思，想方法，有时进行换位思索。很多工作须要静下心来探讨。二、用爱心唤真情，建立同等民主的师生关系。一个人的思想感情往往是有意无意通过外部流露出来，在班级体活动中，班主任要有意识地通过表情动作来表达自己对学生的情感，达到与学生心灵沟通的目的。比如赞许的点头、会心的微笑、肃穆的手势等都可以表

22、达班主任对学生的爱心，使学生有一种被重视感和关怀感。还有，找学生谈话，与家长联系等也是心灵沟通的重要方式。班主任的情感投入肯定要面对全体学生，不能对学生有所偏爱，因为任何偏爱都会失去教化的力气。在老师的心目中，那些外表美的、成果优异的学生很简单获得老师的爱，而那些相貌丑陋的、衣着简朴的、成果一般的、智力平凡的、顽皮的学生，一般引不起老师的留意，这就须要班主任去发觉、挖掘这些同学的优点，用老师博大的胸怀和高尚的情操去关注这些同学。所以我认为情感教化实在是一种巨大的教化力气。没有对学生真正的爱，就不会有真正的教化。谁能不说情感是人世间最真挚最美妙的东西呢?班主任只有把爱心奉献给全体学生，教化才会展

23、示出惊人的魅力。为此我试用了以下几种方法：1小纸条我常用写小纸条的方法与学生沟通。纸条上可以是对学生委婉的指责、善意的提示;还可以是对学生改正错误的真诚激励和表扬。尤其是当遇到使老师盛怒的状况时，我更是选择了写纸条。当面对学生的错误时，有时难免大怒，这时去做工作势必要糟，我便采纳写纸条的方法：请到我的办公室来一趟，我有事找。短短一个纸条避开了大声地训斥，给学生一个反思的机会，而且信任学生再找你谈话时对错误已经后悔得不得了啦!2静静话人在内心深处都有一种渴望被别人敬重的愿望。作为班主任对淘气的学生进行有效的教化，就必需敬重他们，让他们打消逆反心理。在这方面我采纳了说静静话的方法。他们在日常当中总

24、是搞一些小动作，或和同学在课堂上说几句话，或碰碰其他同学。我非常留意敬重他们的自尊心，不在当众说他这样不好，那样不好，只是轻轻地走到他身边或在他的耳边说几句静静话他们会会意地点点头，并且很努力地去改正。这静静话挺管用的，因为他们知道老师是在关切自己，敬重自己，从而变得收敛起来。假如当时老师立刻点名指责或大声训斥他们，他们往往会产生逆反心理，拒绝老师的说教，会走到事情的反面。3激励语在批改作业，小考试卷时，我常写上几句激励学生的话：信任我，我能行!别灰心，再来!加油?以此来激励学生。时刻让学生感受到老师在关注我。再次就是对后进生管理。我班让老师头痛的学生许多，如何正确引导呢?每一个学生都有自己的

25、优点，作为班主任应当擅长捕获每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他内心的潜能。指责学生一个缺点的时候先表扬他的三个优点。我们班的后进生，突出表现在学习基础差、厌学、贪玩、自我约束力差、没有责任心。从培育他们的责任心起先引导他们，一周内让班里的后进生找到自己为班级服务的岗位并把他做好，效果很好班级许多活后进生起先争着抢着干了。(如李宪征同学自己找来螺丝刀为同学修理桌椅。廖磊担当起了班级平安信息员，负责排查管制刀具，上次，放月假前一天，7.10班学生让他帮忙去打架，不但，没有帮忙，还把状况告知了我。我把信息刚好反馈给7、10班主任。

26、从而避开了一起打架事务。李凯同学，在我课间巡察时，我发觉他主动到班级的卫生区捡垃圾，我表扬了他，他主动做起了班级的卫生监督员，自己的个人卫生也搞好了。现在，班级中的浇花，挂窗帘、捡粉笔头，等这些小事都有专人负责。这些学生的行为也渐渐在养成，从面学习看法也有所变更了，期末复习时，每天早上都要默写古诗，班级的后进生，何亮、冯宇、杨子凯都是能得到满分。学生进步了，把他们的考试卷在班级展出，尽管他们的字不美丽，写的也不是全班最好的。但他们通过自己的努力体验到了学习的欢乐，增加的学习的自信念。三、用文体活动团结学生。年部实行了12。9长跑竞赛，我让全班学生都出去，参与的参与、助威的助威。班主任要全力提倡

27、，这是形成和谐的环境，产生向心力、凝合力，培育集体荣誉感的绝好机会。假如班主任仍旧只强调学习，不主见参与这些活动的话，就等于自己在破坏班级的团结，减弱班级的凝合力。当然，工作中也有许多的不足之处。如主动与家长联系的次数不多，应多听一听家长的声音，能更好的全面了解学生。学生的纪律和担当区的卫生工作常是顾此失彼，检查的力度也不够。主要责任在于我对学生的要求也不够严格。要想管理好班级，归根结底我认为有三条：这也是我今后工作努力的方向1、让学生养成良好的行为习惯，行为确定习惯;习惯确定性格;性格确定命运。很多名人之所以胜利不是因为他有什么机遇难或雄心，而是他具备好的良好的习惯。培育良好的习惯形成良好的

28、性格会让学生终身受益。2、实施爱的教化。爱是教化的基础，老师对待学生的看法关系学生性格的形成。一个学生假如生活在激励和认可之中，他就会自信和自强。疼爱自己的孩子是本能，而酷爱别人的孩子是神圣!遇事要设身处地为学生着想，始终把学生的利益放在第一位，这种爱是老师教化学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，达到师生心灵的交融。3、老师做学生的表率，身教最为贵，知行不行分。教化心理学又告知我们：青少年学生喜爱仿照，这是他们共有的心理现象。尤其是班主任老师的一言一行都在有意无意地影响着学生，学生不仅听其言，而且要观其行，老师

29、的身教经常比言教还能起更大的作用。因此，老师时刻以自己言行、思想作风、待人接物的看法给学生做出表率，培育学生良好的品德。总之，我认为做好班主任工作的前提是：要有高度的责任心、上进心和使命感，要有宽敞的胸怀，科学的方法，要多一分敬重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，观赏每一位学生，信任学生将来的辉煌，就在我们的无私奉献与关爱之中。 初中班主任管理阅历 篇5 1.努力营造同等，和谐、友爱的班级氛围我常告知学生我们这个班级就是一艘进取之舟。在这艘小舟上，我们就是一家人，只有相互帮助、同心协力，荣辱共济才能把这艘进取之舟驶向胜利的彼岸。在班级管理中，我努力将班集体普遍的友爱倾注给后进生，给他们

30、以更多的关注。对于成果优秀的学生我从不迁就他们，时时要求他们做正直、热忱、向上的人。中等生是班级体的中间力气，我努力的调动他们的主动因素，始终如一地敬重、理解、信任他们。我常利用班会课和小组互助学习的契机教化学生建立起同学之间真诚友好的关系：既竞争又携手共进，既和谐相处又恳切帮助，既相互督促又彼此信任。我常利用课余的时间与学生交谈，引导学生发觉自己特长，同时又看到其他同学的特长，相互学习，互为榜样，激励他们有信念地发展自己。同时利用班级和学校组织的活动促进他们互助合作，增加他们的凝合力和集体荣誉感。在班集体中，我总细心营造一种同等、和谐、友爱的氛围，让他们体验集体的暖和和同学间的友情，让每一个

31、学生感受到自己在班级中的重要性。正是这一种和谐、友爱的氛围大大的促进了同学们的表现欲，无论是学习上还是大小的活动中，他们都尽最大的努力做得更好。我常为他们努力为班级做贡献的精神感动着。他们的努力同时也成了我动力。2.努力做充溢爱心的领路人我们绝大多数的学生都是独生子女，还有一部分学生来自于单亲家庭，也还有一部分属于留守学生，由于在家中经常处于孤寂的位置，所以相当一部分学生都渴望与别人沟通，特殊是当他们遇到困难的时候更须要得到老师的帮助。因此，我给自己规定每天至少找2个学生谈话，利用课余时间和学生拉近距离。对于一些思想问题的学生我喜爱采纳一种轻松的方式，如放学回家的路上，周末，文化广场的一角，山

32、河路边，都是谈话的好去处。尤其在初三学习惊慌的状况下，这样的方式学生乐于接受，我也不需大动肝火。无论是成果优秀的学生还是后进生，与他们同等相处，做他们的知心挚友，深化了解他们的内心世界，留意爱护他们的自尊心，这样学生就会感到我们对他的信任和敬重，使学生喜爱我们、亲近我们、信任我们，我们也可以精确地知道学生的真实情感。暑假里我收到我班上的孝树发来的一条短信，感谢我对他三年的教化，说是他将恒久记着我对他的帮助。对于孝树的帮助一次是初一下刚转入我班上时，对嬉戏机特别着迷，几次的谈话教化收效甚微，他父母又在外打工，正值我无计可施的时候，班上一位同学向我告密，说孝树与几个同学约好周六早晨6点半去嬉戏机厅

33、。并给了我几个他常去的嬉戏机厅地址。那天早晨在我们学校下边的那条小巷的嬉戏机厅我找到了他，并把他带回家，可能是我的行动对他有触动，那天的谈话很胜利，从那以后他学习特别用功。而且还能自觉的监督班上其他同学不去嬉戏机厅。到初三下时，应当说凭他的成果努力一下上一中有希望。可质检后他却心不在焉了，且晚自修主动申请坐后面，找着机会偷懒。从谈话中我了解到原来两次月考与质检成果都在一百多名，觉得没希望想放弃。在激励他的同时我给他分析他等级科的优势状况，并联系语文老师与数学老师多关注他，拉他一把。同时还让与他同一个学习小组的发锦、晶晶加强与他的协作学习、多帮着他。我自己也常利用晚自修的时间给他开点小灶。这次中

34、考他取得了超过一中录用分数线20多分的好成果。所以我们假如了解了学生的真实状况，我们就可以比较自如地选择有效的方法进行教化，刚好解决学生的心理和思想问题。3.主动做学生与任课老师联系的桥梁。只有在得到了任课老师的主动支持和协作的前提下，也只有在学生敬重、尊敬他们全部老师的前提下，班级才会进步，学生的学习成果才会不断提高。任课老师是学科学问的传授者，也是班级的重要组成之一。但任课老师对学生的了解往往没班主任全面些，所以我平常常将学生各方面的状况刚好的与任课老师通气，主动协作任课老师的教化教学工作。对于任课老师尽职尽责、无私奉献的一些事例我经常在班上宣扬。我喜爱找机会赞扬学生，我也从不漏过能在学生面前赞美任课老师的机会。这对增进学生与课任老师的感情，促进学生对课任老师的了解起到很大的作用，从而能让他们进一步敬重老师的劳动。