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1、关于生命教育故事关于生命教化故事（精选5篇） 关于生命教化故事 篇1 史蒂芬·霍金，诞生于1942年1月8日，这个时候他的家乡伦敦正覆盖在希特勒的狂轰滥炸中。霍金和他的妹妹在伦敦旁边的几个小镇度过了自己的童年。多年以后，他们的邻居回忆说，当霍金躺在摇篮车中时特别引人注目，他的头显得很大，异于常人这多半是因为霍金现在的名声与成就远远异于常人，邻居不由自主地要在记忆里重新刻画一下天才儿童的形象。不过霍金一家在古板保守的小镇上的确显得别出心裁。霍金的父母都受过正规的高校教化。他的父亲是一位从事热带病探讨的医学家，母亲则从事过很多职业。小镇的居民常常会惊异地看到霍金一家人驾驶着一辆破旧的

2、二手车穿过街道奔向郊外汽车在当时尚未进入英国市民家庭。然而这辆怪异的车子却拓展了霍金一家自由活动的天地。霍金热衷于搞清晰一切事情的来龙去脉，因此当他看到一件新颖的东西时总喜爱把它拆开，把每个零件的结构都弄个明白不过他往往很难再把它装回原样，因为他的手脚远不如头脑那样敏捷，甚至写出来的字在班上也是出名的潦草。霍金在17岁时进入牛津高校学习物理。他照旧不是一个用功的学生，而这种看法与当时其他同学是一样的，这是战后出现的青年人迷惘时期他们对一切厌倦，觉得没有任何值得努力追求的东西。霍金在学校里与同学们一同游荡、喝酒、参与赛船俱乐部，假如事情这样发展下去，那么他很可能成为一个庸庸碌碌的职员或老师。然而

3、，病魔出现了。病魔出现了从童年时代起，运动从来就不是霍金的长项，几乎全部的球类活动他都不行。到牛津的第三年，霍金留意到自己变得更笨拙了，有一两回没有任何缘由地跌倒。一次，他不知何故从楼梯上突然跌下来，当即昏迷，差一点死去。直到1962年霍金在剑桥读探讨生后，他的母亲才留意到儿子的异样状况。刚过完21岁生日的霍金在医院里住了两个星期，经过各种各样的检查，他被确诊患上了卢伽雷氏症，即运动神经细胞萎缩症。大夫对他说，他的身体会越来越不听使唤，只有心脏、肺和大脑还能运转，到最终，心和肺也会失效。霍金被宣判只剩两年的生命。那是在1963年。起初，这种病恶化得相当快速。这对霍金的打击是可想而知的，他几乎放

4、弃了一切学习和探讨，因为他认为自己不行能活到完成硕士论文的那一天。然而，一个女子出现了。轮椅出现了霍金的病情慢慢加重。1970年，在学术上声誉日隆的霍金已无法自己走动，他起先运用轮椅。直到今日，他再也没离开它。恒久坐进轮椅的霍金，极其坚韧地工作和生活着。1991年3月，霍金在一次坐轮椅回柏林公寓，过公路时被小汽车撞倒，左臂骨折，头被划破，缝了13针，但48小时后，他又回到办公室投入工作。又有一次，他和友人去乡间别墅，上坡时拐弯过急，轮椅向后倾倒，不料这位引力大师却被地球引力翻倒在灌木丛中。虽然身体的残疾日益严峻，霍金却力图像一般人一样生活，完成自己所能做的任何事情。(励志故事 )他甚至是活泼好

5、动的这听来有点好笑，在他已经完全无法移动之后，他仍旧坚持用惟一可以活动的手指驱动着轮椅在前往办公室的路上横冲直撞;在莫斯科的饭店中，他建议大家来跳舞，他在大厅里转动轮椅的身影真是一大奇景;当他与查尔斯王子会见时，旋转自己的轮椅来炫耀，结果轧到了查尔斯王子的脚趾头。当然，霍金也尝到过自由行动的恶果，这位量子引力的大师级人物，多次在微弱的地球引力左右下，跌下轮椅，幸运的是，每一次他都坚韧地重新站起来。1985年，霍金动了一次穿气管手术，从今完全失去了说话的实力。他就是在这样的状况下，极其艰难地写出了着名的时间简史，探究着宇宙的起源。霍金取得巨大胜利，但生活的现实取代了爱情的浪漫，他和简的婚姻走到了

6、终点。来自直觉的启示：黑洞不黑霍金的探讨对象是宇宙，但他对观测天文从不感爱好，只有几次用望远镜观测过。与传统的试验、观测等科学方法相比，霍金的方法是靠直觉。黑洞不黑这一宏大成就就来源于一个闪念。在1970年11月的一个夜晚，霍金在渐渐爬上床时起先思索黑洞的问题。他突然意识到，黑洞应当是有温度的，这样它就会释放辐射。也就是说，黑洞其实并不那么黑。这一闪念在经过3年的思索后形成了完整的理论。1973年11月，霍金正式向世界宣布，黑洞不断地辐射出X光、伽马射线等，这就是出名的霍金辐射。而在此之前，人们认为黑洞只吞不吐。从宇宙大爆炸的奇点到黑洞辐射机制，霍金对量子宇宙论的发展做出了杰出的贡献。霍金获得

7、1988年的沃尔夫物理奖。 关于生命教化故事 篇2 一、我好可爱;二、我的腿很长很美;三、爸爸妈妈那么爱我;四、我会画画，我会写稿;五、我有一只可爱的猫;……最终，她以一句话作结论：我只看我全部的，不看我所没有的!读了上面的这个故事，我们都会深深地被黄美廉那种不向命运屈服、酷爱生命的精神所感动。是啊，要想使自己的人生变得有价值，就必需要经受住磨难的考验;要想使自己活得欢乐，就必需要接受和确定自己。其实，在这个世界上，每个人都有着不同的缺陷或不如意的事情，并非只有你是不幸的，关键是如何看待和对待不幸。无须埋怨命运的不济，不要只看自己没有的，而要多看看自己所拥有的，我们

8、就会感到：其实我们很富有。 在人生的旅途中，我们都读过许多让我们感动和令我们深省的小故事，这些小故事中蕴含的哲理和才智，曾经给我们的人生以启迪，曾经给我们的心灵以安慰或震撼，曾经让我们感动。在每个人的一生中，都须要领悟一些道理，以便使自己变得更加睿智;都须要接受一些感动，以便使生命充溢激情。一个十四岁的孩子, 在热心帮邻居搬运稻草时, 因为年幼被撞在柱子上倒回的板车撞破 了十二指肠,但是他并不知道身体已经遭到了那样的损害, 在坚持着自己回家的途中晕了几 回,给放农的路人送回家睡了一天,家里人也以为他是因为劳累和受了伤疲惫睡着了,直到 他晕过去多次痛醒后已经面色蜡黄, 在被一级一级往上级医院送的

9、途中, 他已经起先了休克. 在最终置留下他起先给他做手术的医院里, 医生一次又一次地告戒他的家人, 那个孩子估计 是没有多大的希望了,他们只是在尽力,因为他的十二指肠已经在坏死,而且术后起先了渗 漏. 她就是那个时候见到那个孩子的, 他本就诞生在一个并不富有的家庭里, 几天的医疗费 用已经让他的家人债台高筑,他们要询问她的是究竟在他离开后保险公司可以赔付多少钱, 以确定是否只能把他丢弃在医院里赖掉那笔还没有清算无法结算的费用.她在病床边看到他的时候,他刚做完手术,但是竟然异样地醒悟,他好像明白那些人在 闪耀中说着的一切,他无望地望着她说: "放弃吧! "可是她明明看着他眼里

10、坚硬地想活着的 信念,倔强而坚决!她给了一点钱他的家人,她把他们所问的问题具体作答后,她让他们等 她的答复, 她答应给他们想方法, 请他们两天内不要离开那个孩子和放弃对那个孩子的治疗. 她回家翻出了她仅有的房产证, 在她要她的丈夫给和她一起去办理抵押的时候, 房产证上写 的她丈夫的名字,她的丈夫说她疯了,并通知了她娘家的人,她没有方法劝服任何人去信任 那个孩子会活下去, 她没有方法让别人明白她说那个孩子的坚决, 她为自己的无奈哭了整整 一个星期,她甚至在自己哭累的时候看到那个孩子的灵魂来向她告辞了!她只好不断地写,不断地寄求助信,不断地给电台的同学,给报社的同学打电话,她甚 至在网上和别人说,

11、 她希望有人可以信任那条可以持续的生命……可是她彻底地溃败了, 她 唯一可以做的是在某个网页上给那个孩子做了首安魂曲, 以劝慰自己感到无比寒冷的心, 和 对自己无能为力的内疚, 她没有足够的坚持要去救那个孩子, 她悲伤自己没有舍弃得了房子 的志气,她再也没有去见那双眼睛的志气,在那个孩子可能要走的时候,她最终沦落成和他 无可奈何的家人一样的现实,她情愿这段苦痛的记忆停留在那个可以救赎自己灵魂的阶段, 可是她始终无法遗忘那双渴望暖和的眼睛……一个月后, 他的家人却意外地又找到了她, 她以为是关于他的后事的事情, 本想推辞掉, 可是没想到他的

12、父亲却是要她再帮他们写几封感谢信的, 那个孩子活着, 那个孩子竟然已经 活过来了! !她惊喜得语噎,他活着!活着!而且复原得很快,他父亲对她感谢的话她半句 也没听进去,她乐颠颠地跑回家写那些感谢信,她最终明白她没有无望,那个孩子也没有绝 望,竟然有人可以信任他们想活着的愿望,信任他们要活着的信念!那是因为她曾经那样地 无望过…… 关于生命教化故事 篇3 敬重的各位评委、老师：大家好!很激烈，能有这个机会和各位老师以及教化界的同行们在这里沟通我们为人师的华蜜和欢乐，付出和收获!我今日演讲的题目是爱的力气寒暑易节，岁月如歌!从教十三年，做班主任十三年，我虽然付出了数不清

13、的心血和汗水，但我收获的是那么多学生的展翅高翔，收获的是我们彼此心中无尽的惦念和牵挂，是经岁月消逝而在心底越来越醇的师生情爱。与同学们在一起的点点滴滴铺就了我的又一条生命旅程，那就是充溢爱的心灵之旅!今日，就在这个讲台上，我再次回首离我最近的却是最不平常的一段心灵旅程!从工作起先，我就感到自己是特别华蜜的，因为我选择了与童心相伴的职业小学老师。每天和孩子们处在一起，时刻被他们的童趣包围着，被她们的童心感动着，怎么能不华蜜呢?如此想着，孩子们与我点点滴滴的故事涌上心头刚参与工作不久，我就当了班主任 ，每天早晨我都会等候在教室里，看着学生们一个个走进来，耳边随时飘进一阵阵问候的声音，当我还来不及回

14、应的时候，学生会再叫一遍，听着他们童真的问候，我带着好心情起先了一天的工作。为了提高工作效率，我把批改作业的地点改到了教室，下课的时候，总有几名学生静静地站在桌旁 ，这个帮我把批改好的作业发下去，那个帮我把即将要批改的作业翻开，我被师生之间的这种密切互动所感动着。我特殊喜爱做低年级班主任，每天除了上课，我们一起做值日，做操，做嬉戏孩子们跟我在一起的时间，可能比他们的父母都多，有时候他们心里都不自觉的就把我当成了妈妈。一年级的小孩儿不会干活，我都是手把手的教他们扫地，有一次做值日，我指导一个男生扫地，扫完一排，他脱口而出：妈妈，我扫完了。说完又不好意思的改口说，不是，是老师。看着他羞怯的模样，我

15、笑了起来，心里暖融融的。我们班有位叫吕毅的同学上课不仔细听讲，作业从来不做，成天在教室里昏昏入睡，同学们都不愿和他同桌，我没带书、没爱好做作业，这是他每次与老师们周旋时从不变更的回答。面对这个毫无表情的学生，老师们曾一度想要放弃与他沟通。可能是出于我的责任，或是我的执著，我不能放弃。针对他的状况，开学初的一个月里，我先是有意无意地找他聊聊，消退他的戒心，让他认为我不是一个高高在上的老师，而是一个可以信任的挚友。我真诚地告知他：每个人都会有缺点，有缺点不重要，只要你改正了还是老师的好学生，同学们也都会喜爱你的。对他的一点点进步，我赐予刚好的表扬和激励。渐渐地，上课时他仔细了，不再昏昏入睡了，还能

16、按时完成作业了。一个月后，我大胆地想提他做班里的纪律委员。我对他说：作为一名班干部，是班里的带头人，自己首先要做好表率，才能管得了别人。他干劲十足，向我保证自己肯定会做好的。一学期下来，常彬同学没有食言，在期中考试，取的了优秀的成果。他用自己的行动和成果证明白自己是一个好学生20xx年班主任素养大赛演讲稿汇总演讲稿。看到学生的进步，我感到无比的欣慰。是呀，孩子们虽然还小，可他们都是有感情的，一份真诚的关爱，一句激励的话语，一份难得的信任，都会让他们留下不行磨灭的印象，也会让我们的教化教学取得意想不到胜利!下面这个故事的发生更使我深深地感到爱，是教化的原动力。班上有个男生名叫武颖轩，大字不识几个

17、，是个头号淘气大王他的命运很惨，因为不能忍受家里穷母亲他很小时就扔下他走了，父亲在外地打工，又娶了个后妈，撒手不问他。只有爷爷照看他，爷爷还长年生病。他从没有得到过母爱，甚至连母亲的名字都不清晰。他经常趴在教室门前走廊的栏杆上出神，痴痴呆呆，不知在想什么，问他，他竟无语。看得我心里酸酸的，因而对他就有了特殊的关爱，给他买笔买本子买点心，在班上还号召大家关切他帮助他支持他。可他偏偏不爱学习不争气。贪玩淘气，无事生非，人人见他摇头，个个见他头疼。有一次，周一升国旗，他有意不戴红领巾。同学们生气地向我告了状。我没有生气，走到他跟前安静地问：刘刚，你为何不戴红领巾?他义正词严地说：我就不想戴，戴在颈项

18、里很难过，一点儿也不舒适。听了他令人哭笑不得的理由，我仍旧没有动怒，也没有向他讲任何大道理。我从他口袋里拿出红领巾，温柔地说：来，老师帮你戴上它，好吗?保证你不觉得难过，舒舒适服的。说完，我很温柔地帮他整理好衣领，将红领巾放到领子里。整个过程，刘刚一动也不动，头始终低着，脸蛋红红的，写满了羞涩和激烈，一副受宠若惊的样子20xx年班主任素养大赛演讲稿汇总20xx年班主任素养大赛演讲稿汇总。或许是第一次得到老师的恩宠，或许是他看到了很多艳羡的目光向他射来。之后，刘刚再也是没有有意犯类似的错误，进步很明显。刘刚也并非一无所取，当他有上进心或想为班集体做点什么的时候，我会全力以赴地帮助他，给他留有表现

19、的空间。有一次，学校要参与秋运会。刘刚兴奋地跑来对我说：老师，我跟您商议个事，我也想参与秋运会，想报八百米跑，可同学们都笑话我不行，您说我行吗。我摩挲着他的头，微笑地说：行，谁说你不行?快去打算吧。他欢欣鼓舞地走了。当我把这个确定和体育老师商议时，她不理解，像他那样的孩子是不行的，会影响成果的。我说：小史，给他一个机会吧，说不定这是他小学生涯中唯一的一次机会，他是真的在努力，信任他。之后，刘刚更努力了，每天第三节课都和体育老师练，放学后都要练一段时间才回家。竞赛那天，他果真不负众望，取得了其次名的好成果，为班级争了光。当他手捧奖状回到班里的时候，当同学们不由自主地给他热情的掌声的时候，我看到了

20、他华蜜的笑容因为这是他第一次得到的一张奖状。孩子，真的须要老师关切，须要细心的爱，你给他一粒暖和而充溢信任的种子，它肯定会生根发芽开花结果。站在他的角度体验他的感受，你会发觉爱心会静静地生长，像甘露一般滋润着他们的心灵，同时也潮湿了自己的心田生活中很多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒，而教化就是这样一种职业，老师的一个眼神，一个抚摩，一个微笑，都是宏大的爱的力气。或许这些故事再平常不过了，这也只是我任职班主任工作的几个缩影。班主任的工作是琐碎而平常的，但是只要我们拿出真心来，那么即使我们严厉的指责，或者是生气的呵斥，学生都会感受到我们话语里所传递的温暖，我们也会手捧学生回馈的暖和而华蜜着。一年之

21、计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人我庆幸我选择了老师这个职业，我庆幸我做了这么多年的班主任，我在学生的身上看到了爱的持续，我在学生身上看到了自己的价值!最终我想用一首诗结束我今日的演讲：心中的太阳有一个很小的身影在阳光洒出的天涯与希望一起肩并着肩带着慷慨走来走过一片树林她亲吻着残枝败叶那些活泼的骄子借着吻的芳香翩翩地舞弄着身姿轻轻地唤来了新的春绿她轻轻地走在日月星辰抵达的角落她奢侈地施舍着她的吻与爱抚传播着阳光赐予她的和善不知疲乏地没有停息地 关于生命教化故事 篇4 一、背景我所管理的高一(七)班，共有学生46人。相较于高一年级的其他7个班，我们班的特点是：男女生比例比较平均

22、，但男生思想活跃者居多，易于接受新生事物，但又对现实缺乏辩证相识，学习目标不明确，学习实力差，学习主动性意识薄弱，纪律散漫，这无疑加大了班级管理的难度。另外，班里基本上没有尖子，尾巴却是挺重的，这也加大了成果提高的难度。于是，在这么个大框架下，班里同学的问题也就相应的困难一些。在班级管理的过程中，我很明确的一点是，学生既是管理的对象，也是管理的主体，教化的过程是师生之间不断沟通的过程，既有各种信息的发出和反馈，又有情感的相互沟通。教化学生的前提是理解学生，理解学生的前提是了解学生。所以，一切当从了解起先。假如老师不能了解、贴近学生的内心世界，就会增加施教的难度。多数胜利的阅历告知我们，创设一种

23、和谐的师生关系或教化氛围，是使德育入心、入脑的基本前提。而要建立和谐的师生关系，老师就要尽力开启学生的心灵之门，感受着学生的感受。有这样一个学生思想看法的胜利转化让我记忆犹新。二、案例描述我班里有位同学，名叫小邓(化名)。平常和同学关系不错，有许多挚友，性格很开朗，尤其爱打篮球。但是他有个缺点，脾气很急，特殊简单急躁。曾经有一次在历史课上，因为他的笔袋被他不当心掉到了楼下，他要求捡回，历史老师不允许，他很不满足，就不顾老师干脆走出了教室„事后他向历史老师承认错误，在班里也作了公开检查，也和我说他知道自己这样做很不对，不懂得敬重老师，但自己脾气一急，就什么也不记得了，限制不住自己的心

24、情，说以后会努力学习，敬重老师，不再这样。我起先接手这个班时觉得这个叫小邓的这个孩子很讲义气，重情义，成果虽然不好，但是脑子很聪慧。这样一次与老师的冲突我想他应当从中得到了教训，于是仍旧激励他要好好学习，主动向上，并表示情愿和他在私底下成为挚友。但之后不久的一件事使我意识到这个孩子还是须要老师们进一步的教化，让他自己管理自己真的不是一件简单的事情。那是学校篮球联赛期间的一天，中午有我班竞赛，早自习时我在班外视察状况，发觉有几名男生的座位是空着的，当时我很生气，但是我想与其去找寻他们不如在门口等着他们出现。不一会，他们几个人就大汗淋漓的走了上来，于是我把他们几个人带到了办公室询问状况。了解清晰之

25、后我很是生气，原来他们是因为要打算篮球联赛所以才没有刚好回来上早自习，而他们认为早自习并不重要，这种学习看法让我很是不满。这几个学生平常就是问题学生(包括小邓)，问题已经一大堆，我想这次我不能只是进行教化，因为这种不学习、随意翘课的风气假如镇压不住的话，就会在班内造成很坏的影响。于是我实行了小事化大的战术，打算把这个问题与家长平面化，当然我一个人的力气是薄弱的，于是我想到了学校这个暖和的大家庭，我找到了年级组长贾老师，教务主任王主任和林主任，他们都觉得这不是一件小事，属于集体翘课行为，应当加大力度教化。于是我让每个学生给家长打电话来学校解决问题，我要通过这件事情让他们相识到好好上课，好好学习对

26、于一个学生是多么重要的事情。在解决这次问题的过程中，小邓的看法不是很好，还说什么不参与篮球联赛之类的气话，这话让我也听得很生气，我觉得这个孩子不应当说出这样的话。由于工作阅历甚少，我一时没有限制住自己把这话和他的父亲说了，本想和他父亲一起教化他，但是可能这种方法并不妥当，虽然表面上他最终是承认了错误，写了保证，但是从他的眼神中我感觉到我并没有完全胜利的达到教化他的目的，这让我心里一凉。此后，他就起先变本加厉的出现各种各样的问题，学习不再用心，纪律不再严格遵守，不仅影响到自己，也影响了班内的其他同学，我总是不厌其烦的进行教化，严厉的，温顺的，晓之以理，动之以情，是非之分，作人之道等等，因为我认为

27、对于这种脾气的孩子，公允的公正的给他讲道理的话，会比只去严厉指责的效果好许多。虽然每次都有所得，但是对于孩子来说，当他养成了不好的习惯，他的反复就会很频繁。我想我应当找个时机，给他一次大的转变。不久后的一次做操，成为了我们师生关系的转折点。他的动作很不标准。于是操后我把他留下来，进行了个别谈话。他的眼神一起先很不友好，他觉得自己就以前相比做的已经很到位了，不觉得自己错，而且当我说到一半的时候，铃声响了，他想回去上课，我想假如今日我不把你劝服，那么我的教化就没有任何的意义。于是我深吸了一口气，起先转变谈话角度，谈到了我自己，我和他的关系，也谈到了他身上的毛病，谈到了他的将来，他的人生之路等等。我

28、对他说：„小邓，我可以告知你，现在能够直言你缺点的人才是真心为你好、关切你成长的人，你以后的人生中会遇到形形色色的人，但是只有那些告知你有错的人，才是你真的值得信任的人„你现在身上的毛病许多，学习也很不主动，你要明白，你上中学是有很重要的任务的，我信任你是个懂事明理的孩子，应当能分清主次。学习的困难，我们可以团结起来一起克服一起进步„相互帮助才能使我们每个人有更大的进步，你现在的状态很不好，假如你是对老师有看法，那么你可以干脆提出，好的建议我肯定接受并对自己的问题加以改正，我只是想在我的实力范围内帮助你们每一个人实现自己的志向„小邓边听边点头，虽

29、然这次的他没怎么说话，但是我感觉他真的听进去了，我觉得这次的谈话还是很有效果的。最终，由于外面天气很冷，我们都穿得很少，于是我带着他在操场上慢跑了几圈，一边跑我还一边对他说：小邓，看着脚下，你的每一步都有一个痕迹，你的路是靠你自己走出来的，假如不想把它走歪，你就要落好自己的每一个脚印„就这样，这件事就结束了。我觉得多少能让小邓有所改进，以后能更听话，也就达到了我的教化效果。出乎意料的是，其次天我收到了小邓的一封信，信的也许意思是：一开学的时候他觉得我这个老师很好，很真心地对每个学生，他以前从不认为可以和老师交心，但是却信任可以和我交心，但是上次早自习翘课我和他父亲反映他的一句气话，

30、让他觉得我并不是他的挚友，不了解他„也从今对我产生了抵触心理。但是昨天我的一席话，真的触动了他的心，他是真心的感受到了我是站在他的角度为他的将来、他的人生去思索，是真心帮助他值得他信任的人，他情愿重新和我做交心的挚友，以后只要他出现问题，我正面提出，他肯定努力改正„看到他的信，我真的很是触动，当即给他写了回信，表扬他的懂事和进步的决心，我信任只要他肯努力，肯定能取得更大的进步。这封信给了初为人师的我更大的信念和动力，我觉得我的工作有了回报。虽然这才刚刚起先与小邓的沟通，但这封信使我体会到我的工作对一个学生是多么重要，我的工作是有希望的有成就的，更是有乐趣的。或许每个学生

31、的心都像上了锁的大门，任你再粗的铁棒也撬不开。唯有老师付出真诚的关怀和发自内心的师爱，才能把自己变成一只只细腻各异的钥匙，架设起一座通向学生心灵的桥梁，深化学生的心中去了解他们。三、案例分析及反思我认为，转化问题学生的过程，是师生之间的情感交融、心理相容、双向沟通、相互敬重和信任的过程，像案例中的小邓这样的问题学生平常多遭老师的冷漠，自卑有余，信念不足，对老师也没有好感。假如班主任像对待其他学生一样敬重他的人格，敬重他的权利和义务，与他心心相通，以诚相待，给他创建一种和谐的氛围，这对于激发他们的自我转变的主动性和主动性是很有效果的班主任在与学生进行对话时，除了要真诚、细致外，还必需要充分敬重学

32、生的人格和情感，应多用商议式的语气、建议式的口吻。不能不顾学生的意愿、情感，强迫学生接受自己的看法，把自己凌驾于学生之上，也应靠爱心、靠理解和敬重帮助学生更大的进步。在这次事务中，我发觉了自身认知的局限性，没有花时间去挖掘学生心理的东西。以这次事务作为契机，我会仔细调整自己的工作看法，努力去接触他们，做学生心目中的好老师，更做他们心目中的知心挚友。 关于生命教化故事 篇5 暑假里，我阅读了老师举荐的意大利作家亚米契斯的爱的教化。翻开书，最吸引我的不是它里面的句子有多美丽，有多感人，而是这本书的写作方式。他以一个和我差不多大地小学生的口吻，以日记的形式来记叙身边所发生的事以及四周的人对主子公安利

33、柯的影响。爱的教化给我印象最特殊的是，这本日记并不止是主子公安利柯自己写的生活历程，还包括了它的爸爸、妈妈还有他的姐姐一起创作的。这是一个多么和谐的家庭，在这样的一个家庭里成长的孩子，能不健康成长吗?而我也拥有和他一样的让我时刻感到暖和的家。可是我却没能够倍加珍惜它，从安利柯与父母共享自己日记里的每份心情中，我懂得了亲情是须要呵护的。安利柯的日记中，还有每月故事 ，这是他的老师每月只讲一次的描写少年美妙，高尚行为的故事，还让他们把它登记来。有巴杜拉的爱国少年、伦巴底的小哨兵、佛罗伦撒的少年抄写者……全部的这些，都让我激烈，让我受益匪浅。爱的教化中，安利柯把爱比成许多

34、东西，确是这样又不仅仅是这些。我想，爱是什么不会有明确的答案。但我知道爱是没有限制的，她有小爱就有大爱，小到同学之间的友好交谈，老师对学生的激励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑……大到捐献骨髓，献血，帮助希望工程、灾区人民……读了爱的教化，我知道：假如我们能够静下心来，细细品尝我们四周的一切，肯定会发觉，在这个世界上，尽然有那么多人疼我、爱我、帮助我、我多华蜜呀!我作为一名小学生，虽然我知道我们幼小的心灵还没有成熟，很多事情都不懂，但我们能感受到我们周边的爱!当你，我，他都能够感受那份极为一般的爱的时候，信任肯定不会吝惜付出你的爱心给那些须要帮助的人，是不是?读爱的教化，我知道成长原来也是一笔财宝。我走入充溢爱的生活，学会了怎样生活，怎样去爱。在读书中，我感动着，我发觉着，我最终知晓爱中包含着对于生活的追求。