加强道德建设心得体会.docx

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1、加强道德建设心得体会 加强道德建设心得体会 篇1 善处身者必善处世，善处世者必要修身。古人将加强思想道德修养归纳为修身、齐家、治国、平天下。这是一种精深的文化、博大的学问，在实现中华民族宏大复兴的实践中，应当大力弘扬。何谓思想道德修养?就是指理论水平、学问水平、思想水平、品德水平、工作水平的不断提升，树立正确的人生观、价值观、荣辱观和政绩观，养成正确的待人处事看法。实践已经并将接着证明，加强领导干部的思想道德修养，提高领导干部的综合素养，是建大功立大业的重要条件，是促进各项事业更好更快发展的重要保证。加强思想道德修养，要立仁爱之心。有了仁爱之心，民族就会团结，国家就会强盛，事业就会发达，人民就

2、会安家立业。加强思想道德修养，就要坚固树立仁爱之心，因为爱是最好的老师、力气的源泉、做人的真谛。我们建立和谐社会，就是要建设爱的社会，让人人都有仁爱之心。我们提倡仁爱，一要爱国家，要尽自己的微薄之力，为国家强盛增砖添瓦。二要爱事业，因为事业是我们的生存之本，是实现人生价值、为国尽忠、为民奉献的平台，我们肯定要爱其如命。三要爱同志，每个人不论在什么岗位，干什么工作，都是发展的开拓者、财宝的创建者，我们肯定要亲如兄弟、爱如姐妹、真诚对待、热忱关怀。这种爱不是庇护错误，同志有缺点，该教化的要教化。赠人以财，不若赠人善言。黄金虽贵，用之则穷;善言于心，终身为宝。四要爱人民，人民是我们的生存之本、发展之

3、源，肯定要用优质服务和仁爱之心满意人民需求。五要爱家庭，处理好工作与家庭的关系，让家庭成为成长的沃土、温馨的港湾和工作的后方保证。加强思想道德修养，要育感恩之德。懂得感恩，是做人、为官、处世的基本品德。要感父母的哺育之恩，对父母尽孝，是中华民族的传统美德，又是每个人应尽的责任。不孝顺父母的人，岂能为国尽忠，为挚友尽力?要感念师教之恩、知遇之恩、济助之恩。人人懂得感恩，世界将会更美妙。加强思想道德修养，要养求知之欲。建功立业，做好工作，须要相应的学问、才智和智力支撑。否则，空有大志，难有作为。学问、才智、智力是从哪里来的?唯有学而得之、干而得之、悟而得之。我们必需大力培育自己的求知欲，坚持在读书

4、中明事理，在实践中获真知，在升华中悟规律，做一个有思想、有品位、有才学、有谋略、攻必克、战必胜的领导者。 加强道德建设心得体会 篇2 师爱为魂，学高为师，身正为范是对老师职业良心内涵的高度概括。然而在当今这个物欲横流的社会，如何修养自己的职业良心是老师必需深思的问题，在此谈谈个人的一点浅见：一、树立正确的人生观、价值观、世界观。 老师是文明的播种者和传递者，是连接着过去和将来的桥梁。所以老师不能以市场经济的价值规范取代一心一意为人民服务的奉献精神。要为学生服务、为社会服务、为国家服务。只有树立了正确的人生观、价值观、世界观，有了这种服务的思想，服务的意识，才能更加酷爱全部从事的教化事业，才能酷

5、爱每一位学生，才能真正称得上人民老师的光荣称号。二、加强理论学习，更新教化观念，提高教学实力。教学工作是老师工作的核心，所以教学实力就成为老师职业道德修养必定要求。这就要求老师具有厚实的专业学问和渊博的科学文化学问，教化科学理论以及较强的教学、科研实力。只有不断提高自身实力，才能使老师从各种关系和联系中来相识和改造世界的任务，相识社会和人生。才能真正给学生传道、授业、解惑;才能将正确的学问传授给学生，而不至于误人子弟。三、爱岗敬业，酷爱学生 。老师要酷爱教化事业，只有酷爱这一事业，才能激发自己为之忘我工作，无私奉献：老师要热爱学生，才能为培育下一代呕心沥血、全力以赴。四、为人师表，注意身教，加

6、强自我修养。 老师工作的"示范性"和学生所特有的向师性，使老师在学生心目中占有特别重要的位置。一个老师的言谈举止、待人接物、工作和生活方式，甚至服饰仪表等，都回对学生有潜移默化的影响，学生往往是度德而师之，老师宏大的能动作用，正是用自己的世界观、自己的面貌来塑造新的一代。因此，作为老师必需到处以身作则，时时为人师表。要求学生做到的，自己首先要做到。要言行一样，品德端正，情操高尚，诚恳谦逊，公德正派，举止文静。要讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德，做到心灵美、语言美、行为美、环境美。到处严格要求自己，不要做有损老师声誉的事。所以每一个老师都要加强修养，坚持不懈地使自己的思

7、想品质修养不断提高，达到更高的境界水平，以适应教化和社会发展的须要。总之每个老师都应明确自己的光荣职责，相识自己劳动的特点和应具备的素养，在教学实践中努力提高自己的思想水平和业务实力，在新时代中自觉加强老师职业良心的全面修养，争取做一名优秀的人民老师。 加强道德建设心得体会 篇3 德高为师，身正为范。 老师作为人类灵魂工程师，其必备的首要条件就是要具有高尚的师德。从古至今，国内国外，人们都把师德作为衡量老师素养的第一杆标尺。可以说，老师的职业道 德素养不仅干脆关系到大中小学德育工作状况及亿万青少年的身心健康，还对整个国家和民族的精神风貌产生深远影响，所以说师德建设的重要性无论提到怎样的高 度都

8、不为过;随着我国市场经济改革力度的不断加大，社会开放程度的不断加深，我们教化所面临的社会环境和文化氛围也在不断地发生着巨大的变更，学校教化和 师德建设面临着很多新状况、新问题和新挑战。同时，随着人民大众对于优质教化需求的日益增长，人们对老师素养及师德水平提出了新的更高的要求。因而作为一 名老师，不断提升新时期自身的职业道德修养是干脆关系到教学效果的头等重要的大事。现就我个人对师德修养的理解谈一点肤浅的看法：一、师德的重要性德是做人的灵魂和根本。一个人的道德水平如何，干脆确定着这个人的行为准则和人生方向。甚至影响着四周的人和事。因此，做人德为先，育人先育德。老师只有领先垂范，注意师德修养才能以德

9、育德，铸造学生健康人格，才不愧为人类灵魂的工程师。二、贯彻以德育人的思想首 先要敬重学生，用爱的力气来教化学生。老师不仅是学问的传播者、才智的启迪者，更是精神的熏陶者、人格的影响者和道德的体现者。准确的说老师要爱孩子。若 老师连至少的爱孩子的心都没有，那严格地讲就不配做老师，没有爱就没有教化。高尔基说过爱孩子那是连母鸡都会做的事，如何教化孩子才是一件大事。爱是 教化的基础，而了解学生、理解学生、敬重学生和引导学生又是爱向正确方向发展的保证。任何学生都有其闪光之处，都有自己的志向，有自己的热忱，有自己的人 格。都渴望得到老师的理解信任和敬重，这就要求老师以极大的热忱和父母般的胸怀关切学生的全面发

10、展，用高尚的道德情感浇灌学生的心田。老师要常常深化到学 生中间去，和他们打成一片，做他们的知心挚友建立最有亲和力的师生关系。要多发觉学生的成果和优点，并刚好的赐予确定和赞美，最大限度地满意他们的人格要 求。激发他们奋勉向上的满腔热忱。其次老师要重视人格力气的震撼力，培育高尚的职业人格。所谓人格力气，是指老师个人的政治品行治学看法，道德情感意志作 风等，即通过老师的言传身教，对学生产生肯定的教化功能。人格的力气是巨大的，老师要改进工作作风，以育人为己任，刚直不阿，廉洁从教，并以此塑造学生高 尚的人格。怎样对待自己，怎样对待他人，怎样对待社会这些为人处世的道理老师不仅要讲给学生听，而且更要做给学生

11、看。老师本身就是一部活生生的育人教材。 德的功能是巨大的。但这种巨大的作用又是以老师的才学为基础的，没有才学的德是苍白无力的。这就要求老师除了不断提高自身的道德水平外，还必需重视和加强 自身的才学修养，全方位地充溢自己，完善自己。只有德才兼备的老师才能培育出德才兼备的学生。为此，老师应当深刻相识自身职业的重要性，酷爱本职工作，努 力学习现代教化理论，改革教化思想，创新教化观充分利用现代教学手段。用精湛的学识赢得学生。三、在业务上要留意不断提高自己。如 进行教学反思，是老师自觉地把自己的课堂教学实践，作为相识对象而进行全面而深化的冷静思索和总结，从而进入更优化的教学状态，使学生得到更充分的发展。

12、 假如说备课、上课等基本教学实践是元探讨的话，那么教学反思就是次探讨。假如你想在三尺讲台上开启一片蔚蓝的天空，那么你会觉得不断地教学反思不仅是个人 的思想须要，而且是一种高尚的精神活动，是精神产品的再生产，你会发觉生命就像每天升起的太阳一样是新的。教学反思须要跳出自我，反思自我。所谓跳出自我 就是常常地开展听课沟通，探讨别人的教学特长，尤其是要探讨优秀老师、特级老师的教学思想。他山之石，可以攻玉，通过学习比较，找出理念上的差距，解析手 段、方法上的差异，从而提升自己。当然，无论是运用行动探讨法还是比较法，我们都须要学习先进的教化教学理论，提高自己的理论水平，达到会当凌绝顶，一 览众山小的境界。

13、走进新课程，要求老师转换角色，从教材学问的传授者和学生的管理者转变为学生发展的促进者，为此，应当做到以下方面：一是老师应当离开 讲桌，到学生群体中来，与学生距离更近一些，看法更加温柔一些。特殊是过去老师眼中的个别落后学生，老师在他们身边多看一点，多关注，多指导，多激励，调 动他们的学习情感，对全体学生来说，老师每节课都能面对面了解他们一次，都能有一次学习上的对话，都能有一次学习上的评价，都能有一次当面指引，学生的学 习看法会显得更加主动，课堂将呈现出一种师生融洽合作学习的气氛。二是老师应把课堂学习的时间和空间更多的让给学生，课堂是学生的，是以学生为中心的，讲 的过多，学生即使听的兴致勃勃也不会

14、全记住。引导学生更多地参加学习体验学习探究学习，通过师生和学生之间的互动、沟通、探讨经验求知的探究和实力熬炼的 过程。三是老师要欢迎学生特性的张扬。过去老师喜爱学生服服帖贴，对爱说爱闹的行为不予激励，抑制了学生特性的发展。因此，老师必需转变这种居于学生之上 的管理者的做法，调动学生展示学习的特性，激励学生敢于讲话，敢于提问，敢于评价教材内容和评价别人，敢于把自己获得的有关信息应用学习之中。这样调动学 生是开发学生特性资源的基本表现。四是要唤起学生自主学习的意识，让学生产生自己能学的意识，要调动起这种意识，就要让学生自己读书，自己体会内容和乐 趣，要让学生在同伙伴们的探讨、沟通中学。自己体会大家

15、在一起探讨学习的乐趣和收获;要让学生在玩乐中学习，通过许多方式的欢乐活动，把教材学问内容引入 活动，会有很好的收获。学生自主学习意识是在爱好中调动起来的，是在认为自己能学的情感中形成的，有了一种自办法识，学习的品质和精神就得到了提升。五是 要引导学生走出教科书，走出教室，充分利用校内外、体育课的各种学习资源给学生感性刺激，激发学生爱祖国、爱家乡的情感，形成健康的审美心理，不仅会丰富 学生的生活与学习内容，而且会使实践学习的过程成为人文素养形成的过程。六是老师要当学生发展的促进者，就要用高度的热忱和实力把学生引入自主发展的新天 地，着眼学生的发展，着力教学创新，这应是我们每个老师的追求转变的一种

16、表现。正 如教化部长所说的，没有爱就没有教化，没有责任就办不好教化，要把责任的教化放在师德建设的首要位置。振兴民族的希望在教化，振兴教化的希望在老师。高尚 的师德是成为人师的最重要的素养，人类优秀的文明成果和高尚的道德品质正是由老师薪火相传，传递给了一辈又一辈的莘莘学子，使民族和人类具有更加美妙 的将来。 加强道德建设心得体会 篇4 自古以来，老师被誉为人类灵魂的工程师。社会对老师工作赐予了很高评价，受人敬重。那么我们老师应当怎么做呢?在现代的教化中，还有一点就是要爱岗敬业。幼儿园是一个大家庭，幼儿园的一草一木，一桌一椅都须要我们爱护。一个好的老师当然会对幼儿将来的一生产生深刻的影响，但幼儿在

17、体、智、美诸方面获得成长发展就绝非是一个老师能单独完成的，须要老师团结一样，亲密协作，共同完成工作。在教化活动中，我们老师之间相互敬重亲密协作，取长补短，相互协作，共同提高，这也是职业道德所包涵的一点。每一位老师良好的道德人格不是与生俱来的，也不行能自发地形成，而是在后天的社会实践中形成的。老师只有在教化实践中，通过努力学习，相识到社会发展的规律和特点，了解到社会主义老师道德的内容和意义，并通过自身的修养，将相识内化为自己的道德情感、意志和信念，进而外化为自己的道德行为和习惯，才能形成肯定的道德品质。尽管职业道德因人而异，但一般来讲，加强理论学习和教化实践相结合，虚心向他人学习，坚持不懈的努力

18、才能有成效。人们从事改造客观世界的活动须要有学问，这就必需学习，人们改造主观世界，提高自己的道德水平，也须要学习。加强理论学习，是老师职业道德修养的必要方法。首先，老师要仔细学习理论，树立正确的世界观和人生观。不学习理论，就不行能科学地、全面地、深刻地相识社会，相识人与人之间的正确关系，因而也就不行能形成正确科学的人生观和世界观。从根本上说，一个老师高度的社会主义师德觉悟正是以正确的科学的世界观，人生观和革命志向为指导的。只有确立这样的科学世界观，人生观，才能坚决不移地酷爱社会主义祖国，酷爱和献身人民教化事业，自觉的把个人生命的意义、价值与人民教化事业紧紧地联系在一起，把教化和培育好幼儿，为教

19、化事业作贡献，看作人生最大的华蜜和欢乐，才能义无返顾，以坚毅的精神，战胜前进道路上的一切困难，为人民教化事业努力奋斗。其次，在理论学习中深刻理解老师道德规范和要求，明辨道德是非，提高遵守师德规范和要求的自觉性。老师道德的规范和要求，则是社会道德在老师职业活动中的详细体现。它作为论理学的一个分支，从社会主义教化事业的根本利益动身，批判的继承了古今中外一切优良的师德传统，正确地回答了老师个人与他人、与集体、与国家之间的利益关系，详细地向老师表明应当作什么，什么是善的，什么是恶的，以保障教化事业的根本利益。要将师德要求转化为老师个人的内心信念，就须要老师有一个自觉学习、接受教化的过程。再次，应学习教

20、化科学理论和丰富的科学文化学问，驾驭教书育人的本事。老师学习教化科学理论，驾驭教化规律，按教化规律办事，才能更好的完成教书育人的责任，这本身也是老师职业道德规范的一个重要要求。同时通过学习教化理论，老师能够进一步明确自己在教化教学中的主导地位，对幼儿的身心发展起重要作用，这就更使老师进一步严格要求自己加强职业道德修养。老师还应学习丰富的科学文化学问，只有广泛地学习有关自然科学和社会科学学问，才能使老师从各种关系和联系中相识和改造世界的任务，相识社会和人生。只有这样，才能真正做到教书育人。总之，我以后要加倍努力学习，刻苦熬炼，不断在工作实践中提高自己的思想水平和业务实力，成为一名优秀的幼儿老师。

21、 加强道德建设心得体会 篇5 俗话说：艺大根深。教学的质量好与坏来自老师的刻苦努力和理论修养的提高。一方面，老师要有扎实的基本功、稳固的学问体系。另一方面，要具有良好的教学理论修养，使自己的教学过程符合教学规律和学生的认知规律。因此，老师必需学而不厌，注意自身熬炼，主动进取，勤于思索，勇于实践，才能真正提高自身的学问和理论修养，才能更好的为社会服务。因此，进一步加强老师的职业道德修养，提高老师的师德素养就显得特别重要。加强师德修养的基本方法有一下几点：(一)、加强理论学习1、加强道德理论的学习：老师要仔细学习马克思列宁主义理论;仔细学习中华民族传统的道德理论;仔细学习共产主义道德理论;仔细学习

22、一般的道德理论和老师的职业道德理论;树立科正确的世界观和人生观和价值观。2、加强师德规范的学习。老师的职业道德规范，是衡量老师道德是非、指导老师道德行为、处理各种利益关系的标准，是社会道德在老师职业活动中的详细体现。老师职业道德规范是发展教化事业的有力保障。加强师德规范的学习，有助于提高老师遵守师德规范的自觉性。3、加强教化科学理论的学习。学习教化理论，驾驭教化规律，按教化规律办事，能更好地完成教书育人的职责，增加教书育人的本事。(一)、加强在实践中的磨练，(二)、加强向优秀老师的学习。4、加强内省和慎独孔子曾说：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。(论语?里仁)老师以师德规范为准则，以品德高尚的人

23、为榜样，时时反省自己，就能少犯错误或不犯错误。慎独就是在无人监督，有做坏事可能的时候，不做坏事。作为新时代的人民老师，更应当努力加强自修养，通过自我修养，强化自己的道德意识，磨练自己的道德意志，并在实践中把道德意志转化为道德行为，做一个品德高尚的人民老师。5、要有执着的精神。教学过程是一个逐步提高的过程，老师应把教学堪称自己一生的事业来奋斗。虽然初登讲台有些不适应，但随着对教学工作爱好的提高和对教学内容的熟识，老师的教学技能也会一步一步地提高。总之，老师好做，但教学却不好做，要想真正胜任老师这一职业也并不简单，非是一朝一夕所能达到的。此时，老师职业道德修养成了至关重要的一环，它是老师做好本职工作的根本，也是老师有所创建和革新的催化剂。是老师道德行为最深层的依据和重要保证。