初中年级数学教师个人总结.docx
《初中年级数学教师个人总结.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初中年级数学教师个人总结.docx(23页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、初中年级数学教师个人总结 初中年级数学老师个人总结 篇1 数学新课程标准明确指出,义务教化阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教化面对全体学生,实行“人人学有价值的数学”。这不禁让我重新对这一理念加以剖析。19世纪恩格斯说:“数学是关于空间形式和数量关系的学科。”而作为数学学科三大部分(数与代数、几何和统计)之一的数与代数部分,它是中小学数学课程中的经典资料,它在义务教化的阶段的数学课程中占有相当重要的地位,有着重要的教化价值。在新的课程标准下,这一学习领域的目标、资料、结构以及教学活动方面都发生了很大的改变。下面从三个方面谈谈自己的感想。(一)标准在总体目标中提出要使学生“
2、经验运用数学符号和图形描述现实世界的过程,建立数感和符号感,发展抽象思维。”可见,理解数感、符号感让学生在数学学习的过程中建立数感和符号感是非常重要的,是进入数学学习的基础。在义务教化阶段学生要学习整数、小数、分数、有理数、实数等数的概念,这些概念本身是抽象的,但透过数学的学习,使学生能将这些数的概念与它们所表示的实际好处建立起联系,例如,一百万有多大,一把黄豆大约有多少粒等等。在课程标准中,重视对数的好处的理解,培育学生的数感和符号感,淡化过分“形式化”和记忆的要求,使学生在学习数学的过程中自主活动,不仅仅提高了自身的数学素养,还有助于他们利用数学头脑来理解和说明现实问题。数学与现实生活是亲
3、密相关的。联合国教科文组织早在八十年头初就提出“数学问题解决应作为学校数学教化的中心”。因此,有价值的数学更多地体此刻学生用数学的眼光和思维去视察、相识日常生活现象,去解决生活中的问题,获得或提高适应生活的潜力。过去老师一向非常重视学生笔算的正确率和娴熟度,学生缺乏估算意识与估算方法。但在日常生活中恰恰是估算较笔算用得更为广泛。我们经常须要估计上学、上班所用的时间,估计完成某一任务(烧饭、买菜、做作业等)所需的时间,估计写一篇文章所需的纸量,放置冰箱所需地方的大小,估计一次旅游所需的费用等等。因此,加强估算,培育学生估算意识,发展学生的估算潜力,具有重要的价值。新课程标准也反复强调要加强估算,
4、淡化笔算。(二)“数与代数”有利于发展学生思维、潜力,培育数学情感的数学。在提倡“人人学有价值的数学”的这天,将这一理念落实到中学阶段,就要求我们老师不仅仅仅要关注学生学问技能驾驭如何,更要关注到学生的情感、看法、价值观和一般潜力的培育。学生的思维潜力、思想方法、习惯、情感和看法对于学生今后去创建生活有着不行估量的价值。因此,“数与代数”作为基础部分,它的主要资料是探讨现实世界数量关系和运动、改变规律中的数学模型,它能够帮忙人们从数量关系的角度更精确、清楚的相识、描述和把握现实世界和解决现实世界的问题,能有效发展学生思维、培育数学情感的,就是有价值的数学。从古时用结绳记数、刻痕记数起先,到算盘
5、的运用,到计算器的运用,到现代大型计算机的问世,直至这天微机的广泛运用。无不说明白创新的价值。所以,只有具有创新精神的人,才能不断创建出更加精彩的世界。因此,能培育学生创新精神的数学就是有价值的数学。这主要体此刻解题策略多样化上。对一个问题能从多角度、多层次去思索,对一个事物能做多方面的说明,对一个对象能用多种方式去表达,对一个问题能想出多种不同的解法,那么就不但能够发展自己的思维潜力,还会对这一问题的相识更全面、更深刻,有助于学生创新精神的培育。初中数学教学心得-第一范文网“数与代数”这一基础部分正是搭建这种思维的桥梁。它不仅仅能在数的运算、公式的推导、方程的求解、函数的探讨等活动中透过对现
6、实情境中数量关系及其改变规律的探究促进学生探究和发觉,培育初步的创新精神和实践潜力,还能利用正数与负数、精确与近似、方程与求解、已知与未知等概念中蕴涵着对立统一的思想,变量和函数概念中蕴涵着的运动、改变的思想,促进学生用数学、科学的观点相识现实世界! 初中年级数学老师个人总结 篇2 1,学生有爱好。孔子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”意思说,干一件事,明白它,了解它不如爱好它,爱好它不如乐在其中。“好”和“乐”就是情愿学,喜爱学,这就是爱好。爱好是最好的老师,有爱好才能产生爱好。那么如何才能建立好的学习数学爱好呢?(1)课前预习,对所学学问产生疑问,产生新奇心。(2)听课中要协作
7、老师讲课,满意感官的兴奋性。(3)思索问题留意归纳,挖掘你学习的潜力。(4)听课中留意老师讲解时的数学思想(5)把概念回来自然。2,学习有习惯。习惯是经过重复练习而巩固下来的稳重长久的条件反射和自然须要:多质疑、勤思索、好动手、重归纳、留意应用。良好的学习数学习惯还包括课前自学、用心上课、刚好复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。3,培育潜力。数学潜力包括:逻辑推理潜力、抽象思维潜力、计算潜力、空间想象潜力和分析解决问题潜力共五大潜力。这些潜力是在不同的数学学习环境中得到培育的。在平常学习中要留意开发不同的学习场所,参加一切有益的学习实践活动,如数学其次课堂、数学竞赛、智力竞赛
8、等活动。平常留意视察,比如,空间想象潜力是透过实例净化思维,把空间中的实体高度抽象在大脑中,并在大脑中进行分析推理。学生务必要用全身心投入、全方位智力参加,最终到达自己各方面潜力的全面发展4、驾驭方法。学好初中数学,须要我们从数学思想与方法高度来驾驭它。中学数学学习要重点驾驭的的数学思想有以上几个:集合与对应思想,分类探讨思想,数形结合思想,运动思想,转化思想,变换思想。有了数学思想以后,还要驾驭详细的方法,比如:换元、待定系数、数学归纳法、分析法、综合法、反证法等等。在详细的方法中,常用的有:视察与试验,联想与类比,比较与分类,分析与综合,归纳与演绎,一般与特别,有限与无限,抽象与概括等。5
9、、独立自“主”数学不是老师教会的,而是在老师的引导下,自己主动的思维活动去获得的。学习数学就要专心主动地参加学习过程,养成实事求是的科学看法,独立思索、勇于探究的创新精神;正确对待学习中的困难和挫折,败不馁,胜不骄,养成专心进取,不屈不挠,耐挫折的优良心理品质;在学习过程中,要遵循相识规律,擅长开动脑筋,专心主动去发觉问题,注意新旧学问间的内在联系,不满意于现成的思路和结论,常常进行一题多解,一题多变,从多侧面、多角度思索问题,挖掘问题的实质。学习数学必需要讲究“活”,只看书不做题不行,只埋头做题不总结积累也不行。对课本学问既要能钻进去,又要能跳出来,结合自身特点,找寻最佳学习方法。6、实行措
10、施。记数学笔记,特性是对概念理解的不同侧面和数学规律,老师在课堂中扩展的课外学问。记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题,以及你还存在的未解决的问题,以便今后将其补上。建立数学纠错本。把平常简单出现错误的学问或推理记载下来,以防再犯。争取做到:找错、析错、改错、防错。到达:能从反面入手深化理解正确东西;能由果朔因把错误缘由弄个水落石出、以便对症下药;解答问题完整、推理严密。7、会听课仔细听好每一节棵。要上好每一节课,数学课有学问的发生和构成的概念课,有解题思路探究和规律总结的习题课,有数学思想方法提炼和联系实际的复习课。要上好这些课来学会数学学问,驾驭学习数学的方法。概念课要重视教学过程,
11、要专心体验学问产生、发展的过程,要把学问的来龙去脉搞清晰,相识学问发生的过程,理解公式、定理、法则的推导过程,变更死记硬背的方法,这样我们就能从学问构成、发展过程当中,理解到学会它的乐趣;在解决问题的过程中,体会到胜利的喜悦。习题课要驾驭“听一遍不如看一遍,看一遍不如做一遍,做一遍不如讲一遍,讲一遍不如辩一辩”的诀窍。学会把一个比较困难的问题,拆成或退为最简洁、最原始的问题,把这些小题、简洁问题想通、想透,找出规律,然后再来一个飞跃,进一步升华,就能凑成一个大题,即退中求进了。假如有了这种分解、综合的潜力,加上有扎实的基本功还有什么题目难得倒我们。复习课在数学学习过程中,要有一个醒悟的复习意识
12、,渐渐养成良好的复习习惯,从而逐步学会学习。数学复习应是一个反思性学习过程。要反思对所学习的学问、技能有没有到达课程所要求的程度;要反思学习中涉及到了哪些数学思想方法,这些数学思想方法是如何运用的,运用过程中有什么特点;要反思基本问题(包括基本图形、图像等),典型问题有没有真正弄懂弄通了,平常遇到的问题中有哪些问题可归结为这些基本问题;要反思自己的错误,找出产生错误的缘由,订出改正的措施。8、几点举荐1、记数学笔记,特性是对概念理解的不同侧面和数学规律,老师为备战高考而加的课外学问。如:我在讲课时的注解。2、建立数学纠错本。把平常简单出现错误的学问或推理记载下来,以防再犯。争取做到:找错、析错
13、、改错、防错。到达:能从反面入手深化理解正确东西;能由果朔因把错误缘由弄个水落石出、以便对症下药;解答问题完整、推理严密。3、记忆数学规律和数学小结论。4、与同学建立好关系,争做“小老师”,构成数学学习“互助组”。5、争做数学课外题,加大自学力度。6、反复巩固,歼灭前学后忘。7、学会总结归类。从数学思想分类从解题方法归类从学问应用上分类。总之,对初中生来说,学好数学,首先要抱着深厚的爱好去学习数学,专心绽开思维的翅膀,主动地参加教化全过程,充分发挥自己的主观能动性,开心有效地学数学。其次要驾驭正确的学习方法。熬炼自己学数学的潜力,转变学习方式,要变更单纯理解的学习方式,要学会采纳理解学习与探究
14、学习、合作学习、体验学习等多样化的方式进行学习,要在老师的指导下逐步学会“提出问题试验探究开展探讨构成新知应用反思”的学习方法。这样,透过学习方式由单一到多样的转变,我们在学习活动中的自主性、探究性、合作性就能够得到加强,成为学习的主子。 初中年级数学老师个人总结 篇3 整学期的教学任务都特别重。但不管怎样,为了把自己的教学水平提高,我坚持常常翻阅小学数学教学、优秀论文集、青年老师优秀教案选等书籍。还争取机会多出外听课,从中学习别人的特长,领悟其中的教学艺术。平常还虚心请教有阅历的老师。每上的一节课,我都做好充分的打算,我的信念是决不打无打算的仗。在备课过程中仔细分析教材,依据教材的特点及学生
15、的实际状况设计教案。这学期主要担当二年级两个班的数学、思想品德、科技、文体的教学及其中一个班的班主任工作。因为已经接手其次学期,学生的思想、学习以及家庭状况等我都一清二楚,并且教材经过上学期的摸索,对教材比较熟识,所以工作起来还算比较顺当。培优扶差是一个学期教学工作的重头戏,因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生,我总是赐予特别的照看,首先是课堂上多提问,多巡察,多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步赐予大力的表扬,课后多找他们谈心、交挚友,使他们懂得老师没有把他们看扁,树立起他们的信念和激发他们学习数学的爱好。最终是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师,令我欣慰的是优生们表现
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 初中 年级 数学教师 个人 总结
限制150内