幼儿园教师课题研究工作计划.docx

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1、幼儿园教师课题研究工作计划幼儿园老师课题探讨工作安排（精选5篇） 幼儿园老师课题探讨工作安排 篇1 一、课题探讨的目标与措施：(一)绘本中阅读习惯的养成目标：1.通过多种形式的绘本发展激发幼儿的爱好。2.重点指导幼儿阅读的习惯。3.为幼儿供应不同素材的绘本，体验绘本的多样的心情。措施：一、开展多种形式的绘本阅读活动，激发幼儿的阅读爱好针对幼儿不同特性，选择贴近幼儿生活阅历内容的绘本故事。二、潜移默化的培育幼儿良好的阅读习惯大班的孩子已经有了肯定的理解实力。他们能理解一些有意义的书籍。也起先明白大人的所言所为，正常状况下他们都以成人的言行为自己的参照标准，所以我们做老师的就是幼儿们的榜样，所以我

2、们幼儿老师要时刻要求自己养成阅读的好习惯。(二)肢体协调实力的发展目标：1.通过体育活动，开展对幼儿的走、跑、跳、投掷、钻爬、平衡、攀登等基本动作的训练，使幼儿体力、速度、灵敏等动作素养达到标准。2.通过爬行、跳动、跳绳等，通过全方位的运动熬炼孩子的手眼四肢协调实力。3.充分利用本园的各类平衡设施、平衡器材等引发支持幼儿的各种探究活动，发展幼儿的身体平衡实力。措施：一、欢愉、宽松的氛围，利于幼儿协调性的发展在体育活动中，幼儿会因为对某一技能或技巧无所适从，而感到焦虑、甚至恐惊，从而出现动作不协调现象。体育活动中要促进幼儿的协调实力，就更离不开欢愉、宽松的心理氛围。二、轻松、自由的机会，促进幼儿

3、协调性的发展幼儿的各种基本动作都是在不断的练习、嬉戏中学习、完善的。协调实力作为身心健康发展的重要组成部分，也是在不断的练习中发展和提高的。幼儿在体育活动中，要完成肯定的动作，必需克服自己害怕、坚持性差等弱点，才能较好地参加活动，获得技能。三、刚好、恰当的确定，推动幼儿协调性的发展作为老师要懂得并且擅长用慧眼，发觉每个孩子身上的闪光点，帮助孩子信任自己的实力，正确相识自我。(三)合作实力培育目标：1.情愿主动参与体育活动，大胆尝试新颖、有挑战性的活动，动作协调、敏捷。具有初步的自我爱护意识和实力。2.能在斜坡或有肯定间隔的物体上较平稳地行走,与同伴合作在斜坡上完成指定的任务。3.能以手脚并用方

4、式平安地爬攀登架、网等，在遇到攀爬困难时，能主动寻求同伴帮助。4.能连续单人、两人或多人跳绳;会两人甩绳，一人或多人在中间跳的小组合作方式。5.能在小组合作中，能用合理的方法选出组长，代表发言。措施：一、更新观念，变更以往的教学模式：二、开展多形式的体育嬉戏，激发幼儿的参加欲望：(1)供应丰富的嬉戏材料(2)合理支配体育活动内容，增加组合性嬉戏，增加合作内容(3)学习解决冲突冲突的方法(4)创设自由的嬉戏空间和时间(5)顾及幼儿的特性特点三、引导幼儿通过多种途径获得嬉戏方法，提兴奋趣通过肯定的环节教幼儿多种嬉戏方法，丰富幼儿阅历，通过家庭收集一些好玩的民间嬉戏，特殊是一些不须要场地，随时随地可

5、以三五成群做的嬉戏特殊受到幼儿青睐幼儿在自由活动中随机进行，主动参加意识特殊强，幼儿在自己的嬉戏中玩得兴致勃勃。(四)科学活动中的动手操作实力培育目标：1.引导幼儿探究四周生活中常见的自然现象，获得有关的科学阅历。接触四周生活中的现代科学技术及其在生活中的运用。2.引导幼儿学习运用常见科技产品的方法，运用简洁工具和多种材料进行制作活动，能够发觉物品和材料的多种特性和功能，并能表现出肯定的创建性。3.激发幼儿对自然环境和现代社会生活中的科技产品的广泛爱好，能自己发觉问题、提出问题、寻求答案。喜爱并能主动参加、集中于自己的科学探究活动和制作活动。培育幼儿主动关切、爱惜四周环境的情感和行为。措施：一

6、、创设创新环境，激励幼儿主动探究。创设班级环境、活动室科学探究区、科学的心里环境二、学会记录，体验创新的欢乐。丰富的材料和记录表、老师操作过程的指导三、供应充分操作实践的机会，激发幼儿动手操作的热忱。充分赐予幼儿探究的机会和空间四、通过操作活动，树立幼儿远大的志向。在活动中主动探究，有胜利的体验，激发幼儿求知爱好，陶冶情操(五)美术活动中审美实力的培育目标：1. 幼儿感受美、表现美的实力，通过让幼儿多方位、多元化的感知、体验、表现评价，挖掘幼儿的审美潜能，提高其自身的艺术修养和艺术情操。2. 观赏领域侧重于对学前儿童审美感知实力的培育，绘画和手工领域侧重于对学前儿童审美创建实力的培育，审美情感

7、的体验实力则在观赏、绘画和手工三个领域都能得到培育。措施：一、在教学活动中培育幼儿发觉美的实力(1)驾驭创作语言。(2)技能训练和审美培育相结合。(3)发展儿童的独创性二、走进大自然，激发审美情趣带领孩子们走出课堂，走进大自然，勤于视察，擅长视察，做生活的有心人，让学生感知、领悟大自然中的一切，在心灵深处去感受美、发觉美、创建美，让幼儿视察园里的花卉，视察房屋造型，视察来往车辆、人群等。幼儿用美术的方式反映和描绘大自然中的一切，各种形象生动、内容丰富的事物自然跃然纸上。三、展示幼儿的作品，在相互比较中提高鉴别美的实力在幼儿完成作品后，我们将幼儿的作品全部展示出来，引导幼儿欣赏哪些技能高、创建独

8、特的作品，在一些不起眼的作品中发觉其中的优点。在幼儿视察、思索、探讨中从不同角度找寻没有统一答案的问题，激励幼儿在不离开主题的状况下大胆表现，努力超越自我，在与同伴的作品比较式进行推断和自我评价。四、注意自我评价，产生审美愉悦，激发幼儿的审美心情在观赏评价作品及美术教学时，老师应激励幼儿发言，说说自己的想法和相识，幼儿喜爱把现实生活中的事物拟人化，再现童话王国，把自己喜爱与厌恶的东西加以美化或丑化，用以夸张的处理方式，使自己的作品充溢稚气和生活情趣。(六)情感表达方面目标：1.在绘本教学中渗透情感教化，接着促进幼儿爱的情感的发展，成为一个有着深刻、丰富情感的人，对父母、同伴、环境会有发自内心的

9、爱。2.通过绘本阅读教学活动，帮助幼儿接着积累一些绘本阅读的方法，帮助幼儿渐渐提高阅读理解和表达实力等。3.在绘本阅读教学中，帮助幼儿尝试用较困难的语言续编、仿编、整合较长的绘本，有续编绘本的实力;并在此过程中，激励幼儿多维交往，培育社会感情。4.培育幼儿具有肯定的推理分析推断实力，可以与他人探讨分析绘本，情 行相结合，保持幼儿健康的发展方向，为幼儿创设表达情感的有效条件和途径。措施：一、挖掘绘本教学中潜在的情感教化价值。1.内容的选择要与幼儿的年龄特征相吻合。2.擅长运用绘本教学，随机渗透情感教化。二、通过多形式、多渠道地开展丰富多彩的绘本教学活动，对幼儿进行情感教化。1.充分创建条件进行绘

10、本教学，让幼儿学会听、讲、编绘本。2.绘本教学中老师要以身示范，感情激励。3.绘本教学中为幼儿创设表达情感的有效条件。4.绘本教学中激励幼儿多维交往，培育社会感情。5.情 行相结合，保持幼儿健康的发展方向。三、家园携手，创设富有情感色调的生活空间1.利用节日小绘本对幼儿情感教化。2.利用身边发生的绘本对幼儿进行情感教化。3.利用优秀的文艺作品中的绘本对幼儿进行情感教化。二、探讨方法：1.试验法：幼儿开学进行试验前基础测试后起先实施试验安排，每学期末进行试验后测，将幼儿的测定结果进行纵向比较，了解试验是否促进幼儿良好行为习惯的养成。2.调查法：结合大班幼儿的教化目标，设计评价表，由老师依据幼儿在

11、主题活动中赐予评分，调查了解幼儿教学活动中的习惯养成状况。3.视察法：对幼儿的行为进行视察，并作视察记录。4.反思教研法：每两周实行一次集体教研活动，在活动结束时对活动状况进行探讨、反思，发觉问题探讨探讨，提出解决的方法和措施，刚好调整下一次的活动目标。5.行动探讨法：结合试验过程中的评估状况，边试验边调整目标，旨在指导实际的工作。6.个案探讨法：选取试验班级中比较典型的案例跟踪探讨，找出解决问题最佳方案。三、探讨措施：为了保证本课题探讨的顺当开展，课题组将落实以下措施：1.注意调查，驾驭第一手资料。2.创建环境，营造氛围。3.科学指导，刚好检查，促成良好习惯的养成。首先，要做好班级幼儿的指导

12、;其次，随时检查，刚好改进;最终，注意个案分析，总结教化阅历。4.开展丰富多彩的活动。如：开展各类课题评比活动、探究型主题教学活动、节日表达爱的活动、三八节，爱妈妈、亲亲小树苗劳动最光荣活动等。四、详细活动支配：二月份：1.制定沟通学期课题探讨安排和微型课题安排。2.组织召开子课题成员会议。3.老师依据班级实际状况制定微型课题探讨安排。三月份：1.组织全体老师学习课题理论学问，刚好把握课题探讨的方向。2.组织好科研沙龙活动。并做好书面表格记录与影像记录。3.出好3月份教科信息月报。四月份：1.组织召开课题组长会议，相互沟通课题探讨的状况。2.依据课题内容开展教研精品课活动。3.依据自己在课题实

13、施过程中遇到的困惑与积累的阅历，沟通探讨。4.出好4月份教科信息月报。五月份：1.组织老师学习并进行有关课题探讨中的论题探讨。2.依据课题内容开展丰富多彩的课题实践活动。3.出好5月份教科信息月报。六月份：1.组织召开课题组长会议，总结沟通课题探讨中的状况。2.组织老师进行学期课题总结沟通活动，上交、汇总有关课题探讨资料。3.出好6月份教科信息月报。 幼儿园老师课题探讨工作安排 篇2 一、课题探讨论证(一)探讨目标：1.通过探讨，让幼儿相识家乡，了解家乡，培育幼儿酷爱家乡的情感。2.促进我园科学教化活动生活化，创设出具有本土特色的科学区、自然角，培育幼儿对科学活动探究的爱好，发展自由探究和好问

14、的看法。3、树立新的教化资源观，提高本园老师在利用社区资方面的理论水平、指导实力以及教科研实力。(二)探讨内容1.进行社区资源调查，挖掘适合幼儿探究的自然资源和社会资源;2、探讨如何利用社区资源，丰富幼儿园科学活动的课程内容，培育幼儿科学素养;3、探讨如何利用社区资源，创设出具有本土特色的科学区、自然角，形成园本课程。(三)课题探讨的理论依据陶行知、陈鹤琴的教化思想：陶行知主见生活即教化、社会即学校。他提出：以社会为学校，奉自然为宗师，学校的范围广阔无边。陈鹤琴提出：大自然、大社会都是活教材。他认为，学前儿童是在四周的环境中学习的，应当以大自然、大社会为中心组织课程内容。而在我们农村，其自然资

15、源更是丰富多彩，一年四季的各种瓜果蔬菜、山上树木、沙石形态、等不同质地的自然物，得天独厚的自然资源取之不尽，用之不竭，正是我们开展科学活动的材料和内容。纲要精神：纲要指出：充分利用自然环境和社区的教化资源，扩展幼儿生活和学习的空间。农村有农村的特色，有农村特有的风俗民情，有丰富的自然资源，幼儿应当成为这些自然资源的主体和学习的主子，由此我们确定了利用社区资源开展幼儿园科学活动探究的课题探讨。(四)课题实践的意义1、我园地处资源丰富的农村，有很多先天的自然资源可供老师选择。旁边有灵源山和五里工业区得天独厚的地理环境和自然资源，为幼儿供应了真实的、自然的、丰富多彩的活动环境，这些环境中蕴含着丰富的

16、教学资源，有利于幼儿进入现场和情境，让幼儿成为现实情境中的一员，获得亲自试验操作、身临其境感受的机会，为幼儿供应开放的、真实的、自然的、丰富的探究空间。我们地处农村，2、利用社区资源开展科学教化活动，我们从有效利用社区环境、充分挖掘家庭环境双方面入手，突出地方特色，体现幼儿科学教化生活化，促进幼儿健康和谐地发展, 营造幼儿动手探究的科学环境氛围，吸引幼儿主动动手参加活动，培育幼儿爱乡的情感，依据以上思路，拟开展本课题探讨。二、对课题实施和完成条件的论证(一)探讨的过程第一阶段(20xx/4-20xx/6)课题核心成员探讨课题探讨的方案，查阅相关文献，制订探讨安排。其次阶段(20xx/9-20x

17、x/6)1、全面根据课题探讨方案开展探讨;2、对课题探讨做阶段性的评价，不断调整探讨的方法与措施。第三阶段(20xx/7)收集整理汇编第一期探讨材料。第四阶段(20xx/9-20xx/9)汇编课题组探讨文集，撰写论文，书写结题报告，沟通探讨成果。(二)保障措施1、人力资源保障(1)以泉州幼儿师范高等专科学校为依托，还特殊聘请教科研专家许琼华副教授做课题探讨的顾问和理论指导，全程指导课题探讨。(2)成立特地的课题组班子，课题组分总负责人和课题组成员。总负责人对课题整个试验过程全权负责，课题组其他成员都明确分工、责任到人，确保每个过程都能有效实施。教研组负责对各试验班进行跟踪指导，保证每个试验班能

18、有效实施。教研组还要负责相关课题探讨的资料的搜集、整理，负责阶段性探讨成果的撰写与各试验园的阅历总结，负责阶段性探讨的总结与调整并刚好反馈试验看法。2、制度健全的保障(1)确立课题领导小组，明确职责，分层保证项目的实施。确保有分工、有监督、有落实、有提高。(2)实施园本教研管理制度。重点抓安排的落实，有记录、有考核要求、有工作总结。(3)实施老师学习与沟通制度。实行请专家专题讲座、看专家讲座实录，课题组长做课题理论培训，学科带头人、骨干老师做业务培训等，主动开展专题阅历沟通会、案例反思分析及同读一本书活动。(4)实施园本教研制度。在园本教研的开展中，制定出各类试行评价标准。仔细组织老师学习，落

19、实到教研工作中。3、经费投入保障我园将全力支持课题的探讨，特地供应探讨经费约4万元左右，用于专家指导、购买资料、资料整理、探讨沟通、交通差旅等。三、最终探讨成果1、通过科学教化活动生活化，创设出具有本土特色的科学区、自然角，幼儿能对科学活动探究感爱好，养成了自由探究和好问的看法。2、形成具有园本特色的科学活动课程3、本园老师在利用社区资方面的理论水平、指导实力以及教科研实力有了较大提升。 幼儿园老师课题探讨工作安排 篇3 课题名称：三年制幼师专业学生英语学习的现状问题及对策探讨以蓬莱师范学校为例课题组成员: LY09级幼师班LHH 10级幼师班ZH ZYJ 11级幼师班 共4人课题探讨的目的和

20、意义：三年制幼师专业在蓬莱师范从无到有，从少到多，到20xx年的大获丰收，共招收了9个幼师专业班，使得幼师专业一下子由弱势转为强势。而幼师专业的英语教学也一下子变得问题突出了，重要性大增了。因此，本课题想重点解决我校幼师专业的英语学习问题，以提高幼师专业学生英语的整体水平。课题探讨的主要内容：主要分三方面的内容：一、 通过设计科学合理的问卷，并发放和回收整理，了解幼师班学生英语学习的现状。二、 通过问卷和文献，找出学生英语学习存在的问题。三、 依据所发觉和驾驭的问题，多方探讨和求证，找寻对策，从理论和实践两个层面解决问题。本课题相关的国内外探讨现状及本课题预料有哪些创新和突破：探讨现状：通过查

21、找资料，我们发觉，目前有关本课题探讨的资料较少，有的只是五年制幼师专业英语学习的一些探讨，有关三年制幼师专业英语学习的探讨几乎没有。突破：本课题探讨是三年制幼师专业英语学习的一个创新探讨，既是校本探讨，又有肯定的普遍意义。完成本课题的条件分析，包括人员结构、资料打算和科研手段等：人员结构合理，涵盖09级、10级及11级幼师班的部分英语老师，而且老中青结合，课题组成员的科研素养高，有全日制探讨生毕业的两人，教化硕士学位毕业的一人，其他一人为高校本科毕业。资料打算足够，我们有一流的图书馆和阅览室，我们的网络资料相对丰富，探讨对象也足够。科研手段的采纳是现代化的，应用文献法、调查法、访谈法和分析法等

22、等。课题探讨安排分以下几个方面：一、 课题组成员的分工状况：LY作为本课题组的主持人，主要负责本课题的探讨方向和大纲，协调课题组成员的工作，汇总资料，并分工负责09级幼师班的跟踪调查和访谈。LHH：也参加设计问卷，回收整理和分析问卷，并负责10级幼师班的英语学习状况的收集和驾驭。ZH、ZYJ两位也参加设计问卷，回收整理和分析问卷，并负责11级幼师班的英语学习状况的收集和驾驭。二、 课题探讨的时间安排级完成时间：以11级新生在校时间为准跟踪调查和探讨，即两年半的时间，至20xx年12月完成。其中详细时间安排如下：第一阶段：20xx年9月-20xx年12月 文献搜集、确定题目、确定课题组成员、课题

23、开题、设计问卷及发放回收问卷其次阶段：20xx年2月-20xx年6月 对回收问卷进行分类分析整理，计算数据和最终形成问卷报告。第三阶段：20xx年9月-20xx年12月 通过访谈的形式实施个案调查并做分析。第四阶段：20xx年2月-20xx年6月 分析整理各种资料和数据，进行课题探讨初稿的撰写。第五阶段：20xx年9月-20xx年12月 课题探讨的最终整理、写作、修改、打印和提交。最终成果呈现形式：以课题探讨报告的形式完成本。 幼儿园老师课题探讨工作安排 篇4 时间过得很快，转瞬我到军幼这个大家庭也有三个多月了，在这短短的三个多月的时间内，我付出了不少，收获了不少，同时也成长了不少。不仅是在工

24、作上，与人交往上等都让我成熟了不少，在这里要感谢园领导，同事们赐予的帮助与关怀，是你们让我不断成长!俗话说：有了安排，心中就有了目标，有了目标，就要付诸于行动。新的学期即将来临，在新的学期里我将更加努力学习，让自己成为一名优秀的幼儿教化工作者。由此我制定了个人成长安排，详细有以下几个方面：一、政治思想方面爱国，爱党，关注国家大事，提高自己的思想政治觉悟。团结同事、遵守园内的各项规章制度。多反思，不断进行师德自查，反省自己的行为，规范自己的言行。拥有一颗真诚的童心与一颗高度的责任心，建立和谐同等的师幼关系。改冲动为灵动，改热忱为恒情。做个反思型的老师。二、保育方面再多点爱心，多一些耐性，特殊是对

25、个别有困难的孩子赐予更过的关切与照看。在保育这一方面，我认为培育独立实力和良好的自理实力仍旧是我们的重心。(一)、我仍坚持正面教化，对幼儿以表扬为主，强化他们的自我服务意识，变更他们的依靠思想。对幼儿好的行为或表现赐予确定，赞许和激励，使幼儿能够更信念，更主动地做好事情，完成任务。(二)、注意孩子身、心健康，对每一个孩子都要关注，使小挚友能够健康、欢乐的成长。在常规的培育上，坚持统一的原则和一贯要求的原则，使孩子渐渐的形成一种较自觉的行为。对少部分幼儿出现的不良行为，实行刚好分析缘由，该指责的指责，并赐予适度的教化，引导幼儿养成良好的行为习惯，渐渐的做到遵守纪律的同时，加强对孩子的文明礼貌的教

26、化，使孩子从小接受文明的熏陶。(三)、在日常生活中要正确引导幼儿相识自己所用的标记和物品，管理好日常生活常规。幼儿进了幼儿园许多物品都是相同的，例如;书包、被子、衣服等。正确引导他们把自己的物品放到有自己标记的位置上，以免放错拿错。逐步进行幼儿常规教化，教幼儿如何运用餐巾、餐具、茶杯和喝水，教幼儿吃饭不要汤滔饭、不要大声说话要保持宁静。三、教化教学方面(一)、勤于学习。1、仔细学习阅读教学用书、新纲要等有关资料，钻研新教材。2、多听课，仔细评课，多学习她们先进的教学方法与阅历，主动吸取他人的特长，并不断地请教组内的老师们，使自己在教学领域上有成果。3、课余时间多读教化书籍，理论与实际相结合，使

27、自己在投身科研工作中积累理论学问。4、仔细备好每一堂课，打算好教具，仔细上好每一堂课，课后不断反思。5、勇于提出自己的问题和不同观点，在和别人共同探讨中不断进步。6、常常上博客网，撰写博文。刚好更新博客，加强与家长的联系与沟通。(二)、勤于反思。1、学会思索教化问题，在课后刚好记录在活动中遇到的问题和有价值的东西。2、课后刚好写好反思与体会，这将更有利自己以后的教化教学。(三)、勤于练功。1、弹唱薄弱的我，在这方面须要不断加强，每天抽取半小时的时间练琴，使自己的伴奏水平提高。2、多讲故事，不断提高自己的一般话水平，并且，平常和幼儿沟通坚持运用一般话。3、多向幼儿园绘画好的老师请教，提高自己的绘

28、画水平。4、利用课余时间向电脑能手学习，提高自己的计算机水平，会制作美丽的课件。5、仔细对待工作时间的每一分每一秒，仔细上好每一节课，把教学实力的提高落实在每一天的课堂教学中。这就是我这学期制定的个人成长安排，俗话说：说得好不如做的好，希望自己在今后的工作中不断摸索问题，解决问题，总结阅历，这样才能让自己进步!信任在领导的关切和组内老师的帮助下，自己会成长得更快! 幼儿园老师课题探讨工作安排 篇5 在新学期，我们的思想指导也很重要，我园将以幼儿园教化指导纲要为指南，扎扎实实地抓好本园教化教学工作，优化幼儿一日生活;以探讨确定相宜不同年龄班幼儿的主题活动内容为载体，立足本园实际，挖掘资源优势，深

29、化课程改革;分层次对老师进行培训，提高组织活动和教研实力。一、本学期的工作重点(1)用“以老师发展促幼儿成长”的园本管理理念带动“以幼儿发展为本”的教化理念，努力创设有利于幼儿发展的环境。(2)每个月进行一次老师探讨活动，会议时间在半个小时之内，主要探讨在教学中的一些难点，共同探讨教学技巧，共享教学亮点，让每个老师在探讨探讨中得到提高，加强教学质量。(3)针对日常教化教学中急需解决的问题或困惑，确立教研专题，开展园本教研活动。同时在课程支配的合理性、实效性方面作有效的探究。(4)对老师进行分层培育，加强全园老师的教化教学基本功的培训与提高，不断提高专业水平。开展多次培训活动，让老师提高自己，丰

30、富老师的教学技巧，提高教学实力。(5)组织开展各项竞赛评比活动，主动参与区级各类竞赛，例如塑身操竞赛等活动。二、主要工作及措施1、以新纲要精神为指导，找寻更相宜本园的教研的方式与方法。(1)在教研内容上，注意实际性，好用性园长要多到教化教学工作中，同老师一起通过相互观摩与参加式评议等活动，针对老师在日常教化教学中急需解决的问题或困惑，确立教研专题，并组织老师在教研活动中进行探讨;对于老师们共同关注的热点、难点问题，共同查找相关的阅历文章或理论，通过集体学习、研讨，实践，以求实的精神、务实的方法、实实在在的内容确保教研工作的实际性，好用性。真正解决老师在教化教学工作中的难题与困难，使教研活动真正

31、发挥促进老师成长的桥梁作用。(2)在教研方式上，注意开放式、互动式紧紧围绕“找问题、找策略、解决问题、反思”的一系列教研活动过程，实行全体老师参加和轮番主讲的方式。每个月进行一次，每次有一个主题，绽开探讨，提高老师将新理论与阅历相结合的实力，熬炼老师们的口才与胆识。抓住“走出去”的机会，利用到示范园的观摩和与区级骨干老师“结对子”的机会，扩大老师的视野，学习别人的特长，“多问，多学，多实践”逐步提高老师的教化教学水平。(3)在指导策略上，注意自主性，互助性为使全园老师能更好的开展幼儿园的教化教学工作，在原有水平得到提高，我园将实行自主结对子的方式，各班两位老师或平行班的老师进行自主结对，在实践

32、工作中相互帮助，相互指导，每月相互听课评课一次以上，老师仔细组织，组织的老师和听课、评课的老师都必需不遗余力做好自己本分的工作，大家相互沟通，相互探讨，使全园老师都能主动参与教学探讨，使新老师尽快成长，老老师也能跟上新课程的步伐。2、以加强常规工作为重点，不断提高本园保教工作水平(1) 规范保教工作常规，加强对常规工作的指导与检查。本学期，我园将规范保教工作常规做为工作重点，将对幼儿一日生活的各个环节及老师工作常规进行定期培训、指导、督促、检查、分析、调控，增加保教工作的有序性。(2)开展各项好玩的活动，尝试构建适合本园的园本课程。丰富课堂，让活动生动好玩，符合孩子的年龄，适合每个阶段的孩子，

33、让孩子真正学有所得，在欢乐中成长。(3)坚持理论引领。在园本课程的建设过程中，我们必需以纲要和细则为指导，加强幼儿园课程及相关的理论的学习，树立正确的儿童观、教化观和发展观，尝试建立适合本园的园本课程。(4)以不同年龄班主题活动的内容选择为探讨对象，开展教学活动探讨。尝试开展全园性的主题活动，以细则为依据，共同探究相宜各年龄班幼儿的活动内容与形式，并刚好进行整理记录。(5)注意教化环境创设的合理性和实效性。为了更好的发挥环境的教化作用，探究主题墙饰的开发和利用，促进环境与教化内容的有效结合，我们将开展各班环境布置设想和研讨活动，由各班老师介绍本班环境创设的设想，全体老师集体探讨，相互学习，使老

34、师们做到取长补短，让环境真正能为幼儿服务，从而真正发挥环境育人的功能。3、开展班级沟通活动开学初，我们将组织老师仔细制定各类安排，并组织老师进行沟通活动，比如各班工作安排沟通、教学活动安排沟通、教化随笔沟通等，帮助老师开拓思路，多创新、多思索，进而提升全园的保教工作水平。三、以开展专业基本功竞赛为契机，加强队伍建设，提升老师的专业素养。(1)针对园内年青老师较多的现状，利用业务学习及日常沟通的时间，对老师进行师德教化。加强对老师爱岗敬业的教化，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到老师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、敬重的看法与幼儿交往，全身心地投入幼教工

35、作，有效的将新观念转化为教化行为。(2)激励老师利用业余时间参与进修，给自己充电，提高自己的专业水平，强化自己，建议老师常常翻阅各类早期教化类杂志，加强对园本课程的探讨。激励老师利用课余时间常常上教化网，不断汲取新信息。(3)加强全园老师的教化教学基本功的培训与提高，激励老师自学自练，实行全园性的“六项技能”竞赛，提高老师的基本教化技能。在平行班之间开展互听互评课活动。尽可能地供应机会让老师多外出观摩、听课、听讲座、借班上课等，丰富阅历，提高教化教学实力。本学期，将协作区学前研修部组织全园老师实行主题活动设计评比活动、走进纲要学问竞赛活动和老师六项技能竞赛活动。(4)以走进纲要学问竞赛为契机，

36、在学习、汲取和实践新纲要思想时，要求老师对自己的备课、上课、听课中所包含的不符合纲要要求的教化行为进行反思，一切从为了孩子的角度动身刚好改进教化教学方法。完成每周一篇的教化随笔，并定期上交检查。(5)有安排地开展青年老师的业务指导和培育，对三年以内的新老师实施跟踪听课，重点做好教学常规工作的指导，本学期将开展一次园内骨干老师观摩课活动。四、以服务家长为宗旨，切切实实做好家长工作。(1)开学初，各班细心设计家长园地版面，做到美观新奇，题材多样。 依据本班幼儿的实际状况，刚好并经常和家长联系、沟通，本学期安排将在学期中期召开家长座谈会一次;向家长开放半日活动一次;设立“家长信箱”、“家长问卷调查表

37、”。主动接受家长的好建议，以电话联系、家访等多种形式接着开展好家访活动;各班出刊好每月一次的家长园地，增加家长对自己孩子状况的驾驭及对园里工作的了解。(2)接着发动家长为幼儿自制足够数量的体育玩具，开展丰富多彩的体育活动，激励幼儿主动参加，培育幼儿参与体育活动的爱好。(3)本学期将在期初期末进行两次家长问卷调查，以找到我们工作的不足和优势，更好地为孩子服务。五、主要工作支配九月份：1、制定幼儿园教学、科研工作安排;2、各老师制定教学、班务、主题活动实施安排及课题探讨阶段安排、详细活动安排，开展课题实践活动;3、召开小班新生家长会，发放家长问卷4、召开“课题研讨会”;5、起先随堂听课;6、环境布

38、置更新(结合主题教学和课题);7、实行“优秀教学活动案例评比”活动;十月份：1、制定幼儿园课题实践课安排表，做好课题实施工作;2、随堂听课;3、外出观摩幼儿园教学活动;4、园本教研课评比。5、组织学习有关“评课”的专题文章，结合教学案例中老师达成共识的详细问题进行“老师提问设计和即时回应策略”专题探讨，有针对性的提高老师评课质量。6、多媒体课件制作(powerpoint)培训;(待定)。十一月份：1、课题研讨活动;2、随堂听课;3、实行幼儿园半日活动研讨;4、优秀教化随笔评比活动;5、各教研组进行工作小结;6、开展家长会，和家长沟通沟通，让家长更了解幼儿，了解幼儿园。十二月份：1、召开主题研讨活动“教学与反思”(实例分析与研讨);2、各年级老师进行课题实践课;(每个年级举荐一名老师执教)3、教学能手展示课(结合新旧教材开展创新教化教学活动设计、内容不限)4、各教研组进行工作小结;5、老师即兴弹唱竞赛。一月份：1、做好幼儿园综合评估工作;2、撰写幼儿评语，评比好孩子;3、评比优秀班集体;4、完成各类总结，制定下阶段工作安排;5、各教研组进行工作小结;6、学期教化教学考核，归档做好各项资料的整理归类工作。