大班社会领域活动方案归纳整锦.docx

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1、大班社会领域活动方案归纳整锦大班社会领域活动方案归纳整锦（精选15篇） 大班社会领域活动方案归纳整锦 篇1 活动目标：1.乐意主动和自己的伙伴商议、协商解决合作过程中出现的问题，感受与他人合作的重要性。2.在于合作伙伴共同找寻宝藏的过程中，体现完成任务的欢乐。3.培育幼儿敏锐的视察实力。4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。活动重难点：重点：乐意主动和自己的伙伴商议，感受与他人合作的重要性。难点：协商解决合作过程中出现的问题。活动打算：ppt、藏宝图、红色桃心袋、卡通图片活动过程：一、出示“藏宝图”引发幼儿爱好师：昨天老师收到了一个“神奇人”寄来的一封信

2、，他是寄给我们全班小挚友的，我们来看看信里说了什么?(出示信件)二、集体分析、了解“藏宝图”的作用分析、了解“藏宝图”师：原来，这封信是一张藏宝图，他能告知我们珍宝藏在哪里，你能看懂吗?看懂了什么?(出示课件：藏宝图)引导幼儿说出藏宝图的内容小结：藏宝图告知我们珍宝就藏在幼儿园里的这些地方。三、幼儿找寻合作伙伴，共同去找寻珍宝1.给每个幼儿发部分藏宝图，幼儿通过找寻另外几部分藏宝图，找寻自己的合作伙伴。2.幼儿和自己的伙伴商议共同依据藏宝图所指的地方在幼儿园内找寻珍宝。3.全体幼儿共同说出在珍宝的身上藏着四个字“合作欢乐”(幼儿在找寻“藏宝图”和珍宝时，老师随机指导)小结：今日我们每个人都找到

3、了珍宝，并且是和小伙伴一起相互合作才找到的。四、与同伴共享情感，体验合作带来的欢乐1.幼儿和珍宝做嬉戏合作欢乐2.小结：生活中离不开合作，因为合作给我们带来欢乐，老师希望你们做事情的时候也能合作欢乐，欢乐合作。 大班社会领域活动方案归纳整锦 篇2 设计意图：和善是指心地纯净、温厚、和善。和善是一个人的品质，更是一个人欢乐的源泉。和善，会让人学会宽容;和善，会让人得到一分收获;和善，会让人体悟到人性中的美。善待别人、善待自己、善待生命，会让人生活得更充溢、更自如，也更欢乐。我很和善是儿童心情管理系列绘本中的一本，它借助小兔子的形象不仅生动地表达了善待别人的情境和做法，同时也表达了怎样用合适的方式

4、善待自己。书中温馨精致的画面，具有感染性的色调，抚慰人心的语言，能很好地帮助幼儿理解和善的含义和做法。因此，我设计、组织了"我很和善"这一教学活动。在活动中，我设计了由浅入深、环环相扣的四个环节，引导幼儿在对绘本画面的视察和感知中，渐渐理解和善的含义，学习善待他人和自己的方法，从而实现活动目标。第一环节，幼儿视察绘本封面，自主沟通关于和善的含义，初步感知和善的内涵，萌发接着阅读的爱好。其次环节，活动的重点环节，幼儿在对画面的视察中思索、发觉小兔子所说的和善的含义，体验和善带来的欢乐。在幼儿视察小兔子是如何善待自己的画面时，引导幼儿结合日常生活，发觉善待自己就是让自己更加健康

5、欢乐。第三环节，幼儿完整观赏绘本，巩固对和善含义尤其是对善待自己的理解。幼儿在此环节中以讲解并描述为主，体验拥有和善之心的愉悦感受。第四环节，幼儿进行情感迁移，在生活中找寻善待自己的好宝宝，体悟"和善之事"并非肯定是震天动地的大事，生活中的区区小事恰恰是和善的本色。目标：1.了解和善的含义，学习善待别人和自己。2.体验拥有和善之心的愉悦感受。打算：绘本故事的PPT课件，幼儿生活和学习的照片。过程：一、谈话导入师：小挚友们，老师这里有一本很好的书想跟你们共享。看，这是书的封面。上面有谁?幼：小兔子。师：小兔子在说什么?幼：它在说："我很和善。"师：谁来说说

6、和善是什么意思呢?幼：和善就是不打架/和善就是帮助别人/和善就是小挚友摔倒了把他扶起来师：有的小挚友知道什么是和善，有的小挚友还不太理解。我们来听听小兔子是怎么说的吧!二、走进绘本，了解和善的含义1.出示图1。师：想想小兔子为什么说自己很和善呢?幼：因为它在帮助兔奶奶擦玻璃。师：小兔子认为和善就是帮助身边须要帮助的人，所以它去帮助兔奶奶擦玻璃了。那么，小兔子又是怎么帮助其他的亲人、挚友的呢?2.出不图2。师：小兔子在干什么?看到小兔子这样做，你们认为和善是什么?幼：小兔子在跟它的挚友抱抱，可能是它的挚友怕黑。和善就是告知挚友不要怕黑师：嗯，你们有许多猜想。和善也是当好挚友难过的时候，给他一个大

7、大的、暖暖的拥抱。3.出示图3。师：小兔子在干什么?你们认为和善是什么?幼：和善就是帮助妈妈扫地。师：对，帮助妈妈扫地、打扫房间也是和善。4.出示图4。师：猜猜小兔子在干什么?幼：它们似乎在说静静话。师：小兔子的挚友遇到了困难，很想把困难的事情讲出来，小兔子在宁静地听。你们认为和善是什么?幼：和善就是帮助别人解决困难。师：很好，和善也是当别人遇到困难不快乐时，宁静地听一听别人诉说困难是什么。5.出示图5。师：看到小兔子了码?它在干什么?幼：它的好挚友受伤了，它在问疼不疼，告知它不要哭。师：它在把受伤的挚友扶起来，还劝慰挚友不要难过、难受。看到小兔子这样做，你们认为和善是什么?幼：和善就是在挚友

8、受伤的时候去帮助它、劝慰它，告知它不要难受。师(小结)：对啊，有了小兔子的帮助，妈妈打扫卫生不累了，挚友不难受了，小兔子觉得好快乐啊!它真是一只和善的兔子!你们是和善的孩子吗?你们帮助过别人吗?怎么帮助的?帮助了别人，你们心里感觉怎么样?幼：画画时，看到小挚友遗忘带油画棒了，我就把自己的油画棒借给他用，帮助他我也很快乐。 大班社会领域活动方案归纳整锦 篇3 活动目标:1、 让幼儿能留意、视察到别人的心情，学会爱护、敬重别人2、 使幼儿能主动主动的参与嬉戏3、 培育幼儿在情感上的社会适应实力活动打算：音乐 动画 报纸 图片道具活动过程：一：导入音乐导入，轻音乐引导幼儿入睡，突然一阵汽车鸣笛的声音

9、，再轻音乐引导幼儿入睡，突然又有吹喇叭、玩玩具的声音，轻音乐，突然电话响了.师：小挚友们，你们刚才睡着了吗幼：没有师：为什么没睡着呢?幼：因为有许多很吵的声音师：对，刚才在我们睡觉的时候，有许多很吵闹的声音来打搅我们睡觉是不是啊?那你喜爱被打搅吗?幼：不喜爱师：恩，宁老师也不喜爱，而且很厌烦被打搅，接下来就有一位小挚友很厌烦，他做了什么让我们厌烦呢?我们一起来看一下，请小挚友们细致看，看看动画里的小新都做了什么，他做的对不对?为什么?二;播放动画打搅爸爸师：那位小挚友来告知老师小新都是做了什么，让爸爸很生气幼:在爸爸睡觉的时候放了许多书在他的脸上，在爸爸妈妈讲话的时候插话，在爸爸工作的时候吹喇

10、叭打搅爸爸工作等等师：对，特别棒，那小挚友们告知老师这样做对不对呢?幼：不对师：那我们该怎么做才是乖娃娃呢?在爸爸休息时我们应当怎么样?静静的，静静的玩，静静的看电视，师：在爸爸工作的时候我们应当怎么做呢?幼:静静的离开，到别处去玩师：当大人在闲聊说话的时候 我们该怎么做呢?幼：嘘，不要插话下面我们在来看一组图片，老师强小挚友来视察一下，图片上的小挚友做的对不对，我们应当怎样做才对呢?观赏图片：老师上课三：角色嬉戏：静静的嬉戏规则：请一位小挚友来扮演睡觉的爸爸，一位小挚友来扮演正在看报纸的爸爸，两位小挚友正在用心的画画，老师来扮演小挚友，先来看老师做的对不对，师：老师刚才做的对不对啊，幼：不对

11、师：那我们应当怎么做呢，我请一位小挚友来演示一下，幼：。老师带着幼儿一起做嬉戏静静的四：老师总结：小挚友肯定要记住我们再大人工作的时候千万不能打搅他们，好了小挚友下面我们静静的排好队去上厕所了，嘘 大班社会领域活动方案归纳整锦 篇4 活动目标：1.依据农作物的特征尝试猜谜。2.能主动参加，大胆想象，体验猜谜的乐趣。3.培育幼儿敏锐的视察实力。4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。活动打算：1.谜语课件2.课前对于农作物的学问阅历的打算。3.男孩女孩分组做;小红旗若干。活动过程：1.导入老师：今日老师想请我们小挚友参与一个很好玩的嬉戏猜谜会。我们先一起来学

12、一学猜谜语然后再去参与嬉戏。今日咱们的谜语都是跟农作物有关的哦!2.幼儿学习编谜语。(1)老师念花生的谜语，让幼儿猜。有个老头子，头上长胡子。脱下绿袍子，满身是珠子。分析谜面，让幼儿了解什么叫谜面。启发幼儿发挥想象，尝试用形象的方式说说它的特征(形态、用途等等)再了解什么叫谜底。老师小结：从外形、特征猜出来的。(2)猜其次个农作物谜语。像桃不是桃，桃里长白毛。秋天咧嘴笑，白毛向外冒。引导幼儿主动开动小脑筋猜谜语。问：你是怎么猜出来的?(有什么特征)3.比一比、赛一赛。(1)师：我们的猜谜竞赛立刻就要起先了，你们打算好了吗?(2)猜谜语竞赛。幼儿分成两组，分别是男孩子队和女孩子队。老师按序出示谜

13、面，请两队分别才谜底，假如一队没有正确猜出来可由另外一队帮助。猜对的那组获得小红旗一面。(3)谜语1：麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。谜语2：青青藤儿长又长，桃形绿叶上边长。藤在土中扎了根，一群娃娃围根上。谜语3：身体长又长，开花黄又黄，脸蛋向太阳，籽儿香又香。谜语4：小时青青像棵草，老来黄金是珠宝，珠宝脱下金黄衣，用它做饭吃个饱。4.颁发嘉奖，照相留念。给获得小红旗最多的一组颁发大大的笑脸娃娃，另外一组送上小小的笑脸娃娃赐予激励。5.结束部分：今日小挚友表现都很棒，回家后你们把今日猜的谜语给自己的爸爸妈妈讲讲吧。 大班社会领域活动方案归纳整锦 篇5 活动目标1、幼儿通过实践活动，了解四周环境

14、中的垃圾是哪里来的，相识其危害。2、启发幼儿主动思索解决环境卫生的方法，并通过不同的方式表达出来。3、引导大班幼儿为维护环境卫生做一些力所能及的事。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动打算1、课前让幼儿两人一组，调查并且用自己的方法记录，收集四周环境的垃圾分布状况。2、投影片数张，投影仪。3、幼儿操作材料：橡皮泥、积木、绘画纸、笔。活动过程一、组织沟通调查四周环境状况1、师：这几天，我们对四周的环境进行了调查，并作了记录，现在谁来向大家介绍一下调查的状况?(45人作介绍)2、打出投影片。师：在草地上我们发觉了什么?在操场上我们发觉了什么?在教室里我

15、们发觉了什么?除了这些地方，我们还发觉哪些地方有脏东西?3、谈谈这些垃圾是从哪里来的?师：为什么这些地方总是有垃圾?二、了解垃圾对环境、人、动物、植物的危害师：有垃圾的这些地方给人什么感觉，对环境有什么影响，(打出投影)问：对人、动物、植物有什么危害?知道了垃圾有这么多害处，那我们应当怎么做?三、怎样爱护环境怎样才能使我们四周的环境保持卫生?(草坪、操场、教室)打出投影，各种清洁机器，分别介绍给幼儿。师：工人叔叔独创了这么多机器，让人们有一个干净卫生的环境，我们应当怎样向工人叔叔学习呢?四、老师出示各种材料，让幼儿操作师：把你们的想法，好的办法，用这些材料，做出来或画出来，介绍给老师和同伴。五

16、、老师介绍“回收箱”，引出新的问题师：老师也做了一样东西叫“贝贝回收箱”，是特地用来放可以回收的废品的。出示幼儿收集的垃圾，这是大家在调查时收集来的垃圾，看看都有哪些东西?谁知道哪些是可以回收的，哪些是不能回收的，我们课后整理一下。六、活动延长向幼儿介绍可回收的废品，并同幼儿商议把回收箱放在什么地方最合适。 大班社会领域活动方案归纳整锦 篇6 设计意图：学习雷锋的教化意义很深远，是很好的教化素材。活动中通过让幼儿看图片，引导幼儿相识雷锋，知道雷锋叔叔是一位关切别人、帮助别人、常常为别人做好事的解放军叔叔，然后观看弘扬雷锋精神的动画片，理解雷锋精神的实际意义;再由情景创设让幼儿结合生活实际，会主

17、动帮助有困难的人。最终的拓展活动，让幼儿进行大胆的表达，持续孩子关爱他人的情景。活动领域：社会活动内容：学习雷锋好榜样活动目标：1、通过看图片让幼儿相识雷锋叔叔。2、通过观看有关雷锋的动画片，领悟雷锋精神，能够主动帮助有困难的人。3、培育幼儿的口语表达实力。活动重点：能够主动的帮助有困难的人，精确的进行表达。活动难点：能够精确的进行表达。活动打算：1、收集有关雷锋事迹的图片。2、一部弘扬雷锋精神的动画片。3、一首“学习雷锋好榜样”的儿歌。活动过程：一、儿歌引入主题。1、今日老师给小挚友带来一首儿歌(起先播放儿歌)，谁知道歌中唱的是谁呀?2、雷锋他究竟是个怎样的人呢?二、观看及探讨。(1)观看有

18、关雷锋事迹的图片。1、雷锋是个怎样的人呢?2、在观看的图片中你看到了雷锋叔叔做了哪些事情?这些是好事还是坏事呢?3、这些好事体现了雷锋叔叔哪些精神呢?(2)观看弘扬雷锋精神的动画片。1、动画片中的小挚友发扬了雷锋叔叔呢的那些精神?2、你们看到动画片中的小挚友学习雷锋好榜样，放弃了休息时间为班级做好事，你们想不想也想他们那样，为有困难的人做点事?三、创设情景：1、扶盲人过公路。2、修补图书。3、拾到东西归还物主。四、谈话：“假如别人有困难，你会怎样帮助他们?”持续孩子关爱他人的情感。 大班社会领域活动方案归纳整锦 篇7 一、设计思路：生活中有很多不起眼的小事，其中往往蕴涵着丰富的学问阅历和教化功

19、能。冲饮料，在幼儿生活中是在再寻常不过的，无论是逢年过节，还是用餐、待客，都离不开冲饮料。但幼儿看得多、喝得多，真正能有机会尝试冲饮料过程的却很少。本活动旨在供应给幼儿一次实践操作的机会，既满意幼儿好仿照、爱动手的心理，又能在充分的活动中让幼儿去发觉问题，积累阅历。如：视察固体饮料的溶解过程，冲饮的正确方法等，都让幼儿在活动中主动学习，引起幼儿对日常生活中一些小现象的探究爱好，激发幼儿的求知欲。二、目标：1、通过幼儿冲饮料的操作实践活动，视察了解部分饮料的色、香、味等特点及溶解改变的过程。2、培育幼儿的动手爱好。三、打算：1、果珍、奶粉、高乐高这三种可冲饮食品;搅拌工具(圆头吸管);温水。2、

20、请家长在家中冲饮料时让幼儿视察四、过程：一、关于饮料的探讨：1、老师：夏天，当家里来了客人时我们拿什么给客人喝?2、老师(出示一杯白开水)问：这是什么?你们喝过吗?(请幼儿品尝白开水后回答)什么味道?有没有喝过有味道的水呢?二、回忆生活阅历：1，你们喝过那些用水冲的饮料?是谁冲的?2，谁会自己冲饮料?怎样冲饮料?3，介绍今日老师打算的固体饮料。三、幼儿冲饮品尝1、幼儿自由选择冲饮(在现有阅历基础上)。在冲饮过程中启发幼儿发觉问题并激励其在实践中去探究。提问：你的饮料是怎样冲的?(冲饮方法)你冲的饮料是什么颜色、气味、味道?(分开提问)杯底的固体饮料怎么不见了假如固体饮料溶化不了怎么办?冲出的饮

21、料太浓了或者太淡了怎么办?老师示范一种正确的冲饮方法。2、幼儿再次冲饮请好挚友品尝。(建议换一种饮料冲饮)四、通过故事的形式让幼儿知道饮料喝得过多并不利于人体健康。而白开水比饮料有养分，更有利于身体健康，因此我们要多喝白开水，尽量少喝饮料。五、延长活动请家长协作，在家里来客人时，让孩子冲饮料给客人品尝。没有客人就请孩子冲饮料给家人品尝，以帮助幼儿巩固阅历及有尝试冲其他品种饮料的机会。 大班社会领域活动方案归纳整锦 篇8 【活动目标】1、依据已有生活阅历，合理推想画面中人物的角色身份和行为。2、细致视察画面，大胆讲解并描述自己的想法。【活动打算】课件PPT。【活动过程】一、创设公交车情境，模拟坐

22、车(出现公共汽车场景，播放汽车行驶的声音)听听看看，一辆什么车开来了?(公交车)你们乘过公交车吗?你们乘坐公交车去过哪里?谁来说说，有没有去不一样的地方?小结：公交车能给我们带来了很多便利。二、看看猜猜下车的人。(一) 播放汽车到站了的声音，观看PPT：妈妈下车了。1、诶，到站了。我们看看谁下车了?她是谁呀?2、你从哪里看出来的?公共汽车到站了，下来了一位年轻美丽的妈妈。看看妈妈到了哪里呢?3、你怎么知道这是菜场?(哦，有好多簇新的鱼;绿绿的青菜;菜场里的菜可多着呢，谁能一下子说好几个的?萝卜、黄瓜、西红柿，土豆、毛豆、小豌豆;肉类、水产、豆制品的养分可好呢，点心、早饭)。4、妈妈看到这么多菜

23、，她想干嘛呢?把菜买回家会做给谁吃呢?做一桌香喷喷的菜给家人吃是一件多么快乐、华蜜的事情呀。小结：妈妈下车买了全家人都喜爱的菜。嘀嘀坐好咯，车子又要开了，打算回家了。(二)播放汽车到站了的声音，观看PPT：建筑工人下车了。1、这次公交车会开到哪里去呢?我们先来听听看?你听到了什么声音呀?听出来了吗?这回公交车开到了哪里啊?我们来看看究竟到了哪里?2、到了建筑工地谁会下车呢?我们来看一看，他们是谁?你从哪里看出来的?(戴着黄黄的平安帽的工人，手里拿着施工图纸的)工人是怎么造房子的?来做做看，搬砖头、钉钉子、刷墙壁。3、这么多的工人可能是在造什么呢?(消遣场所、游乐场、医疗设施、住宅区、饭店、宾馆

24、)4、是呀，我们身边这么多房子都是工人叔叔造出来的，你们有没有什么话想对他们说的?小结：我们都想感谢他们，对他们说一声辛苦啦。公共汽车到站了，工人叔叔下车了，他们给我们造了各种各样的房子。嘀嘀我们的公交车又要动身啦。(三)播放汽车到站了的声音，观看PPT：到游乐场的人下车了。1、这下会开到哪里去?猜猜。真的开到游乐场啦，你们喜不喜爱?那游乐场里有什么呀?游乐场里到处都是好玩的。谁会在这里下车呢?2、去玩的小挚友下车了，除了去玩的小挚友，想一想，还有谁也要在这站下车，你们知道吗?还有许多人在游乐场里工作呢。有谁呀?(保安叔叔、清洁工、修理工、售货员、修理员、检票员)小结：公共汽车到站了，去游乐场

25、玩的人还有游乐场的工作人员都下车了。有了这些工作人员我们才能在游乐场里玩的更快乐、更平安。 大班社会领域活动方案归纳整锦 篇9 设计意图：对孩子来说幼儿园的生活是欢乐的!特殊是在幼儿园能够交到许多的好挚友，孩子之间的相处是纯净的，也是最真实的。当然，对于现在的孩子们来说，在家他们是被宠爱的，是被几代人迁就的。但是在幼儿园，他们就要学会谦让和敬重挚友，礼貌待人。与人相处的方法是孩子们应当从现在起先学习并积累的，这对孩子以后进一步的社会交往是很有帮助，也是很重要的。如何跨出与挚友相处和交往的第一步，如何向挚友表达自己，微笑是很好的一种方式。它能够给人带去欢乐和快乐的感觉，微笑能够传染身边的挚友，拉

26、近和挚友之间的距离。希望孩子们通过活动，感受微笑的力气，理解用微笑能够打开挚友的心门同时能够给挚友带来欢乐。活动目标：1、体验生活中到处充溢了快乐，到处有微笑。2、感受微笑的力气，情愿用微笑给别人带去欢乐。活动打算：一组表情照片、微笑卡片、幻灯片活动过程：一、体验生活中的欢乐，感受微笑1、引导幼儿展露甜甜的笑容导语：小挚友们，今日你们过的快乐吗?(快乐)那让老师看看你们甜甜的微笑吧!2、播放微笑的幻灯片：小挚友们来看看，这几位挚友他们怎么了?发生了什么快乐的事情?(引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的挚友快乐的笑)(幼儿回答老师的问题，老师倾听引导)幼儿讲解并描述中的个别总结：和好挚友共享食

27、物真快乐啊!所以会微笑!收的挚友的礼物，送挚友礼物都是快乐的事情!所以会微笑!爷爷奶奶爱宝宝，宝宝多快乐啊!所以会微笑!和家里人一起旅游，真快乐啊!所以会微笑!小结：原来我们的生活中到处充溢了快乐，欢乐的事情，生活中到处有微笑。那小挚友们，你们看到别人微笑时，你们有什么感觉呢?小结：你快乐所以我快乐，你欢乐所以我欢乐!二、进一步体验，感受微笑能够带给他人欢乐1、观赏故事，理解故事内容，进一步体验微笑的魅力提问：看到你们这样快乐的笑，我也感到很欢乐。可是有一只小蜗牛，他心里有心事，这原委是为什么呢?观赏幻灯片前半段，(森林里的小动物都是好挚友。小伙伴们相互帮助，相互照看，欢乐的生活着!小鸟为大家

28、唱歌，挚友们真快乐啊!小白兔为大家送信，挚友们真欢乐啊!大象为大家盖房子，挚友们真兴奋啊!小蜗牛很焦急，他也想帮助挚友，让挚友快乐，欢乐!但是他只能在地上渐渐地爬，别的什么也干不了。一天，小白兔来到小蜗牛身边，小蜗牛向小白兔微笑着说：“早上好”。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜，看到你的微笑我真快乐!”。小蜗牛想：对呀，我可以对挚友们微笑。大家看到我的微笑肯定也会很快乐，很欢乐的!但是，怎样才能把我的微笑送给挚友们，让他们每天都能看到我的微笑呢?咦?有了!小蜗牛做了很多很多的微笑卡片，送给了挚友们，挚友们收到了礼物，也都微笑起来，他们说：“小蜗牛真了不得!他把微笑送给了大家。”三、送微笑卡，传播

29、微笑导语：原来微笑的力气那么大，既能给挚友带来欢乐，而且能够让自己变美丽、心情也很好，还可以交到许多新挚友。我们也来学学小蜗牛，把微笑卡片送给别人好吗?你想把微笑卡片送给谁呢?送微笑卡片的时候可以和挚友怎么说?(老师给小挚友们派发微笑卡片)四、结束小挚友们都把自己的微笑卡发给了身边的小伙伴们，通过今日的活动，我们不但给挚友们送去了微笑，还使自己变得更加快乐了，是不是呀。那么老师想请小挚友们带着你们的微笑卡片，把它们送给爸爸妈妈爷爷奶奶还有其他的亲人挚友，让大家也一起快乐快乐，少一点苦恼和劳累，好不好啊。 大班社会领域活动方案归纳整锦 篇10 活动目标：1.通过拜年活动增加人与人之间的感情，感受

30、新年祝愿的喜悦;2.学会新年祝愿的语言，养成良好的交往实力;3.懂得在别人面前大胆地表达自己的意愿。活动打算：扮演爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、叔叔，阿姨的头饰或其他道具，小红包等。活动过程：1.导入放"新年好"的音乐，营造过年的气氛。指导语：(1)小挚友们跟着老师进来，请你们边听音乐边找个位置坐下。(2)小挚友们坐好没?那刚刚听到过的音乐是什么样的一首歌?那这首歌什么时候唱的话呢?2.拜年的礼仪指导语：(1)小挚友们说说：新年的时侯唱歌之外还可以做什么?(2)我们过新年时向别人拜年时是吧，那怎样向别人拜年?最常见的可以说："恭喜，恭喜"和"新年好&

31、quot;的祝愿话。小结：春节里人们互致问侯和祝愿的礼仪是拜年。初一早晨，大家都要早早起床去拜年，戴新貌，表示新的一年的起先。拜年时要双手握拳，抱在胸前;一边晃动一边鞠躬，说祝愿的话，最常见的"恭喜，恭喜"和"新年好。"3.情景嬉戏"拜大年"。指导语：(1)小挚友们想一想，假如过新年时：你遇到爷爷奶奶的话;你会爷爷奶奶怎么拜年?(2)小挚友想不想玩"拜大年"的嬉戏?那在嬉戏中有六个人物，分别是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、叔叔、阿姨。我们要选六个小挚友来分别扮演他们，一起表演拜年的情景好吗?(3)先挚友自由安排角色，老师

32、再给你们教你表演的人的身份要说的话，老师给你们讲时好好听，不同身份的人说话不一样，祝愿语也不样。所以把自己要说的话记清。4.起先嬉戏。(1)老师向幼儿师范，请幼儿师范。(2)幼儿自己玩。首先爷爷奶奶出场，幼儿上去拜年，说："爷爷奶奶新年好，恭喜、恭喜!祝你们身体健康，涛比南山!"爷爷奶奶要说："小挚友新年好，祝你健康成长!"并发一个红包给幼儿。爸爸、妈妈出场，幼儿上去拜年说："爸爸、妈妈新年好，恭喜、恭喜!祝你们工作顺当;万事如意!"爸爸、妈妈要说："小挚友新年，祝你学习进步!"叔叔、阿姨出场，幼儿上去拜年，说：&

33、quot;叔叔阿姨新年好，恭喜、恭喜!祝你们全家华蜜，恭喜发财!"叔叔、阿姨要说："小挚友新年好，祝你欢乐!"并发一个红包。最终，幼儿在教室里自由活动，四处走动，相互拜年说：祝愿的话，互赠红包，最终看谁的红包最多。活动总结：让幼儿说一说拜年时的感受。表扬能在别人面前大胆表达自己意愿的幼儿。活动延长：1.指导语：告知过春节的时候要向家人和挚友拜年。2.制作几张新年贺卡，写上祝愿的话，送给老师和家人。 大班社会领域活动方案归纳整锦 篇11 活动目标：1、通过实践和探讨，使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮番玩的方法。2、初步培育幼儿独立思索和解决问题的实力。3、使幼儿

34、感受开心的活动心情。活动打算：小汽车，各种新颖的玩具、图书分成五组活动过程：一、 出现小汽车，设问：1、这是什么?你们想玩吗?(请两名要玩的幼儿上来)2、有两个小挚友要玩小骑车，可现在只有一辆车，怎么办呢?幼儿探讨，老师可适时地引导，大家得出：一个先玩，一个后玩，一个一个地玩，就是轮番玩，学习词：轮番。3、请两名幼儿轮番玩小骑车。知道相互谦让，让对方先玩。4、还有谁想玩请三名幼儿来玩，问：他们应当怎么玩呢?引导幼儿说出：一个一个地轮番玩，巩固幼儿对“轮番”的理解。二、小结：我们一起活动的时候，要团结友爱，玩具大家一起玩，有的玩具可以一个人玩，但人多的时候，就要轮番玩。还有的玩具一个人玩不起来，

35、就要几个人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的?翘翘板、摇船，要两人友好地共同玩才能玩得好。爬网、大金鱼也可以几个人一起玩。玩时要留意不影响不阻碍别人。三、分组活动：1、老师给小挚友带来了很多好玩的玩具，有的可以大家一起来玩，有的是一个一个人玩的，看看小挚友会不会想方法，和别人商议，一起友好地玩。介绍各组内容：第一组：立体新图书(三本)其次组：玩具小汽车(三辆)第三组：望远镜、万花筒(各一)第四组：电动钓鱼(六人玩)第五组：小钢琴、小扬琴(各一人)2、幼儿自由选择活动内容，老师视察和引导幼儿学习与同伴商议玩的方法。3、活动结束后谈谈自己的活动状况。 大班社会领域活动方案归纳整锦 篇12 活动意图现在

36、的孩子因为受到家人的过度爱护,而缺乏与他人合作、交往的机会。在平常的嬉戏活动中,部分幼儿不愿和同伴友好合作、交往,常为一些小事发生纠纷。少部分幼儿有与同伴合作的意识,但不能大胆表达自己的愿望,不会用恰当的语言进行沟通。因此,我设计了本节教学活动,旨在引导幼儿会运用协作、商议的口吻与同伴合作交往,发展幼儿的交往实力。本次活动的设计仅仅是一种思路,在日常教化中,我们会抓住时机,让幼儿在真实的情境体验中学习友好地与他人合作。活动目标1.学习运用礼貌用语和商议的口吻与同伴交往。2.在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。3.以主动的看法、友好的方式与同伴合作嬉戏。活动重、难点活动重点:会运用礼貌用语和商议的

37、口吻与同伴交往。活动难点:在嬉戏中体验与同伴友好交往的方式,学习初步的交往技巧。活动打算1.每位幼儿半个大小不一的爱心小卡片。2.不同嬉戏区的嬉戏卡:区域嬉戏:礼仪棋,1O张。自主嬉戏:好挚友精品屋,8张。户外嬉戏:同心协力,每组各5张。3.幼儿嬉戏过程中的录像片段:(1)几位幼儿在玩皮球时,另一位幼儿站在一边也想玩却不敢和同伴交往,结果没有玩到皮球。(2)幼儿想加入别人的嬉戏,看法却不讲道理,结果受到同伴的拒绝,嬉戏没玩成。4.温柔的背景音乐。活动过程1.嬉戏“拼爱心,找挚友”,引起幼儿交往的爱好。(1)师:今日老师想让大家玩一个拼爱心的嬉戏,请你找一个好挚友手拉手,拼出一颗爱心。嬉戏规则:

38、每位幼儿手拿半个爱心去和别人拼,假如能拼成一个爱心,就可以成为好挚友。(2)提问:你应当怎么说别人才情愿和你一起拼爱心?(3)幼儿拼爱心,找挚友。(4)提问:大家都找到好挚友了吗?你怎么找到的?又是怎么说的?幼1:我对他笑了笑。幼2:我对他说:“我和你一起拼爱心好吗?”幼3:我发觉我的心和他的一样大,我就对他说:“能不能一起拼爱心?”小结:跟别人一起合作时要有礼貌,看法要好,别人就会觉得你很客气,就情愿和你一起合作。2.播放录像片段,引导幼儿用协商性的语言与同伴交往。师:请大家来看一看情景录像,看看发生了什么事?(1)观看录像片段一师:小挚友们为什么没有和红红一起玩皮球?幼:红红胆子太小了,不

39、敢和大家讲话师:假如是你,你会怎么做?幼:我会英勇地说:“我们一起玩好吗?”幼:我和你们一起玩皮球好吗?幼:你好,我也想玩皮球,请让我和你们一起玩,可以吗?(2)观看录像片段二师:他们为什么也没和小华一起玩玩具?幼:因为小华很凶,没有礼貌。幼:小华看法不好,不跟别人说,干脆去拿别人的玩具。师:假如是你,你会怎么说?幼:说话时对别人要有礼貌。幼:我轻轻地对他们说。幼:假如是我,我会笑眯眯地对他说。(幼儿自由沟通与个别沟通相结合。)小结:当我们知大家一起玩时,要看法友好,有礼貌;要英勇地说出自己的想法;试着和人家商议一下,用“行吗”、“好吗”、“行不行”这样的话取得人家的同意,这样你才会玩得快乐。

40、评析:通过直观的、来自幼儿生活的情景再现,引导幼儿思索与沟通,突破了教学难点,使教学目标得到落实。3.找挚友,玩嬉戏。师:今日老师给小挚友们带来了几组嬉戏,请大家商议一下,你们打算玩什么嬉戏?(1)介绍嬉戏内容。区域嬉戏:礼仪棋自主嬉戏:好挚友精品屋户外嬉戏:接力赛、脱圈(2)幼儿自由探讨。师:你们是怎么商议的?幼:我想下礼仪棋,但我的好挚友想玩精品屋。后来我们商议,好挚友应当一起玩,我就和他一起玩精品屋了。幼:他要玩接力赛,我要玩礼仪小餐厅,我随了他。(3)提出要求:嬉戏1:礼仪棋,每组2人合作;嬉戏2:好挚友精品屋,够8人才能玩;嬉戏3:同心协力,每组够5人才能玩。师:好挚友精品屋只有两个

41、人,人数不够怎么办?幼:再去找挚友和我们一起玩。师:在要求别人时,你应当怎么说,才会让更多的挚友和你一起玩?(4)幼儿在音乐声中依据嬉戏规则找挚友,并悬挂嬉戏卡。师:你选择了什么嬉戏?你是怎么找到挚友的?你对他说了什么话?幼1:我们选的是好挚友精品屋嬉戏。我们在找挚友时先问他们:你们想玩什么?你们情愿和我们一起玩吗?然后他们就同意了。幼2:我一起先选的是礼仪棋嬉戏,但我发觉礼仪棋的嬉戏卡已经没有了,我就对精品屋中的小挚友说,我和你们一起玩好吗?他们就答应了。小结:想和别人一起嬉戏时,不仅要看法好,有礼貌,还要先了解别人的想法,然后再英勇地说出自己的愿望,征求别人的看法。这样,别人才会喜爱你,情愿和你一起玩嬉戏。活动延长幼儿进行各个嬉戏区的嬉戏。 大班社会领域活动方案归纳整锦 篇13 设计意图：针对小班幼儿自我爱护意识薄弱的特点，我选择了这次活动