支玉恒：《草船借剑》教学实录.docx

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1、支玉恒：草船借剑教学实录大巧若拙因材施教一、草船借箭的破题开篇师：今日我们共同学习一篇课文，大家一起说，学哪一课？生：草船借箭（老师板书课题）师：谁知道这个“箭”是什么样子？生：前边是一个三角形的铁头，中间是一根竹竿，后面有翎毛。师：大家再看这个“剑”，（板书“剑”字）和“箭”一样不一样？生：不一样。这种剑后面是一个把儿，前边有剑刃子是一种短兵器。师：这位同学的发言中有一个词特别重要，谁留意到了？生：他说的“短兵器”很重要。师：对不对？（生齐：对）是的，战场上短兵相接时，用的是这个“剑”，有手把，双面刃；这个“箭”是远战时用的，所以文中周瑜问诸葛亮“水上交战用什么兵器最好？”知道了吧？生：（齐

2、）知道了。师：我再提一个问题，谁知道“草船借箭”这个故事发生在什么时候？”生：这个故事发生在三国的时候。师；三国，都有哪三个国？生：有东吴、西蜀，还有一个魏国。师：你知道东吴由谁统治吗？生：孙权。师：西蜀呢？生：刘备。师：那么魏国呢？生：魏国，原来是曹操保着汉献帝，后来曹丕篡位，他当了魏国的皇帝。师：那是以后的事了。在我们今日讲的这个故事里，曹家还没有人当皇帝，但是魏国的大权事实上在曹操的手里。对不对？生：对。师：大家结合预习想一想，“草船借箭”的故事，讲了哪几个人物？生：讲了周瑜、诸葛亮，还有鲁肃和曹操。（老师板书这四个人名）师：刚才在讲三国的状况时，曹操提到了。现在我要问，诸葛亮是谁，哪个

3、国家的，干什么的？生：诸葛亮是西蜀刘备的军师。师：也是丞相，对不对？似乎现在的国务院总理。周瑜呢？哪国的？干什么的？生：他是东吴的都督。师：什么是都督？生：就是统帅三军的元帅。师：对，相当于现代的总司令或国防部长什么的。鲁肃呢？生：鲁肃是东吴的一个将领。师：对，东吴的一个大臣。我再问一个问题，在这些人之间发生了什么事？也就是说，什么事情把这些人联系起来的？一个一个说，诸葛亮和周瑜是怎样联系起来的？生：周瑜很嫉妒诸葛亮，想用十万支箭来犯难他，可是诸葛亮答应了。师：这句话说通没有？“想用十万支箭犯难他”，通吗？生：我认为他没有说清晰。应当是，周瑜想陷害诸葛亮，想用十天造好十万支箭来犯难他，可是诸葛

4、亮说，他只用三天。师：简洁地说就是周瑜让诸葛亮造箭，诸葛亮答应了。可以不行以？生：我认为您说的有点不对了，光说造箭.不说期限，那什么时候造出来都可以。应当说在短时间内造好十万支箭。师：他的发言是要强调“短时间”内。详细的问题，我们探讨课文时还要争论，现在只说什么事情把他们联系起来他让他造箭，他答应了，简洁地说，联系起来没有。生：联系起来了。师：诸葛亮和鲁肃是怎样联系起来的？生：诸葛亮向鲁肃借船，帮助诸葛亮造箭。师：很简洁，还能再简洁吗？生：鲁肃借给诸葛亮船，帮助诸葛亮造箭。师：还能再简洁吗？生：鲁肃帮助诸葛亮。师：鲁肃帮助诸葛亮，鲁肃主动帮助？生：我认为就是借船造箭。师：还是不正确。诸葛亮请鲁

5、肃帮忙，鲁肃答应了。可以吗？（生答：可以）最终看诸葛亮和曹操是怎么联系起来的？生：最简洁的方法回答是：曹操借给了诸葛亮十万支箭。师：诸葛亮没去，曹操就借给他了？生：曹操中了诸葛亮的计，借给了诸葛亮十万支箭。师：再说得明确一点。生：诸葛亮用计借来曹操的十万支箭。师：很好。那谁能把这几个人的联系，用一段话连起来说一下。生：周瑜请诸葛亮造十万支箭，诸葛亮答应了，鲁肃借给诸葛亮船，帮助诸葛亮造箭，诸葛亮用计谋向曹操借来了十万支箭。师：说得不错。刚才他说的这一段话，事实上就是课文的什么？生：（齐）主要内容。师：假如我现在请大家给课文分段，能分不能分？（学生缄默）师：事情的起因是什么？生：这件事情的起因，

6、我认为是周瑜嫉妒诸葛亮，让诸葛亮在短期内造箭。师：可以吗？（生：可以）事情的结果，刚才没说，是什么？生：诸葛亮得到了箭。师：那么剩下的这部分内容是故事的什么？生：（齐）经过。师：可以分几段。生：（齐）三段。师；假如我想把“经过”再分成两部分，可以不行以？（生：可以）好。诸葛亮请鲁肃帮忙，鲁肃答应了。这是什么？我要求不说刚才那句话了一他请他帮忙，他答应了，不这样说了，怎么说？生：这一部分是做借箭的打算工作。师：好。这才是（指去向曹操借箭的有关板书）生：正式的借箭过程。师：我提最终一个问题，在这几段中哪一段是最主要的内容？生：经过是主要内容。师：在经过里面“打算”和“借箭”谁是更主要的内容？生：经过中“借箭”是最主要内容。师：这个故事发生在三国时期，在这个故事发生的前后，三国起了改变了。三国，是三足鼎立，似乎大鼎的三条腿。现在，孙、刘已经联合起来了，共国抗御曹操。要记住这一点，对理解课文很重要：“孙、刘联合，共同抗曹”。板书： 诸葛亮识周瑜-将计就计共2页，当前第1页12