教师业务培训工作计划2023.docx

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1、教师业务培训工作计划2023老师业务培训工作安排2023（精选15篇） 老师业务培训工作安排2023 篇1 一、老师培训的指导思想和目标在职老师的培训与提高属于老师接着教化范畴，这不仅是当前老师管理的一件大事，也是建立和完善终身教化体系、不断提高老师队伍整体素养的一项战略性措施。我校老师接着教化实施校本培训，必需坚持理论和实践相结合的原则，在县教化局和老师进修学校的领导下，有序、高效的开展校本培训工作，全力造就一支思想领先、作风过硬、擅长管理、富有开拓精神的生气勃勃的干部队伍和师德高尚、具有较高学术修养、富有创建力的老师队伍，以推动教化事业的改革与发展。学校老师培训的总目标：满意学校发展的要求

2、，学生发展的需求以及老师发展的需求，促进学校的老师队伍建设和学校的发展。详细目标是高级老师学习与整合新学问和信息，提高对实践阅历总结和提炼的实力；中级老师学习与整合新学问和信息，提高教学的创新精神和创新实力；新老师新学问和信息，提高实施教化教学活动的有效实践实力。二、老师培训的实施为切实抓好老师培训工作，特成立桥头镇中学校本培训工作领导小组和桥头镇中学校本培训协助小组成员，以校长为第一责任人，学校教务处和教科室联合成立校本培训办公室，共同负责校本培训的详细工作。教科室主要是制订校本培训安排、组织学校老师培训和培训费用的预算以及老师培训所获学分的登记，校本培训课程(科目化)的开发，校本培训师资队

3、伍的聘请，校本培训科目的教学提纲的收集和整理；教务处主要是落实培训的时间、地点、参与培训老师的出勤、参与培训老师的考核和培训科目教学状况的反馈；教开组、备课组参加老师培训方案的设计，督促组员参加详细的培训活动，收集老师对培训的反映，了解学生需求，实现老师与学生的双向沟通。老师立足本职、本岗，全员参与。三、老师培训的内容1、理论学习老师每学期必需阅读一本名家教化教学理论著作，并摘记5000字理论摘记。2、师德学习老师必需参与学区和学校组织的师德教化学习，写好师德学习的个人心得体会。3、公开课老师每学期要开出一节校级以上公开课。4、听课记录老师每学期至少要有十节以上听课记录，记录要规范，要有评课记

4、录或评课稿。5、教学反思每学期1篇以上，有过程与结果反思。6、论文、教学总结老师在学期结束时要提交1篇论文或教学总结。7、师徒结对应尽量开展拜师学艺活动，并按师徒结对协议完成活动。8、教研活动老师要主动参与教研组和备课组的教科研活动。四、老师培训的管理、考核老师参与校本培训学习实行签到制度，由教科室和教研组负责对老师参与培训的状况进行考核登记，对老师的进步状况刚好通报。加强对培训过程的检查和督促，建立健全老师培训的业务档案，刚好总结阅历，发觉和探讨问题，确保培训目标和任何的完成。学期结束时，由教务处负责汇总，并将老师的各种培训内容量化评分，作为老师教学奖、评优评先的重要依据。教科室负责对老师的

5、档案进行整理归档，对老师培训所获学分进行登录，并报请县老师进修学校予以学分确认。五、老师培训的对象学校老师培育对象为全体教职员工。其中管理层，专职老师是校本培训的主要对象。对老师的培训，也依据不同的对象，提出不同的培训目标。青年老师侧重于基本教化思想、基本教化理论、基本教学原则的培训；对中年老师，要求在已有教学阅历的基本上学会提炼，即对阅历加以去伪存真，将阅历与理论加以比照，使阅历有肯定的理论指导，使之更具有实践价值；对高年资老师，他们教学阅历非常丰富，但还须要理论充溢，对自己多年的教学实践进行分析、提高，还须要有所积累，写一些文章，比如从教回忆等等。回顾和阐述自己的教学阅历是非常有益和有价值

6、的。六、老师培训的嘉奖依据老师参与老师培训的量化评分，由教务处评定老师的教学奖的等级，作为老师评职评先的重要条件，并赐予350、300、260元的嘉奖。 老师业务培训工作安排2023 篇2 一、指导思想以树立和落实科学发展观，全面贯彻党的教化方针。依据各级教学工作安排要求，立足我校实际,以促进每个师生的发展为宗旨，不断提升老师实施素养教化的专业实力和教科研水平，使老师不断转变观念，不断提高业务实力。二、工作目标及重点(一)工作目标1.培育一支师德高尚、敬业奉献、酷爱生活、主动向上的老师队伍，提高老师的专业水平。2.打造学习型书香校内，努力形成读书学习的深厚氛围，提高老师的专业水平和执教实力。3

7、.建立健全有效合理的机制，接着实施“青蓝工程”，加强青年老师培训，促进青年老师稳步成长。4、充分发挥骨干老师引领、示范、带头作用，利用自身的优势和资源进行培训学习。5、开展有主题的欢乐教研活动，通过老师间的相互沟通、沟通和探讨，在提升专业化水平的同时打造团队精神，使老师们能以主动乐观的心态投入工作。(二)工作重点1、通过读书学习、观看课堂实录、骨干老师讲座等方式为我校老师供应丰富、优质的学习资源，建立良好的老师学习环境，让每位老师都有所收获。2、抓好骨干老师的培育，充分发挥骨干老师的示范带头作用，为青年老师树立榜样，引领青年老师稳步前进。3、确立重点培育对象，开展师徒帮扶活动，帮助青年老师尽快

8、提高业务实力和素养水平。三、详细工作措施(一)利用好网络平台，督促老师按安排完成学习课时，提高网络学习的质量。(二)将课程标准的学习纳入常态。要求代课老师每人自购一本20_版课程标准，将其作为教学行为纲领性材料，不定时学习，领悟精神实质用以指导自己的教学。(三)加大优质书目的举荐力度与密度，通过学习使我校老师做到以新课程理念为先导，以课堂教改为重点，以教学反思为切入点。1.教科室每月在校网上举荐一至两篇好文章供老师阅读。2.每位老师要依据学校举荐的专业阅读指导书籍进行自主阅读，每学年最少要撰写一万字的读书笔记和心得体会。(四)观看课堂实录。为了提高学习效益，有针对性，本学期选有代表性课堂实录组

9、织集中观看，看完后组内进行分析探讨，来探究各种类型课行之有效教学模式。(五)校领导、骨干老师和外出学习老师进行业务讲座。充分利用自身的优势和资源进行培训学习，本学期支配骨干老师和外出学习老师进行4次业务讲座。(六)加强各级骨干老师的培训学习、考核工作1.重新评比各级各类骨干老师，对新评比的骨干老师根据有关要求进行培训。2.骨干老师要按时上传校网相关材料，按月完成所担当的任务。(七)确定重点培育对象，开展观课议课活动。1.开学初重新确定重点培育对象人选，抓好重点培育对象的观课议课活动。2.通过外派学习、跟踪指导、观课、磨课、议课等方式帮助青年老师尽快提高业务水平和教学实力。(八)接着实施“青蓝工

10、程”，加快青年老师成长步伐。1.接着实施“青蓝工程”，沿袭以往师徒结对的传统做法。2.依据师徒结对书的要求，细化加大师徒之间“一对一”的听评课指导工作。3.开展形式多样的讲课活动，检验师徒间的帮扶效果。4.在学期末实行一次青年老师课堂教学基本功赛暨汇报课展示活动。(九)外出学习。接着支配好上级组织的各类学习和外出学习活动。(十)组织有主题的欢乐教研活动，通过这种形式的活动打造团队精神。渐渐培育老师们主动进取欢乐工作的心态(十一)组织好东胜区青年老师各类能手赛、学科带头人和骨干老师的评比活动。 老师业务培训工作安排2023 篇3 一、基本思路：依据市初中新老师试用期培训课程方案的要求，从新老师从

11、事班团的工作实践和须要动身，通过示范、答问、观摩、研讨、检查等途径，帮助新老师尽快适应班主任工作岗位须要。二、目标与要求：1、进一步巩固新老师对班主任工作基本原理的了解和驾驭。2、指导新老师运用教化学、心理学的一些原理开展班级工作，初步学会班级管理。3、帮助新老师学会班级活动的设计和组织、能组织与开展主题班会。4、供应班级工作问题处理的政策支持与询问指导，引导新老师以主动的看法和科学的方法解决实际问题。5、帮助新老师树立正确的教化指导思想，提高新老师从事班主任工作的素养与修养。三、主要内容：1、班级工作常规(如班级组织的建立和健全、学习生活常规与班集体制度的制订与建设、卫生保健与心理卫生的指导

12、、偶发事务的处理、问题生的转化、品德操行的评定等)。2、班主任工作技能训练(如了解学生技能、安排技能、领导技能、语言技能、总结技能、班队会指导技能训练等)。3、主题班会的组织艺术(如常规工作与主题班会、工作联系与主题班会、德育和主题班会、主题班会的组织渠道与详细形式、主题班会主题确定与打算及评价等)。4、班级德育工作(如班级德育的途径与内容、学生健康心理的培育与青春期教化方法、劳动技能教化及文体活动的开展等)。5、学习与生活指导(如学生爱好的激发、学习习惯的养成、男女同学关系的处理、升学指导等)。6、问题学生的转化。7、班主任角色的认同与调适。四、重点与难点：1、重点：(1)班级工作常规(2)

13、主题班会2、难点：班主任角色的认同与调适。五、措施与方法：1、以按需施教学原则，确定指导工作安排实施的详细目标，选择指导内容，增加指导的针对性。2、开放指导组织方式，敏捷地运用学问培训、技能培训、综合培训等模式，提高指导的实效性。3、执行培训的有关制度，尽好导师职责，参加校本培训工作实施，完成指导工作任务，保证指导的彻底性。4、拓宽指导的途径。指导新老师通过教化实践、理论学习、教化科研等加强自我修养，关注指导的全面性。5、以身作则，言传身教。指导师要充分展示自己的人格魅力和工作水平，做新老师的表率，发挥指导的垂范性。6、以人为本，主动参与业余培训和开展自我学习，加强指导模式探讨，注意指导的发展

14、性和民主性。7、抓好指导工作的自我管理，分阶段有重点地落实指导工作任务，体现指导的安排性。六、部分课程说明(一)困难学生的转化1、课程类型：专业必修课程。2、课程目标：帮助初中新老师了解学习困难学生的产出缘由，发觉困难学生的闪光点和转化点，通过不同途径和方法进行转化，提高他们的应对困难学生的实力和教化实力。3、主要内容：困难学生与人才观；困难学生的评价与干预；困难学生与教化评价手段；困难学生与家长教化；困难学生与老师心理。4、教学建议：6学时。案例介绍，沟通探讨，个别指导或专题讲座。(二)班团活动的组织1、课程类型：专业必修课程。2、课程目标：帮助初中新老师运用活动课程理论，初步驾驭班团活动组

15、织的操作方法，提高组织各种活动的实际实力，适应班团活动开展的须要。3、主要内容：晨会活动；主题班团活动；社会实践活动；传统节假日活动。4、教学建议：6学时。讲授、研讨、观摩或实习。(三)班主任常规工作1、课程类型：公共必修课程。2、课程目标：帮助初中新老师运用班主任工作的基本原理与方法，处理班级常规工作和日常事务，提高他们的教化实力。3、主要内容：班级环境的布置；班级活动的安排；操行评定；伦理谈话；家访；偶发事故的处理；班干部的选拔和运用；班级总结的写作。4、教学建议：18学时。阅历介绍、专题讲授、实践反思、个别指导。考查。七、工作支配：1、课时支配参考：(1)班级工作常规 15课时(2)主题

16、班会 6课时(3)实践活动指导 6课时2、阶段重点建议：(1)第一学期指导重点：班级工作常规指导。(2)其次学期指导重点：主题班会的设计与组织。3、培训指导工作日程支配表(略) 老师业务培训工作安排2023 篇4 一、指导思想仔细贯彻 以服务为宗旨、以就业为导向、以全面素养为基础、以实力为本位的职教文化课教改指导思想和三以一化专业课改指导思想，主动开展教化教学探讨，造就和形成一支科研型、学者型和学习型的老师队伍，全面推动素养教化。二、研训目标1、充分发挥职教中心校本教研对老师教学的支持作用从解决问题到提升阅历。通过校本教研，刚好回应和解决老师的教学问题，支持老师对教学阅历的总结和提升。从探讨教

17、学小现象，解决教学真问题入手，致力于使问题清楚明确、归因全面精确、措施针对性强，并落实到教化教学方法的改进上。2、充分发挥职教中心校本教研对老师职业的提升作用从阅历型教学走向探讨型教学。通过校本教研开展常常性的反思活动，增加老师的教研意识，提高老师的反思实力，形成老师的反思习惯，使老师在反思中学会教学，学会学习，把工作过程变成探讨过程，摆脱单凭自己有限阅历进行简洁重复教学的状况，使探讨成为老师的职业特征，使老师真正成为专业工作者。3、充分发挥职教中心校本教研对学校文化的重建作用从制度教研走向非制度教研。通过持续不断的努力，促使教研从制度驱动走向老师的自觉追求，使老师能带着探讨意识去工作，自觉进

18、行学习和反思，逐步在学校形成催人奋勉、促人反思的文化氛围和探究、合作、对话的文化。提高学校的竞争力，促进学校的可持续发展。三、主要工作和措施(一)、扎实开展教研，促进老师教学水平的提高1、坚持学习，不断更新观念(1)以自学为主，向专家学、向书本学、向网络学、向同事学。(2)主动组织广阔老师参与各级各类学习培训，为老师们搜集各类有关新课程改革和自主学习的资料。在各种活动中或在qq群共享里与大家共享。2、抓好职教中心校本教研，强化教研组建设在教研组长的带领下，要结合专题探讨，重点放在教与学方式转变上，学习杨思中学的阅历，推广先学后教的课堂教学模式。重点抓好四个活动：(1)、集体备课每周主动参加学校

19、教研组的校本教研日，使学校校本教研正常化。校本教研日可以是集体备课，重点是对教材的钻研、教学的设计、重难点的剖析和实践的反思等。也可以是综合教研活动，重点是理论学习、课例观摩、专题研讨等(2)、案例评析案例评析式教研活动，是依据听课过程中感觉老师哪一个教学环节或是片段处理的好，把它拿出来与老师们一起分析探讨，实现从理论到实践的转移。在教研时，先让老师把自己是如何设计的?为什么这样设计?有什么效果?说出来，然后全体老师进行评议(3)、课题探讨课题探讨式教研活动是将教研与科研有机融合的教研活动形式，适用于课程改革中提出的具有超前性的，或者在短时间内难以解决的新理念、新方法的相识与实践,要求任课老师

20、人人有学科探讨专题，强化教科研意识，培育老师在探讨状态下工作，促进老师专业化发展。重点是对语文组的语言交际、数学组的学案导学、英语组的关于课堂教学的评价、专业教研组项目教学等围绕课题开展丰富多彩的活动。收集齐各种资料，完成课题资料的整理。特殊是语文组要做好结题的打算工作(4)、教学反思在保证仔细完成每堂课的课后小节的基础上，还要要求老师将参与校本教研活动中感受最深的事、教化教学片段，通过案例的形式撰写出来，并和全组老师一起共享。同时教研组总结教研活动开展过程的得失，写出教研活动的报告。3、通过各层次的听评课活动，给青年老师供应呈现自己实力的舞台。同时利用一切有利条件，邀请常州市职教教研员来校听

21、课、评课，老师在教研组内部互议互评，以召开学生座谈会、调查问卷等形式了解状况，分析、总结阅历，大胆举荐各科优秀青年老师担当示范课。4、充分发挥校内名师资源优势，开展名师引路活动。每月支配一节由校内名师、骨干老师担当的示范课或研讨课，让青年老师、部分业务尚待提高的老师有机会领会校内名师、骨干老师的风采，以达到培育学校老师骨干的目的。(二)、对老师进行参加式培训，提高老师的新课改的执行实力。1、通过独立钻研教材集体备课说课上课个人课后反思集体评课的形式，对老师进行参加式培训，提高老师依据课程目标执教现有教材的实力。2、主动推动小课题探讨，通过课题申报现状的调查分析资料的收集整理构建新的模式阶段性成

22、果的展示一系列的实践，对老师进行参加式培训，提高老师的科研实力。3、在专业课教学探讨中贯彻行为导向教学法，职业情境教学等，挖专业课程资源，强化学生技能；引导老师从重传授学问向培育学生实力方面转化。(三)、多做宣扬，扩大职教教研的影响力职业教化越来越得到人们的重视，但是职业学校的管理和教学没有完全得到社会的认可，还有相当一部分人对职业教化存在这样或那样的非议。所以作为职教研训员有责任，有义务做这方面的宣扬，劝服工作，可以通过各种宣扬渠道大力宣扬，出谋化策。 老师业务培训工作安排2023 篇5 一、培训目标：通过培训，优化老师教化教学行为，提高课堂教学设计和课堂教学水平，提升实施新课程的实力，提高

23、广阔老师特殊是农村老师的教化教学实力和综合素养，促进老师专业发展，促进我县基础教化事业又好又快发展。二、培训对象：许昌县小学老师三、培训内容：充分考虑学员特点，遵循老师成长规律，围绕更新现代教化理念、提高业务水平，努力做到参与理论学习与老师工作实践相结合设置培训课程。详细培训内容包括师德修养、老师心理健康、教化科研、教化新理念、课堂教学探讨、学科教学法、老师专业发展、校本研修等。四、培训形式：1、利用专题培训、专题学习、自主学习、课例观摩等培训环节，增加时效性。2、课例学习。精选文本、视频课例，组织学习;通过学习促使老师反思学什么、改什么、怎么改等问题，增加课例学习实效。五、培训时间和地点：培

24、训时间：5月13日6月16日，每个星期的星期六、星期日培训地点：县教体局五楼会议中心六、有关要求：1、各乡镇中心校要高度重视此次培训工作，为确保培训实效，各乡镇肯定要保证每次的参训人数。依据课程支配，根据名额安排主动组织本单位相关学科老师侧重于师资班老师参与培训(每次参训人数不变，参训老师可以更换)，并统一接送本乡镇老师按要求参与培训。2、参训老师中午在新区试验学校统一就餐。 老师业务培训工作安排2023 篇6 一、学习目标：结合课程目标提出的要求，以转变教学观念，提高广阔老师理论水平和业务水平为目的。通过各级各类培训，进一步促进老师转变教学观念，用新课标的理念指导教学工作，使全体老师目标明确

25、，立足课改，在不断的探究与实践中形成新型教学观，加快教化教学工作的良性发展。二、学习内容：1、榆中县中小学教学常规管理实施细则。2、小学生减负十条规定。3、训练必备的教学基本功，提高基本专业技能。4、各学科专业学问，提升老师的专业素养。5、各教化教学刊物的文章，学习相关理论学问，并结合工作实际撰写论文，主动投搞。6、上级教化主管部门下发的各种教化教学工作的指导性文件，驾驭相关方针政策。三、学习重点：(一)榆中县中小学教学常规管理实施细则1、老师角色的定位老师是课程改革的主力。转变老师的教学理念，在课堂教学中，强调学生的自主性，重在启发，贵在引导，妙在点拨，巧在如何帮助学生设计正确的学习思路，选

26、择正确的学习方法，让学生有自己的空间去探究、合作、体验、创建，完成各种教学活动。老师始终不能忽视自己的角色定位，适时点拨学生的创新意识，发展他们的实践实力。2、学习新课程标准的基础理念(1)全面提高学生的素养。新课程标准要求老师必需面对全体学生，使学生获得基本的文化素养。(2)正确把握各学科教化的特点。应重视各学科对学生熏陶感染的作用，留意教学内容的价值取向，同时敬重学生在学习过程中的独特体验。(3)主动提倡自主、合作、探究的学习方式。学生是学习和发展的主体。各学科教学必需依据学生身心发展和学科特点，关注学生的个体差异和不同的学习须要，爱护好学生的新奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精

27、神，主动提倡自主、合作、探究的学习方式。(二)小学生减负十条规定。(三)老师接着训练必备的教学基本功，提高老师的专业学问和基本技能。四、学习方式及组织实施：(一)培训学习1、集中培训。主要对老师进行新课程标准培训，通过培训打造共同的教学理念，要注意培训内容的系统性。本学期我们安排将通过网络视频地观看，系统地分类、分期对老师进行培训，通过培训，使老师对新课程标准产生思想、观念、情感上的认同，以此来指导自己的教学实践，该培训由教育处和教研组详细组织实施。本学期，教育处将通过示范课、研讨课、教案设计、 评比各科论文等多种形式，对老师进行有安排地集中培训与指导。2、校内培训。学校可以自搞活动，通过示范

28、课、研讨课、演讲、集体研讨等形式，对老师进行常常性的校内培训和指导，从而引导广阔老师不断反思自己，将新课标的精髓升华为自由的观念、思想。3、仔细填写听课记录和教研组活动记录。4、举办新课程试验中的困惑与反思主题论坛，就校本背景下教学实际中产生的问题、困惑、反思和建议进行研讨和沟通。5、仔细撰写教学设计，要求环节完整，有教学反思。(二)自学、自练老师自学内容要包括上级教化部门下发的各种教化教学指导性文件、方针、政策。各级各类教化报刊、杂志，校内外能充分体现新课标观念的课堂教学阅历，老师必备的教学基本功、教学基本技能等。五、预期目标：1、每学期老师业务学习笔记不少于8篇，学习心得不少于2篇。2、每

29、学期老师撰写体现新课标理念的教学论文不少于2篇，35周岁以下的青年老师撰写的论文，每学期至少有1篇在县以上获奖或发表沟通。3、年青老师应当拿出一堂值得观摩的课。六、保障措施：1、成立老师业务学习领导小组，详细指导、检查老师的业务学习状况。2、对老师必备的基本功、老师论文及各项竞赛，要定期进行考核、检查评比。3、每双周四下午三节课后为老师业务学习时间。20xx年2月25日 老师业务培训工作安排2023 篇7 一、学习目标结合课程目标提出的要求，以转变教学观念，提高广阔老师理论水平和业务水平为目的。通过各级各类培训，进一步促进老师转变教学观念，用新课标的理念指导教学工作，使全体老师目标明确，立足课

30、改，在不断的探究与实践中形成新型教学观，加快教化教学工作的良性发展。二、学习内容1、榆中县中小学教学常规管理实施细则。2、小学生减负十条规定。3、训练必备的教学基本功，提高基本专业技能。4、各学科专业学问，提升老师的专业素养。5、各教化教学刊物的文章，学习相关理论学问，并结合工作实际撰写论文，主动投搞。6、上级教化主管部门下发的各种教化教学工作的指导性文件，驾驭相关方针政策。三、学习重点(一)榆中县中小学教学常规管理实施细则1、老师角色的定位老师是课程改革的主力。转变老师的教学理念，在课堂教学中，强调学生的自主性，重在启发，贵在引导，妙在点拨，巧在如何帮助学生设计正确的学习思路，选择正确的学习

31、方法，让学生有自己的空间去探究、合作、体验、创建，完成各种教学活动。老师始终不能忽视自己的角色定位，适时点拨学生的创新意识，发展他们的实践实力。2、学习新课程标准的基础理念(1)全面提高学生的素养。新课程标准要求老师必需面对全体学生，使学生获得基本的文化素养。(2)正确把握各学科教化的特点。应重视各学科对学生熏陶感染的作用，留意教学内容的价值取向，同时敬重学生在学习过程中的独特体验。(3)主动提倡自主、合作、探究的学习方式。学生是学习和发展的主体。各学科教学必需依据学生身心发展和学科特点，关注学生的个体差异和不同的学习须要，爱护好学生的新奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，主动提倡

32、自主、合作、探究的学习方式。(二)小学生减负十条规定。(三)老师接着训练必备的教学基本功，提高老师的专业学问和基本技能。四、学习方式及组织实施(一)培训学习1、集中培训。主要对老师进行新课程标准培训，通过培训打造共同的教学理念，要注意培训内容的系统性。本学期我们安排将通过网络视频地观看，系统地分类、分期对老师进行培训，通过培训，使老师对新课程标准产生思想、观念、情感上的认同，以此来指导自己的教学实践，该培训由教育处和教研组详细组织实施。本学期，教育处将通过示范课、研讨课、教案设计、 评比各科论文等多种形式，对老师进行有安排地集中培训与指导。2、校内培训。学校可以自搞活动，通过示范课、研讨课、演

33、讲、集体研讨等形式，对老师进行常常性的校内培训和指导，从而引导广阔老师不断反思自己，将新课标的精髓升华为自由的观念、思想。3、仔细填写听课记录和教研组活动记录。4、举办新课程试验中的困惑与反思主题论坛，就校本背景下教学实际中产生的问题、困惑、反思和建议进行研讨和沟通。5、仔细撰写教学设计，要求环节完整，有教学反思。(二)自学、自练老师自学内容要包括上级教化部门下发的各种教化教学指导性文件、方针、政策。各级各类教化报刊、杂志，校内外能充分体现新课标观念的课堂教学阅历，老师必备的教学基本功、教学基本技能等。五、预期目标1、每学期老师业务学习笔记不少于8篇，学习心得不少于2篇。2、每学期老师撰写体现

34、新课标理念的教学论文不少于2篇，35周岁以下的青年老师撰写的论文，每学期至少有1篇在县以上获奖或发表沟通。3、年青老师应当拿出一堂值得观摩的课。六、保障措施1、成立老师业务学习领导小组，详细指导、检查老师的业务学习状况。2、对老师必备的基本功、老师论文及各项竞赛，要定期进行考核、检查评比。3、每双周四下午三节课后为老师业务学习时间。 老师业务培训工作安排2023 篇8 为实行全省中小学老师工作会议精神，依据省、市、县有关老师培训的文件的精神，并结合我镇老师队伍现状，确定组织全镇老师开展中小学老师教学业务培训工作。特制订六十铺镇中心学校老师教学业务培训实施方案。一、指导思想以老师专业化为指导，以

35、提中学小学老师教学水平和教化教学质量为宗旨，面对全员，立足岗位，注意实践，开展课堂教学练兵。通过以训导练，以练促学，以赛代评，学用结合，改进老师教学行为，促进老师专业发展。二、培训对象全镇中小学和幼儿园的老师。三、培训目标通过培训，促使全体中小学老师基本驾驭新课程教学设计和课堂教学的基本技能;部分骨干老师在驾驭新课程教学设计和课堂教学基本技能的基础上，进一步提高新课程教学设计和课堂教学水平，提升实施新课程的实力。四、培训内容1、新课程教学设计。2、新课程课堂教学技能。3、英特尔培训课程。3、详细培训内容与新学期备课内容有机结合。五、培训模式集中培训与校本培训相结合，远程教化和文本、光盘资源相结

36、合，课例学习与问题指导相结合。1、集中培训主要通过英特尔课程培训、骨干老师上示范课及新课程标准讲座，重点解决老师业务学习中学什么和练什么的问题，以及解决老师业务学习、练兵中存在的主要困难和问题。2、校本培训，重点解决怎么学、怎么练及老师课堂教学设计和公开课中改什么、怎么改的问题。要严格专题学习、课例观摩、自我诊断、模拟设计、课堂练兵、互学互评、考核达标等培训环节，增加实效性。3、依据实际状况，要充分发挥远程教化的功能。远程教化要立足校本培训需求，以专题指导和课例示范教学为主，加强针对性和互动性。要发挥卫星资源、光盘资源和骨干老师、学科带头人的作用，供应优质学习资源服务。4、课例学习是本次培训的

37、主要学习方式。要结合本校实际状况，可以精选文本、网络、光盘课例供老师模拟学习;也可利用本地本校骨干老师和学科带头人作课例示范供老师模拟学习;课例学习课例学习参加录为抓手，促进老师反思学什么、改什么、怎么改等问题，增加课例学习的实效。5、问题指导是提高培训质量的关键环节。要抓住问题指导这个重点，一是要以细心设计的老师学习问题单和校本培训问题单的形式，提炼学习中的主要困难和问题。二是针对主要困难和问题，邀请上级业务部门及骨干老师送教上门的方式进行集中培训指导。六、组织实施(一)、建立机构我镇成立六十铺镇老师业务培训工作领导小组。组长中心学校张谢民校长担当，副组长由分管付校长苑家海担当，中心学校办公

38、室、教育处等负责同志为成员。各学校要成立中小学老师业务培训工作领导小组和业务指导组，由各学校(幼儿园)一把手担当培训工作领导小组组长，分管业务的负责人担当业务指导组组长。培训工作领导小组的职责是负责学校培训工作的组织领导，制定培训实施方案，对培训工作进行宣扬发动、过程监控、验收和评估。业务指导组的职责是建立培训、教研和骨干老师相结合的培训业务指导团队，对培训工作进行指导、督查和考核。(二)、实施步骤1.宣扬动员阶段(7月上旬)。各学校召开动员会，传达贯彻省教化厅关于开展全省中小学老师业务竞赛暨安徽省第三届教坛新星评比工作的通知、市教化局关于组织开展全市中小学老师教学业务培训工作的通知，全县老师

39、工作会议及校本培训实施方案精神，成立领导组和业务指导组，制定实施方案，建立培训业务指导团队。并在业务指导团队的指导下全面启动培训工作。2.岗位自学阶段(7月中旬)中小学老师教学业务培训立足老师所在学校、立足老师本岗，立足老师需求。各学校在通过问题单了解老师需求什么的基础上，针对存在的共性和突出问题，整合可以利用的文本、网络、光盘等学习资源，因地制宜地供应适用的资源服务。也可以组织教研骨干、学科带头人进行课例示范，组织老师开展专题学习和课例观摩。3.英特尔将来教化课程学习。 老师业务培训工作安排2023 篇9 以党的xx大精神为指针，以三个代表重要思想和科学发展观为指导，以新理念、新课程、新技术

40、和师德教化为重点，坚持面对全员、突出骨干的方针，坚持多层次、多渠道、多形式、按需施教、学用结合、讲求实效的原则，主动创建条件，努力构建我校老师的终身学习框架，打造一支结构合理，素养精良，乐于奉献，开拓创新，适应时代要求的老师队伍，整体提升我校师资水平，全面推动素养教化。目标与任务加大老师职业道德教化力度，以校为本，组织老师进行职业道德教化和业务素养教化的学习，主动培育老师爱岗敬业，乐于奉献，团结协作，和谐进取精神。注意老师学科专业学问的培训，把学科学问的更新、拓展放在老师发展的首要位置，努力提高老师学科专业学问水平。根据新课程的学习要求，主动组织我校老师参与各级接着教化培训，帮助老师树立终身学

41、习的思想。通过开展老师岗位大练兵活动，进一步提高老师适应新课程要求的专业实力。构建有效教学的行为模式，切实提高课堂教学的有效性，全面提高教化质量。促进学生全面发展教化发展，老师为本，老师专业化水平的凹凸，确定着学校办学质量的凹凸，长期以来，我校以老师发展为本的办学理念，从发展性老师观动身，来满意老师整体发展的须要。我校教学工作紧紧围绕开展以关注学生发展，实现高效课堂为主题的岗位大练兵活动，制定以下安排：一、加强学习，提高老师理论水平接着实施老师自主培训安排，加强培训的自主性和层次性，营造适合老师成长的学习氛围，发挥老师的主动性和创建性，每月两次自学，关于指导学生开展自主、合作、探究学习的实力和

42、师生和谐沟通实力方面的学习。学校组织集体培训，学习生命化教化。记读书笔记，写体会和反思，召开读书沟通会。通过对理念探讨、行为探讨、运用探讨、发展探讨，加强了老师对工作的使命感、紧迫感和自我进取意识，使之拓宽视野，更新教化观念，加快学问结构的调整优化，提高自我发展的实力。二、分层培训，提高老师专业素养(1)新老师的入格培训实行师徒结对子这一行之有效的方式。师傅的主要任务是帮助新参与工作的老师尽快完成角色转换，缩短磨合期使他们尽快成为一名合格的老师。培育重点抓好课堂教学常规，在备课、上课、听课、评课等方面的指导，打好基础，过好教化、教学基本功关。对青年老师专人指导，对他们担当的各级探讨课实行全程指

43、导，对他们的成长过程实行跟踪指导。青年老师在师傅的传、帮、带下快速成长。(2)合格老师的升格培训对于有肯定阅历的合格老师，培训的主要任务是追求教化教学升格，成为有肯定特色的骨干老师。(3)骨干老师的超越培训对有肯定特色的骨干老师，培训的主要任务是追求教化教学创建，不断超越自己，成为在某一方面有突出特色的专家型老师。主要内容包括：教化思想、教化才智提升。主要方式包括：精研理论完善自身，科研攻关不断创新，总结阅历形成体系，立说带徒帮助他人。三、以课堂教学为突破口，提高老师的课堂教学实力1、领导的练兵领导参加教研活动，与老师一起进行课堂教学探讨，观课、议课，不断改进教学策略和教学方法、教研方式。发觉老师课堂教学中真实的问题，实际的问题，关注教研细微环节，注意教研实效，切实解决课改中的实际问题。引导老师把教学理念转变成教学行为。2、老师的练兵(1)充分发挥教研组的作用。各教研组依据学校的工作制定教研组活动内容，及老师在课堂教学中的困惑，在个人备课的基础上加强集体备课，每次活动有教研内容和主题，有主持人和中心发言人，组内老师相互观课议课，形成良好的教研氛围，提高老师的教研实力。(2)发挥骨干老师的引领作用。我们启动了