对外汉语教师心得3篇.docx

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1、对外汉语教师心得3篇在许多人看来，对外汉语老师应当是个很轻松满意的职业靠说母语赚钱，还能过为人师的瘾。事实是怎样呢?下面是第一范文网带来的对外汉语老师心得体会，欢迎查看。对外汉语老师心得一：对外汉语老师简洁地来说，就是教老外人汉语。作为中国人来说教别人的母语，这好像是一件很简单的事。但当我们真正跨入这个行业之后，加入上海儒森汉语学校成为一名合格的对外汉语老师后，就会发觉事情远远没有我们所想的那么简洁。首先，教外国人汉语，我们所教授给他们的是汉语这种语言，与我们中国人从小学习的语文是不同的，教语言最重要的就是使学生驾驭如何运用语言进行交际的技能，从而与他人进行沟通，教学对象与教学目的不同必定会导

2、致数学方法和手段不同，我们的教学对象大多是年轻人，本身已具备了母语的基础。所以对外汉语老师，我们更应当为了学生创建出一种轻松，开心的学习气氛，调动他们学习的主动性和主动性。在课堂上可以采纳图片，嬉戏，情境互动等多种教学手法，使课堂变得更加主动，好玩，也更有成效。同时，除了外国人汉语这一语言之外，我们还应当适当的增加中国文化这一块的教学。语言和文化石不行分割的，当外国人在日常生活中运用汉语与他人着急的时候，文化的不同可能会闹出不少笑话，后产生一些误会，所以让学生了解一些中国文化是极其有必要的。作为无锡儒森的对外汉语老师，其余你与学生的关系式亦师亦友的。所谓教学相长，你在教学生汉语。汉文化的同时，

3、学生的反馈有时也会让你的思路更加广袤，在这种过程中，其余老师自己也从学生身上学到了不少东西。做国际对外汉语老师，是一份美妙的职业，但要成为一名优秀的对外汉语老师，也并非一朝一夕的事情，许多人都希望能够做对外汉语老师，但有时的人可能仅仅停留在幻想阶段，并没有跨出那一步，只有真正为之尝试过了，努力过了，奋斗过了，你才能真正体会到这份职业的魅力所在!对外汉语老师心得二：在新加坡华文学校有一段时日了，小学和中学的孩子在华文的汲取程度有明显的不同。针对不同的孩子我注意用因材施教的方法。以下是这段时间教学的工作总结。老师的魅力扮演着重要的角色。华裔后代基本上远隔了华文学习的环境。经过深化的沟通，我发觉，他

4、们事实上对华文没有特别的感情，有的甚至厌烦华文。他们平常沟通的语言基本上是英语，其次是华语。因此如何拉近学生与华语的距离，关键因素在于老师的作用。从年龄上讲，比较年轻，因此与我跟学生之间的沟通不会太困难。其次，由于来自异国，这本身对学生就存在一种簇新感，更能发挥优势作用，引导学生走进华语课堂。老师的魅力无时不刻地影响着学生与华语的距离。相对于文字，图像和影像更能吸引学生的留意，因此在课余时间，我找寻各种与课文相关的材料来激发学生的想象，创建机会让他们开口说华语。比如学习可爱的新加坡，我找来新加坡各种水果的照片，新加坡各地方的美景以及中国的美景，新加坡人和中国人友好相处的图片，问学生这是什么讲了

5、什么故事等等。此外，在每节课的后半部分，让学生上黑板写字或者口头回答，并当场打分，这对于激励学生有重要作用。中学学生的基本特点是会写汉字，但不大情愿开口说华语，这是通病，好比中国人在中国校内里说英语。我们应当知道，一种语言的习得，单纯驾驭文字的书写是远远不够的，因为语言是工具，工具的根本目的在于沟通。换句话说，我们事实上更情愿看到学生说华语比写汉字好。因此在平常教学中，应当创建一切条件让学生开口说话。这是相当重要的。此外，更为重要的是课后的沟通。许多学生喜爱跟中国来的老师沟通，但往往碍于羞怯不大情愿用华语。因此老师要多激励他们，多与他们说话，了解他们，走进他们的世界。这点非常重要。当学生感受到

6、老师真诚的爱以后，他们将加倍地放开心扉面对你。这对于他们学习华语的爱好将起到不行估量的作用，而一旦有了爱好，他们学习华语的障碍将变得轻松很多。这是高一层次的需求，也是可有可无的标准。当学生在理解你的言语举止时，仍存在着肯定困难时，你要把深厚的中华文化告知他们，让他们理解，则显得笨拙。当然，既然无形，便意味着许多时候不须要什么难度。比如，讲可爱的新加坡时，也让学生相识到可爱的中国，让学生听中国音乐或者了解中华大地东西南北的地形地貌等，这些在学生已经起先留意力下降的课堂后半部分是很有好处的。同时，课后沟通也是非常重要，同时融合自己的游历，让学生比较接近地相识中国文化，同时增加老师与学生之间的沟通，

7、也增加老师个人的魅力，这对于他们了解、学习和驾驭中华文化将起到很大的作用。此外，观看一些优秀的中国影视是不错的方法，比如可可西里、士兵突击等。总而言之，对于不同阶段的学生，得抓住特点，发挥老师优势，让他们主动理解博大的中华文化。对外汉语老师心得三：在四川高校继教汉教中心近2个月的学习，让我受益匪浅。良好的学习氛围，独特的实践教学法，仔细负责的老师，弹性的小班教学制，友好互助的同学，都与以前上过的培训其他培训班有很大的区分。在此仅浅谈一下让我感受最深的地方。在正式接触对外汉语教学之前，我曾认为对外汉语教学对于像我这样有扎实的中文基础、较好的英语水平和对外文化沟通背景的人应当是易如反掌的事。然而，

8、第一次培训课下来就彻底颠覆了我的观念。看似简洁的教材课文背后，竟然须要涉及到如此深厚的功底和教学方法才能驾驭;平常我们再熟识不过的中文语音语法和对话，假如不细想，真的不会去追问和深究其中到道理，始终是知其然而不知其所以然。只能惭愧地承认语文基础没有夯实，对不起当时小学中学的各位老师。很幸运地遇到了阅历丰富又活泼可爱的小老师，她深化浅出的讲解让许多枯燥的内容变得生动好玩起来，特殊是对教学法的运用，让我们由衷地赞美和佩服。在四川高校继教汉教中心的学习，让我站在一个全新的高度和独特的角度，对自己的母语有了更加深化的相识，一方面越学习越意识到自己学问面的局限，另一方面激励着我去正视对外汉语教学带来新挑

9、战。四川高校继教汉教中心将理论学习和教学实践相结合的课程支配是当时促使我来此学习的缘由之一。下午的实践课给每名准老师都供应了站上讲台的机会。虽然之前有过教学阅历，但是每一次的实践都会有不同的收获。由衷感谢老师和各位同学的帮助。不过个人感觉下午的实践课模拟的成分比较大，和实际教学还是有肯定距离的。不讲课的同学作为模拟学生的水平有限，而且提出的问题针对性不够强，希望有更多的阅历丰富的老师来参加实践课的点评，也亲身做一些示范。此外，个人感觉现在的教材内容过于简洁，给我们很大的发挥空间，也让入门级新手感觉不知道该从何下手。假如四川高校继教汉教中心的教材能够分为老师用书(教参资料)和学生用书(课本)，在老师用书中对课文所涉及的教学法、文化背景资料进行补充，并辅以优秀的课程设计案例，给初级老师更多的选择就更好了。加入四川高校继教汉教中心也拓宽了我们的人际交际范围，班上的同学来自各个专业和社会领域。借助这个学习的平台，结识了许多新挚友。希望在上课之余能开展更多互动的沟通活动，为大家以后的发展扩宽渠道，创建合作的机会，实现资源共享。