小学数学自我评价.docx

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1、小学数学自我评价 小学数学自我评价 篇1 这次是我其次次参与网络培训，第一次是远程的形式，而这次是完全让我们亲身体会到培训里面的真正内涵和丰富的学问面，与此同时让我个人感觉到学问的一种升华从那里起先，总的来说，形式多样，出名师的专题讲解和共享，有学员围绕专题而进行的互动探讨，为我们的教化生涯拓宽了更长更广泛的学习和教化方式，回首这半年来的学习，我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。在学习期间，我深深地感到了新的教化观念的冲击。这个冲击来自于教材、来自于老师、同时也来自于方法。精彩的学问面，让我吃了一顿养分丰富的理论大餐，并引发我不断的反思，并且专家们的那种

2、自信和独特的特性也给我留下了深刻的印象，从他们身上，我得到的远不只是专业的学问和作学问的方法的成长，而更多的是他们执着于事业、严谨勤奋、潜心钻研、孜孜不倦的高品位的生命形式，和作为老师、作为学者的闪光的人格魅力给我的感染。在那里，我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，能站在更高的层次上反思我的教化，能更肃穆地思索我所面临的挑战，思索将来的路如何去走。我意识到了自我身上的职责，意识到了作为素养教化的详细实施者在教化中的重量，意识到了树立新的教化观、教学观、老师观、学生观的重要意义。我们大部分老师对教化改革，认为只要考试选拔制度存在，教化只能是应试教化，任何先进的理念都只是完备的幻想。于是，我们中

3、许多人安于现状，停留于对教参的传授，对教化的不足、失误一味归咎于应试，归咎于学生的无知。处于这样的环境中，时间长了，不注意自身文化素养的提高，教化技能的砥砺磨练，不注意教化理论的学习，即使学习，也只是装了一些新名词、新概念，不与教学实践结合，消化成自我的思想。此刻想来，不经意间我已成了新课程实施的阻碍者。“老师在行动探讨中成长”，教授的讲座引发了我的思索，以往的课题探讨是为了结题而探讨，不是针对学生，而是针对课题评审人员，一度造成课题探讨假、大、空的局面，写个开题、结题报告，再补上一堆资料，便能够名正言顺地结题了，久而久之，老师们对于课题的爱好和进取性也荡然无存，再加上我们疲于应付日常教学，课

4、题对于我们来说反而成了负担。由此看来，我们没有真正相识到课题的本质和重要性。几十年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激-情和幻想，留下太多的茫然与困惑。这半年来我们静静地倾听讲座，静静地写心得，徜徉在学习的快乐里。我更醒悟地相识到自我的贫乏，自我的浅陋，也看清了过去的自我：安于现状、自满自足多，紧迫感、危机感少;吃老本念头多，终身学习意识少;工作中简单被俗念束缚，惰性大，闯劲少;无意义的耗费时间多，有价值的尝摸索索少;课堂上展示自我才华多，给学生参加的机会少。经过培训，我醒悟地相识到：激-情和创新是成就你走向名师的必要因素。我们今后会朝着这个方向前进的。在这次的培训中，听到最多的话除了“反思”便是“不

5、动笔墨不读书”。老师们在沟通时都有同感：教学有必需阅历，所带班级成果方面，我们能够说还是很傲慢的;平常读书也不少，可谈到论文方面，大部分老师能够说毫无建树。之所以这样，除了因为自我教学理论的匮乏，无法将自我的教学实践与理论结合，还有许多老师是疏于动笔的，每次写东西能够说是挖空心思，而自我的评价恒久是简洁的四个字“文不达意”，这就是我平常“读写分别”造成的结果。学生不练笔作文没有提高，我们老师也是这个道理。这次培训班的学习，每周必写的新得，可算戳到我的痛处了。所以，内心是很抵触的，但没方法，作业总是要交的并且还要争取优秀。每次如难产般的完成作业，但出乎自我的预料的是这样“艰难”的写了几次作业后，

6、发觉我在教学理论反面再不象从前那样无话可说，间或也能够“引经据典”一下了，这就是提高吧!我一向认为学生能出成果的老师就是好老师。所以，工作上，很大一部分精力都集中在了教学这一块儿。备课、上课、批作业，每一天在重复着这样的“三步曲”。尤其对于备课，手拿一本课本和教参，再加上自我对于数学的理解，这就叫充分备课，而后心中有数的去上课了。这次的培训，让我真正明白了“备课”的含义。老师备好课必需具备“学科专业学问、教化学心理学学问、实践性学问”。总之，这次的研修班学习给我是受益匪浅的效果，即便是在空闲时看到的一个老师和学生互动的一个小案例，也能让我体会到这种的互动是有必要的，能够提升更多的发展潜力的。在

7、培训的时候，我会不由自主的想到这是我相识的一种重大的向往，是一种幻想，是必需要完成的一些东西，甚至我会觉得里面的许多丰富的学问是我的杰作，甚至不如我的杰作。我信任这些丰富的学问面能够激起我的更雄伟的目标以致实现。 小学数学自我评价 篇2 这次的研修给我留下了深刻的影响。它让我随时倾听专家的讲座，领会专家科学的教化理论和先进的教学方法。它像一架云梯，让我不断的向上攀登。本次培训使我深刻地相识到，小学数学的教学与传统小学数学教学最大的不一样在于课堂中注意沟通，注意互动，注意联系学生的生活实际，畅所欲言，营造一个简便、活泼的课堂氛围。现我就对本次研修做一个评价。一、本次研修使我更新了教学理念教学理念

8、干脆影响教学行为，在以前的教学中，我的教化理念有的来自同事的言传身教，有的来自儿时老师的影响，有的来自自我的揣摩，有的来自二十几年前的师范教化。经过此次培训我统一了思想，提高了相识。从课程改革的视角重新谛视了自我的教学理念，使自我在教学中不再迷茫，明确了自我教学目标。二、网络研修丰富了教学方法教学方法是老师在课堂教学中所实施的教的方法和指导学生的方法。教学过程是学生的认知过程，仅有学生进取参加教学活动才能收到良好的效果。在教学中要重视改善教学方法，坚持启发式，反对注入式。当代美国数学家.教化家波利亚说：“学习数学仅有当看到数学的产生，根据数学发展的历史依次或亲自从事数学发觉时，才能最好地理解数

9、学”，所以教学中不仅仅要教给学生数学学问，还要揭示获得学问的思维过程。经过本次培训，我驾驭了许多的教学方法，正所谓“工欲善其事，必先利其器。”这些教学方法就是收割教学成果的“利器”。有了这些教学方法，使我的备课不再平铺直叙;有了这些教学方法，使我的课堂变得生龙活虎;有了这些教学方法，使我在进行教研中有了更多的内涵。三、网络研修激活了我的教学灵感。数学教学除了系统的数学学问教学之外，还应亲密联系生活实际，让生活中人们必需的学问与技能成为数学教学的目标与追求，调了大众数学学习的资料的应用价值。所以，我在备课思索，什么样的数学情境才是好的教学情境?创设情境是应当留意什么?在新课改的实施过程中，老师们

10、普遍反映学生的计算本领差，在这种现实背景下，怎样改善计算教学，在不加重学生课业负担的前提下，科学有效的提高学生的计算本领?教材增加了统计与概率全新的学问，我们如何精确把握课程标准，实施教学?新课程改革下如何去评价一堂课?这一系列迫切须要解决的问题专家们都一一做出了回应，给我们的教学指明白方向。网络研修激发了我的工作灵感，给我的工作注入了新的活力。经过此次学习，真实体会到：凡事只要专心去浇灌，就必需能绽放出漂亮的花朵。四、网络研修让我相识到反思能提升自我的理论水平和业务本领。孔子曰“吾日三省吾身”。反思不仅仅是一种良好的品德，一种使自我言行端正的手段，更是胜利的基石与保证。在教学过程中不断反思自

11、我的教学观、老师观、学生观、课堂教学，擅长拾掇教化过程中的成与败，持之以恒的积累素材，让它成为工作中的珍贵财宝。即使成不了名师，也能够独善其身。五、经过网络研修，提高了自身素养培训是短暂的，但收获是充溢的。让我站在了一个崭新的平台上谛视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自我的教学思想，指导自我的教学实践。要不断搜集教化信息，学习教化理论，增长专业学问。学习是无止境的，对于一个老师来讲，自我须要学习的东西会有许多，仅有真正驾驭了教学真谛的老师才是一个好老师。正如颜真卿的名言:“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首

12、方悔读书迟。”我们选择了教书育人这样一个职业，那么我们就该付出更多的努力，做一个真正的好老师。 小学数学自我评价 篇3 本学期，我接着担当二年级数学教学工作。教学实践中，我发觉本班大部分学生都聪慧敏捷，想象力丰富，上课思维活跃、发言进取，大多数学生成果较好。但也有少数几个同学基础比较薄弱，思索速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班学生的实际情景，和新课标的详细要求，现将一学期教学工作评价如下：一、夯实基础，努力减轻学生学习负担苏霍姆林斯基说过：“仅有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下很多自由支配的时间，他才能够顺当地学习。”这句话看似冲突，其实隐藏真理：一个学生假如大部分时间

13、都被作业塞满，就没有了思索的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正因为如此“减负”的警钟一向长鸣!但在小学低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要，如何让孩子既能娴熟驾驭相关技能又不会负担过重呢本学期，我作了一下几点尝试：第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，仔细阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个学问点在全套教材的地位及其与前后相关学问联系和连接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，进取征求同组老师看法，依据学生的年龄特点和学问起点，确定每节课的重难

14、点，思索应当选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增加教学技能，做到每堂课线索清楚、层次分明、言简意赅、深化浅出，加强师生沟通，充分探讨各个层次学生的学习本领和学习需求，让学生学得简单，学得简便，学得开心;最终，每节新授课都当作公开课来上，事先打算好小黑板、作业纸等，注意营造课堂氛围，调动学生的进取性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有必需的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发觉问题当堂解决。其次、刚好巩固与定期复习相结合。每节课新授学问都会在当时当天刚好巩固，其次天进行适当复习，一段时间后进行其次次复习，提高复习效率。本册教材除了8个课时的小单元教学，其余

15、全是数与代数的学问，其中计算是教学的重点，为了帮忙孩子提高计算速度，每节课课前花1分钟时间让学生诵读乘法口诀经过一学期的坚持，效果显著。第三、作业布置与批改。本学期我精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都仔细刚好地批改，并做好错题记录和分析，针对不一样的错误分别实行个别辅导和团体评讲的方式刚好补救，依据错题记录和分析，制定阶段复习安排和期末复习安排，做到有的放矢。二、努力提高课堂效率每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方

16、面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程、常思索，常探讨，常评价，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教化观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培育学生创新本领”努力实现教学高质量，课堂高效率。三、做好课后辅导工作，留意分层教学。课后，为不一样层次的学生进行相应的辅导，以满意不一样层次的学生要求，对后进的辅导并不限于学习学问的辅导，更重要的是思想辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对它萌发爱好，要经过各种方式激发他们的求之欲和上进心，从而自觉把身心投入到其中去，这样后进生

17、的转化，就由原先的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来了，使学习成为他样自我意识的一部分，在此基础上，再教给他们学习方法，提高他样的技能，并仔细细致地补缺。四、结合基础学问，加强各种本领和良好习惯的培育。在重视学生驾驭数学基础学问的同时，也发展他们的智力，培育他们的确定、推理本领。例如：教学乘法口诀时，先引导学生视察找规律，再小组探讨，最终小组汇报得出结论。由于二年级的学生太小了，自控本领比较差。所以导致教学工作有必需的难度，但我必需会努力仔细的评价、反思，虚心求教，不断学习，提高自我。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更

18、好。 小学数学自我评价 篇4 时间荏苒，研修活动即将落下帷幕，回顾这次研修历程，必需会成为我们刻骨铭心的记忆，它引发了我们很多的感悟和思索。对于“教化科学探讨”，我们曾有过难以走上“正轨”、难以有所突破的焦虑和苦痛，是研修让我们渐渐醒悟。从制定安排确定执教人的第一天起，我们组的成员就紧紧团结在了一齐，网上修改教案，备课研讨，到评课、观课、议课等，在每一个环节中老师们各抒已见，不断地探讨、协商，忘了时间，忘了地点(因为还有其它学校的老师)，就连快要退休的王明月老师也跟着我们“潇洒”一回，平日里除了上课外，更多的话题唯恐就是“磨课”。在我们平常的课堂中，更多的体现是老师的教，而不是学生的学，老师说

19、的多，学生说的少，学生缺少了发觉、探究、经验、体验、感悟等过程，是研修让我们转变了教化观念。在磨课的过程中，我们把更多的目光放在关注学生的学而不是老师的教。在相识钟表这一课中，让学生合作探究，经验视察、比较、猜想、验证的思维过程，由小组合作的形式化、简洁化渐渐走向科学化，王媛媛老师在上课前、上课中、上课后赐予必要的指导和帮忙，留给学生充分探讨探究的时间和空间，使每位成员都有事可做，每位成员都进取思索，踊跃发表自我的想法，展示自我的做法。真正做到了让学生成为学习的主子。我们组的数学老师都不是很擅长写作，有几个老老师甚至十几年没舞弄过笔墨。研修的节奏快，被逼上了梁山。 小学数学自我评价 篇5 研修

20、为老师的教化教学水平和业务本领以及专业发展创建了条件。做为一名一般的数学老师，对于课程改革的基本理念早已不生疏，然而能够深化进去地去对新课程新教材做更深化的探讨、探究、思索、挖掘好像却不多，而这样的学习好像正好为我们去挖掘去思索新课程新教材中更深化的资料供应了机会。这次远程研修让我有幸与专家和各地的数学精英们沟通，应对每次探讨的主题，大家畅所欲言，各杼已见，浓浓的学习氛围不言而露，尽管不曾谋面，但远程研修拉近了我们的距离。经过这次研修，我深深的感觉到：老师不仅仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教化教学工作的基础。经过对六个专题的学习，收获的确不小，同时也给自我的教学带来许多新思

21、索，下头就对本次培训学习作以评价：一、经过学习，解决了我在实际教学中遇到的许多疑难问题，如：解决问题教学如何创设切近学生生活实际的情境，合作学习如何做到恰当的时间利用等。使自我在师德修养、教化理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教化理论，丰富了教学阅历，为今后从事数学教学和班级管理工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了很多优秀的老师，开阔了视野，充溢了自我。二、老师要不断学习，努力提高自我的专业素养，不断促进自我的专业成长。经过研修学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，老师

22、不仅仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教化教学工作的基础。要以这次远程研修培训为契机，接着加强自身的学习和提高，利用各种形式广泛收集课程资源信息，仔细向课程专家团队和同行学习，不断充溢提高自我的专业本领和业务素养，以胜任自我的教化教学工作。三、经过这次研修，在我的头脑中进一步确立了转变学生的学习方式，转变老师的教学方式，转变教化教学理念的重要性，使自我坚信只要坚持搞好素养教化，坚持以学生的发展为核心，以老师的专业发展为支撑，进一步关注学生的主体地位，就能够实现学生的素养发展和教学成果的双赢。四、进一步加强对教学工作的反思。加强教学反思，仔细听取学生的看法和听课老师的评课提议，刚

23、好修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略，这对老师的专业发展和本领提高是非常必要的。一个老师假如坚持写教学反思，几年以后很可能成为名师。我们要坚持写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思，在反思中成长、在反思中提高。总之，回顾这次研修学习，可谓收获颇丰，收获的是一名专业老师专业成长所必不行少的基本素养。对于这样的学习来说，或许我们付出的是劳碌，但我们收获的却是提高，是老师基本素养的提高，它是我们今后工作的资本。并且这样一种学习方式，从传统的培训模式中走向网络平台时，产生了极大簇新感和奇妙感，更重要的是这个平台给我们供应了无限广袤的沟通空间，我们在课程改革的实践中有很多问题，困惑、思索、收

24、获很难有机会倾情表达，在那里我们能够经过研修平台共同与同仁们，一齐进行沟通、研讨。同行们身上的闪光点也会时刻激励着我，不断进取，永不停息。在今后的工作中我会更加进取、主动地参加到网络研修中来，不断的提高自我的教化教学本领，努力将本次研修所学教化教学理论学问用到实处，同时还要带动其他老师进取参加，以促进学校、学生的发展。同大家一齐在网络研修中健康、快乐的成长! 小学数学自我评价 篇6 一年里，我作为一名农村小学老师，始终爱岗敬业，忠于职守，以“学高为师，身正为范”作为自己的座右铭严格要求自己。时刻把学生的成长放在心头，把学生的学习与道德修改作为工作的重心来抓。思想上，我坚守党的光辉教化事业方针，

25、以一个优秀的共产党员的身份严格要求自己的言行，热衷于为农村小学奉献出自己的一点微薄之力。行动上，我仔细做好教学中的每一个环节，从制定安排备课上课批改作业到教后反思，注意每一环中的每一个细微环节，用爱心浇灌自己的每一个学生，针对学生的每一个弱点，都专心去感化，用集体的力气去激励，让学生在健康的环境中成长，让他们感受到集体的暖和与力气。在做好教化教学工作的同时，我还努力做好班主任工作，通过一个有凝合力的班干部队伍来组织一次次社会实践活动和集体竞赛，通过实例来带动每一位学生学会管理自己，并为自己创建一个和谐而安逸的学习氛围。另外，我还做好学校的调研工作，充分调动各位小学老师的教研主动性，投身于教研改

26、革的浪潮之中。如：上研修课，听研修课，评研修课，集体备课等方式。用最新的教学理念来武装自己的头脑，把学校的教研活动搞得绘声绘色。最终，我还深知我有许多不足之处，如：教学中有许多细小的灵感式的闪光点，也有整体布局的不完备的弱点，在今后的教化教学中再努力克服。争取无愧于“人类灵魂的工程师”的称号。 小学数学自我评价 篇7 我读了新课标，明白了新课标中的全新的理念包括有课堂教学模式、新学生观、人才观，质量价值观。这就要求我们树立终身学习的意识，不断学习、自觉参与校本校级活动，加强校本培训，尽快地转变教学观念和育人观。本学年，我经过自主学习，本学期我努力加强业务学习，上好每节课，做好个人教学反思和随笔

27、、进取参与外出培训和学习，改善自我的教学方法和工作方法，经过一年的不断进取，我觉得我的个人研修有点收获，情愿和同仁共享，期望大家给提出珍贵看法和提议。一、思想方面在个人校本研修期间，本人能够进取借鉴别人的阅历，虚心学习，收集别人的好的教学阅历，用于自我的教学，在教学中乐于进取，进取评价和积累，把教学发生的事情以教化叙事的写下来，或新的体会，学习感受等，多年来，进取听课、参与评课，依据自我的教学积累做好笔记，进取立足于个人小本研修，以这个平台来提升自我的业务水平。二、个人收获(一)进取参与听课、评课活动。经过校本研修培训，外出培训学习，我的教传授方式得到转变，教给学生获得学问的技能和方法，也能围

28、绕学生喝教材资料设计课堂教学，体现了新课标指出，学生是教学的主子，老师是学习的组织者、引导者与合作者。依据校本研修的要求，听课、评课是我的个人研修中最平常，最常见的一项工作。每周四节听评课记录，每月听一个年级语文数学一共24节，网上学习和参与校际活动一共6次(出名师大篷车活动在培新小学、名师大篷车活动在团结小学、市二小的模式教学、吕河中心小学的微型课探讨、在团结小学专家古诗教学和报告以及网上“国培”)现场共听10节课。别人有许多的优点我都登记来，结合自我也发觉自我讲课的不足，借鉴别人的阅历优点用于自我的教学，同时和同伴沟通听后感受，到达共同提高。(二)进取参与公开课。新课标教学是给学生更加自由

29、的学习空间，体现了以学生为本的理念，教学课堂是民主、和谐、自由，敬重个体发展的一个活的课堂，公开可也是提升老师业务水平的一个平台，仅有经验和磨练教学本领才能提高，我们才能在教学中成长起来。这一年中我上了2次公开课，即:汉滨区教研室领导来指导、评课的是我教学的四年级下册三角形内角和、汉滨区老师进修学校领导来观摩指导我教学的是四年级下册数学广角植树问题都得到了好评，也有不足之处，我再以后的教学中必需留意。(三)网络学习方面网络学习是最快捷的一种形式，在线研修好的一种研修学习方式，我做到网上在线找相关的课题的视频学习，找相关研修主题的资料查阅学习，也能够和同伴在微信和QQ上、博客沟通个人校本研修的过

30、程共享其他同行的个人研修成果，吸取了他们许多有用的阅历，效果好。(四)教学反思方面每次听完同伴的课或者听专家的课，我都要把对我启发最大的课的感受写下来，把我每次平常上的感受最深也写下来，把我公开的课的评课和提议看法也写下来，我从教学手段，教学方法，课堂调控，师生互动，学生学习效果等方面去写，作为以后的教学阅历的积累。我还在上完课常常反思自我是否忽视了学生的特性发展，有没有体现“以人为本”的理念等。(五)读书学习方面“书籍是人类提高的阶梯”，也是我们老师成长的精神粮食，都市能明理、读书能开阔视野，能充溢我的生活，能指引我的从教之路，随着时代的前进，老师应当是自来水，这样就能够给学生一桶水。要想使

31、自来水就得学习，就得充电，才能源源不断的给学生一桶水。所以在这一年的个人研修期间我读了黄爱华与才智课堂、数学课程标准(20_年版)解读、读了几期陕西教化刊物、读了新教化以及与研修主题有关的专家教学论文，还撰写了心得体会，随笔。(六)研修论文成果方面我一年来结合自我在校本研修实践中的阅历，在教学中不断评价和反思，结合自我外出学习和网上国培的理论学问，撰写了一篇在小学数学课堂教学中如何创设教学情境的论文，也获得安康市中小学教学论文评比二等奖。(七)狠抓基本功练习我觉得我的理论学问还是欠缺，有时候的教学实践不能用理论来指导，所以还要向专家请教、向同行学习，才能够完成好个人校本研修这项任务。三、努力与

32、团队合作。(一)、能够进取地按时地参加校本研修活动，仔细参与理论学习做好记录，发言进取，并仔细撰写心得体会和随笔，在学习中不断充溢自我，提高自我的理论水平。1、进取参与和开展课堂教学探讨，向四非常要质量。学校组织的评估课、公开课观摩课，不论什么科目或年级都能进取参与，学习先进的白板的运用在自我的教学中。仔细探讨备课、作业设计和批改，每次教研活动也进取探讨、进取打算团体备课，把教研真正的落实到行动中。2、在校本研修培训中，进取参与课题探讨，进取参与学校组织的听评课活动，有机会进取参与上级组织的观摩课活动。做好听课记录，听课反思，评课记录，在学习中取人之长补己之短。依据平常的积累，仔细填写个人研修

33、手册。做到工作做到平常。3、自我反思常抓不放。反思，是老师提高教学水平的一种有效方法，反思自我上课时是否出现问题，自我是怎样刚好处理的;反思自我这节课有哪些优点和不足以及学生的课堂生成;反思自我在备课时是否困惑，是否调整教材资料，是不是结合学生的实际情景设计的。经过不断的反思与评价，自我就驾驭了研修的第一手材料，完善了自我的课堂，并且，对于自我胜利的课，就做好课件积累和课堂教学实录的积累。(二)加强师德修养。教书育人，师德为本。仔细学习中小学老师职业道德规范和新时期老师职业道德修养和中心对干部的八条规定等规章制度，把师德教化放在首位，把育人和关切学生心理健康放在首位，注意内化，进取参与和开展师

34、德建设活动，促进个人师德修养的进一步发展。做到爱岗敬业，为人师表，遵纪遵守法律、自尊自律，廉洁从教，团结协作，进取进取，勇于创新，立志成为学生、家长、社会满足的好老师。(三)、研修方式多样敏捷，提升了自我业务素养。1、网络上研修，每一天利用课间休息，都要上网阅读研修论坛新发表的微博、博客、相关研修的专家报告和论著，看同行们对于课堂教学改革思索、体会，并对户型学习发表见解和看法，和同伴沟通沟通，开拓自我的视野。四、个人校本研修有收获本人以新课程标准为导向，奇妙运用案例反思与分析、一课两上的课例的试验、实践、评价等多种方式，来解决教化教学中的困惑和疑难、教学探讨的具有针对性和讲实效，在实践中成长，

35、在评价中提升自我，仔细学习基础教化新课程改革纲要和数学新课程标准(20_年版)解读以及陕西教化、安康教化刊物等先进的教化教学理论，扎实的教化教学专业学问，广袤的学问背景，进取借鉴和敏捷地运用在备课平台和教学课件，教学课例中，进取积累、评价，得到个人研修的重要材料，在研修中提升自我的业务水平。四、我的期望和向往我经过一年的研修，深深感到自我在教学的实践活动中攒在着不足：教化理论学问不是那么丰富，教学资源利用的不那么投入、挖掘的不够，我的某些教化思想没有太大的提升和变更。我多么期望我将来是个探讨型的老师啊，带着探讨走向讲台，带着教化的新理念走进学生的心灵，带着全部的期盼当好一名小学老师! 小学数学

36、自我评价 篇8 时间过得很快，本学期即将结束，这一学期里在学校领导的关怀下，指导老师的大力支持下，我顺当地完成了小学数学教学工作。回顾这一学期，我觉得自我学到许多学问，也提高了许多，现将本期的教学工作评价如下：本学期我接着担当小学数学教学工作，一学期来，我自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。许多老师都认为六年级下册是较不好教的，所以为了能更好地胜任，我在寒假期间就起先熟识教材，并仔细制定安排，仔细备课，有了这些有备无患的打算，在本学期的教学中我比较好地完成了教学任务。本学期我主要从以下几方面来开展教学工作：一、仔细备好每一节课仔细钻研教材，驾驭教材的基本思想、基本

37、概念，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，并主动向其他老师请教应补充哪些资料，怎样才能教得更好。了解学生原有的学问技能，了解他们的爱好、须要和习惯，明白他们学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。探讨教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。二、努力上好每一堂课在数学课上，我注意把抽象的数学学问与学生的生活紧密联系，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时，也要注意对学生学习本领的培育，引导学生在合作沟通中学习，在主动探究中学习。课堂上，我始终以学生为学习主体，把学习的主动权交给学生，挖掘学生潜在的本领，让学生自主学习，学生自我能完成的，

38、我决不包办代替。遇到简洁的教学资料，我就放手让学生自学，不懂的地方提出来，由老师和同学们共同解决。让学生的才智、本领、情感、心理得到满意，学生成了学习的主子，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其坚持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好。三、专心做好转后工作要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控本领，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这些问题，我尽量要求在课堂

39、上就把作业完成。同时对于那些基础较差的学生，我给了他们三个“优先权”即：课堂优先提问，作业优先批改，问题优先解答，经过一学期的努力，部分学生提高很大，如：蔡紫秋同学，成果已经提高到接近优生的水平。可是蔡庆宁和周杰同学的转化效果仍旧不是很明显，以后还应加大辅导力度。为了更好地成长，这一学期我开了两节公开课，分别是长方体的体积、包装的学问，这两节公开课受到听课老师的一样确定，经过这两次的公开课，我也发觉自我的一些不足也取得了必需的提高。在今后的教学中我会不断反思，不断评价阅历，不断创新，使不一样的学生得到不一样的发展，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，我将扬长避短，一如既往，再接再厉! 小学数

40、学自我评价 篇9 在行为道德上。我相识到个人形象代表班级形象的道理，到处为班级着想。因此，我严格要求自己的一言一行，遵守各项规章制度，品德优良，尽力做好同学们的榜样，并立志做一个有道德、有爱心、有责任感的人。当同学们遇到困难，我总是尽力相助，与同学们的关系特别好，并在同学们中有肯定威信。同时，在思想上，我主动要求进步，始终以新三好学生的标准要求自己，并主动参与学校组织的各项活动，比如运动会、航模、机器人、创意、合唱等竞赛，多次取得了荣誉并为学校、班级增了光。在生活中，我敬重老师、孝敬父母，自己的事尽量自己做，减轻家长的负担。我深知父母挣钱的不易，我从不乱花一分钱，不与别人攀比生活的奢华。在日常

41、生活中，我也尽力去帮助别人，奉献自己的爱心。无论在校内还是路上，我都会随时捡起地上的垃圾放进垃圾箱，为美化校内，美化城市做些贡献。一分耕耘，一分收获，在帮助别人的过程中我也收获了许多，比如，纯净的友情，老师的赞许，家长的欣慰。在学习上。学生的主要任务是学习，只有从小踏踏实实，学好基础学问，一步一个脚印，将来才能把自己学到的学问服务于社会。因此，在学习上，我始终特别刻苦、努力。在难题面前从未有过任何退缩、气馁，总是要将其解出才肯罢休。在班上我是班干部，是老师和学生沟通的桥梁和纽带。我作为大队委，不仅自己要学习好，还要带动其他同学，既要做好同学们的贴心挚友，又要给老师当好小助手。当同学有困难时我会

42、坚决果断地去帮助，利用课余时间给他们辅导作业、讲解难题，努力给班级营造一个团结和谐的学习氛围，并尽自己所能带动一些后进的同学。同时我刚好做好与各科老师的沟通，照实反馈每一个同学的思想学习状况。几学期来，努力为班级做了许多工作，在大家的同心协力下，我们班级的成果在全年级里名列前茅。在自己成果不断提高的同时，也带动身边的人取得进步。并带领同学们营造了良好的学习氛围。同学们赞扬我是他们最真挚的挚友，老师也夸奖我是他最得力的小帮手。在体育方面。我知道身体是载体，假如没有健康的载体，我们将无法顺当完成现在的学业和更谈不上将来对人类社会的贡献了。所以我从小就酷爱体育运动，提倡健康生活方式。我从7岁就起先学

43、习游泳、羽毛球。现在又在学习篮球、长跑等运动，我一周运动时间从不低于10小时。平常总是留意养分保证睡眠，每天睡眠时间也从不低于9小时，从不喝可乐等不健康的饮料。更重要的是通过体育熬炼，使我的体能和心理承受实力都得到了前所未有的提高。 小学数学自我评价 篇10 本学期，我们数学教研组全体老师在校领导的引领与指导下，坚持教化、教学理论的学习，进取参与各项教研活动和探究课堂教学新模式，仔细学习先进的教化教学理论和新的课程标准，完善和改善教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量辛勤的耕耘着。现对我校数学校本教研阅历评价如下：一、坚持理论学习，提高老师素养善学才能善研，善研才能善教，没有丰富的理论学问教

44、学实践也是盲目的、空洞的。本学期，我教研组坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中老师所应对的各种详细问题为对象充分发挥学校、老师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学探讨融为一体，在重视老师个人学习和反思的同时，异样强调老师团体教研的作用，强调老师之间的专业切磋、协调与合作，相互学习，彼此支持，共同分别阅历，在多媒体教学上，学校更是大力推广，做课件、用课件，用好课件的思路在教学中广泛运用，效果显著。二、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位老师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培育学生勤奋

45、、求真、善问的良好学风的构成。努力体现以人为本的思想，老师能仔细备好每一堂课，能仔细探究教材的深度和广度、注意教法与学法的指导，刚好探讨教学的重点、难点，细心设计课堂的教学过程，并依据自我的教学感受做好教学后记。老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关、每月计算题过关及期中质量检测，查漏补缺，培优辅差，促进数学教学质量的进一步提高。三、进取开展教研活动，提高课堂教学效益。本学期为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平和课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。我们充分发挥团体教研的优势，加强随堂课、互观课的听课、评课活动。本学期，李梅燕、王艳两位数学

46、老师上了2节同课异构的公开课。这两节课的课堂气氛：虽活但乱;调空本领：因势利导，奇妙融合，井然有序。所以，两位老师以学生最简单理解的直观图形为重点突破口，先经过主题情境图，在节日里教室的设计活动阅历，激发思维冲突，引导学生将相识找规律，这学习找规律做铺垫。在学生初步建立表象之后，老师又组织了学生在生活里找一找，有了对规律深刻把握。巩固练习两位老师给了一组花，叫学生涂上有规律的颜色。两位教者在整节课的教学中，能够精确地把握教学目标，支配扎实、开放的数学活动，引导学生在进取的氛围中主动思索、从容对话，使学生在经验数学思维挑战的同时，不仅仅扎扎实实地理解和驾驭了数学学问与技能，并且还经验了情感与看法

47、的的润泽和熏陶，获得和谐的发展。课后刚好针对上课老师教学中存在的问题，教研组成员提出了很多改善提议。经过听课、沟通、参观、学习，使我们数学组老师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂，处理生成与预设等问题有了直观的相识，激发了老师更深层次的思索。经过活动的开展，老师们受益匪浅，启迪深刻。虽然有胜利的一面，但也存在不少问题，有待我们进一步研讨、提高，使我们的课堂教学更加求真务实。四、存在的问题。1、对听评课的基本功有待于进一步提高。2、虽然学了不少理论学问，可是如何把这些理论学问科学合理的用到自我的课堂上，也有待于大家接着探讨。3、有了新的教化教学理念，如何把这些理念贯穿与自我的教学之中4、如何提高教学效率，这也是实际存在的问题。也是我们来期主要探讨的问题