寒假读书心得《教师的挑战》.docx
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1、寒假读书心得教师的挑战 寒假读书心得老师的挑战 篇1 手捧着老师的挑战一书细细读来,让我对21世纪老师所面临的挑战有了进一步的了解,那就是为全部儿童供应高质量的学习机会。老师的责任不是进行好的教学,而是要实现全部儿童的学习权力,尽可能提高儿童学习的质量。在书中,一个个平凡的老师正在用自己的行动宣告:课堂上正在发生着安静的革命,那就是建立以倾听和对话为基础的学习共同体。这是学校整体变革的基点,是保障每一个儿童学习权的挑战。一、培育学生主动学习以及合作学习意识。该书开篇就从学习共同体一个大家耳熟能详的名词入手,具体阐述了合作学习的形式以及应实现的预期效果。所谓创建学习共同体教学,就是将老师的教有效
2、地转换成学生的学;将课堂变成学习的场所;将课堂模式转变为主题探究表现为单位的项目型课堂。课堂上充分发挥学生的主观能动性,老师的角色应从单向的学问传递者转变成触发学生思维的引领者以及与学生充分沟通沟通的共享者。传统课堂大都是老师的一言堂,学生除了回答问题几乎很难有机会表达自己的想法。然而课堂革命带来的是师生角色的互换,学生在课堂上夸夸其谈,发表自己的主见观点,探究出适合自己的学习方式。其间通过与他人的合作学习培育团队意识,在习得学问的同时完善人格,从而实现教化的真正目的,教书和育人。书中反复指出,学习是同新的世界的相遇与对话,是师生基于对话的冲刺与挑战。在合作学习的课堂里,每一个儿童与老师一道奏
3、响着同声相应、同气相求的交响曲。可见学生自主学习以及合作实力培育的重要性。二、转变老师角色,把话语权还给学生。老师应彻底转变自己的传统观念,认为自己应当高高在上,一副不可一世的样子就可以驾驭课堂、操纵学生。相反,老师的角色应是和善的亲近的学习领路人,课堂上听到更多的假如是学生的声音,而且是正向的主动的富有想象力和启发性的声音,那么这将是一堂胜利的课题。在我的语文课上,我曾经是那个因为胆怯失去话语权从而不能有效限制课堂局面的小心翼翼的老师。许多学生闪光的想法都被瞬间扼杀,久而久之学生们不再情愿开口,甚至连思索实力也起先减弱,沉闷的课堂让时间过得更慢。后来,我起先找寻问题的出处。通过回忆曾经参加过
4、的先进国家如韩国和美国的课堂教学模式,我幡然醒悟:原来一节好课是须要师生共同努力来完成。于是,我以最快的速度调整授课形式,让学生占据主体地位,激励发言甚至是错误的说法。渐渐的,课堂活跃了起来,学生们时常冒出的或精辟或出乎意料的回答经常让我对这些年仅十几岁的孩子们刮目相看。老师要像采撷珠宝一样珍视每一个记录学生成长的发言。三、蹲下来,走进学生内心世界。如何能更有效地让学生融入到课堂之中始终是困扰年轻老师。我尝试着从一个动作起先做起,蹲下来。由于法国班的学生年龄偏小,蹲这个举动能拉近师生距离。蹲下来订正发音,蹲下来指导书写错误的汉字,甚至蹲下来跟他们嬉戏……老师建立于学
5、生相互倾听双向沟通的第一个要件是老师自身悉心倾听每一个儿童的心声,走进他们的内心。只有这样建立起来的沟通方式才是有效的,才是稳固的。老师要放开胸怀接纳每个学生个体的多样性和可能性。在国际部任教有着得天独厚的优势就是小班型授课,因此顾及到每一名学生并不是一件难事儿。每名学生都是独立的个体,蹲下来,让师生的心贴的更近;蹲下来,将自己的视线放得跟孩子们一样平,看到的注定会是不一样的风景。闻名教化家叶澜老师曾经指出:要从生命的高度、用动态生成的观点看课堂教学。课堂教学应被看作是师生人生中一段重要的生命经验,是他们生命中有意义的构成部分,要把个体精神生命发展的主动权还给学生。让我们都能蹲下来,用自己的倾
6、听和包涵走进每一位学生!课堂有时看上去像大海一样缄默,但在海底却正在发生着猛烈的运动,而这种力气恰恰是难以抗拒不行估量的。或许,我们的课堂教学风格正在发生着静静静地变革。 寒假读书心得老师的挑战 篇2 人类要好好爱护地球,爱护地球的生态环境。因为地球是我们的母亲生命的摇篮。地球资源是有限的,假如不加节制的开采,那必将有着严峻的后果。科学家已经证明,目前在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的其次个星球。精彩片段:科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的其次个星球。人类不能希望在破坏了地球后移居到别的星球上去。“我们这个地球太可爱了,同时又太简
7、单破裂了!”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。人类居住的星球叫做地球。她就像人类的母亲、挚友,无私奉献。把资源全部给了她的儿女。地球上的资源并不是上帝的赏赐,而是经过几百年,甚至几亿年的地质改变才形成的!地球对我们很友好,可是我们却破坏地球,毁坏地球的生态环境。地球很无助,起先苦痛地呻吟人类最终醒悟,地球,大地是我们的母亲啊!我们怎么能这样对待自己的母亲?那不是大逆不道吗?慢慢地,人类懂得节约了,不滥用化学品,不损害小动物有多少人这样做呢?这种状况又能维持多久呢?我们作为学生,虽然不能对地球做出什么宏大的贡献,但是能做我们实力范围里的事。例如:尽量劝告大人不乱砍伐树木,不杀生,不乱扔垃圾
8、,多种花草树木地球上的人多得数不清,只靠我们爱护当然是不够的,让我们觉悟吧!地球累了,她真的很累了!人类很深的损害了她,我们不能再奢侈了!爱护地球,人人有责。因为,我们深知:地球不属于人类,而人类却是属于地球的! 寒假读书心得老师的挑战 篇3 书是一把钥匙,能够开启心中的困惑之门;书是一对翅膀,能够助我在学问的天空里自由的翱翔;书是一盏明灯,能够指引我在黑暗中找寻方向;书是那一段阶梯,使我不断进步,更上一层楼。它能使我在书中结识一个个不朽的人物,靠近一个个闪亮的灵魂。记忆中最深刻的要属海底两万里,书中的主子公尼摩船长是一个谜一样,带有浪漫神奇色调的人物,他性格阴郁,学问渊博,慷慨而富有怜悯心,
9、在他的身上确定有着一段哀痛的往事,“我”就多次在航行中流露出对尼摩船长出类拔萃的才华与学识的敬佩,尼摩船长依据自己的设计建立了潜水艇,在海底进行大规模的科学探讨,他躲避人类实行可怕的,报复他对人类有根深蒂固的不信任感他赞美海洋,海洋对他来说,不易于他的精神家园。书中紧紧围绕几个人物就成了洋洋洒洒的长篇巨作,他还在故事情节曲折惊慌,扑簌迷离,作者独具匠心,奇妙布局,在漫长的航行中时而将我推入险象环生的险恶环境,时而又,带进充溢诗意的奇妙境界。品读骆驼祥子时,我看到旧中国北京城里一个年轻好强,充溢生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经验。经验了三起三落,祥子从一个醇厚健壮,坚忍诚恳的青年,变成了麻
10、木潦倒,自暴自弃的行尸走肉。小说艺术地概括了祥子从充溢希望到挣扎苦斗,再到精神崩溃,走向堕落的苦难的一生,深刻地揭露了旧中国的黑暗,控诉了统治阶级对劳动者的剥削压迫,表达了作者对劳动人民的深切怜悯,向人们展示了军阀混战,黑暗统治下的老北京底层贫苦市民生活于苦痛深渊中的图景,有力地说明白在旧社会,希望仅凭个人奋斗发家,只不过是一种幻想。培根说:“读书足以怡情,足以博采,足以长才。”在那些与书相伴的夜晚,读孔孟言,悟李杜诗,品刘墉文,赏清照词.积才智之沙,感文学之美。这种有恬淡注视、心安理得的欢乐远赛过浮世上的奢华或家宅中的堆金集玉! 寒假读书心得老师的挑战 篇4 在这个假期中,我读了如何说,孩子
11、才肯学,这是是一本好玩而有意义的书。我读书的心得体会如下:在这本书中,作者强调了情感是人对现实世界各种事物所抱的不同看法和不同体验。情感对特性心理特征和行为动机都有较大影响,是影响学习者行为和学习效果的重要因素。师生间的情感沟通以及由此产生的心理氛围是促进师生主动互动的必要条件。“亲其师,信其道”,老师把对学生的爱化为一个温顺的眼神、一个会意的微笑、一句暖心的话语、一个赞许的姿态、一个爱护入微的动作,都会使学生感到老师的关切、赏识,心理上就会产生一种说不出的愉悦与满意,这就无疑能促进他们主动上进,激发他们的求知欲,增加他们的志气,鼓起他们的自信。反之,师生之间的关系惊慌,学生会由厌恶老师进而厌
12、恶学习,即使是难度不大或者很好玩味的教化内容,也不能引起他们的爱好。缺乏情感沟通和支持是当前师生互动中存在诸多问题的主要根源之一。这当然有外部客观环境,如长期传统文化的影响,但老师自身对主动情感支持作用的重视不够和不擅长利用情感支持也是不容忽视的。老师成天忙于日常的教学,与学生的情感沟通好像成了一种奢侈的享受。曾有学生在贺卡中写道:“希望老师多笑,多与我们沟通。”老师要正确表露自己的情感,擅长表露自己的情感,通过以情感情,以情染情,优化学生的心境。老师不能把消极的心情带进课堂,不管遇到多大的挫折,都要尽力克制和调控,以饱满的热忱和良好的心态出现在课堂上,那么学生也会以开心、轻松自信的心情听讲,
13、主动参加教学活动。反之,老师把自身的不快和怒火发泄在学生身上,势必给学生造成难以言状的心理压力,被动消极地参加教学活动。宽松、民主、和谐的教学氛围荡然无存,师生之间的情感沟通受阻,怎么能产生良好的教学效果呢?现在班级人数较多,老师忙于教学,比较注意那些思维活跃、性格较外向的学生或学习成果较好的学生,而对于那些性格内向的学生或学习后进生关注较少,这个状况应引起老师的留意。对性格内向、不擅长表达的学生,老师要付出更多的关爱和激励,多给他们详细的指导和帮助。课堂上多给他们开口的机会,提高他们说英语的志气。对因心理障碍造成口语表达较差的学生,可以适当降低要求,让他们从简洁的英语说起,由易到难;对他们的
14、点滴进步应刚好确定和表扬,使他们获得成就感,产生上进的动力。老师对一些学习上比较困难、从不或很少提问的学生,要充分予以关注,分析和了解其缘由,不能漠视。假如漠视这些后进生,不仅会打击他们的主动性和进取心,还会引起他们对老师的不满和对优秀学生的排斥,他们变得既不情愿与老师沟通,也不愿和别的同学沟通。教化心理学认为,学习后进生同样有进取心,让他们获得某一种胜利,设法满意他们的胜利欲,不仅可以使他们看到自己的潜力,增加进步的信念和志气,还可以激起他们对更大胜利的追求,并由此引发战胜困难的决心和毅力。这种主动确定的看法,会对学生产生良好的心理示意,使学生削减害怕心理,充溢自信地投入到各种教学活动中去。
15、制约课堂教学质量的因素是多方面的,提高课堂教学效果的方法和途径也是多种多样的,但是在课堂教学中,假如我们重视并擅长构建有效的师生互动,那么就能充分发挥这一教学策略的有效作用,就有利于我们取得更好的教学效果,从而实现预期的教学目标。 寒假读书心得老师的挑战 篇5 以前我都是不看百家讲坛的,时间太晚了。因为历史老师让我们去看,我就在网上挑了一期三字经解读去看看,这个我还是挺感爱好的。也因为看了这期的百家讲坛,我才真正相识了三字经。三字经和百家姓千字文共称三百千。而三字经用“经”这就体现了三字经的重要性。寥寥1720个字的三字经概括了中国上下五千年的历史及中国的传统文化。代表中国传统文化的儒家和道家
16、“百家争鸣”的思想旺盛,留给后人的文化遗产、中华民族五千年的历史,一代代君王粉墨登场、历史人物或血洒疆场,爱国情怀感动一代代炎黄子孙;或助纣为虐,遗臭万年!其中,玉不琢不成器人不学不知义这句话令我印象最为深刻,玉不琢不成器,出于礼记的学记。字面意思很清晰,一块玉石,假如不经过雕琢,它是成不了器的,也就是它不能成为一件玉器,它只是一块玉石。人不学不知义,人假如不学习的话,是不知道什么是对的,什么是错的,什么是合适的,什么是不合适的。钱教授讲到君子拿玉,美玉来体现,来呈现,或者来比方君子所应当拥有的品德。所以古人常常用琢玉来比方自己完善自己的修养,他使自己的修养越来越完善,就像雕琢这个玉一样,所以
17、三字经用玉不琢不成器来做比方。因此我明白学习像制玉一样,必需经过切磋琢磨的过程。所以诗经里面也有话叫“如切如磋如琢如磨”,讲的就是这个道理。而三字经所提倡的是,学习是一个过程,它像制玉一样,必需经过切、磋、琢、磨这样一个过程。通过对钱教授解读了三字经的学习,我明白了学习是一个持之以恒的过程,须要我去切、磋、琢、磨,在不断的实践中不断的学习、不断的进步。人必需经验过勤苦才会有欢乐,才会有胜利遇到困难我也应当有不怕苦的精神,并把遇到的困难当做一个学习的过程,一个打磨的过程。 寒假读书心得老师的挑战 篇6 滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山照旧在,几度夕阳红。白发渔樵江渚上,惯看秋月
18、春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事,都付笑谈中。这首词出现在三国演义中。最近,我迷上了三国演义的嬉戏,爸爸妈妈看我这样的喜爱玩,便给我买了一本学生版的三国演义,我便如饥似渴般的读了起来。在这之中有太多太多值得我们学习的东西了,刘关张的兄弟情意,凤雏卧龙的才智以及许很多多的三国英雄都是那么值得人们钦佩。在这之中关羽的最令我钦佩。关羽是五虎上将之首,武器是重八十二斤的青龙偃月刀,后来统治者尊称他为“武圣”。孙权听说刘备夺得了西川,就准备要回荆州,使计策准备要回荆州,可是关羽执意不还荆州,鲁肃准备让关羽其次天过江赴会,没想到关羽一点也不惊惶,派关平收到信号后去江边接应。宴会上,关羽假装喝醉,拉着鲁肃去
19、江边,手里提着青龙偃月刀,其他人不敢轻举妄动,眼睁睁的看着关羽回到荆州。这就是“关云长单刀赴会”。敢为这样的与志气世间有几个人有?在学校,同学连打针都会哭,这与单刀赴会比起来,又算得了什么呢?读完三国演义之后,让我长了不少的见识,也让我明白了人要团结,只有别人帮助了你,你才能取得胜利。这本书真是我的良师益友。 寒假读书心得老师的挑战 篇7 寒假里,我的收获就是学会了炒“盐水花生”。那天是星期六,工作了一周的妈妈肯定很辛苦,好不简单有个双休日,应当让她好好歇歇。于是,我对妈妈说:“今日的菜我来做,就炒盐水花生吧!”妈妈说:“你就试试吧!”我把一勺盐放入一小半碗水里,用筷子搅拌匀称,让盐溶化在水里
20、。我把调好了的盐水放到一边。又把一碟花生米放入锅里,然后把锅放到液化气灶上,打开电子开关,忽然从小孔里窜出蓝莹莹的火,那火苗在锅底四周不停地跳动。我炒了一会儿,哎呀,不好了,有几粒花生冒烟了,眼看就要糊了。情急之中我想起了妈妈每次炒花生时,都点小火,我怎么点这么大的火呀!我立刻把火调小了。我又炒了几下,想:是不是该放盐了?我尝了一粒花生,感觉还不行。过了一会儿,我又尝了一粒,又觉得还不到时候。就这样,我一边炒,一边尝,尝得我都分不清是生的还是熟的了。唉,还是搬救兵吧。于是,我把妈妈叫来,妈妈笑着说:“你太心急了炒盐水花生要有耐性,要等到花生变成红黄色,发出香味时再放盐水。”于是,我又起先炒起来
21、,渐渐地发觉花生慢慢变成了红黄色,我又尝了一粒,哇!真香啊。我把盐水倒进锅里。“滋啦”一声,锅被一层白雾覆盖着。我又起先翻炒起来。过了一会儿,红色的花生穿上了一件银白色的外套。我想:花生肯定好了。我把花生盛到盘子里。这时,妈妈过来了,妈妈尝了一粒我炒的花生,说:“第一次就炒这么好,不错,不错。”我也尝了一粒,那花生又脆,又香,又有些咸味,好吃极了。第一次炒“盐水花生”我胜利了! 寒假读书心得老师的挑战 篇8 党的提出,要在全党深化开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路途教化实践活动。群众观点是我们党的根本观点,群众路途是我们党的根本路途。我们做任何工作都不能忘本,党风廉政建设尤其如此。在新形
22、势新任务发生改变的条件下,做好全区调查队系统党风廉政建设工作,必需把下级和下属满足作为工作重心,把群众观点和群众路途贯穿始终。随着经济社会的发展、物质财宝的丰富、办公条件的改善、执政环境的优化,有的党员干部发生角色错位,由公仆变为主子,自认为可以主宰群众、支配群众、代表群众,从根本上脱离了群众;有的党员干部看不起群众,认为群众无知、野蛮,不讲理、是刁民,怕接触群众、对话群众,从心理上拒绝了群众;有的党员干部不关切群众,对群众反映的问题冷眼旁观、久拖不办,从感情上损害了群众;有的党员干部与民争利,滥用人民给予的权力,以权谋私、贪污腐化等现象却存于党内少数成员身上,这些行为,损害了党的形象,败坏了
23、党的声誉,腐蚀了党的肌体,玷污了党的纯净,损害了人民的感情,降低了人民对党的信任度,减弱了党同人民群众的血肉关系。在发展与改革面临拐点的关键时刻,党中心看到了问题的所在,刚好启动自我教化、自我净化、自我校正程序,坚决部署在全党开展路途教化活动,非常刚好、相当关键,体现了党中心的政治眼光、群众情怀、忧患意识。开展路途教化活动,就是要乘着改进工作作风,亲密联系群众的八项规定东风,通过系列方法举措,让党员干部深刻剖析在贯彻群众路途中存在的问题,摆正同人民群众的关系,知道我是谁;借助鲜活有效的活动载体,让党员干部走基层、接地气、转作风,始终与群众站在一起,明确依靠谁;加强制度建设、作风建设,将深化基层
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