班级文化建设学习心得体会_学习班级文化建设心得怎么写.docx

《班级文化建设学习心得体会_学习班级文化建设心得怎么写.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班级文化建设学习心得体会_学习班级文化建设心得怎么写.docx（42页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、班级文化建设学习心得体会_学习班级文化建设心得怎么写班级文化建设学习心得体会_学习班级文化建设心得怎么写（精选10篇） 班级文化建设学习心得体会_学习班级文化建设心得怎么写 篇1 每个班都有属于自己的文化、特点、作风等，班级是学生最重要的成长环境之一，班级文化建设的好坏将干脆关系到学生的发展，同时在学校管理和德育工作中至关重要。可以这样说，世上不行能有相同的两个班级，好比世上没有相同两片的树叶一样。而班级文化建设也是班主任文化的一种体现，班主任的文化将确定本班的班级文化如何，那么如何进行班级文化建设呢?结合如何进行班级文化建设 班主任沙龙以及本学期的一些尝试，获得一些粗浅的共识和阅历教训。现在

2、就此问题与大家一起探讨，谈谈一些自己肤浅相识。一、班级文化的定义班级文化目前还没有固定概念，我们所说的班级文化，是指通过班级这个载体反映和传播的文化现象。班级的全部成员或部分成员所共有的看法、价值观、审美观、构成班级文化。它的形态包括班级物质文化和班级精神文化。二、怎样创建良好的班级文化?班级文化表现在两个方面，一方面是班级物质文化，另一方面是班级精神文化。班级文化是每个学生成长的载体，是学生发展不行或缺的条件。良好的班级文化有助于班级建设、班级管理，那么怎么详细实施呢?可以从下面两大方面构建着手。第一、 班级物质文化建设1、 给学生一个温馨的学习之家国外有的一些胜利案例告知我们，依据生活就是

3、教化的理念，国外的教室设计和我国是大不相同的，国外学校教室大，分学习、阅读、电脑、老师办公区等多部分，教室布置生活化、家庭化。而我国学校教室空间不大，但是靠师生的才智和共同努力，也能把教室布置出我们的特色。首先布置要有自己理念的教室，把自己的理念深化到教室的一墙一壁、一纸一画上面，做到全方位的、立体的环境布置。但同时也要留意简洁大方，不要太花哨繁杂，每个方位角落都要表现出同等、宽容、和谐、激励的现代文化气息。结合本班的一些布置详细说下，教室正前方可以是班级口号，我们班就是只为胜利找方法，不为失败找理由，正前方两侧可以这样支配，一边是班级公告栏，下方悬挂班级规章制度，另一边是班级报刊悬挂栏及心之

4、桥悬挂栏，旁边摆放班旗、班徽。班级两侧墙壁上可以张贴或悬挂名言警句和名人图象，同时可以在一侧惹眼地方张贴集体获奖奖状和证书。在班级后方正中张贴班魂，两侧下方位置可以这样支配，一方是学习园地或成长乐园，另一方是悬挂学校的学生五个十大(十大不文明行为、十大道德底线、十大行为底线、十大禁令、十大行为标准)或者校训等。每个同学的课桌左或右上角可以张贴自己的格言、目标、警语等，形成一道靓丽的风景线。后方黑板每期定时出好一期黑板报，展示学生的艺术作品，让每个学生都来呈现自我、体验胜利，发挥他们的主子翁精神。在班级窗台或者走廊可以适当种植一些绿色植物的盆景，布置成一个生态园，给班级带来朝气，调剂学生学习生活

5、。特殊在节假日，如五一、元旦等重大节日，教室更是要装扮的漂美丽亮的，让每个学生自己动手，像是家里在办喜事一样。诚然，教室布置的构思设计操作是师生共同完成的，这也是建立师生感情的锲机，是老师走进学生的桥梁，是学生接纳老师的过程。一个好的教室布置是师生共同努力创建的财宝，围绕这个财宝绽开的活动也是学生实力熬炼和提升机会。2、 给学生一个家庭化的宿舍之家在班主任指导下让学生自己布置的宿舍，开展宿舍文化也是班级物质文化里面重要一项，也是班级文化建设重要组成部分。宿舍文化建设更要有家的感觉，布置要更贴近家的感觉。一般状况下，同一宿舍都是同班同学，几个人的一个小家，家庭化、生活化味道更加深厚，同时一个宿舍

6、的人会相互影响，良好的宿舍文化会使文明宿舍起到榜样作用，班主任也要常常到学生宿舍去了解状况，看有哪些地方可以供应帮助或者须要改正的地方，安置好了大后方，这样将给班主任工作、学校德育工作带很大便利，这也是把德育生活化、生活德育化一个很好的方法。其次、班级精神文化建设1、和谐的学习的环境及团结向上的班集体对教室进行布置，我们的工作都是为可给学生营造一个和谐的浓浓的学习环境，这样对班级好班风、好学风的形成起到主动促进的作用，但是光这样还远远不够，后面要做的工作还许多，一是组建一支强有力的班干部队伍，特殊要选好班长和学习委员，他们工作实力强弱将干脆影响到本班的班风、学风，在选择好主要班干部后要对他们进

7、行大力的培育，放手给他们参加到班主任工作管理中来，实行岗位责任制、岗位轮换制，让每个同学都参加到班级管理中来，培育学生责任感、管理实力和发挥他们的主子翁精神。这样对班级形成良好的班风、学风是强有力的后盾。二是制定班级规章制度或者班级公约，全班同学一起参加制定，制定出切实可行的更具人性化班级规章制度或班级公约，在班级中试行半个月，进行修改最终制定出属于自己班级的规章制度或班级公约，全班同学签名，班主任签名，在班级正式施行。那么在赏识教化的同时也适当加入惩处教化，加大对优秀的同学进行宣扬，树立学习榜样，激励同学自己相互竞争。这样对班级的早读、晚自修等纪律具有很好的约束力，使学生能有个和谐的学习环境

8、，班级有个良好的班风、学风。三是形成班级口号、班歌，制作班旗、班徽，形成班级特色，强化专业特色。四是每月可以出好一期本班的班报，这样可以为创建和谐的学习环境和加强班级文化建设起到良好的宣扬作用，同时对增加班级凝合力，优化班级学风、丰富校内校本文化都起到主动作用。因此，班级文化的建设不仅要看班级布置状况，更重要的是看这个班集体的学习环境、班风、学风怎样。学生是否学的欢乐、是否和谐欢乐的发展。2、同等、民主的师生关系教化大师苏霍姆林斯基曾说过，请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教化者、生活的导师和道路的引路人。建立同等民主的师生关系，对学生的心理和学习将产生主动作用，从而获得高效的学习

9、效果。我们应当特殊重视和学生建立同等、民主的师生关系，使我们在管理班级时，学生敢说话，有话说，情愿说，老师和学生不但是师生关系，而且也是挚友关系。师生间相互理解、相互敬重、相互信任、共同进步，为班级进步共同努力。班主任在遇到学生问题时擅长换位思索，从学生立场动身，用他们的思维考虑问题，按他们思路去理解事物，同时升化赏识教化，专心去和学生沟通。这样有利于建立一个和谐、融洽的班集体，从而达到我们的教化目标。所以我们在班级文化建设及今后的班主任管理工作当中努力做到下列三个目标：信任;同等;民主。 班级文化建设学习心得体会_学习班级文化建设心得怎么写 篇2 本学期我们班接着围绕“爱心奉献”这一班级特色

10、，开展了各种有意义的班级活动，我们的口号是“用爱心点亮每一个心灵”，这也是我们特色创建的目标。为努力营造良好的班级献爱心的氛围，我在创建方面花费了大量的精力和时间，整个过程，学生们都能主动参加到这个活动中来，取得了良好的效果。回顾这一学期来的工作有很多感慨：有取得了成果而带来的喜悦，有面对一些不足而产生的缺憾;有令人难忘的美妙时刻，也有让人苦恼的短暂瞬间;有在工作中付出的艰辛和努力，也有取得成果后的幸喜和欢乐。现将一学期来的工作做以下总结：一、学期初结合学生实际制定安排学期初，学校要求各班创建特色班级，并要围绕特色主题拟定工作安排。一接到工作，我就起先思索起来，心里想着要为孩子们制定一份有意义

11、的特色安排，让他们在活动中获益。良好的开头是胜利的一半。入学，抓紧对学校各项纪律规定，行为规范教化是很有必要的。因此，我一边强化常规教化，如在行为上，从开学第一天起先，要求每个学生做到严格校纪，不迟到早退。上下楼梯要轻声慢步，要靠右行走，放学后有序地走甬道，中午拿饭要有序，讲文明，课间不大声喧哗，同学间要学会宽容，要融洽相处在严格要求的同时，我还创设真诚的教化氛围和实践的机会，使班级工作便很快上轨，为今后班级各项工作打下良好的基础。另一边则着手特色班级的工作。1、师生共同探讨。学生是特色创建的主子。班会课，我和学生们一起探讨创建特色班级的事，一来征求他们的看法，二则可以调动孩子们的主动性，意在

12、让学生能全程参加，能在接下来的活动中更自主地将其执行完成。学生各抒己见，最终我们将目标锁定读书。2、专心布置教室。特色内容敲定后，我立刻写安排。另一头忙着搜集资料，布置教室。我想，既然是创建爱心特色班级，就该把教室布置出具有浓浓的爱的韵味来。于是，我设计了“感动瞬间”“我们献爱心”专栏，学生把自己主动献爱心的事迹写出来，并把感受刚好地张贴上去。拿来供大家一起赏读。同一时期，我还在教室墙后面粘贴了“我成长、我进步、我欢乐、”的激励语，让孩子们在开心的氛围送出自己的爱心。在不停手的劳碌中，教室最终布置一新。看着学生在如此充溢爱意的教室里学习，心里真兴奋。班会上，我向学生介绍班级布置的意义，要求他们

13、能在课间细致去阅读，我告知孩子们我们的特色班级正式成立，我们要根据安排努力做好制定的工作。3、劳碌中收获欢乐。期初是个繁忙的阶段，特色创建工作占据了大量的时间，那几天，我和同学们一起，画呀，剪呀，贴呀，发觉须要补充的内容，立即动手做。做好一样就贴上墙，接着再做下一个收获是欢乐的，这是孩子对我工作确定。每当望见孩子们驻足观望教室文化的时候，我想着：劳碌也是欢乐的，他们给了我更多的信念。二、创建过程中共同提高整个创建工作，我始终以开展有益的爱心活动为中心，吸引学生在爱的海洋中自由畅游，吸取养分，与友善结成挚友，将创建工作主动的开展下去。1、利用早读、班队，向学生举荐一些适合他们阅读的有关爱的图书，

14、介绍一些同龄儿童献爱心的先进事迹，并定期开展爱心小小讲座，拓宽学生的视野，提高学生的爱好和实力。2、坚持召开每月一次的有关塑造爱心方面的主题队会，如故事会、朗诵诗词大赛、精品故事大赛等等，给学生架设展示自我的舞台，让学生充分显示自己的才能，供应进行相互沟通，彼此学习的机会，同时增长学问，增进了解和友情。3、充分发挥班干部的模范作用，常常召开小干部座谈会，商讨、探讨班级特色工作，确定特长，指出不足，逐步带动整体共同学习，共同成长。活动中，涌现一批优秀的爱心大王。学生在活动中学得轻松，学得欢乐。4、利用家庭的力气，亲子爱心收益颇丰。班级的爱心活动也得到了家长的大力支持，家长们也想尽方法为班级贡献出

15、自己的爱心，还一起参加活动，利用休息时间与孩子进行沟通和探讨，使得孩子更有信念和爱好把爱心的力气传递下去。三、爱心与常规互促互进特色创建的同时，我也不忘抓班级常规，因为只有有了良好的行为习惯，才能保证学生更有效地学习成长。1、针对学生的思想实际进行教化我班男生多为淘气好动性，学习主动性和自觉性较差，由于家长工作繁忙，其教化功能不是很强，所以他们显得较自由散漫，学习上有上进心，但又缺乏毅力，缺乏自主和自控实力。针对学生中普遍存在的思想问题，提出了班级目标，即：文明礼仪每一刻，平安活动每一时，健康欢乐每一天，静心学习每一周，团结向上每一月。利用班会并逐句进行讲解。同时，联系同学们的思想实际，有针对

16、性的进行教化。通过树立榜样，反复教化，使同学们的行为大大改观了。2、抓班级礼仪、卫生建设班级的礼仪、卫生建设如何，也体现了班级的精神面貌如何，因此，在抓常规教化的同时，把礼仪、卫生建设作为重点来抓。在礼仪建设方面，建立了“我成长”，“我进步”“我欢乐”三个方面，第一块主要展示学生的良好行为习惯，激励学生发挥自己的良好行为成果和向别人学习;其次块主要展示个人礼仪行为方面的进步星的争夺状况，旨在营造竞争和向上的氛围。第三块主要是各类行为状况的记载，并把班级管理目标和班级制度粘贴在其中，从而激励同学们前进。通过班级文化建设，使班级有一个良好的礼仪文化氛围。在卫生建设方面，环境卫生责任到人，一天三小扫

17、，每周一大扫。地面，黑板，桌椅，水房，门窗始终保持光明整齐，从而为同学们创建了一个良好的学习环境。3、增加民主管理意识要创建一个同等、和谐、有凝合力的班集体，关键在民主管理。开学初，我们组织了“我能行，请选我”班级竞选班委主题班会，学生们通过自己的方式，选出了自己认可的班委，我班在开展各项活动中。在制定班级管理目标和制度等方面，广泛征求同学们的看法，充分发扬民主，敬重同学们的民主权利。因此，在班干的组建和评优活动中，令同学们满足。4、有目的有安排的与家长沟通与家长联系沟通是学校和社会取得联系的主要途径，所以，在与家长联系时我不轻易向家长介绍学生在校表现较差的一面，多向家长反映学生进步的一面。把

18、学生的点滴进步看作是一个新起点，本着激励学员，鞭策学生，以表扬为主。这样既维护了学生的自尊，也有助于学生的进步。当然学生的确有严峻的缺点和错误时也不能放任自流，把握好这个尺度，真正做到严而有格。真正做一个让学生宠爱，家长放心的老师。随着班级文化建设开展，我们越来越醒悟的相识到：班级文化建设、校内文化建设给孩子们带来了无尽的激情和快乐，给老师们带来的是感叹和惊喜，而给学校带来的是师生新的精神风貌与心灵的成长! 班级文化建设学习心得体会_学习班级文化建设心得怎么写 篇3 特别感谢领导给了这样一个平台，让我与大家共同沟通，共同学习，共同进步。王主任给我打电话让我给大家介绍一下我们班的班级文化建设的阅

19、历。当时我有些不知所措，我诚肯地说，我没有什么阅历，因为这是我第一次当班主任。我只是珍惜每一次机会，力求把每一件事做好。在班级文化建设上谈不上把我的阅历与大家沟通，只是把班级文化建设中的一点心得体会，说来与大家一起共享。学生学习生活的详细环境就是班级。学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力气和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。我们班级的学生活泼好动，缺乏上进心，我们这个集体更须要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，主动向上的精神。而这种精神就来源于班主任坚持不懈的思想教化工作和班级文化建设。于是我在班级文化建设上主要是把这些精神纳入进去。班级文

20、化的建设不论是环境的布置还是精神的创建，都离不开学生参加。我只有充分发挥我的想象力，来激发他们用自己的才智和双手来创设有特色的班级文化环境。我怕耽搁学生学习，就让学生们利用自习课和中午时间在学校来写，来画。这其间也得到了许多家长的大力支持，我们班的夏雨晴的妈妈在中午常常给布置班级的同学送饭，这让我深受感动。还有我敬爱的挚友们也来帮我出谋划策。他们的帮助让我坚决了把班级文化环境建设好的信念。教室是一切教学教化的主阵地。营造一个整齐、明丽、温馨的教室环境，可以激发性情、陶冶情操，给人以启迪教化。因此班级文化建设我首先抓好教室的环境布置。利用墙壁的空白处悬挂了初三、二班班规，初三、二班警示语，以此来

21、勉励和鼓舞着学生。如旭日东升，我们希望在握。雄鹰展翅，我们冲向蓝天。不抛弃，不放弃。我们坚信，团结就是力气，奋斗才能成切。我们心存鸿鹄之志，我们立志坚持究竟。它时刻提示着学生要持之以恒，立志胜利。由于我们班的不生自觉性差，学习主动性不强。我在班级还挂了这样的标语走进教室就宁静，翻开书本就学习。当我的挚友们看到这句话时，对我说：你不觉得这很熟吗?我深思了很久，最终也没想出哪句话能比这句话更合适的，我的目的就是让学生们都牢记在心，用这句话来约束自己。我是初二时接的这个班级，初二的一年，学生认为我特别严厉，对我有些不理解。于是利用这次班级文化建设，用一块园地，来倾诉我的心声。我创立了八年二班书范，里

22、面有班风，班训，班主任寄语。我把我的心里话对孩子们说，你们的欢乐就是老师的欢乐，你们的成长就是老师的欢欣，你们的成就就是老师的期盼，希望你们以乐观的心态把握每一个细微环节，把握明天的胜利。希望我们能创最好班级，做最好自己。当时我把这个书苑挂在墙上的那一刻，班级万籁俱寂，许多学生的眼睛潮湿了。在班级文化建设过程中，我发觉了学生有特别丰富的想象力和创建力，例如我们班的平安园地，学生用水粉和几张纸板制作成。在上面有7颗大小各异，颜色不同的星球相互靠近，下面是同学们用剪纸作的我们生活的这座城市。她们告知我这寓意着平安走进千家万户，我们要爱我们的宇宙我们共同的家园。还有我们班的才智树和我们班的学生综合素

23、养评价表。都是由我们班的六名同学用水粉画跪在我办公室的地上画出来的。她们说才智树下成长着才智星，上面有四张操行评定表，便于对每位学生的每个月的表现加以评定。并有利于平常更换评定表。水粉描绘出的梅花轻轻散落寓意着他们要深知宝剑锋从磨励出，梅花香自苦寒来。的内涵。并深深祝愿老师能桃李满天下。还有我们班最具特色的心愿墙，老师和同学们有什么心愿都可以用小粘贴贴在这上面。在这里他们的口号是心之所愿，无事不成。它成为了班级里一道多彩独特的风景线。我常常去看看学生们的心愿，这样我和他们走得更进，这便于我和他们进行心灵上的沟通。班级的图书角，是同学们丰富学问的乐园，我教化学生要爱惜图书每一页，熏陶心灵每一刻。

24、里面的书全部是课外读物，读书角全天开放。学生们充分利用课外时间，在书海里遨游，在书香里闲逛。这些墙壁文化使学生在有意无意中受到耳闻目睹，潜移默化的教化，充分发挥环境因素的教化功能。这是利用班级文化的外部形象，也就是用环境的功能来影响人。在班级文化建设过程中，我感到过疲乏，感到过无奈。可当我看到学生们坐在这样一个教室中学习时，我的心似乎如同郊外的那次春游，疲惫后欣慰油然而生。学生们用自己的双手和才智，把教室变成学问的殿堂、学习的乐园、成长的摇篮。今后我会让我的学生们为拥有这样一座学问的殿堂而华蜜，让学生们为拥有这样一处学习的乐园而傲慢，让学生们为拥有这样一个成长的摇篮而骄傲!以上是我在班级文化建

25、设中的心得体会，肯请各位领导和老师多提保贵看法!感谢大家! 班级文化建设学习心得体会_学习班级文化建设心得怎么写 篇4 班级环境的布置是班级文化建设最基本的内容。它不仅能干脆体现了班级的精神面貌，而且对学生的心理健康有着肯定的影响。通过对班级环境的布置，营造一种与教化和学习相融合的外部文化环境，既能增加学生学习生活乐趣，消退长期学习后所产生的疲惫，又让学生养成良好文明行为习惯，培育正确审美观。正如有人所说：“假如一个孩子生活在指责之中，他就学会了指责;假如一个孩子生活在敌意之中，他就学会了斗争;假如一个孩子生活在恐惊之中，他就学会了忧虑!假如一个孩子生活在激励之中，他就学会了自信;假如一个孩子

26、生活在忍耐之中，他就学会了耐性;假如一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感谢!假如一个孩子生活在友爱之中，他就学会了真诚。优雅的环境，井然的秩序，高雅的情趣，主动向上的班级目标，健康欢乐的班级活动能够感染人、鼓舞人、教化人。如何营造这样的班级氛围呢?一、建立温馨和谐的班级环境，创建班级的氛围、形成班级品尝特色1、创设优雅的人文环境。充分利用好教室的各个角落，让一花一草都能“语”;一墙一壁皆能“言”。让教室每一寸空间的教化功能最大化。今年我带的初三九班，在班级文化建设上，我是这么做的：前门是班风、班训“奋力拼搏，超越自我”、“脚踏实地做事，顶天立地做人”以此激励学生做一个自强不息道德高尚的人。后门

27、是班级目标。前黑板上方是国旗两侧是励志名言：精诚所至，金石为开。黑板的左侧是班级晋级量化表，下面的小黑板是用来记录每天班级常规检查状况，黑板的右侧是班规班法及责任承包表，上方是一个醒目的“静”字以提示学生入室即静。后黑板上方是激励学生的警句：大地承载我的心，天空放飞我的梦。四周墙壁上贴有激励学生的人生格言，让学生始终生活在一种主动上进的舆论氛围之中。2、营造“心里自由”的情感氛围。良好的情感氛围是班级心理环境的重要因素，对学生有潜移默化的感染作用。这个班级的特点是61名学生，42个男孩，管理的难度可想而知。于是我想到，让每个学生参加管理班级。为了培育学生自信念和语言表达实力我细心支配用中午学生

28、到校时间进行讲演，利用运动会、文艺演出、升旗仪式、为学生实行生日会、节日庆祝等让学生参加班级管理，建立起在心理情感上相容的、和谐宽松的，主动向上的人际关系，这样既调动了每一个同学的主动性也培育了孩子们的团队合作意识。全班同学相互合作、凝合向上，就会自然而然的产生荣誉感、骄傲感、归属感。3、重视班级成员的思想引领。初中学生正处在一个新奇心、辨别力差，加强学生的思想引领，让学生与文明高雅交友、与科学进步为朋成为我的又一项艰难的任务。我在班级里开展四个一活动：发觉自几一个闪光点、剖析自己一个小缺点、结交一位挚友、讲一个对自己最有震撼力的小故事。通过活动的开展，让学生真正的相识自己，了解他人，以良者为

29、友，以“圣贤”为伴。以主动的人生看法、正确的价值观念引导自己前行的路。二、激发学生主体意识，建立健全班级管理制度班级制度建设就是班级文化建设的重要环节。一个良好的班集体除了依靠学生自觉，还须要一些必要的管理制度，才能克服学生行为的随意性，鞭策后进、激励先进。但是，班级管理制度的制定和实施必需讲究科学，敬重学生看法，切合学生实际，才能真正发挥其正面教化的效应。切忌把班集体当成自己的“独立王国”，独揽“大权”，独做其事，结果就会使自己陷入孤军作战的怪圈。这样一方面使班级管理走向“专制化”，另一方面也疏远了与学生的关系，双方离心离德。因此在班级管理要做到：1、培育学生的主子翁意识，让学生主动参加班级

30、管理。学生的主子翁责随意识不是班主任强加的，而是在主动参加班级管理的活动中形成的。如在组建班委员会时，不是按传统的任命制，而是实行竞选制。班级公约是班级学生活动的行动指南。班级公约不是班主任强加给学生，而是学生探讨产生，让他们感到这是他们自己的事，他们是制订者，也是执行者、维护者。因此，制订的班规通过班级集体表决形成定案。挂在班级墙上，依确定来处理班级事务。这样，学生就不会无据可依了，也主动执行，自主管理。2、实行专项责任承包制，班主任抓值周班长，值周班长抓值日班长，值日班长抓小组长，小组长抓组员层层落实，外堂课，课间操，军体和值日班长负责，路队校内一人负责，校外一人负责，随时通报结果;谁出问

31、题谁担当责任。真正做到人人有事做，事事有人做。3、建立和健全班级激励机制。在实施班级管理制度的过程中，除了留意公允公正的原则之外，更重要的是要建立和健全激励机制，以树立榜样。这样学生的主动性会能得到更好的发挥。与此同时还发挥男孩子的优势，让他们自己设计符合他们自己的奖惩制度，每周被评上明星个人的为最低军衔，连续三次的进一个，小组连续两次的，全组人员为最底军衔，连续三次的进一个。还在班级设立了班级荣辱薄，记录为班级出力或犯过错误的人和事，同时加或扣掉响应的分数。每周公布，每月总结并评出明星小队三个，明星个人10人。按学校常规检查状况给承包人加减分数，代表班级参与各种竞赛获得荣誉的不但个人加分而且

32、记录在班级荣辱薄上。4、主动开展小组竞争活动，有效促进学生自我约束。新课程提倡“小组合作”式的新型学习方式。在班级管理过程中也可以充分利用学习小组的优势，开展小组间的良性竞争，并通过小组间成员的相互影响、相互督促、相互教化，促使学生逐步由“他律”转变为“自律”，提高学生遵纪遵守法律的自觉性。三、通过健康有益各种集体活动，努力打造班级精神班级活动是学生学校生活的基本形式，也是班级文化建设的重要内容。班主任要擅长组织学生开展丰富多彩的集体活动，且活动形式和内容应充分体现学生的主体地位，敬重学生的意愿，让学生在活动中体验、感悟。1、形式多样的主题班会。放手让班干部、学生自己组织、主持班级活动，给学生

33、更多的自主管理的权利，这样既能确保同学之间的正常交往，又能利用活动促进同学间的沟通、沟通与合作，进而满意学生各种心理的需求。充分发挥学生的主动性和主动性，让每一个学生充分地发展自己的喜好、特长和各种实力，自我设计活动，充分有效地利用班会培育学生健全的心理。其意义往往是课堂学科教学活动所不能代替的。主题班会课可以依据时间的不同、学生心理需求的不同确定内容，如“雷锋就是你我他” 、“十四岁的我 ” 、“爱心献同学，孝心献父母 ” 等。2、开展丰富多彩的课外文体活动。班级文化建设是一个动态的过程，只有群体主动参加独创班级文化，才能形成共同的价值取向。参加得愈广泛、愈许久，文化沉淀得愈丰厚，学生个体就

34、愈能在深厚的班级文化氛围中自然地融入班级这个精神家园。轻松活跃的文体活动有利于愉悦心情、熬炼身体、陶冶情操、发展特长。如在元旦前夕举办文娱晚会，或在平常常常实行唱唱跳跳、说说笑笑的文娱活动等等。培育学生的集体荣誉感和竞争意识。通过活动，让每个学生都有机会表现和发挥自己的才能，在活动中既获得胜利的体验。来加强班级文化建设，努力营造主动、健康向上的班级文化。3、走进生活，走进社会。班级活动也可以引导学生走出课堂，走出校门，参与社会实践活动，让相识社会、体验社会生活，开拓视野，思索人生，增加学习动力。培育自己的实践实力和社会责任感。班级文化就像春天的阳光，它使每位同学感到温馨、暖和、欢乐，使班级井然

35、有序、一枝独秀、充溢朝气，使学校充溢文化氛围、文化底蕴、育人特色。信任不久的将来，重视文化建设将成为一种潮流、一种必定、一项工作在学校出现。 班级文化建设学习心得体会_学习班级文化建设心得怎么写 篇5 一个新的班集体就好比一个刚刚集结在一起的战斗小队，没有纪律的约束，没有统一的目标，彼此还没有情感的关联，没有默契，战斗力等同于单兵作战。因此班干的首要任务是要这个集体尽快的意识到自己是一个整体。任何一个集体都应当有一种属于集体的专属的文化，它是一个集体之所以被定义为一个集体的关键与标记，也是成员间强力的粘合剂。就像一个强大的国家与民族必有其引以为傲的民族精神;一个胜利的企业必有其充溢魅力的企业文

36、化;同样，一个班级，必需要有一种文化来引导同学们共同前进，作为同学们默认的参与集体生活的共同准则。只有这样，一个班级才可以正常而高效地运作，才有可能聚集体之力走向优秀。因此，文化健设就是新班干应当竭全力思索的问题。作为leader，必需要先思索出要建成什么样的文化?然后再思索通过什么样的过程与形式去传达这种文化。我建议班级文化应当包括：团结、温馨如家(友爱)、奋进三大点，其余可视详细状况添加，文化定义一旦制定完成，leaders必需要时刻牢记，并将其带入班级工作，以行动来传达文化理念(所谓的班干的带头作用就是这个了)，以肯定的外在形式来影响主导班级氛围，使同学们潜移默化地接受文化理念，最终将该

37、理念根植于同学们的思想之中，至此，一个真正意义上的集体正式诞生。补充说明一下，所谓的肯定的形式，其实就是学校规定的团日活动，学校搞团日活动的本意就是让班集体能够有集集体之力做成一件事的实力，换言之就是考验一个集体的团结统一的程度。最为刚起步的班级，我们不应当奢望在团日活动上有所创新，一句话，我们这个时期的活动不求深刻，只求好玩，只须要把供同学们沟通的平台搭建好就行了。期间的文化灌输就看班干自己如何把握了，基本原则就是：暖和每一个，关切每一个，鼓舞每一个。 班级文化建设学习心得体会_学习班级文化建设心得怎么写 篇6 一、活动背景为了响应学校文化建设的号召，促进校内文化的发展和凝合班级向心力，在班

38、长和团支书的全权组织下，我们班在教2-608召开了以“班级文化建设”为主题的班会活动。二、活动目的一方面搞好班级文化建设，促进班级内部和谐，增加班级凝合力;另一方面，通过召开班会来提高同学们的自我意识和班级一家亲的团结意识。三、级活动前的打算1、班干部对此次联班级建设活动高度重视，进行细心的策划和打算，并且形成了书面形式和PPT形式，与此同时号召全体学生主动参加本次班会，这是这次活动胜利的保证。2、团支书提前一周向各个宿舍的寝室长传达这次活动须要的相关打算活动。3、各个宿舍的寝室长主动地发动宿舍各个成员的合力为班会的开展做努力。4、提前向学校申请活动教室，并在活动之前布置好会场，并打算好活动须

39、要的物品。5、提前向全体学生通知活动的时间和地点。四、活动流程1、主持人即团支书宣布活动起先;2、展示各个宿舍的自主设计的班徽;3、展示各个宿舍提议的的班歌;4、各个宿舍构想的班训展示;5、展示各个宿舍设计的班服;6、对班徽、班歌、班训、班服进行投票选举;7、宣布各项投票结果;8、由团支书和班进步行班会总结;9、主持人宣布活动结束。五、活动的效果(一)、通过PPT形式，把同学们自主设计的班徽、班服展示给同学们一起观赏、选择，让大家切实感受到自己的重要，同时感受到自己的努力得到大家的认同的归属感，这样的方式让同学们主动踊跃参与，给出自己的建议与最真实的感受。(二)、为大家供应了思索与选择的空间，

40、让同学们感受到自己在班级建设中的作用，让自主性得到充分发挥，使得同学们更能理解班级活动建设的意义和重要性。(三)、以宿舍为单位的展示成果，肯定程度上保证了这次活动的秩序，也使各个宿舍的荣誉感和成就感得以增加，这无疑也是增加班级文化凝合力的途径。(四)、让各个宿舍长讲解其舍友们的创意以及创作过程，从而增加活动在同学们心中的认同感。(五)、投票选举的方式让同学们的自办法识得到安慰，从而间接增加班级的凝合力，与此同时也是这次班级活动中的强大润滑剂。(六)、这次班级建设活动打算的充分，使得各个环节紧紧相扣，环环相连，极大的提高了同学们的参加热忱，使得这次活动的意义得以完备诠释。六、存在的问题和建议(一

41、)、问题1、时间不够充足，活动进行的速度比较快;2、有些图片没有通过PPT展示，出现环节中中断的现象;3、有同学中途退场，使现场气氛有些冷却。(二)、建议1、安排好时间的支配和利用，使各个环节相得益彰;2、注意细微环节的完善;3、提高同学们的热忱，尽最大努力保证现场的气氛。这次活动意义深远，不仅仅能够促进班级同学之间的感情沟通，同时能够增加班级的凝合力和向心力。通过这样的班级建设方式赐予同学们对将来班级形象的构思和憧憬，让同学们感受到班级力气的强大和班级文化的内涵美。总之，这次活动顺当的进行，不是班级文化建设的结束，而是起先。班级文化建设活动是提高班级凝合力和向心力的阶梯，同时，也是校内文化建

42、设的重要组成部分。言而总之，希望班级文化建设为同学们供应一个更好的学习家园! 班级文化建设学习心得体会_学习班级文化建设心得怎么写 篇7 班级文化建设是校内文化的重要组成部分，也是形成班集体凝合力和良好班风的必备条件。这个学期开学以来，各班在学校的统一支配下，开展了以建班级文化，展班级风采为主题的班级文化建设活动。各班在班主任老师的指导下，同心同德，主动参加班级建设，从班级的卫生、布置和内务三方面各班都有了明显的提高，特殊是班级的布置，都能根据简洁、好用、高雅的原则，既保证了统一和谐，又各有特色，各有亮点。通过这段时间的班级文化建设，我们级部的班级文化营造状况如下：一、初步具有书香班级、诗化班

43、级的气氛，学生乐于看书，擅长读书，许多学生真正把书籍当作了学习生活的精神食粮，读课外书成为孩子们的爱好和习惯。班主任多数都是语文老师，多数班级都结合语文教学的实践课题和体验型班会的主题进行设计内容，不受时空限制让学生用小诗，用图片、相片等来表达内心的感受，开拓的栏目有：童年的画、欢乐阅读、优秀作文、表扬榜、语数英的作业展览等，这样营造书香班级的活动的确让孩子们成长更快，更强化了孩子的学科学问。二、墙壁布置简洁、合理、有特色。老师们依据不同年级学生的特点，利用现有资源，把三月份的墙报布置得五彩缤纷、富有创意和特色，不仅充溢着浓郁的文化气息，同时也体现了孩子们的孩童情趣。如五(3)班以植树节 为主

44、题;六(1)班以植树节为主题。六(2)班以新学期，新气象为主题;六(3)班的班报栏除了有应节栏目：植树节和学雷锋外，还有让学生心灵震撼的心灵风景，以美文怡养学生的心灵，班主任每月一次细微环节班务记录：我最闪亮，具体记录了每一位孩子的好人好事，这个月的表现.在活动中班主任依据本班特点，老师与学生同心协力、费尽心机，为班里添红加绿，聚众人才智创设班级亮点，使班级布置到处闪放光彩。现在走进每一个教室，就会被一幅幅设计精致、色调亮丽、富有特性的布置所吸引。随着班级文化建设开展，我们越来越醒悟的相识到：班级文化建设、校内文化建设给孩子们带来了无尽的激情和快乐，给老师们带来的是感叹和惊喜，而给学校带来的是

45、师生新的精神风貌与心灵的成长。 班级文化建设学习心得体会_学习班级文化建设心得怎么写 篇8 本周四晚上，全体老师在四楼会议室听取了_二中总校包级主任_女士的报告。个人认为，这是一场听觉盛宴。无论_主任的语言、态势，还是理念、思想，都体现着现代的教化气息。一场两个半小时的报告，一挥而就，将育人理念贯穿始终。使我受益良深。_主任从班级文化相识，班级文化内容，班级文化建设，做特色老师，个人的反思五个方面阐述了班级文化与老师个人发展的做法与阅历。其中，有很多见解帮我指引了迷津，让我走出了困惑。在班级文化建设方面，_主任认为，班级文化是一种特性文化，代表着班级的形象，体现了班级的生命，她把班级文化分为三

46、部分：浅层的物质文化，中层的制度文化，深层的精神文化，它们分别起着规范、制约、塑造的作用。这种对班级文化的相识，与我的观点是一样的。她还强调了一句话，每个班级的风气、孩子的性格，都随这个班的班主任。这一点，我尤其赞同。我也不自觉的认为买我们班孩子的特性越来越像我。其实，这不难理解。作为一个班主任，你会想让你的班级向着你所希望的方向去发展，那么，你会不自觉地把你的想法、理念、方法，运用在班级中，运用在每个孩子的身上。而孩子本身就具有向师性，他们会把你当成榜样来仿照。这就是班主任的人格魅力所在。在班级文化建设方面，_主任发表了她独到的见解。班级文化建设要抓住关键时机，充分利用各种节日和活动，擅长抓

47、住身边的资源，打造班级主流价值观。这些观念和方法都是值得我去思索和借鉴的。此外，班主任的人格魅力，是班级文化建设的重要保证。班主任在班级文化建设中，起着榜样与示范的作用，是学生学习的楷模典范。这就要求我们班主任要言出必行，令行禁止，要求学生做到的，自己应首先做到。班主任处理问题的方式、结果，会影响学生的价值推断。我们可以多运用激励、表扬、赏识，但也应明白，这些都不能替代指责。这就要求我们公允公正的对待每一个孩子，赏罚分明。只要这样，才能让学生接受你，喜爱你，成为学生心灵的精神丰碑。报告中，_主任还提到了一个责任心的问题。班主任首先要具备责任心。而现在的孩子最缺少的就是责任心。要培育孩子的责任心，就要让其明白，每一件事情将会产生的后果，并让其为自己