导师工作上的自我鉴定该如何写.docx

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1、导师工作上的自我鉴定该如何写导师工作上的自我鉴定该如何写（精选5篇） 导师工作上的自我鉴定该如何写 篇1 在校领导的关怀下，在自我的辛勤努力下，一年的导师带徒活动已经进入尾声阶段，第一次做师傅，真的有许多的喜、怒、哀乐，许多酸、甜、苦、辣，感受之多、之深，简洁体会如下：一、从自身方面：自我做为一名师傅，就应名副其实，努力钻研，精益求精，做出表率，做个榜样，虽然说自我以前有独特的教学艺术和风格，但学无止境，“三人行，必有我师”经过常常的听课，评课相互探讨中，学到了许多的东西，我常常参与学校组织的各级各类的汇报课、公开课、师范课、样板课等，从中吸取精髓。二、从指导徒弟方面：常常深化班级听两位徒弟的

2、课。多听、多评、多挑缺点，少说优点使其尽快地成长，少走弯路，多在一齐探讨问题，探讨教法，学法。让学生少费时，让学问栩栩如生，探求新的教学模式，多在一齐写脚本，做课使其课一次比一次更完备，更生动，更吸引学生，更具有现代气息。三、从徒弟自身看：他们都非常仔细，非常虚心，自身素养非常高，肯于下工夫，肯于更新、肯于虚心学习。胡老师的课讲的非常好，计算机技术很棒，担当了整个物理组的网页和高一组网页，张老师也是，课堂教学应当说游刃有余，这一年以来说是师傅，实质上是在一齐相互帮忙，相互学习、都得到了提高。经过一年的活动，他们两个应当说能胜任中学教学。总之，经过一年的导师带徒活动，我有深深的感受，也得到了提高

3、，今后漫长的师徒旅程，我们会更加努力，更上一层楼。 导师工作上的自我鉴定该如何写 篇2 本学期的工作就要结束了，一学期来，在思想上能够坚持党的四项基本原则，贯彻执行党的方针政策，拥护党的领导，加强理论学习和自身的修养，不断提高自身的工作本领和业务水平，酷爱党的教化事业，具有剧烈的事业心和职责感。优良成果成果要有一个优良的班风做铺垫。良好的班风是良好班团体构成的重要标记。它以无形的力气帮忙导师影响和教化学生，我本学年担当小学六年级毕业班的导师工作，在工作中，能够进取响应学校的号召，开展各类活动，做好学生的日常管理工作，关切学生，做学生的好挚友。一、指导学生学习，培育学生优良学风。我充分利用班会宣

4、扬学校各项规章制度和纪律，引导学生分析探讨班团体中的问题，提出巩固和发展班团体的措施，以构成良好的班风，良好的班风又促进了学风建设，经过班团体的共同努力，我们班在学校各类竞赛中，都取得良好成果，在全年级也是名列前茅的。我为了能跟学生融入一体，加深彼此之间的了解与友情，我一是深化学生中间、二是找学生座谈、三是开班会、四是开班级干部座谈会等形式，多方面了解学生的生活状况，学习情景，家庭条件等等，尽快驾驭每个学生的基本信息，以便于在学习上能指导学生，在生活上能关切学生，做学生的良师益友。努力帮忙学生树立学生的自尊心和自信念，使学生有一个良好的心态来应对困难，解决困难。三、指导学生树立正确的学习观，解

5、答学生心中的疑点、难点。经过这些方式去关切他们，爱惜他们，使我赢得了学生的信任和敬重。四、指导学生正视自我，做好毕业前的学习工作。对于毕业班的学生来说学生的心境是困难的，离别心情参杂其中，在离校前，同学之间的是一个主要问题，所以常常与学生探讨此类问题，以稳定学生情趣，正确对待同学中间的思想问题，学习问题。总之，一学期的导师工作很快结束了，虽然忙乱、艰辛，但苦中有乐，从中学到了许多东西，大大丰富了我的管理阅历，提高了我的工作本领，为以后的工作打下了坚实的基础。 导师工作上的自我鉴定该如何写 篇3 20_年起先，学校就实行了全员育人导师制。学校始终坚持新课程教化理念，在推动素养教化的进程中，异样注

6、意德育与智育的均衡发展。学校实行导师制的管理模式有效地促进了德育与智育联动，促进了学校的和谐、可持续发展。从本学年起先，依据年段部署，我担当高三6班陈翔同学的导师;从制定了导师安排起先一步一步实施，帮忙学生设置了关于学习和训练的阶段目标，他在各项测试之后再反馈给我。其实，中学很重要的一点就是要学会自我学习和自我提高。现将一年的导师工作鉴定如下：我们每一个教化工作者都应树立这样一种理念：每一个学生都是重要的，学校和老师要对每一个孩子的发展负责。即使这个孩子身上存在着这样那样的问题，作为学校和老师也不能轻易放弃他。学生是人，问题学生也是人，教化好了照样是建设国家的有用之才。连垃圾都不能随意丢弃，何

7、况是人!一个学生对于一个班级来说，或许只是150;对于一个学校来说，或许只是15000;但对于孩子的家庭来说，这个孩子就是100%。教化学生绝不只是班主任的事情，学校进取推行的导师制，就是要让老师人人做学生的成长导师，让学生人人受到应有的关爱。在全员育人过程中，我注意从以下几个方面加强对学生的引导。首先，爱就是了解。爱就是要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情景、学问基础、学习成果、爱好爱好、性格气质、喜怒哀乐等方面的深刻了解。这是做好学生工作，避开教化盲点，因材施教的前提，也是提高教化管理水平、提高教化教学质量的必要条件，基于此种相识，自我在平常的德育工作中，实行了一些方法和措施，如：建立

8、学生个人档案，进行谈心等。对于学生的详细情景作到心中有数、了如指掌，从而有的放矢的开展工作。其次，我认为爱就是关怀，师爱是教化的“润滑剂”，是对学生进行教化的必要条件，当老师全身心的爱惜、关切、帮忙学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教化力气。正因为有了师爱，老师才能赢得学生的信任，学生才乐意理解教化，才能收到良好的效果。同时，师爱要公允、全面，“金凤凰”要爱，“丑小鸭”亦同样须要爱。在这一点上，自我深有体会。第三爱就是敬重。虽然老师与学生处在教化教学过程中的不一样地位，但在人格上是同等的，理解学生要从他们心理发展特点动身，理解他们的要求想法，放手让他们在实践中熬炼，在磨练中成长，仅有

9、这样学生才能与老师缩细心里距离，学生才会对老师产生依靠感、信任感。第四，爱就是职责，师爱既蕴涵着剧烈的情感色调，又表现出深刻的理智。不能仅仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更要注意学生将来的发展和前途，老师的职责不仅仅在于教授学生学问，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本道理，基于此点，自我在平常的教学过程中，除非常留意教学过程这一育人主渠道的作用外，还在德育工作中倾注了百分的热忱，平常着重对学生思想相识水平、道德规范以及做人道理等方面下大力气去绽开工作，经过近一学期的教化引导，产生了明显效果。 导师工作上的自我鉴定该如何写 篇4 在各单位的细心组织和努力下，在公司的各条战线上绘声

10、绘色地持续开展，成为公司一条独特的风景线，目前活动已经圆满结束。当时确立的29个导师带的徒弟，此刻大都已经能够挑起重任，独当一面，成为各自岗位的骨干力气和中坚分子。纵观“导师带徒”活动的全过程，我们认为有“三好”与“三差”。一好是活动的意义好。“导师带徒”活动是在公司做强做大做优战略思想指导下，经营规模不断扩大，经济态势不断增长，经济效益持续稳步增长，大批引进省内外优秀大中专毕业生，现实尽快解决上规模和技术人才短缺的冲突，充分发挥人才效应，增加企业发展后劲，坚持企业的持续稳定健康发展而确立的一项旨在发觉青年人才、熬炼青年人才、培育青年人才、造就青年人才的青年人才工程。二好是活动开展的好。“导师

11、带徒”活动目的性强，针对性强，操作性强。从一起先就受到各单位领导和同志们的高度重视和仔细对待。首先由各单位团体探讨确立师徒对子，并具体确定所培育徒弟两年要求到达的目标、培育资料和详细措施等。大部分单位给徒弟定的目标都比较高，要求从三级到达的一级，最低也要求成为业务骨干和内业管理者。师傅们感受到肩上多了一份职责，徒弟感受到了沉重的压力，但更多的是动力和信念。在签定师徒合同书之后，各单位进取行动起来，自觉根据要求和合同书的规定做好工作。异样是_分公司进取响应公司的要求，首先在分公司内确立了五对师徒，并根据公司的要求，结合分公司的实际，把这五对师徒与报公司的三对师徒同等对待、同等开展、同等考核，扩大

12、了导师带徒的范围，丰富了导师带徒的资料;_分公司和_分公司能够坚持对导师带徒活动进行检查和考核，定时鉴定定时评比，仔细填写看法，不断完善活动资料。很多单位的师傅都能毫无保留地把自我的工作阅历传授给所带的徒弟，注意言传身教，以自我的人格魅力教化和引导徒弟做人做事。_等人，不但能做好领导表率作用，是大家眼里的好领导好上司，更是所带徒弟眼里的好师傅。他们在兢兢业业干好各项工作的同时，都能有所侧重地教育徒弟，无论工作忙与否，总能坚持带好徒弟，并把自我的一技之长敏捷地传授给徒弟。这些经理们都敢于给徒弟们压重担，分任务。三是活动的成果好。导师带徒活动开展两年来，29名徒弟在各自师傅的细心教育和自觉努力下，

13、渐次成长起来，成为各自岗位上的骨干力气和中坚分子，大都能够独当一面，挑起重任，能够胜任工作，较好地完成各种工作，并屡屡获得佳绩，不断为公司争得荣誉，显示了“导师带徒“活动较好的成果以上成果当然喜人，可是我们从中也发觉了很多不足或者说是比较差的地方。一差是有的单位没有仔细开展此项活动，活动流于形式，对此项工作重视差。一些师徒签定合同书后，就把它束之高阁，也遗忘了师徒职责，各行其是。有的单位连师徒合同书也丢失了。这样的师徒就更不用说存在带与不带的问题了。二是没有检查考核，落实职责差。这方面的主要职责在公司的相关部门，我们首先提出自我指责。根据制度，公司每半年要对全部签了合同的师徒进行检查考核，由于

14、初次开展此项工作，有关部门和人员缺乏阅历，可是主要是我们没有进行深化的指导和检查，以致于大部分单位没有仔细开展工作，落实的少。使“导师带徒”活动缺乏动力，相关人员也失去了进取性和主动性，没有更好地发觉培育更多的青年人才。三是人员变动，活动成效差。虽然首批确立的29对中，涌现出来了一些优秀分子，可是胜利的比例太低，与公司的期望相去甚远。这其中缘由许多，有重视不够，有开展的不够好，也有的是人员岗位变动，使活动无法开展下去，也就无法培育徒弟了。在检查过程中我们还发觉，有的单位给徒弟定的目标太高，有的又太低，或者是目标不明确不精确，使徒弟缺乏向上的动力。还有就是几乎全部的合同书填写的各时期考核看法，师

15、徒都一样，师傅咋样带的，徒弟咋样学的，没有明确说明，给师傅和徒弟的看法都一样，不够肃穆和仔细。这都须要我们在今后的工作中加以克服和改善。同志们，第一批“导师带徒”活动已经告一个段落，其次批“导师带徒”活动就要开展起来了。公司已经就开展“导师带徒”活动的有关要求做了部署，上报公司的导师带徒名单，公司已经做了修订，各单位也就导师带徒的合同书制定了详细的目标措施，期望大家都能够重视此项工作，切实开展好活动，让导师带徒结出更加丰硕的成果，为企业培育更多的优秀人才。 导师工作上的自我鉴定该如何写 篇5 苏霍姆林斯基说过：每个孩子都是一个世界完全特别的、独一无二的世界。作为德育导师，能够帮忙学生们在全面健

16、康的状态下欢乐的成长，使得他们更好的提高潜力水平，就应是我们最大的心愿。我觉得“德育导师”有着双重身份：既是学校的老师，又是学生生活上的长辈，能帮忙学生解决在学习、生活、身体、心理等方面的困惑，并进行适当的指导。在此我就我们班在上一阶段所做的德育工作作一个总结。一、充分发挥班委、科代表工作的专心性，分期召开班委会，健全班级制度1、对班委的分工进行了细化，职责更明确2、对纪律、卫生、两操进行了明确的分工，3位导师进行分管并配备相应的班委进行督促3、我班实行值日班长轮番制，实施自我管理，突出培育管理潜力。学期伊始，我班就依据全班实际状况，发动大家来相互检查、监督。树立遵守纪律的典型，构成以遵守纪律

17、为荣，以违反纪律为耻的良好班风。在日常生活中，班主任和班干部，有规必循，有章必依;执规必严，违章必究。我班要求人人参加班干部工作，促使大家构成这样的共识：班干部是为大家服务的，更重要的是担当班干部能够使自己各项潜力得到培育和熬炼，为将来成为有用的人才打好基础。班干部定期开班委会，解决工作中的问题。每月全班进行班委评议，介绍胜利的阅历，总结不足之处，探讨改善方法，选出月优秀班干部进行嘉奖。因为大家都参加过班级管理，所以都能体谅班干部的难处，都能专心协作班干部，做好班级工作，同时留意积累管理的方法和技巧。在学生自我管理的过程中，培育了自我评价，自我教化和辨别是非的潜力，增加了群众职责感，提高了组织

18、潜力和自我约束的潜力。班级常规管理须要调动全班学生的专心性，才能构成合力，构成学生自我管理机制。因此，我们班的每一位学生都有管理任务，让其服务同学，熬炼自己，表现自己，提高自己。学校分给的草坪和清洁区工作，我们班实行承包到个人，小组长督察制，周周总结评比，对做得好的个人和小组赐予激励和表扬。对班上纪律管理，实行小组长负责制，值日班长督察制，要求人人讲自觉，每天总结评比。对给班级抹黑的学生，除了导师要找他们谈话外，我们班的学生也会对其进行指责，不允许有损班级荣誉的事再次发生。透过一段时间的教化管理，班上学生的自我管理潜力明显增加，学生的纪律大大改观。不光我们班的任课老师对我说我们班的课堂纪律好多

19、了，上课时一些好动的好学舌的状况几乎没有了，就连在课前或课中从我们班经过的老师都对我说我们班的纪律性强，没人吵闹。在学习上，我班也开展竞赛，在班级后面的“成长的脚印”，以及后面的展风采栏都是一个很好的体现。二、把学生位置摆正，充分利用表扬这一工具书上说：学生是教化的主体，一点不错，学生好比一个铁盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你细细地去找到那把对号的钥匙，去开启他们的心扉。你先得把学生探讨透，各个年龄段，各个层次的学生生理、心理特点都不一样，你要明白他做些啥、想些啥，怎样让他理解你的教育。军法有云：知已知彼，百战不殆。要针对学生的特点，设身处地的以他能够理解的方式进行启发引导。其实，学生到学

20、校来，谁都想成为好学生，他们对老师充溢了敬重和依靠。只但是因为智力的差异和自制力水平的不同，导致学生良莠不齐，我们就要区分对待，好比有的人，他是种田能手，你非要让他去钻研高尖新技术，怎样可能呢?不要高尖新技术没探讨成，搞成个心理不健康就麻烦了，所以要因材施教，老师的心态要放宽一些，随意拔高要求无异于拔苗助长，得不偿失。初中孩子，在严格要求的同时，尽量多激励他们，多表扬他们，这就要求班主任在指责和表扬的时候驾驭好火候，并尽可能多地让学生爱到赞扬，让他们感受到胜利、感受到学习的乐趣，构成良性循环。如对于第一次阶段性考试与期中考试进行了比较，表扬进步者，激励后进生。建立学生成长档案。照实记录学生成长

21、过程的表现，对学生的行为习惯、学习成果、在校表现等进行跟踪记录，并刚好与家长联系，共同教化，帮忙成长。二、透过多方面的活动，增加班级凝合力定期召开主题班会三、加强家校联系各分工导师有重点地联系家长，个别访谈，找学生谈话。坚持每2-3周至少一次与学生进行个别谈心，刚好了解学生思想状况，在学习时间、方法等方面帮忙学生制订切实可行的安排。这样一来“问题学生”都得到了很好的关切与关注，违反校规校纪现象已明显改善。五、值得反思的问题以及实行的措施我班这学期出现的主要问题是：规范竞赛落后;早恋倾向的潜意识化;抄作业现象屡禁不止;班级凝合力不够等。针对这些问题我们也实行了必需的措施，规范竞赛就是以上提到的一些方法-分工到个人，小组长督察制。青春期的早恋倾向我们实行了男女生分批教化和集中教化，并对有倾向的几位同学进行了深化地谈话和时刻关注。对于抄作业现象采纳了无记名投票的方法，效果还是不错的，行为见效果，教化出成果，透过“德育导师制”这种德育教化的新模式，使学生基本养成了良好的行为习惯，校内内呈现出遵纪遵守法律，学习努力，尊师重教，诚恳守信，礼貌礼貌，活泼开朗，欢乐生活，面貌全新的校内新景象。期望我们的德育导师制度能够更加完善。