小学二年级语文《孩子你长大了》经典教材教案设计.docx

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1、小学二年级语文孩子，你长大了经典教材教案设计孩子，你长大了讲解并描述了发生在儿子和父亲之间的一件小事，告知我们遇到困难时要自己想方法解决，信任自己肯定能行。下面就是小编给大家带来的小学二年级语文孩子，你长大了经典教材教案设计，希望能帮助到大家!小学二年级语文孩子，你长大了经典教材教案设计一教学目标1.相识13个生字，会写8个字，相识多音字圈2.朗读课文，积累词语和句子。3.了解课文内容，体会父亲最终一句话的含义。教学重点：激励学生运用形声字等多种方法识字，理解课文内容。教学难点：体会父亲对孩子所要表达的情感。教法与学法：问答式，小组合作法。教学打算：多媒体课件。教学过程：一、 导入1.出示课题

2、：上节课学习孩子，你长大了这篇课文，同学们还记得这句话是谁对谁说的吗?那他为什么这么评价自己的孩子呢?让我们到课文中去找寻答案吧!2.学习这节课之前，我们先来复习一下上节课的学问。复习生字陪 拍 圈 观 聚 精待 另 融 烈 注 影默 投 举 扔 耐填一填拍 投 抓 打 扔 扣 ( )球 ( ) 水 ( )手( )小鸡 ( ) 篮 ( ) 口袋多音字复习1.quant (圆圈)圈 2.juà n (羊圈)3.jun (把羊圈起来)二、 品读课文1.指名读课文。2.分析课文。 细细品尝课文中的情感，齐读第一段。在这个自认段交待了时间是什么?地点在哪?人物都有谁?儿子在操场上玩，爸爸

3、为什么陪着? 我们再来看看孩子玩的情景，指名读其次自然段。这段中有一个关联词是一会儿一会儿谁能找到这句话在哪，并读一读?这个关联词表示在很短的时间内做两件事，你能用它造个句子吗?投入是什么意思?你做什么事的时候最投入呢?这段结尾的时候有个词大家找到了吗?一举一动是什么意思? 就在孩子玩得投入的时候，发生了什么意外状况，指名读第三段。你认为这是几个什么样的大孩子?你从哪看出来的? 此时，男孩子的父亲坐不住了，他怎么做的?男生读第四段。父亲想要帮助男孩要回球时，孩子却回答男孩的问题解决了吗?他是如何解决的?学习成语全神贯注、兴致勃勃用它们造句。 不仅男孩兴致勃勃，父亲也特别兴奋，女生读最终一自然段

4、。静默地说是在哪儿说?这句话饱含着父亲对儿子的什么感情?自己轻声读一次。三、 巩固与应用1.课后读一读、连一连(读两遍)。2.知道生字举、耐、注。首先在大屏幕上视察生字在虚宫格中的位置，然后再书写，比一比看谁写的。四、 总结。同学们，你们在生活中有过类似的经验吗，你是怎样做的?你从课文里的小挚友身上学到了什么?小学二年级语文孩子，你长大了经典教材教案设计二教学目标：1、相识陪、拍、圈、注、影、默6个字，会写投、拍等4个字，驾驭1个多音字圈。2、朗读课文，重点读好其次自然段描写小男孩动作的句子，体会动词的用法。3、在阅读中积累投入静默凝视等词语。4、会用一会儿….一会儿&helli

5、p;…说话。教学重、难点：随文识字，指导学生一边读一边想象，初步体会男孩玩球时的投入。教学打算：多媒体课件教学过程：一、谈话导入同学们，回忆一下，生活中哪些人曾经对你说过孩子，你长大了。这句话?在什么状况下说的?听到这样的评价，你的心情怎样?今日我们要相识的这位小男孩也得到了这样的评价。这节课我们就来学习第11板块第2课孩子，你长大了，请同学们伸出小手与我一起书写课题。生齐读课题。二、初读，感知课文内容1、自由读文，标出自然段序号，留意预习中圈画的生字的读音。2、检测：(师范读课文)指名逐段读课文，其他同学留意倾听，边听边思索：孩子，你长大了这句话是谁对谁说的?生读文后汇报：板书

6、(父亲 儿子)三、随文识字1、学习最终一个自然段，相识注、影、默。(1)师过渡：你是从哪句话看出来的呢?生读最终一个自然段，屏幕出示句子。(2)同桌合作学习这三个字(拼读、沟通记字方法、练习组词)(3)请学生当小老师来汇报，其他同学可以补充。注:沟通记字方法(加一加、换一换、形声字)练习组词，结合课文理解凝视的意思，用凝视说话。联系实际：请大家凝视黑板。影：沟通记字方法(加一加、形声字)练习组词。默：沟通记字方法加一加、出示记字小妙招(黑狗黑狗你为什么缄默?) 理解静默地在文中的意思?适当扩词静默地( )(4)指名读最终一个自然段。(5)指导朗读最终一个自然段。(猜想父亲说这句话的心情，学生说

7、出某种心情就带着某种心情去读)老师引读：此时此刻，父亲凝视着儿子的身影，可能怀着无比兴奋、激烈、骄傲的心情静默地说：(生齐读：孩子，你长大了!)2、学习第一自然段，相识陪。师：父亲为什么要这样评价儿子呢?父亲当时的心情是否像我们猜想的一样呢?让我们一同去文中找寻答案吧。(1)指生读第一自然段，其他同学边听边思索：从第一自然段中你知道了什么?(2)相识陪(说记字方法，领着拼读，结合句子说说陪的意思，练习组词)3、学习其次自然段相识拍、圈。师：有了爸爸的陪伴，小男孩安心地玩起球来了。让我们一同看看小男孩玩球时的情景。(1)请同学们自由读大屏幕的句子，快速地找出描写小男孩动作的词。(2)识记拍(沟通

8、记字方法、组词、做动作识记)(3)重温投组词，用换词的方法理解投入的意思。联系实际。你投入地做过哪些事?教化学生投入地去做每一件事。投入地读这句话。(4)相识圈这个多音字，读音，分别组词，投入地读。(5)完成动词填空(课后题)师：正值我们读得特殊投入的时候，这些淘气的词语从家里跑出来了，我们试着把他们送回家吧!生填空，做动作试读，发觉这些词语有什么特点?试着说一说这样的词组(6)指导朗读(自己练读、一边想象小男孩玩球时的动作，一边试着做一做动作)男女生合作读，男生读，女生做动作，女生读，男生做动作，生齐读，老师做动作)(7)用一会儿…… 一会儿说句子。(8)齐读这句

9、话，体会关联词语的妙处。四、指导写字过渡：小男孩玩得特殊投入的时候，几个大孩子跑过来了，接下来发生了什么呢?同学们想不想知道啊?那你们就必需精彩地完成本节课的写字任务。1、请同学们说一说，怎样才能写出美丽、规范的字?2、指导书写投和拍两个字。3、重点指导投字，生试说关键笔画位置及须要留意的笔画;老师范写、学生试写两个，同桌互评，假如你认为他写的好就在他的本子上画一张笑脸。同桌展评，说一说好在哪里。4、学生试写拍字，最终给同桌提一条写字小建议或写一句激励的话。五、小结板书设计：孩子，你长大了父亲 儿子小学二年级语文孩子，你长大了经典教材教案设计三教学目标：学问与技能初读课文，学习生字。相识本课1

10、3个生字，会写四个字，学习一个多音字：圈过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文，。在阅读中积累投入全神贯注兴致勃勃等词语。情感看法与价值观学习自己处理事情，培育与人和谐相处的良好品质。教学重点：学会8个生字，相识9个生字。教学难点：学习自己处理事情，培育与人和谐相处的良好品质。教学过程：一、学依据预学单提示进行独立预学。二、交1、同桌间互读，并互教互学。再次记录疑难。2、小级进行沟通所学所得，会的教不会的。3、全班分小组进行汇报：将解决不了问题呈现出来结合汇报：老师以学定教。三、导(一)同学们，这节课我们学习孩子，你长大了这一课，请同学齐读课题。1、老师范读课文。2、老师领读课文。给老师点评一

11、下。想不想超过老师?首先要把清生字障碍(二)初读课文，学习生字。1、出示生字卡片，学生开火车拼读并组词。2、找出较难的字(聚，融，)集体学习。出示融拼读，课文中的融到一起是玩在一起的意思。这个字，也写出了儿子和大孩子关系由惊慌变为融洽。出示生字：拍、投、扔让学生视察它们有什么共同点。用部件组合的方法记住它们。分别找学生来做一做表示的动作，让学生体会到它们都是表示动作的词。在课文中还有一个字也是表示动作的，出示举，学生拼读。说说识记方法。做一个举的动作。课文中的词语一举一动是什么意思?即，每一个行为和动作。3、指名读第1自然段第一句话，然后学习圈。学习它的两个音，各组一个词。(三)分自然段朗读。1、互读课文，相互听准字音。2、找到第3自然段中两个成语。(四)用自已的话讲讲这个小故事。(五)写字。一看，二描，三写，四比照。1、四个表示动作的：拍、投、举、扔。2、这四个字有相同的特点是什么。(左右结构的字)强调左窄右宽。3、老师范写，学生练写。四、测完成当堂检测单。五、评利用同桌评，小组评，自评等多种形式进行评价。板书设计：孩子，你长大了