巧用地图学“疆”字.docx

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1、巧用地图学“疆”字 教例浙江版小语第五册葡萄沟 这篇课文教学目标之一就是让学生了解新疆、葡萄沟的地理位置并初步感受新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方，同时“疆”字是这篇的生字，学生简单遗忘“疆”字左边的土和右边中间一横，因此在教学过程中设计了这样一个环节。（多媒体课件演示中国地图） 师：（待学生看完地图后）新疆位于我国的什么位置？ 生：新疆位于我国的西北部。（点击新疆部分、新疆地形图展示在学生眼前） 师：同学们细致看地图然后告知大家新疆有哪些山脉？ （学生细致看完地图后，纷纷举手） 生：新疆自上而下分别有阿尔泰山脉、天山山脉、昆仑山脉。 （学生每说完一条山脉老师点击该山脉，相应地该山脉呈高亮度或变色

2、显示） 师：除了山脉，你看新疆还有哪些盆地？ 生：新疆还有准噶尔盆地和塔里土盆地。 （学生每说完一个盆地，课件中盆地位置闪耀几次） 师：同学们请看（指着地图）新疆是“三山夹着两盆地”，（老师边说边板书“疆”字的右半部分）三横就是新疆的三大山脉，两田就是新疆的两盆地，所以同学在写的时候不要遗忘中间的一横，那是新疆的天山。 师：现在请同学们看看这个“疆”字的左边是什么？ 生：“疆”字左边是弓字和土字。 师：同学们想想看，“疆”字左边为什么是弓字和土字。四个同学可以相互探讨。（一时教室异样喧闹，过后不久就有学生举手） 生：我想新疆到处是草原，放牧牛、羊，牧民确定是骑马，古代新疆人出门确定骑马佩弓，所

3、以左边有个“弓”字。 师：说得真好，可老师不明白为什么弓字里面还有个土字呢？ 生：老师我知道了，新疆是我国的边疆是祖国的领土，而且加上弓字是古人须要用弓箭去保卫它。 师：同学们说得很对，新疆不仅是我国神圣领土不行分割的一部分，而且新疆还是景色美丽的好地方，那里有漂亮的大天池、宽阔的草原，同学们你们说新疆好不好（好！）新疆还有另外一个好地方，那就是“葡萄沟”，这节课我们就到葡萄沟去走走、去看看。（课件出示课题） 评析 汉字不单是表达线条美的文字，更是融音、形、义、情于一体的表意文字。 挖掘汉字中的丰富的表形、表意功能，联系生活实际激发学生的爱好。上述例子中通过地图的展示使学生相识到古人造“疆”字时是有肯定科学依据的，小小的一个字就概括了新疆的地貌特征，再平常教学中老师擅长挖掘，这样就能激发学生剧烈的求知欲，对学习汉字有深厚的爱好，通过长时间的潜移默化，学生自然就会对每个汉字产生爱好，会主动去琢磨每个汉字，进而养成主动识字的习惯，落实语文课程标准中所强调的“对学习汉字有深厚的爱好，养成主动识字的习惯”教学目标。