巧用地图学“疆”字.docx
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1、巧用地图学“疆”字 教例浙江版小语第五册葡萄沟 这篇课文教学目标之一就是让学生了解新疆、葡萄沟的地理位置并初步感受新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方,同时“疆”字是这篇的生字,学生简单遗忘“疆”字左边的土和右边中间一横,因此在教学过程中设计了这样一个环节。(多媒体课件演示中国地图) 师:(待学生看完地图后)新疆位于我国的什么位置? 生:新疆位于我国的西北部。(点击新疆部分、新疆地形图展示在学生眼前) 师:同学们细致看地图然后告知大家新疆有哪些山脉? (学生细致看完地图后,纷纷举手) 生:新疆自上而下分别有阿尔泰山脉、天山山脉、昆仑山脉。 (学生每说完一条山脉老师点击该山脉,相应地该山脉呈高亮度或变色
2、显示) 师:除了山脉,你看新疆还有哪些盆地? 生:新疆还有准噶尔盆地和塔里土盆地。 (学生每说完一个盆地,课件中盆地位置闪耀几次) 师:同学们请看(指着地图)新疆是“三山夹着两盆地”,(老师边说边板书“疆”字的右半部分)三横就是新疆的三大山脉,两田就是新疆的两盆地,所以同学在写的时候不要遗忘中间的一横,那是新疆的天山。 师:现在请同学们看看这个“疆”字的左边是什么? 生:“疆”字左边是弓字和土字。 师:同学们想想看,“疆”字左边为什么是弓字和土字。四个同学可以相互探讨。(一时教室异样喧闹,过后不久就有学生举手) 生:我想新疆到处是草原,放牧牛、羊,牧民确定是骑马,古代新疆人出门确定骑马佩弓,所
3、以左边有个“弓”字。 师:说得真好,可老师不明白为什么弓字里面还有个土字呢? 生:老师我知道了,新疆是我国的边疆是祖国的领土,而且加上弓字是古人须要用弓箭去保卫它。 师:同学们说得很对,新疆不仅是我国神圣领土不行分割的一部分,而且新疆还是景色美丽的好地方,那里有漂亮的大天池、宽阔的草原,同学们你们说新疆好不好(好!)新疆还有另外一个好地方,那就是“葡萄沟”,这节课我们就到葡萄沟去走走、去看看。(课件出示课题) 评析 汉字不单是表达线条美的文字,更是融音、形、义、情于一体的表意文字。 挖掘汉字中的丰富的表形、表意功能,联系生活实际激发学生的爱好。上述例子中通过地图的展示使学生相识到古人造“疆”字时是有肯定科学依据的,小小的一个字就概括了新疆的地貌特征,再平常教学中老师擅长挖掘,这样就能激发学生剧烈的求知欲,对学习汉字有深厚的爱好,通过长时间的潜移默化,学生自然就会对每个汉字产生爱好,会主动去琢磨每个汉字,进而养成主动识字的习惯,落实语文课程标准中所强调的“对学习汉字有深厚的爱好,养成主动识字的习惯”教学目标。
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