小学教师一句话评语.docx

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1、小学教师一句话评语 小学老师一句话评语 篇1 1.你是个生性好动、聪慧的女孩，对于课堂上老师的提问，你能仔细思索主动发言。劳动静默无闻、埋头苦干。但你有点象男孩，上课爱做小动作，贪玩，让老师生气，希望你今后改掉缺点，认准目标，加倍努力，做个人人赞扬的好学生。2.你为人正直恳切，敬重老师，团结同学，关切班集体，待人有礼，能仔细听从老师的教育，自觉遵守学校的各项规章制度。希望你今后在学习上能充分发挥自己的聪慧才智，努力把自己塑造成德智体全面发展的好学生。3.即使你有时对有些事表现得有些蛮不在乎，但总难以掩饰你那颗火热的求知之心。聪慧是上天给予你的珍贵财宝，但没有后天的努力，要想成就一番事业唯恐也只

2、能是镜中之花、水中之月。4.你以乐观的看法面对人生，而这正是一个人胜利的重要保证。我想目前的成果滞后肯定是短暂的，因为从你的眼神中我很清楚地看得出你固有的上进心。每一个挫折只不过是生命中的一段小插曲哦!5.你心地和善，脾气温顺，活泼可爱，为人坦诚，接物待人春风扑面。看到课堂上，你那专注的神情，仔细的学习看法，老师也感到欣慰。刻苦踏实的学习精神也很让我喜爱。假如平常你能多思、多问、多说，那你的进步会很大的!6.你是个聪慧、爱思索的男孩，虽然你年龄小，但在课堂上你是一个真正的小主子，仔细读书，提出别出心裁的问题，你是个多么爱动脑的孩子呀!每次看到你渴求学问的目光，老师恨不得把全部的学问都教给你;每

3、当遇到疑难问题，同学们答不上来而你却能回答得清清晰楚时，同学们都打心眼里佩服你。老师真诚地希望你不要因为一时贪玩而耽搁写作业，要懂得珍惜时间。7.你是一位文雅稳重的小女孩，爱劳动。讲礼貌，学习自觉主动，成果优秀。假如你上课能主动开动脑筋，大胆工作，那么你将是老师的得力助手。活泼好动，思维活跃是你优点。始终以来，你讲文明讲礼貌，学习上较自觉主动，这个学期成果进步很大。惋惜的是你的作业书写太马虎了，希望下一年你能改正这个缺点，做一名人见人爱的少先队员。8.你就如你的名字，有聪慧才智，勇攀学习上的高峰，剧烈的上进心是你的动力，你爱动脑筋，对问题有自己独特的见解。假如你上课能集中精神，你的成果会有更大

4、的进步。希望你发扬优点，改正缺点，多参与体育、劳动熬炼自己的实力，使自己成为真正的男子汉。9.一年来，你总是文文雅静、羞羞答答的。你那绢秀、工整的字迹使人过目难忘，在艺术节中还获得了书法二等奖。你尊师守纪，热心助人，小组长工作负责，学习上自觉主动，成果优良。假如你上课开动脑筋，大胆举手发言，你将是一个精彩的小干部。10.你是一位正直，坦诚的好孩子，爱憎分明，遇事有肯定的主见。数学是你宠爱的科目，且成果优秀，要知道，成功者不肯定是跑得最快的人，但肯定是最能耐久的人。 小学老师一句话评语 篇2 该同志在思想上坚持四项基本原则，拥护共产党的领导，主动参与单位组织的各项政治学习，努力提高自己的思想政治

5、觉悟，严格遵守单位的各项规章制度。在工作中，该同志具有剧烈的事业心和高度的责任感，工作勤勤恳恳、任劳任怨。勇于开拓、锐意创新，能够虚心向老老师学习，仔细钻研教材，主动参加教研，努力提高自身的业务素养，取得了显著的工作效果。在生活中，该同志想他人之所想，急他人之所急，团结同志，乐于助人，注意提高个人修养，在搞好本职工作的同时，主动参与各种集体活动，仔细完成组织交给的各项工作任务，受到了学校领导和家长的一样好评。 小学老师一句话评语 篇3 1. 你诚恳守纪，就像你的名字一般，你每次都能一丝不苟地完成好老师布置的工作，是老师的得力助手。与同学融洽相处的你又有着一种不服输的倔强性格，喜爱对问题追根究底

6、，所以你的学习成果很优秀，但有时你还是很马虎哦。希望你能将篮球场上的潇洒带到学习上来，给自己多一点信念，多一点细心，你的人生将会和你打篮球一般精彩!2. 你是一个聪慧、活泼、可爱的孩子，喜爱让别人管理和照看，敬重老师，团结同学，喜爱课外活动，有个人思想，理解实力强，口头表达实力也很强，但书面表达实力有所欠缺，朗读课文很有感情，学习接受实力强，成果优秀。老师希望以后你说话做事能多作些考虑，让爸爸妈妈放心，让老师放心，努力哦!3. 全部老师都认为你是位头脑敏捷的学生，然而你不是把你的聪慧用在好的地方;全部的老师都知道你的性格很坚毅，但你不是用在对待困难上;全部的老师包括班里的同学知道你现在要变成一

7、位好学生，但这不能只是口头上说说而己，你要用自己的行动来表明你的决心。仔细努力吧!4. 你的不拘小节使得你人缘很好，你的聪慧才智促使你思维开阔，你喜爱自由空间，你能在你的自由空间里发挥出你特别的才能，因为你真的很棒。希望你接着努力，把航模上吃苦耐劳、持之以恒的精神也放到学习上来，做一名顶天立地的男子汉!5. 同学们都喜爱你，因为你的诚恳可信，老师也喜爱你，因为你的聪慧可爱，但每次老师批阅你的作业本时，就会和你在不兴奋的时候一样，显得郁郁寡欢，知道为什么吗?因为你的字，其实你可以写好的，只要你肯下功夫，但是你没有去做，这可很不好呀，老师希望在书写方面你能多下功夫，同时，以后早上可别再迟到了!6.

8、 你是一个有上进心的孩子，能虚心接受他人看法，知错就改，敬重老师，喜爱帮助老师做事情，酷爱集体，关切爱惜集体荣誉，热心助人，坚毅英勇，爱劳动，讲卫生，主动参与体育活动，上课主动举手发言，学习进步明显，能刻苦耐劳，课堂练习完成状况较好，老师希望接着努力，上课回答问题再洪亮点，自信点，做一名优秀的小学生!7. 不要计较老师总指责你，其实老师是喜爱你的，喜爱你聪慧，对待工作的热忱。你的成果不志向是因为你上课没有专心听讲，假如专心听讲你的成果会赶上来的，那么老师会更喜爱你。和同学们来个竞赛有志气吗?有老师帮助你，你进步肯定会很快的。8. 你是一个机智活泼的孩子，性特别向倔强，动手实力强，喜爱自由空间，

9、不喜爱吃亏，对不公允的事情实行干脆的方法回击，喜爱看书，对学问充溢欲望，精力充足，独立实力强，对他人看法有选择性的接受，思维开阔，语言表达实力强，上课能主动发言，回答问题声音洪亮嘹亮，老师希望你在学习上也能独立自觉，自己管理自己!9. 你是一个天真可爱的孩子，有较强的自尊心和上进心，集体荣誉感强，敬重老师，喜爱帮助老师做事，与同学相处和谐，不计较个人得失，懂得谦让，爱劳动，能吃苦耐劳，诚恳英勇。假如你以后在做每件事时，都能坚持不懈的话，那你肯定是班内最精彩的。10. 你生性好动，这不是缺点，你上课基本能够限制自己，能主动开动脑筋，作业也比以前仔细多了，但有时马虎现象较明显，自觉性还不够强，成果

10、也不够稳定，这些可是缺点啊!还有要和同学好好相处，不要太小气了。虽然你的缺点挺多，但你的优点更多，如：虚心接受他人指责，坐姿端正等等。只要你能改掉这些缺点，你会是个精彩的学生的。11. 老师始终为你有很强的学习主动性而兴奋;当然也为你所取得的成果感到兴奋;但你也要知道学习尤如急流划舟，不进则退，在某些方面只要你一放松，就会呈现出不良的一面，就比如你写字吧，稍不留意，你的字就会龙飞凤舞，老师希望你充分相识自己的不足之处，利用暑假期间，仔细对待，争取出好成果。12. 你是一个乖巧听话的孩子，敬重老师，与同学们和谐相处，上课也能主动发言，动脑思索!希望你以后在练习中把字写端正，做题时再细心点，你肯定

11、会取得好成果的。老师建议你利用暑假期间，多练练钢笔字，争取下个学期一起先，就能留给老师一个好映象!送你一句话：有志者，事竟成!13. 你话虽不多却很聪慧，上课时总能看到你激烈的小手，你那急迫想回答问题的心情老师完全能理解，假如你对于作业，也能抱有如此的心态，那么加上你做事时仔细执着的看法，你的学习，你的生活，你的一切都会像你在航模上取得的成果一样精彩!因为你可以，你行!14. 你是一个可爱的小女孩，有时候活泼好动，像只小兔，有时候又懒洋洋的，你敬重老师，也能在 课间和小挚友一起做有意义的活动，待人热忱有礼，喜爱帮助同学，拾金不昧，上课比较仔细，书写仔细时特殊美丽，老师希望你以后在学习上多下一点

12、功夫，做事情要仔细，要有始有终，生活上能够自己照看自己，不挑食，健康欢乐地成长!15. 你是一个听话的孩子，你做事仔细细致，这个学期各方面进步明显，你能虚心接受别人的看法，热忱待人，敬重老师，团结同学，酷爱劳动，做事有条有理，学习细心多了，上课也能独立思索问题了，还能主动举手发表自己的看法，书写美观，老师对你的进步状况很满足，希望你接着努力，再上一层楼! 小学老师一句话评语 篇4 1老师赞许你胆大、乐观，又很关切集体;古筝弹得那么好，字也写得很好，可谓多才多艺。你尊师爱师，平常乐意为老师办事。希望能保持优点，在学习上更严格要求自己，做个出类拔萃的人。2你的活泼可爱、聪慧机智给我留下深刻印象。课

13、堂上很兴奋听到你那嘹亮悦耳的回答声，你作业能仔细完成，书写端正，学习成果优异，是个得才兼备的学生。你尊师爱师，平常乐意为老师办事。希望能保持优点，在学习上更严格要求自己，做个出类拔萃的人。3你是一个爱笑的女孩，也是一个大方的女孩，从没见过你跟别人生气，在班级中有很好的人缘。你做事仔细，是老师得力的小助手。希望今后在学校、班级组织的各类活动中更主动些，以抓住机会进一步熬炼自己，使自己各方面得到更大的发展。4你是一个乖巧、懂事的女孩，学习仔细勤奋，书写端正，字体大方美丽，作业完成相当好，并能遵守各项规章制度，敬重师长，关切集体，帮助同学，始终受老师同学的好评。但在学习上也要更留意学习方法，这样才会

14、有更大的进步!5不经意间，我发觉你是个很有才能的人，组织实力、想象力、创建力你是那样的能干，所以要学会抓住机会展示自己的才能，发展自己的才能，信任自己是“金子”，会发光。希望在以后的各种活动中听到你自信的声音，你会像这次艺术节一样尝到胜利的喜悦。6你勤奋的学习看法，俭朴的生活作风，令老师很感动。我知道学习对于你是件乐事，信任只要你坚持下去，肯定会有更大收获的。若能多参与有益的文体活动，信任你能成为得才兼备的好学生!7你是一个有运动天分的女孩，每一项体育运动在你的操作下都显得灵巧而又漂亮，很喜爱看你运动时的模样。你也是一个有悟性的女孩，学习对你来说应当不是一件很难的事，但无论是学习还是参与体育竞

15、赛你都缺少一种“我要赢”的进取意识，假如有了这种竞争意识，信任你会是最精彩的。8当你仔细时，你特别精彩，学习成果进步极快;当你开朗的时候，你很爱笑，样子很可爱;当你上课用心听讲主动发言时，你是那样的生动可爱信任你还有更多的才能没有展示出来。假如能抓住机会，做事更主动些，学习更勤奋些，你肯定会有更大的发展。9你是一个如雏菊般清爽、可爱的女孩，平常虽不声不响，做事却挺有主见的，想得也周到，把事交给你做，总让老师放心而又满足。有把握了才开口、才出手是你的习惯，这也显示了你做事稳重的一面。但人生有时也不妨可以试着闯一闯，你说对吗?真希望在每一堂课上都可以看到你高高举起的小手，听到你条理清晰而又精彩的发

16、言。10这学期，你似乎一下子长大了很多。做起事情来干脆利落，变得懂事勤奋了，老师真兴奋啊!你是个当小干部的料，不过一个好干部得样样走在别人的前面。我信任，要求上进、不甘落后的你会更加严格要求自己，成为班中最棒的学生。11你是一个可爱的孩子。但在课堂上不敢大胆发言，这学期你的作业每次都完成得很好，学习上比较仔细，惋惜成果还不够稳定。能仔细做好值日工作，劳动仔细负责。在你担当劳动委员的几个月里，班级的卫生工作有了很大的改善。可是，为什么后来没有竞选上，你想过吗?新学期里，老师希望看到新形象的你!12你是一个天真可爱的孩子，有较强的自尊心和上进心，集体荣誉感强，敬重老师，喜爱帮助老师做事，与同学相处

17、和谐，不计较个人得失，懂得谦让，爱劳动。假如你以后在做每件事时，都能坚持不懈的话，那你肯定是班内最精彩的。13你那手美丽的软、硬笔书法让同学们艳羡不已，这其间也倾注了你很多的心血。在其他方面你同样也是精彩的，因而成果始终优秀而稳定。假如你胆大些，在同学们面前大方些，信任你会有更多展示自己各方面才能的机会，你也必将得到更多的发展，更大的进步。14你是一个很有特性的小女孩，有一口流利的一般话伴随着你那甜蜜的笑容，你实力很强，经常能帮老师做许多事情。在学习上，你毫不马虎，课堂纪律方面也比以前好，能够仔细听讲，主动发言。学校的生活多姿多彩，老师希望你进一步把自己融入于学校这个大家庭中，拥有一个属于自己

18、的美妙生活与童年时代!15你是一个坚毅英勇的孩子，吃苦耐劳，每天起早贪黑地训练，总是一声不吭。“有付出就有回报”，你在田径竞赛中取得了骄人的成果。可是在学习上，你若是也能牢记“一分辛苦一分才”这句话，那你的成果肯定会突飞猛进。你是一个聪慧的孩子，张老师诚心地希望你能在课堂主动大胆地发表自己的见解，加强对基础学问的巩固，信任你会收获更多。在将来的日子里再创佳绩，愿你学习、体育双丰收! 小学老师一句话评语 篇5 我对你最满足的是，你能够理解老师对你的帮助，还能虚心接受老师和家长的指责，正因为这样，你下半学期的表现不错，让老师感到欣慰!你头脑是聪慧的，可学习成果还需提高，假如你的作业又干净又工整，批

19、阅时真是赏心悦目。老师信任只要你信念不倒，上课听讲聚精会神，最大限度地约束自己;努力不懈，把全部精力放在学习上，终有一天会到达胜利的彼岸!信任不久的将来。你会取得好成果，老师期盼着你!活泼、开朗的你总能和大家谈笑自若。为了班级的荣誉，你不懈地练双跳，即使双脚生疼，你也毫不在乎。学习也一样，只要花功夫多练习，你的成果肯定会有很大的起色!你是一位可爱的小男孩，老师喜爱你的礼貌待人，喜爱看你仔细做作业的的样子，更喜爱你获得胜利时兴奋的笑脸，你知道吗?每时每刻老师都在凝视着你，为你的进步而兴奋，为你的退步而焦心，你假如能做到仔细听讲，遵守课堂纪律，信任你将是一个很棒的孩子。你是位遵守校规校纪的好学生，

20、课堂上你用心听讲，作业本上那端端正正的字迹让老师好喜爱，但老师更喜爱主动开动脑筋，英勇地回答老师问题的学生，你肯定会的，是吗?这样你确定能取得优异的成果。你有很多优点：诚恳纯朴，乐于助人，酷爱集体，遵守纪律，是一个可爱的学生。你曾告知老师要努力当个最棒的学生，老师真为你兴奋。好孩子，请记住自己跟老师说的话，只要你肯努力，老师和同学都会帮助你的，你的进步是老师最大的欣慰。你是个有剧烈上进心、羞涩的男孩。早读时，你总是第一个自觉地拿起书本，从不须要老师的提示。当老师表扬你时，你会抿起嘴巴偷偷地笑，却从不傲慢;当老师指责你时，你总是深深地埋下你的头。老师想要告知你，要对自己充溢自信，英勇些，男孩。希

21、望学习上比别人多花些工夫，加强练字，信任自己，你能行!你是一个文雅秀气的小女孩。你学习仔细，总能不折不扣、仔细地完成老师布置的作业，作业本上那端端正正的字迹让老师好喜爱。假如你课堂上发言再主动一点，老师信任，你肯定会取得更大的进步的。你思想纯朴，恳切，同学关系好，酷爱集体，乐意助人是你的美德。你头脑是聪慧的，富有想象力，否则怎么能画出如此美丽的美术作品呢?只是在学习文化课上的潜能还没有充分发挥出来。其实，你只要上课仔细听，课后仔细复习，有什么不懂的刚好向别人请教，成果是会跟上来的，你并不是笨，只是还没有驾驭学习的方法。你始终很努力学习，在逆境中你没有放弃自己，这是最珍贵，我希望你能更轻松些，要

22、知道，每个人的生活中都有阴影，但也有阳光。你是个聪慧、可爱的孩子，关切集体，爱好广泛，擅长与同学交往，人缘好。学习成果比较稳定。希望你今后在学习上能充分发挥自己的聪慧才智，努力把自己塑造成德智体全面发展的好学生。你为人正直恳切，敬重老师，团结同学，关切班集体，待人有礼，作业仔细，书写工整，如能更加大胆一点就更好了。希望你今后不断充溢和完善自己，多向优秀的同学学习，取长补短，争取在学习上跃上一个新台阶。你是一个很有修养的女孩，对待同学总是虚心友好，对待学习总是毫不怠慢，对待困难总是坦然应对?你能严格遵守班级和宿舍纪律，酷爱集体。上课时专心听讲的神情，让人感到你的专注、仔细。一开学老师就发觉你的作

23、业干净又整齐，你的字清秀又美丽，看你的作业真是一种享受。你的学习成果起伏不定，说明基础还不坚固，假如你能讲究方法，多学多问，那就更好了。希望你充分发扬自己的优点，奋起直追，赶上或超过别的同学，老师将感到无比兴奋。你性格活泼开朗，敬重老师，团结同学，待人有礼，自觉遵守校规校纪，爱好体育熬炼。学习上你有肯定自觉性，但我总觉得你上课留意力少集中。希望你严格要求自己，能坚决信念，持之以恒，有迎难而上的志气，不断改进学习方法，争取学习成果有突破。 小学老师一句话评语 篇6 你有很多优点：诚恳纯朴，乐于助人，热忱开朗，关切集体，遵守交规，是一个可爱的学生。作业刚好完成。但你在学习上付出的努力还不够，课堂上

24、也不够活跃。只要你肯努力，老师信任你会取得优异的成果，你的进步将是老师最大的欣慰。你是一个聪慧的男孩，思维灵敏，反应快速。课堂上常常能听到你富有创建性的发言。你的学习成果优良，是位优秀的学生，但有时上课会和同学讲话，学习不够勤奋。希望你改正缺点，成为全面发展的好学生。聪慧伶俐的你，学习成果优秀，书写工整美丽，每次打开你的作业本就是一种漂亮的享受。课堂上你却用心听讲，仔细完成作业，经常受到同学和老师的赞许。希望你接着努力，成为全面发展的好学生。你关切集体，乐于助人，乐于参与学校组织的各项活动：在书香满校内活动中你带了质量特别好的书，供大家阅读。上课有时能仔细听讲，主动举手发言。回家有时能按时完成

25、作业，书写清晰。假如你能把有时变成每天，学习成果肯定会有很大的提高。你是一个聪慧机智的小男孩，只是课堂上自由散漫，作业字迹潦草，成果不志向，老师知道你并不愚笨，只是对学习缺少信念。贪玩占用了你许多时间，爱玩虽不是缺点，可是贪玩却会影响你的进步。希望你在学习上多下点功夫。我信任你定能取得好成果，你说对吗仔细负责是你的特点：每次值日组长工作都完成的特别精彩，每次作业清晰仔细，正确率高。爱动脑，勤思索是你的优点，每次你解答出思索题，脸上流露的得意劲，老师能感受到你的兴奋!愿你以更高的要求对待自己，更多地为班级服务，努力吧，你会更精彩的!你尊师守纪，团结同学，工作仔细负责，为老师减轻了不少负担。但在我

26、看来，你尚缺乏主动主动的学习学习精神，任务观念还没有完全被赶出头脑。你本是个有志向有理想的青年，你该为之付出艰辛的劳动了。一份耕耘，一份收获，你收获的果实恒久与你的汗水成正比。在老师的眼里，你是一位好学生。看你平常不多言多语，课堂上你却用心听讲，仔细完成作业，从未让老师操劳过。假如你能对班级工作多点热心，课堂上也能把手举得高高的，让同学听听你那独到的见解，那就更好了!你是一个听话的孩子，你做事仔细细致，这个学期各方面进步明显，你能虚心接受别人的看法，热忱待人，敬重老师，团结同学，酷爱劳动，做事有条有理，学习细心多了，上课也能独立思索问题了，还能主动举手发表自己的看法，老师对你的进步状况很满足，

27、希望你接着努力，再上一层楼! 小学老师一句话评语 篇7 1.回想当年我们初次见面时，你还是一个忽闪着大眼睛，胖乎乎的大脑袋小娃娃，转瞬间，你已成长为一名得才兼备，著名全校的优秀学生，可能有一天，你会步入中国学府，用你所学的学问为人类造福，你的将来将是绚丽的，充溢希望的，老师真心地为你祝愿。2.李圳：在运动场上，你是一名健将，在学习上，你也是一名健将，众多优秀品质集于一身：聪慧、谦逊、吃苦耐劳、待人坦诚……是个难得的德、智、体全面发展的好学生。作为班干部，你为班级的荣誉作出了不少努力，胜不骄败不馁，要向更高的目标进发。3.陈文鑫，你敬重老师，团结同学，主动参与公益劳动

28、，干得满头大汗，上课能用心听讲，主动举手发言，作业也能按时完成，要是你能把字写端正，考试时多检查，确定你的成果会更精彩。4.当你一次次主动帮助同学打扫教室时，当你为一道难题凝神深思时，当你弯腰捡起地上的纸屑时……作为老师的我，是多么的兴奋!我为你的热心、勤奋和英勇而兴奋。假如，你能多花点时间刚好复习，预习，多看课外书拓宽学问面，会有进步的。5.你是一个天真可爱的孩子，有较强的自尊心和上进心，集体荣誉感强，敬重老师，喜爱帮助老师做事，与同学相处和谐，不计较个人得失，懂得谦让，爱劳动，能吃苦耐劳，诚恳英勇。学习上你能按时完成作业。假如你以后在学习上能再仔细些，课堂上用心

29、听讲，那你肯定会更精彩。6.你是一个乖学生，在纪律上很少让老师操劳。但是为了你的成果，老师又怎能不罗嗦一下：这次考试全线告急，那怎么办?时间一挤眼就过去了，你要想考那间中学?不下工夫你将来就要吃亏。我想你应当要更懂事一点，为了自己的前途作好准备。你的缺点是：懒!的解决方法是：勤!是该振作的时候了，好好的珍惜，时间对每个人都是公允的!7.不要计较老师总指责你，其实老师是喜爱你的，喜爱你聪慧，对待工作的热忱。你的成果不志向是因为你上课没有专心听讲，假如专心听讲你的成果会赶上来的，那么老师会更喜爱你。和同学们来个竞赛有志气吗?有老师帮助你，你进步肯定会很快的。8.你爱好足球，一谈到足球，你总会眉开眼

30、笑。假如你把对足球的那分热诚投入到学习当中，成果肯定能在班上排前十。曾经你对我承诺，只要能踢球，你表现与成果就能肯定行。你的足球之梦，是奇妙的，但总不能以学习作为代价，球踢地再好，能否上中学也是得看成果。9.你是一个和善、热心、有礼的女孩子，对老师、对同学你都是特别的真诚。在学习上你也投入很多，成果也比较稳定，但稳定中也要求进步，所以你还要努力，不要给自己找太多的借口，假如还不加紧，好的中学是遥不行及。10.你是一个有上进心的孩子，能虚心接受他人看法，知错就改，敬重老师，喜爱帮助老师做事情，酷爱集体，热心助人，爱劳动，讲卫生。上课主动举手发言，学习进步明显，能刻苦耐劳，课堂练习完成状况较好，老

31、师希望接着努力，上课回答问题再洪亮点，自信点，做一名优秀的小学生! 小学老师一句话评语 篇8 该老师专业学问扎实，具有小学数学科循环教学的实力，业务素养好，教学理念能与当前课改吻合，对新课标有较深刻的理解，在教学实践中，坚持让学生参加教学全过程，让学生在学习沟通中获得学问，培育实力。所担当的六(2)班数学和五(2)班数学两科在统考中均获较好成果，得到学校的确定和同行的好评。 小学老师一句话评语 篇9 一、适用范围(一)全省一般中小学、职业中学、幼儿园、特别学校、工读学校以及省、市、县教研室和校外教化机构(统称中小学，下同)适用本实施看法。(二)上述学校机构中在编在职在岗，且从事中小学教学教研的

32、专业技术人员，纳入老师岗位设置聘用管理。二、基本原则(一)坚持党管人才、服务发展的原则。(二)坚持按岗聘用、竞争择优的原则。(三)坚持按需调整、合理优化的原则。(四)坚持科学规范、动态管理的原则。(五)坚持公允公正、公开透亮的原则。三、老师岗位类别与等级(一)依据中小学的特点，专业技术岗位分为老师岗位和其他专业技术岗位，其中老师岗位是中小学专业技术主体岗位。中小学老师岗位指具有教化教学教研工作职责和相应老师资格与相应实力水平要求的专业技术岗位;其他专业技术岗位主要包括工程试验、图书资料、财务会计、电化教化、卫生保健等具有教学协助工作职责的专业技术岗位。(二)专业技术岗位分为13个等级，其中正高

33、级岗位分为4个等级，即一至四级;副高级岗位分为3个等级，即五至七级;中级岗位分3个等级，即八至十级;初级岗位分为3个等级，即十一至十三级，其中十三级是员级岗位。(三)中小学老师岗位名称及岗位等级为：正高级老师岗位名称为正高级老师，分别对应一至四级专业技术岗位。副高级老师名称为高级老师，分别对应五至七级专业技术岗位。中级老师岗位名称为一级老师，分别对应八至十级专业技术岗位。初级老师岗位名称为二级老师，分别对应十一至十二级专业技术岗位。员级老师岗位名称为三级老师，对应十三级专业技术岗位。四、老师岗位总量与结构比例(一)岗位总量中小学老师岗位总量应依据编制部门核定各单位专业技术人员编制数确定。中小学

34、老师岗位设置要优先满意教学工作须要，并结合学校事业发展，实行动态管理。(二)岗位等级结构比例1、专业技术岗位的最高等级和结构比例依据中小学的功能、规格和专业技术水同等因素确定。高、中级老师岗位的设置要依据学校实际，兼顾不同学科教化教学工作的须要，有利于促进全面推动素养教化和新课程改革的实施。全省中小学专业技术岗位等级结构比例如下:2、正高级老师数量国家实行总量限制，人数较少，考虑我省高层次人才总量不足的现状，我省正高级老师岗位聘任不受单位结构比例限制。3、特别学校、工读学校、教研室及校外教化机构比照同级中小学学校进行设置。对规模小、人员少、较分散的中小学事业单位，各级人力资源社会保障部门可会同

35、教化部门，根据限制标准，探讨制定此类中小学岗位设置(调整)方案。4、各级人力资源社会保障部门、教化部门应在规定的专业技术岗位等级结构比例范围内进行合理设置，既要考虑现实冲突，又要保障事业发展，实行分段核岗、逐步到位的方式，依据不同学校单位的实际，动态调整设置各中小学专业技术岗位的结构比例。5、高、中级之间的岗位原则上不相互借用，但在专业技术5级7级、8级10级之间可高借低用，不能低借高用。中级岗位数已被占满，或已超岗聘用的中小学事业单位，经单位职工大会探讨通过，主管部门同意，同级人力资源社会保障部门可依据本地实际，在其高级空岗数60%的比例范围内赐予借岗。6、各中小学在同级教化部门的指导下，结

36、合自身实际，根据省中小学老师高、中、初级内部不同等级岗位基本任职条件，依据各老师岗位等级职责任务、专业技术水平和业绩贡献要求等综合因素，可自行确定本单位各岗位等级详细竞聘细则。竞聘细则应报同级人力资源社会保障部门备案。(三)特设岗位。特设岗位是依据中小学的特点和发展规律，为适应聘用急需的高层次人才等特别须要，经批准设置的工作岗位，是中小学中的特别设岗位。特设岗位的等级依据规定程序确定。特设岗位不受学校(单位)岗位总量、最高等级和结构比例限制，在完成工作任务后，根据管理权限予以核销。获贵州省特级老师、教学名师、乡村教化家称号的，可不受单位岗位结构比例限制，其余中小学特设岗位政策接着执行黔人社厅通

37、20xx86号文件有关规定。五、按岗举荐评聘程序考核举荐评审专业技术职务任职资格及岗位聘用工作要进一步落好用人单位自主权，探究和完善各中小学自主选人用人机制。考核举荐评聘工作应至少包括核定举荐空岗数、个人申报、考核举荐、公示、评审、聘用等环节。(一)核定举荐空岗数。各中小学要在当年6月份前，按规定程序到同级人力资源社会保障部门刚好核定当年拟举荐申报高、中级专业技术职务任职资格空岗数。各级人力资源社会保障部门要依据各中小学上年末高、中级岗位空岗数，按40%的比例(四舍五入)核定当年该中小学举荐评审高、中级专业技术职务任职资格空岗数。对于上年末高、中级岗位空岗数只有1个，或已没有空岗的中小学，当年

38、核定该级别岗位举荐数不多于1名。各单位的核定举荐空岗数应刚好在本单位进行公布。距法定退休年龄不足三年，且符合申报评审高、中级专业技术职务任职资格时间规定程序的，申报评聘时，可不占当年单位的核定举荐空岗数。(二)个人申报。各中小学在编在职在岗老师，依据本单位当年核定的举荐空岗数，根据国家和省有关中小学老师高、中级专业技术职务任职条件标准，在各地规定的时间程序范围内，向所在学校提出申报。(三)考核举荐。各中小学要在同级教化部门的指导下，根据一地一策、一校一策、优中选优的原则，结合自身实际，探讨制定本单位考核举荐实施细则。考核举荐实施细则须经本单位教职工大会(或教职工代表大会)2/3以上人员同意审定

39、通过。审定通过的考核举荐实施细则应向全校教职工公开，并报同级教化部门备案。各中小学要严格根据本单位考核举荐实施细则相关规定程序，在本单位当年核定举荐岗位数范围内确定举荐人选。(四)公示。各中小学考核举荐的人选应在本单位进行公示，公示时间不少于5个工作日。(五)评审。由同行专家组成的评委会，根据评价标准和方法，对学校举荐的拟聘人选进行专业技术水平评价。评审结果经公示后，由人力资源社会保障部门审核确认。(六)聘用。各中小学应依据聘用制度的有关规定，刚好将通过评审的老师聘用到相应岗位。各级人力资源社会保障部门要进一步优化办事流程，简化办事手续，刚好办结相关聘用手续。六、激励和引导中小学老师到乡村任教

40、(一)提高乡村薄弱学校岗位结构比例。对村级学校(含教学点)、边远少数民族乡镇和艰苦边远贫困地区乡镇中小学的结构比例，各地区可依据须要，在同级中小学结构比例的基础上，高级岗位上浮两个百分点，中级岗位上浮三个百分点。(二)激励各级各类优秀老师向基层一线流淌。对于县级及以上中小学在编在职在岗老师，具有中级及以上职称，调动沟通到乡村中小学;或是乡村中小学引进的急需高层次人才，可不受单位岗位结构比例限制。(三)向优秀乡村老师倾斜。对在村级学校(含教学点)、或在边远少数民族地区和艰苦边远贫困地区乡镇薄弱学校(由同级教化部门赐予认定公示)连续任教三年及以上，经任教学校考核表现突出(近3年连续单位综合考核排名

41、均位列前30%)，并报同级教化部门同意，且符合详细评价标准条件的老师，在评聘老师岗位时，可不受单位岗位结构比例限制。(四)引导老师到农村学校支教。城镇中小学老师由单位选派到农村学校全职支教三年及以上，经支教学校考核表现突出(连续3年单位综合考核排名均位列支教学校的前40%)，并报同级教化部门同意，且符合详细评价标准条件的老师，同等条件下优先评聘(由所在单位赐予适当加分)。(五)推行跨校评聘。各地区可结合本地实际，自行制定本地区跨校评聘工作方案。跨校评聘须先征得相关学校同意，遵循自愿原则，主动引导有条件的老师有序参加。重点激励空岗数额少且符合竞聘条件人员多的学校中的老师到空岗数较多且符合竞聘资格

42、条件老师少的学校参与竞聘。对于参与跨校评聘的老师，各相关部门应简化程序，为其办理调动沟通手续。此类老师在申报评聘高(中)级职称时，可不占调入学校当年的核定举荐空岗数。(六)探究特设岗位老师校际沟通工作。为推动城乡义务教化资源均衡配置，促进优秀老师校际沟通，根据岗位专设，职务特聘、待遇先兑、关系不动的原则，探究专业技术特设岗位老师校际沟通工作新机制。各地区开展特设岗位老师校际沟通评聘工作，由各市(州)人力资源社会保障部门、教化部门联合组织实施。各市(州)每年须提前制定特设老师评聘工作方案和岗位安排，仔细开展调研，选择确定好受助学校和所需学科，科学设定高级岗位指标，从县及以上重点学校选派优秀老师到

43、乡村中小学从事3年以上教化教学服务。每年开展特设岗位老师校际沟通工作状况，要刚好将相关状况报省人力资源社会保障厅和教化厅。七、健全完善评聘监督制度(一)实行岗位设置核准制度。中小学岗位设置工作按国家和省事业单位岗位设置实施工作程序相关规定执行。经核准的岗位设置方案作为聘用人员、确定岗位等级和兑现岗位工资的依据。经核准的岗位设置方案应保持相对稳定，学校(单位)因事业发展须要调整岗位设置方案的，应按规定程序进行变更核准。(二)强化责任追究。各地、各部门、各单位要自觉接受人力资源社会保障、教化和纪检监察部门及广阔老师的监督，确保各环节程序公正规范，举荐评审聘用公开透亮。各级人力资源社会保障和教化部门

44、要强化工作职责，加强监管，定期或不定期进行监督检查，根据谁主办，谁负责的原则，对违反中小学老师岗位设置聘用管理政策规定的个人和单位，肃穆追究责任。涉嫌违纪违法的，要刚好移交有关部门处理。(三)严控岗位结构比例标准。各级人力资源社会保障和教化部门对各学校(单位)专业技术岗位结构比例的调整，要根据统筹兼顾、资源均衡、保证重点、有保有压、按部就班、强化监管的原则，不搞一刀切，加强动态管理和宏观调控。严禁擅自突破结构比例限制标准，也禁止实行一步到位的简洁方式将结构比例调整设置到最高限制线。(四)肃穆按岗举荐聘用工作纪律。自20xx年我省实施中小学老师职称制度改革后，全省各中小学一律不允许进行岗位结构比

45、例之外，与岗位聘用制度相脱离的专业技术职务任职资格的举荐、评审和聘用。各有关部门(单位)也要提高相识，加强领导，防止在改革后有评审通过人选的状况下出现有岗不聘的现象。(五)坚持空岗补缺。各学校(单位)补充老师、进行老师岗位等级变动(晋升)需在有空岗的前提下进行。岗位无空缺时(有相关政策规定的除外)，不得任命、聘用和公开聘请相应岗位类别或岗位等级的工作人员，严禁无岗进人和超岗聘用(任)。对已获得高、中级老师职称，在调入(学校)单位无对应空岗的前提下，降低岗位等级进行沟通的老师，即便三年内(学校)单位出现空岗，也须维持降低后的岗位等级三年不变;三年后，可参与本单位当年的按岗竞聘举荐，竞聘胜利的，聘

46、任到相应岗位，兑现相应待遇。八、强化聘后管理教化部门要依据老师特点，加强对本地区老师考核工作的指导。要建立健全岗位绩效考核管理制度，将考核评价结果作为调整岗位、晋升职务和工资安排的重要依据。各中小学要在教化部门的指导下，依据老师岗位特点和聘任期限，结合老师各等级岗位职责要求和条件，制定可操作量化的考核标准，确定每一个详细岗位的任职条件、工作职责、目标任务，作为聘期考核的主要依据，定期对聘用人员履行职责状况进行考核、评价。对考核合格者续聘，不合格者解聘或低聘，做到能上能下，打破专业技术职务聘任终身制，做好受聘人员的管理工作。 小学老师一句话评语 篇10 职称岗位实行总量限制省教化厅指出，看法将改

47、革试点形成的可复制可推广的创新阅历做法在全省范围内全面推行，实现县域内老师由学校人向系统人转变。看法提出，完善中小学教职员编制管理机制。县级机构编制部门加强对中小学教职员编制的总量管理，根据中小学教职员编制标准，会同教化行政和财政部门依据学校布局结构调整、班额、生源(含外来务工人员子女)等状况改变进行动态调整，对学生规模较小的村小学、教学点，根据教职员与学生比例和教职员与班级比例相结合的方式核定。据悉，原则上县域内中小学教职员编制总额每年核定一次。看法指出，完善中小学教职员岗位设置管理。进一步健全中小学岗位设置动态调整机制，调整优化中小学岗位结构比例。依据国家、省制定的中小学专业技术岗位结构比例限制标准和县域内中小