新教育之梦读书心得总结5篇观后感2023精选.docx

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1、新教育之梦读书心得总结5篇观后感2023精选新教化之梦一书中讲到：学生最不满足在课堂上和办公室里用两种声音说话的老师，最不满足用那些连自己也不信任的东西来折服学生的老师，最不满足那种不可一世、以教化者自居的老师，他们会用自己的眼睛去视察，用自己的头脑去思索，下面第一范文网的小编给大家整合了几篇关于新教化之梦读书心得的范文!新教化之梦读书心得总结5篇观后感20xx精选篇一读了朱永新老师的新教化之梦之后，深感受益良多。文中虽没有汹涌澎湃的语言，没有震天动地的故事，没有激荡人心的情感，却犹如一幅新世纪的清明上河图，他用朴实的绸绢做底，用淡淡的墨色着画，用小桥流水的文字娓娓道来。文中朱老师用他的真诚、

2、用他的人生信念诠释了他心目中志向的教化。这里我就采撷一朵最打动自己的浪花，让她在我拙笨的笔中形成文字。文中那假如把人生比作一艘航船，那么我们每个人就是自己生命之舟的舵手。从我们诞生那天，我们就起先驾驭自己生命的小舟，在湖光山色间穿行，航行的路上可能会有诗情画意，可能会遇到惊涛骇浪，可能会有让我们驻足的迷人的风景……而谁能最终到达志向的彼岸?关键看这个舵手有没有坚韧的毅力，而谁能冲击风浪，关键看这个舵手有没有坚决的自信。老师就好比舵手，要想实现自己志向的教化,就请扬起自信的风帆吧!这段话， 它似一盏明灯，在为我的教化、人生导航。自信是人们赖以事业胜利的阶梯和不断前进的

3、动力。这正如法国启蒙思想家、文学家卢梭所说的那样：自信力对于事业简直是一个奇迹。有了它，你的才能就可以取之不尽，用之不竭;一个没有自信的人，无论他有多大的才能，也不会抓住一个机会。拥有自信念不仅拥有了良好的性格，更是拥有了人生。作为一名老师，更要有足够的自信。因为老师所面对的是正在成长的学生，老师的一言一行，举手投足，都会对正在成长的他们产生莫大的影响。作为一名老师不仅要在学识上自信，在生活中自信，更要拥有自信的内驱力那就是不断完善自己，让自己胸中有丘壑。课堂是呈现老师自信力的舞台，老师要带着渊博的学问而来，带着微笑而来，带着激励而来，在三尺讲台上用粉笔做犁，用黑板做土，做一个真正的耕耘者，做

4、一个能指引江山的领导者。作为一名班主任也要有足够的自信，因为班主任是一个班级的管理者。试想一下，一个成天没精打采、老气横秋、叫苦连天的班主任会培育出怎样的学生呢?这个班中又会有多少个站着喝酒、穿长衫的孔乙己呢?做为一名班主任要把自信写在脸上，把微笑写在脸上，把对生活的酷爱写在脸上，用一种主动、欢乐的心情迎接一天劳碌、充溢的工作。然而，自信虽然每个人都可以树立，但要真正做到却并非易事。自信，只有那些勇于面对困难并敢于克服困难的人，才配享有它。我们的生活并不是一马平川，万里无云，而是有激流，有险滩，相当一部分人恰恰缺少这种自信念，一遇波折就悲观悲观、坠落蜕变者有之;稍有不如意就叫苦不迭、乃至丢失生

5、活志气者有之;经受不住考验而失去进取心、对前途迷惘者有之。在漫漫的人生道路上，要想恒久不遇波折、不遭冷遇、不生苦恼，明显不行能。关键是要有一个正确的选择。正如唐代大诗人李白所说：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。因此，老师在面对教学、生活上的汹涌波涛，定要坚决信念，乐观向上，百折不挠，破浪前行!这样才能摆脱生活中的羁绊，让志向的教化之梦成真。新教化之梦读书心得总结5篇观后感20xx精选篇二最近，我阅读了朱永新教授的新教化之梦，作者以轻松、流畅的笔调从人文科学、现实生活、教化实践等几个方面，对志向中的德育、智育、体育、美育、劳育进行了极为深刻的阐述;以科学的看法对老师、校长、学校、学生、父母五种教

6、化角色作了细致的分析和描绘。以恳切的口吻对各种教化角色加以定位，并提出相应的要求。专心读完后，掩卷遐思，不禁心潮澎湃，我领悟到了作为一名一般老师，我存在哪些不足，应当怎样改进与提高，下面仅从几点加以沟通：一、德育方面读完此书，我更加深刻地体会到了德育的重要性，也相识到了自己在以往德育教化中存在的不足，比如德育，德育目标过大，没有持之以恒，导致德育工作，所以在以后的德育工作中我争取做到以下几点：1、将德育目标细化、生活化。依据学生年龄特点及日常出现问题，制定班规、班训。比如说：在上课时，要仔细听讲、不气老师、乐于帮助同学，回到家里帮父母做一点力所能及的事，教化孩子要学会谦让等等，让德育不再是空中

7、楼阁，将德育落实到实处。随着年龄的整张按部就班地设置德育目标，形成层次递进，不断完善德育目标的体系。2、让学生与书本为乐。建设班级图书角，建立书香班级，让学生坚持读书，写读书笔记，有自己的座右铭，让学生养成酷爱读书的习惯，从书中的心灵的安慰，从书中到生活的，从中净化自己的心灵，通过学生自己教化自己，不教之教的教学培育。二、智育方面1、接着注意培育孩子实力。教化参考20xx年第4期的评论员写下了这样一席话：教化是人灵魂的教化，而外理性学问和相识的积累。教化活动关注人的潜力如何最大限度的调动起来并加以实现，以及人的内部灵性与可能性如何充分生成。这当是对志向智育之月的最好注释。很庆幸自己从教十年以来

8、，始终不喜爱让学生死记硬背，不喜爱这种方法来提高孩子的成果，我不喜爱给孩子施加压力，而是不断地培育孩子的学习爱好，熬炼孩子的实力，虽然，这样可能短暂成果，但绝会为孩子今后的德育学习奠定坚实的智力和实力基础。2、在课堂教学中，我把课堂还给学生真正做到以学生为主体，与学生共同探讨，同等对话，尽量做到因材施教，让每个孩子都有学习的胜利感。让每个孩子都抬起头来!用胜利激励孩子获得更大的胜利。发觉每个孩子的特长，让他们有自己的特性。正如先生所说的那样：教化没有情趣，没有爱，犹如池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教化。想成为一名优秀的老师，胜利的老师，不但应当满怀激情，要

9、有创建力，有责任感，我想最重要的是对教化事业的爱，有自己的教化志向。将来的教化教应当投入全身心的力气去爱学生、爱教化。只有爱，才能赢得爱，你爱教化事业，教化事业也会爱你，你才能获得事业上的乐趣。你爱学生，学生也才会爱你，也才会让你去和他们交往中遗忘了外面的世界，遗忘了生活的苦恼。新教化之梦读书心得总结5篇观后感20xx精选篇三学校开展图书漂流读书活动，我有幸阅读了朱永新所著新教化之梦一书，感慨颇深。朱永新教授是我国闻名教化学者，他的书中给我们呈现了一幅教化的美妙画面，看了使人激昂。新教化之梦提出一系列教化的志向，给我们教化工作者供应了一个视察和相识教化的新视野、新视角。在我们现在的教化背景理念

10、下，我觉得，朱教授的新教化之梦，让我们老师找寻到了一条突破自我发展的道路，也为今后的教化指明白方向。全书共分十章，分别是志向的德育、志向的智育、志向的体育、志向的美育、志向的劳动技术教化、志向的学校、志向的老师、志向的校长、志向的学生和志向的父母。在新教化之梦一书的序言中，朱永新讲解并描述了一个令人震撼的真实故事。英国有一个退休老师，在布满尘埃的阁楼上整理旧物时，发觉了一叠发黄了的旧练习册。它们是他以前31位孩子的习作，作文的题目是将来我是。31个孩子有31个幻想，有想当总统的，有想当驯狗师的，有想当领航员的，有想当王妃的……那位老师突发奇想：把这些本子重新发到同学

11、们手中，让他们看看现在的自己是否实现了50年前的幻想。他在报纸上刊登了一则启事，不久，一封封回信送到了布罗迪的手中，他们中有功成名就的学者、企业家、官员，更多的是平平凡凡的一般人。一年过去了，布罗迪手中只剩下盲童戴维的作文本。他写在作文本上的幻想是当一名内阁大臣，他认为，在英国历史上还没有盲人进入内阁的先例，他要创建历史。正值布罗迪揣测着各种可能，满怀缺憾地打算把作文本送进一家私人博物馆时，他意外收到英国教化大臣的来信，信中的内容让他大吃一惊同时也感动万分。信中说，那个叫戴维的就是我，感谢您还为我保存着儿时的幻想。不过，我已不须要那个本子，因为从那时起，我的幻想始终就存在我的脑子里，没有一天放

12、弃过。50年过去了，可以说，我已实现了当时的幻想。今日，我还想通过这封信告知我其他的30位同学，只要不让年轻时漂亮的幻想随岁月飘逝，胜利总有一天会出现在你的面前。戴维的行动使朱永新获得启迪：谁在保持幻想，谁就能幻想成真;谁能不懈地追寻志向，谁就能不断地实现志向。新教化之梦中说：读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个特别重要的途径。因此，实施有效的道德教化，肯定要建立起‘书香社会’，建立起‘书香校内’。志向的德育，应当重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格……因此，我们激励学

13、生大量地进行课外阅读，并且学校实行了图书漂流诵读经典活动，大力提倡学生诵背古诗词，三字经弟子规论语。读书不仅能提高孩子们的写作实力，增长他们的学问，更重要的是能够陶冶情操，净化灵魂，升华人格，而这不就是我们做老师的最重要的任务吗?激励孩子们读书，或许会使学生的负担加重一些，但是当孩子们从书中找到了榜样，当孩子们从书中学会了做人，当孩子们的心灵受到了陶冶，那么这种所谓的负担能使他们受益终身，这样的好事为什么不坚持呢?我想，今后我们不仅要实行肯定的措施坚持激励孩子多读书读好书，还要在这方面加强指导。志向的老师应当是一个充溢爱心，受学生敬重的老师。清楚地记得作者说过一个老师不在于他教了多少年书，而在

14、于他专心教了多少年书。怎样来专心对待我们教化，专心关注我们的每一位学生。我们的学生在平常学习中，希望老师关注的不单是他们的学习，更希望能多关切他们的生活，多了解他们内心真实的想法。在书中有这样一句话我很观赏：土地宽容了种子，才拥有了收获;大海宽容了江河，才拥有了浩瀚;天空宽容了云霞，才拥有了神采;人生宽容了缺憾，才拥有了将来。宽容意味着承认孩子的差异，承认孩子的未完成状态。教化应从宽容起先，老师做一个宽容的智者。有了梦就会有动力，有希望，新教化试验的核心理念是师生一起成长，所以，我也始终问自己，在课堂上，我真的关注学生的心灵，体现教化的同等与民主了吗?在课后，我注意教学的反思并落实在以后的教学

15、中了吗?教化随笔我坚持写了吗?在这样的追问中，我找到了自己努力的方向肯定要坚持从关注学生心灵起先，登记自己教化中的点点滴滴，不断反思自己的教化教学，和学生一起成长!新教化之梦读书心得总结5篇观后感20xx精选篇四之所以会对这么一本书感爱好，缘由就是其中的一个字：梦。朱永新的名字在网络上也频频亮相，其言论往往包含着感人的激情，其对教化的理解引起了很多教化者的共鸣。新教化之梦是朱永新教化文集十卷本的第一卷。作为开篇，作者以其充溢激情的表述，向我们描述了一个美妙的教化之梦。十个章节分别为：志向的德育、志向的智育、志向的体育、志向的美育、志向的劳动技术教化、志向的学校、志向的老师、志向的校长、志向的学

16、生、志向的父母。我突然之间走入了一个漂亮的梦幻之中。或许有人会说：这可能吗?而对我来说：有这么一个幻想，让我看到了教化的将来，让我对将来的教化充溢了希望。孩子们正是因心中有着幻想，最终走向胜利之路。莫非我们长大了，就应当放弃幻想?诚然，幻想或许有点遥远，可是幻想是一个指路的方向。朱永新用他先进的教化思想和理念，把很多幻想用现实的小石子铺就一条通向幻想之路。比如：在志向的德育中，提到：做人为本，不教之教。虽然有点志向化，可仍旧是我们在学校教化中可以实践的。再如在志向的美育中，提出自然美育、生命美育、艺术美育、立体美育、精神美育等诸多理念，事实上是让我们相识到原来美就在四周，时刻教化着我们的孩子，

17、关键在于我们怎么去引导，怎么发觉。对我来说印象深刻的还有关于老师的章节。朱永新老师提出了一个志向的老师的概念。相比之下，一脸惭愧。当年师范毕业的时候，刚刚跨入教化岗位，此时豪情壮志，意气风发。可初出茅庐的自己，空有激情，却缺乏足够的实力应对孩子以及教学。随着时间的消逝，随之而消逝的是当年的激情。离这个志向的老师始终保持着距离，是一个从起点回到起点的轮回。我把志向的老师摘录在此，以此自勉：志向的老师，是胸怀志向，充溢激情和诗意的老师;是自信、自强、不断挑战自我的老师;是擅长合作，具有人格魅力的老师;是充溢爱心，受学生敬重的老师;是追求卓越，富有创新精神的老师;是勤于学习、不断充溢自我的老师;是关

18、注人类命运，具有社会责任感的老师;是坚韧、刚毅、不向挫折弯腰的老师。当年的夸父追逐太阳，而多数的教化者则因为对教化的幻想而无畏的前进。朱永新老师为我们描绘了一个漂亮的画卷，作为一名教化者，我则希望用自己的实践行动追逐这个幻想。做一名好老师，让孩子们敬重，喜爱的老师，做一名好父母，用自己的人格魅力感染孩子，让他们感受到来自于我们教化者的爱。让那些愚昧、愚蠢的行为远离我们的孩子，让我们用幻想的翅膀呵护每一个孩子幼小纯真的童真，让他们欢乐地成长。新教化之梦读书心得总结5篇观后感20xx精选篇五作者朱永新以澎湃的激情把他的教化志向书写在新教化之中，在他的眼中，教化是一首命名为酷爱和将来的诗，教化是一个

19、让人充溢期盼的幻想。一番翻阅以后，他超凡脱俗的热忱和恳切的文字深深地感染了我，他是一位受人敬重的教化家，在书中，他是这样向我们畅谈着远大的教化志向，他为我们绽开了一幅雄伟的教化蓝图莎士比亚的诗写到:生活里没有书籍，就似乎没有阳光;才智里没有书籍，就似乎鸟儿没有翅膀。培根说:读书可以怡情养性，可以摭拾文采，可以增长才能。在构筑终身教化体系，创建学习型社会的今日，作为一名老师，我们尤其要领先垂范，让读书成为习惯。开卷有益，学贵心悟。他的著作新教化始终放在我的案头，时常拿来捧读，总想说点什么……一、志向的老师，应当是一个胸怀志向，充溢激情和诗意的老师作为老师来说，走上教化

20、岗位以后，必需为自己设置一个一生为之奋斗的目标。我们中小学老师队伍中，中青年老师居多，唯有胸怀志向，我们的教化才有希望、才能振兴，老师不能满意于作一天和尚撞一天钟，手捧教材，满堂灌输，唯我独尊，否则，我们的事业就会停滞不前，新课改就会出现穿新鞋，走老路的现象。二、志向的老师，应当是一个自信、自强，不断挑战自我的老师只有自信，才能使一个人的潜能、才华发挥到极致，也只有自信才能使人得到‘高峰体验’。培育人就是培育他的自信，摧毁人就是摧毁他的自信。自信是开启胜利之门的金钥匙，自信的老师会用自信去感染他的学生，自信使师生自强，使他们的才能取之不尽，用之不竭，终生受益。我们中青年

21、老师不能满意于现有的成果，应摒弃高级评到手，事业到终点之类的短视念头，要不断地挑战自我，敢于超越自我。魏书生说:人生最大的华蜜是实现对自我的超越。把工作、学习、压力、打击、磨难都当作超越自我的阶梯，踩着它，一步步地提高自己的素养。超越不是颠覆，不是折腾，不能浮躁，不能没有根基。要引导优秀的老师、学生们迈上一个力所能及的台阶，再迈上另一个力所能及的台阶。一名志向的老师，应当不断地追求胜利，设计胜利，而更重要的是撞击胜利。三、志向的老师，应当是一个擅长合作，具有人格魅力的老师竞争基础上的合作，合作基础上的竞争，是现代社会的显著特征。一个不擅长合作的老师，走不了太远，因为这个社会是须要合作的社会。合

22、作带来双赢，校本教研须要建构以校为主的学习型组织、探讨型集体，少数老师个人素养虽然很好，但是缺乏合作精神，与别的老师斤斤计较，这样的老师不会有多大出息。1-1=0，只会严峻影响工作，损害彼此，有害无益。人格魅力是我们每个老师应当具有的基本素养，俗言道，同船过渡都是前世所修，与同事处好关系，敬重领导有助于我们相互协作，共同提高，实现1+1>2的成效。四、志向的老师，应当是一个充溢爱心，受学生敬重的老师爱的教化，是教化力气的源泉，是教化胜利的基础。正如夏沔尊先生所言，教化没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教化。我们中小学老师不仅要有一颗

23、爱心，而且要有一颗童心，要学会微笑，对学生充溢人文关怀，这样才能赢得学生的敬重。少数老师甚至是优秀老师、骨干老师缺乏爱心，俨然一位教化警察，不是确定成果、激励学生，而是发觉缺点，有意无意地数落学生、挖苦学生，以极端的言语，数十遍乃至数百遍的罚抄对待学生，会给学生带来极大的损害、毁灭性的打击乃至恶劣的悲剧。作为教化超市的服务员，我们应当修炼好自己的基本人格，从而真正走进学生心灵，关注生命成长。老师爱学生，还表现在教化的民主性上。老师讲学生听，老师吩咐学生听从，师生之间同等对话太少，老师的霸主地位照旧。新课程提倡自主、合作、探究的学习方式就是要求我们以人为本，以学生为主体，做引领者、激励者、参加伙

24、伴，引领学生自主学习、感知体验、沟通协作、张扬特性、实践提高、探究发展。五、志向的老师，应当是一个追求卓越，富有创新精神的老师一个老师不在于他教了多少年书，而在于他专心教了多少年书。专心感悟，反思前行，教化科研不行畏，积累、沉淀、思索、总结、内化、升华就是从事教化科研的有效作法。我们要从点滴做起，坚持写教化札记，摄下自己的得意瞬间，登记自己的某一失误，录下自己的困惑，这些就是校本教研很好的素材，是我们提炼案例从事行动探讨的源头活水。正如苏霍姆林斯基所言，假如你想让老师的劳动给老师带来乐趣，使每天上课不至于变成一种单调的义务，那你就应当引导每一位老师走上从事探讨这条华蜜的道路上来。我们的队伍中不

25、少老师不断地探究创新，追求卓越，形成了自己的教学风格，初尝了教科研的甜头。六、志向的老师，应当是一个勤于学习，不断充溢自我的老师问渠哪得清如许，为有源头活水来。学习活动是润泽人的一生中最主动、最有意义的活动。只有学习精彩，生命才会精彩，只有学习胜利，生命才会胜利。加强学习，提高自身素养，是我们可持续发展的有效途径。学习是一种解读，能推动我们观念的变革:人本主义、多元智能、任务驱动型学习、建构性学习、发展性评价等先进理念，我们唯有学习才能融会贯穿;学习是一种唤醒，能激起我们自主学习的愿望;学习是一种整合，促进我们综合实力的发展;学习是一种激发，能挖掘我们创建的灵感;学习是一种沟通，能带动我们彼此的合作。你不读论语，不读陶行知，不读杜威，不读苏霍姆林斯基，唯恐很难成为教化家。读书是一种享受，读书是一种心境，读书是一种收获，读好书就是与大师对话，品尝精神的大餐，感受心灵的启迪。新教化之梦激情澎湃，荡气回肠，气概恢宏，凝合着朱永新先生一腔教化热血、一份教化诗意、一种教化志向，激励着我们务实创新，追求卓越，做志向的老师!