家长怎样与初中阶段的孩子沟通.docx

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1、家长怎样与初中阶段的孩子沟通 家长怎样与初中阶段的孩子沟通 篇1 结合孩子的特点进行沟通在上初一之前，与孩子进行一次深化的交谈，列举一下初中可能遇到的困难和初中学习的重要性，激励孩子，并表达一下做父母的期望。 许多孩子刚步入初一，经验了辛苦的小升初，都会出现松懈的心情。所以父母肯定要帮助他明确目标，为他鼓劲。1、培育孩子独立思索的习惯。父母不能成为孩子学习的拐杖，遇到孩子不懂的问题，父母可以跟孩子一起探讨，引导他自己动脑思索，而不是完全代劳。2、对孩子的教化尽量是单独的，谈话性的，避开公开的申斥。孩子在十几岁的年龄，最好面子，也就是自尊心很强。所以对孩子的教化尽量避开在公开场合，尤其是在他的老

2、师和同学的面前。3、多跟老师沟通，随时关注孩子的改变。但要跟孩子说明，自己只是关切他，情愿帮助他解决问题。不是想监视他，不是不信任他。 引导孩子结交主动上进的挚友。在孩子的成长阶段，除了父母和老师，挚友对他的影响是最大的了。尤其有些问题，孩子不情愿跟父母和老师沟通，更情愿与自己的挚友共享。一个好的挚友可以引发孩子的学习爱好，引导他健康的成长。4、变更只说不做的教化方式。尽量避开苍白的说教，而是身体力行，为孩子做出表率。 对孩子肯定要严格要求，避开在孩子面前过于随意，保持在孩子面前的威信。 切忌不要总是在孩子耳边讲，自己怎样为他付出，拿自己小时候与他对比或拿别的孩子与他对比。这样做，只能招来孩子

3、的逆反心理。要就事论事，详细的分析问题，帮助孩子解决问题，而不是埋怨，比较。在孩子成果下降的时候，要做的不是责怪，而是激励。孩子的成果下降的时候，一般自己已经很难过苦痛，甚至灰心了。作为家长，应当表示关切，激励他，帮助他树立信念，帮助他详细分析问题，解决问题。责怪会疏远他与你的距离，以致今后出了问题，也不会再主动拿出来与父母协商。 家长怎样与初中阶段的孩子沟通 篇2 家长协作老师1、假如你的子女是中游，和老师关系比较融洽。那么你就要重点培育子女的学习作风，培育学习的仔细程度。毛主席说过的话，世界上怕就怕仔细二字。一个学习中等，但是学习稳健的学生，往往在最终关头，能够冲出去，成为一匹黑马。这样的

4、学生，最忌讳家长始终让他赶超别人。同时这样的学生，往往还有些特长，也要主动激励。一个有突出优势，其他方面都能达到中等的人，是最有竞争力，最有前途的人才。2、假如你的子女是中游，和老师关系一般，不是老师喜爱的学生。那你要认清这个残酷的现实，你的子女可能很有才，但却不是当前教化体制的宠儿。在这个环境下面，他不行能名列前茅了。一味地逼迫，会让他越来越差。和子女的关系也会越来越僵，会把自己弄成了子女的对立面。对于这样的学生，家长要找出他适应的那些方面，加以激励，冷处理那些不 适应的地方。不能用指责的方法。处在激励下的学生，往往会渐渐往上走。3、假如你的子女是下游，或者成果名次象过山车一般不稳定。这样的

5、学生确定不是学习努力的学生了。这样的学生千万不要给他树立标杆，跟他说，谁谁谁怎么样， 他是不行能一下子追上什么人的。要求他追，反而会加大他的挫折感。 要把重点放在培育他平和的心态上面，化解他的偏激观点，尽量找出他的特长，争取在一个地方取得超过其他同学的突破。不要牢骚，不要埋怨，学习部分重点驾驭基础学问，稳定住成果。假如请家教，也不要做难题，能够把基础学问和作业题做好，就可以大加激励。4、假如你的学生在学校的学习已经名列前茅，那么你肯定不要在子女的学习上过多的下功夫。子女已经是坐上了顺风船。再用力，结果往往会欲速则不达，你须要做的是培育学生经受挫折的实力。许多学习相当优秀的学生，经不起一场考试的

6、失败。 所谓智者千虑，必有一失。学习再怎么好，也不见得场场必赢。我有一个高校的同学，学习成果也不错，但是一到考试的时候，右胳膊就不能动弹。神经出现问题。究其缘由，是一次考试考不好的后遗症。 还有一个须要留意的是，应当激励和学习中等的同学沟通。许多家长希望自己的子女和学习比自己好的同学来往，其实这是个误区，那些学习中等的同学，往往在其他方面有特长。我们国家已经处在一个转型期了。单纯靠学习成果在社会上无法立足。也不能保证她或他将来的人生华蜜。重点培育稳定随和的心态，避开高分低能，是最重要的。 家长怎样与初中阶段的孩子沟通 篇3 敬重是关键每个孩子都有自己的特性，但是许多父母却认为这是自己的孩子，自

7、己怎样说他就应当怎样做，没有真正的敬重自己的孩子。孩子从小就得不到敬重，长大后要么彻底的失去自信念，要么不懂得敬重其他人。敬重能提高父母在孩子心目当中的地位，同时，也是孩子与父母沟通的润滑剂。理解很重要许多父母当孩子犯错后总是已自己的思想来理解孩子的行为，这对孩子为什么犯错的真正缘由却不了解，这对孩子会造成损害。孩子受到责骂后，会对自己的行为方式产生质疑，不仅对孩子的思维方式造成影响，更重要的是会影响孩子对事物的看法。与孩子沟通，首先要理解孩子，只有懂孩子才能和孩子更好的沟通。正确的教化方式父母对孩子的教化方式特别重要。许多父母对孩子特别严厉，稍有不足就会责骂。其实，这样只会阻碍孩子与父母之间

8、的沟通。教化的方式有许多种，父母应当选择适合孩子的教化方式，而不是一味的铁血手腕强制压迫。陪伴才是最好的爱其实，最好的沟通方式就是陪伴。孩子最亲近的人是父母，但是现在的生活节奏快，压力大，许多父母没有时间陪伴孩子，导致孩子与父母的关系日渐疏远。如今，市面上有能够与孩子打电话的儿童手表，各位父母可以试试。 家长怎样与初中阶段的孩子沟通 篇4 一、营造同等平和的双向沟通气氛，别给孩子一种步步追问，坦白从宽，干涉有理的感觉。家长也要谈谈自己今日有什么簇新事，有什么感受，介绍一些新闻或者趣闻给孩子,然后再顺理成章问他有关学校的事情。这样有来有往，你问我答，你答我和，谈话就比较丰富。同时得理解孩子有的想

9、法留给自己，特殊是对中学以上的孩子，有时候不是他们不情愿说，是想自己独立思索解决问题，我们应当对他们有信念，给他们留有空间。二、问题分为几类：关于学校总体状况的，关于孩子学业，实力和感受的，关于孩子和挚友交往的等等，家长可以就你须要集中关注的方面去重点提问。三、不要光抱着打听和驾驭动态的心理去对待孩子真诚倾听和接纳他们和我们不同的思想，向他们学习我们未知的簇新事物。这会让孩子热忱地滔滔不绝，有时候想喊停都停不住，而且有时候还会拉你一起上网或者用其他渠道找更多的信息。从HR阅历角度动身，比较有参考价值的提问方式是这样的：一、多问开放式的问题而非封闭式的问题。比如今日学校里最好玩的一件事是什么?就

10、会比今日在学校过得好玩吗有更多的潜力可以接着发问，了解更多。二、多请对方举例，比如我在上述和Alex沟通中所提到的，今日在集中留意力(管理时间/深度思索)方面做得如何?可以举一个例子吗?三、运用一些小问题接着跟进，如Liz提到的：假如你当老师，你想教哪一门?最惨是教哪一门?为什么?这个为什么就是一个跟进问题，许多W开头的问题都可以用来跟进了解孩子深层的想法，和其次点的举例结合更有效。比如：你最喜爱和谁在一起?为什么呢?能举个例子吗?全部的技巧都仅仅是技巧，作为家长，最不能遗忘的是我们的初心：从爱动身，做一片养分丰富的土壤，支持稚嫩的新芽健康成长。 家长怎样与初中阶段的孩子沟通 篇5 其一，自己

11、做好榜样。父母是孩子的老师，要求孩子做到的，自己首先要做到。孩子一周回去一次，我们当家长的尽量少玩手机，少看电视，假如监督孩子做作业，会更好。当然这个监督，不是看着孩子，你那样似乎监视犯人，小孩子不自由，而是在规定的时间内孩子做多少作业。假如孩子做作业，你去玩手机或看电视，小孩子也会偷偷的仿照，或者心不在焉，反正不能全心的投入学习。其二，语言要少而精，要点到位。假如孩子有问题，肯定要点出来，不拖泥带水。孩子最喜爱精炼的语言，不要唠唠叨叨的没完，而要抓到点子。假如始终在说，就会适得其反，孩子不情愿接受你的絮叨，而思想与行为产生抵触。其三，不要总是说成果。孩子最胆怯的就是成果，先从生活小事入手，先

12、夸夸孩子，然后再接入正题。问孩子成果的时候，要帮助孩子分析其缘由，怎样退步的，根源在哪里。其四，要对孩子的心灵有所触动。要打动孩子的心，就要针对初中孩子的特点：由于身体急剧改变，他们感到已长大成人，希望自己支配自己，并用批判的眼光看待四周事物，不少状况下起先对师长表现出不驯服，要来成人敬重他们的意志和人格。但因为处在转折时期，思想和行动还未脱稚气，所以主观愿望与客观现实经常充溢冲突，很简单自以为是。因此你的语言要能和孩子的语言形成共鸣。其五，要了解孩子。仔细了解孩子的学习状况，摆正孩子的位置。重视孩子的学习过程、学习方法、学习习惯、学习心理、学习上存在的困难、怀疑和障碍，创建良好的学习环境和条

13、件，使孩子能够开心地、努力地，在老师指导下学习。至于孩子学习成果如何是多方面因素综合作用的结果，不能一味地埋怨孩子，恨其不争，愤其不进，这样反而简单对孩子造成心理压力过重，出现心理异样现象，往往适得其反。 家长怎样与初中阶段的孩子沟通 篇6 一、身教重于言教家长首先要注意自身的修养,树立自己的威信。一个不爱学习只顾自己吃喝玩乐的家长,一问三不知的家长,品德恶劣、行为庸俗、自私自利、不孝敬老人的家长是不会培育出好孩子的。二、要留意亲子教化孩子特别在乎父母是否全身心投入关注他们成长,有的父母虽然与孩子常年在一起,但不肯定常常沟通。大多数父母都是以忙为理由,忽视亲子教化。父 母的亲子教化应走在孩子的

14、生理心理发展的前面,所以父母应全身心地投入孩子的教化,不断学习,提升教子实力,方可赢得孩子的敬重和爱戴。三、营造一种良好的学问环境孩子学习要有一个好的小环境,不求高档,但求氛围,学生学习的时候要避开不必要的家庭闲谈,挚友聚会等等尽量少在家中接待。还有,就是要创建和谐、祥和、稳定的家庭气氛,父母不要常常打架、吵闹,影响了孩子的心理发展。四、无条件信任孩子父母是孩子的第一任老师,更是孩子的终身榜样。孩子身上的优点、缺点、好习惯、坏习惯基本上来自父母和四周环境的熏陶。所以要求孩子做到的,父 母首先要做到。对孩子做到最多地观赏优点,尽量地包涵缺点,用放大镜看孩子,要知道世界上没有完备的孩子,再完备的孩

15、子都有自己的缺点的。父母无条件信任 自己的孩子是与孩子沟通沟通的重要基础。五、多赞美、少指责恰到好处的赞美是父母与孩子沟通的兴奋剂、润滑剂。家长对孩子每时每刻的了解、观赏、赞美、激励会增加孩子的自尊、自信。切记:赞美激励使孩子进步,指责埋怨使孩子落后 家长怎样与初中阶段的孩子沟通 篇7 其一，要学会倾听。不要怕孩子唠唠叨叨，有些家长和孩子关系不太好，就是不情愿听孩子说话。有时候，单单倾听就够了。孩子有的叙述是一种情感的宣泄，当他有机会毫无保留地把负面的东西一吐为快之后，他的理智就会重新回来。而你并不须要做什么，他已经有力气去面对原先可能难以面对的问题。其实我们有时候自己也知道，当我们把心里的委

16、屈，跟别人说的时候，自己本身就是一种放松，有时候别人不给我们看法，我们就有了相应的对策。其二，要学会理解。孩子是昨天的我们，当他看法状况的时候，要想我在当年会怎样做，设身处地的为孩子着想，然后再给孩子提出相应的策略。其三，要说。不仅要听，要理解，还要传递出自己的语言。有位家长说：大事的取舍方面，我发表我的看法，供孩子参考。就是说，你要直率地表达你的观点，但是你只是参谋，孩子的人生最终要由他自己去面去担当。孩子是我们的希望，关爱每一个孩子，就是善待我们的将来，我们不能懈怠。只要我们从关切孩子的角度，注意孩子的细微环节，即使孩子考不上什么名校，也可以是一个响当当的人。 家长怎样与初中阶段的孩子沟通

17、 篇8 1、想方法、解决问题当孩子犯错的时候，家长不要去指责，更不要去整理这个残局，可以让孩子想方法，想想应当怎么去解决问题，需不须要帮助，这样激励孩子去想方法，开动脑筋既可以帮助解决问题，养成思索的习惯，又对将来孩子的学习和工作都有很大的帮助。2、制定规则有的家长为了约束孩子的行为，会制定一些规则，假如触犯了就要受到相应的惩处，但是许多时候家长都是从自身动身并没有征求孩子的看法，这样的规则估计孩子也不会心甘情愿的执行，家长不妨和孩子一起制定规则，这样他会感觉自己有责任去执行、遵守。3、孩子须要的方法家长有时候很苦恼孩子究竟适合什么样的教化，其实不妨和孩子探讨一下，他喜爱什么的教化方法。家长的

18、教化行为和看法干脆影响教化结果，在这个过程中不是家长要给孩子什么，而是孩子须要什么。4、多听少说许多家长在和孩子沟通的时候，总让孩子听自己说，特殊是针对孩子想反对的问题，家长会堵住孩子说话的机会。这样不利于孩子语言表达的熬炼，更会增加亲子沟通的障碍，让孩子没有平安感。多让孩子表达自己的想法和感觉，让孩子明白遇到苦恼了，可以回家得到父母的体谅和支持。 家长怎样与初中阶段的孩子沟通 篇9 一、多激励少责怪由于孩子的年龄较小，辨别是非的实力不够，因此当小孩子犯错误的时候，家长应多赐予激励和指导，并尽量让孩子知道自己不对的地方在哪里，不要用责怪的方法使幼儿承认自己的错误，应当督促幼儿改正错误，多赐予他

19、一些激励，以期盼他的下一次进步。二、多敬重少强迫敬重是沟通胜利的重要因素，大家都希望得到别人的敬重，小孩子当然也不例外。我们大人欢用自己的方式与立场去强迫小孩与自己做相同的事情，而忽视了对方的想法。要知道小孩子同样有自己的想法，假如我们仅用自己的方式去与幼儿沟通，而不考虑他们的想法，我想这样的沟通方式最终肯定会导致失败。敬重小孩的基础上再与小孩沟通会得到意想不到的结果。例如大人往往不准小孩看电视，但是父母在强迫小孩子离开电视机以后自己却死守着电视台的各种节目，这样做幼儿会感觉到不公允，是极不正确的沟通方法。三、多期望少比较"望子成龙，望女成凤"是天下父母亲共同的期望，所以父

20、母对小孩子期望过高也是影响沟通的重要因素。虽然父母对小孩有所期望也是天经地义的事情，但是大部分的父母很喜爱将自己的小孩与别人的小孩做比较，甚至于父母对子的期望多少参杂着自己自私的成份。希望借子女的成就，来满意自己的虚荣心，这样会干脆影响自己和子女的沟通。更有的父母干脆指出自己子不如别人的地方对孩子进行责骂。这样做对给孩子幼小的心灵带来很大的影响，甚至会使幼儿在以后的与人沟通中产生自卑心理。假如换一种方式与幼儿交谈，让幼儿知道父母对自己的期望就会使孩子思想上产生无限的动力，朝父母期望的方向发展，事半功倍。四、多建议少吩咐当与小孩进行沟通时，务必要多用建议的方式，尽可能供应几项不同的建议来供幼儿参

21、考，并视察幼儿的生活习惯，从旁边帮助和指导幼儿，诱导孩子去。有的时候我们会发觉小孩子也会骂人，但是假如你细致倾听会发觉小孩子所说的话全部都是自己曾经说过的话。小孩子的思维系统发展特点确定了仿照是们学习的最佳方法。我们的父母假如用多建议少吩咐的话，比较简单让小孩子养成良好的习惯。五、多倾听少唠叨倾听是一种艺术，也是一种学问，当小孩子与你有不同的看法及看法时，做父母的往往就唠叨个不停，成人一般总认为自己的看法是正确的，假如孩子没有根据我们的想法去做事情，那就是不应当。其实这样想是不对的。要进行沟通之前我们首先要倾听对方的看法与看法，仔细地倾听和了解孩子心中的真正想法，多方面综合地视察各种不同的见解

22、后再提出自己的看法，这样做不但可以达到沟通的目的，小孩子也简单对你的沟通方式产生好印象，接受你所说的话语，拉近彼此间的距离。六、多守信少敷衍诚信是一种美德与小孩子之间的约定肯定要兑现，千万不能有敷衍了事现象。小孩子很简单将父母的言行牢记在心中，经过几次对小孩子的敷衍之后小孩也学会用同样的方法应付父母提出的要求，而根本未改正不良习惯。因此，与小孩沟通之后所约定的事情也肯定要如期达成。七、多提示少限制对小孩的限制不但不能够阻挡孩子的接着犯错误较多的限制还简单使小孩产生极端的心理。我们应当从日常生活中的琐碎小事情来提示和教化幼儿辨别是非的实力。用提示以及建议的方式进行沟通更加简单让小孩子对成人产生信

23、任感。例如小孩子不吃饭究竟为了什么?父母应当具体去了解可能造成小孩子不吃饭的缘由，尽量不要因为小孩子不吃饭就限制小孩子做各种事情，如：不吃饭就不能看电视、不吃饭就不带你出去玩、不吃饭就不能吃巧克力)应当耐性地与孩子沟通告知孩子不吃饭会产生的不良后果，并且诱导小孩养成喜爱吃饭不挑食的好习惯。 家长怎样与初中阶段的孩子沟通 篇10 1.要相识到胜利的沟通没有秘诀。沟通没有通用的模式，与一个孩子沟通的方式并不总是适合于另一个孩子。因此，父母必需依据自己孩子的特点，创建自己的沟通方式。比如，一位母亲的儿子特性内向，缄默寡言，一般的方法难以获得有效的沟通。于是，这位母亲依据儿子喜爱听音乐、写作和阅读的特

24、点，常常与儿子一起到书店去，在那里听儿子向她讲解并描述故事和书里的人物，以此了解他的想法和感受;她还和儿子一起听音乐、做儿子作品的第一个读者，不断进行激励。她的儿子最终渐渐地活跃开朗了起来。可见，胜利的亲子沟通没有什么秘诀，只要你是有心人，就能找到适合自己孩子的沟通方式。2.要学会倾听。与孩子沟通须要谈自己的看法，但更须要耐性地倾听孩子的想法。倾听意味着避开打断孩子的话、集中精力于沟通的过程。为了便于做到这一点，沟通最好在宁静的地方进行，解除可能使人分心的干扰。假如你正忙于做晚饭或看喜爱的电视节目，要做到仔细倾听是困难的。做一个耐性的倾听者能使你了解孩子的问题和观点，有助于澄清事实，避开对孩子

25、的误会。常常倾听孩子的声音，你会发觉，尽管你没有对孩子提出很多要求和建议，你的孩子却更多地向你提出问题。这是因为，擅长倾听的父母才有可能成为孩子的知心挚友。3.要创建机会交谈。与孩子沟通须要有恰当的机会。小挚友不喜爱预约的谈话。你想谈的时侯，他们可能没有爱好;只有他们想谈的时侯，沟通才有可能顺当进行。有些父母可能喜爱在晚饭桌上或睡前时间与孩子谈话，有些父母则经常利用一起漫步或郊游的时间与孩子沟通。不管选择什么时间，我们都要知道，最佳的沟通经常是在共同的活动中进行的。切忌不要总是试图在临时想起的、不固定的时间与孩子进行沟通，那样做的结果只能是失败。 家长怎样与初中阶段的孩子沟通 篇11 真诚地作

26、出反应，表达父母的真实感受。真诚地作出反应，而不是敷衍，真实地表达父母的感受，而非得只有训导。孩子往往是特别敏感的，父母在与孩子的沟通中语调暗含着一种看法，它同谈话的内容同样重要，从接受者的角度看甚至还比内容更重要。想一想我们是用怎样的语调来同自己的挚友交谈的，我们对孩子又是怎样说话的，是否居高临下了，生气时是否对孩子叫喊了，慢慢地那叫喊的音量是否变成了你说话时的正常声音了?另外身体语言不行忽视，据美国人类学家得出的结论是：在全部的影响力中，语言占7%，音调占23%，表情及肢体动作各占35%，可见其作为沟通工具的作用。选择恰当的谈话时机，有冲突时也要避开损害孩子的自尊。一天中什么时机是适合谈话

27、的呢?生理规律告知我们，下午5点-7点是生理活动最低点，迫切须要补充养分，复原体力。所以，孩子放学回家刚放下书包时是不易谈肃穆的话题的，因为一天下来的疲惫使人难以集中留意力，也不好限制自己的心情。晚饭过后，心情渐渐开朗，这是比较好的时机，找到孩子的兴奋点，父母便可润物细无声地转达其观点了。冲突或许在所难免，原则是避开损害孩子的自尊。指责不是攻击，指责只对事不对人，用建设性的看法代替指责，将指责转化为希望，这才是指责的最终价值之所在。共同找寻解决问题的途径。当孩子遇到问题时是须要父母帮助的，父母给出的指导要越详细越好，解决问题的途径最好和孩子一起探讨确定，在探讨的过程中有些细枝末节的小问题也许就

28、化解掉了。通过探讨方向会更明确，问题本身也会显得清楚、明朗，这都有助于问题的真正解决。 家长怎样与初中阶段的孩子沟通 篇12 1创建倾听的氛围首先，我们的孩子随着年龄的增加，懂得越来越多，有些时候可能感觉父母的思想很陈旧，有些时候，遇到事情先给小伙伴们说，最终没方法，才向父母求助，但是有些时候，做父母的就是一听孩子说这些事情，就起先教化，你不应当怎么怎么，说一大堆，孩子也不愿听。所以，首先就是学会倾听孩子的心声，晚饭的时候，都在家里面吃饭的话，是很好的时机，却由于父母很忙，没有空或者很累，不想听，从而错过了，假如想变更与子女的关系，那么就抽出时间陪子女一起吃饭，另外也让孩子知道你们对于他们的爱

29、。2做一个旁观者有时候，我们喜爱干脆告知孩子你应当怎样，不应当怎样，孩子有些事情须要做，我们总是认为这里不好，那里不好，孩子会很烦的，最好的方法是陪着孩子，他有不会的来请教你，你告知他方法，让他自己动手去做，不要总是插手，只要是不违反一些规范就好。3书信沟通因为一些小事情，和孩子争吵，孩子生气，你也生气，你假如用大道理告知孩子父母也是为了你好，他是体会不到的，体会到的只是你始终禁锢着他，总是都是他自己的错，因此，想要表达一些情感的时候，可以考虑一下写信。这样孩子会仔细的去看完，也会思索，或许还会反省的。4不要刨根问底有时候，孩子须要的只是一个劝慰和家长的陪伴，我们不要总是去训斥自己的孩子，在学

30、校家长或者挚友之间闹了冲突，心情不好了，回家了，孩子不兴奋，我们陪着就好了，不要总是追问，怎么了?始终问个不停，有时候，孩子说了，我们还去推断谁对谁错，我们要知道，孩子须要的是什么。陪伴，家人给的暖和。5私人空间 不要打搅孩子长大了，有自己的隐私了。想一下自己小时候，是不是也有隐私不情愿让父母知道的?所以，现在自己的孩子长大了，须要私人空间，不要总是去随意的翻阅或者是偷偷的看，这样很影响你们之间的关系的。做到和自己好好的沟通，也就不要胆怯自己的子女有什么隐私瞒着你啦。6学会闲聊和孩子闲聊的时候，不要总是一闲聊就是学习怎么样，怎么受到老师的指责了，导致孩子不情愿闲聊了，也不要总是和他说别人家的孩

31、子多么优秀等等，这个是肯定不允许始终说的，我们和孩子聊聊家常，平常发生的事情，顺便过渡到孩子四周发生的日常事情，从而让你们之间能正常的去沟通，没有冲突，这就是一个很好的起先。良好的开端。 家长怎样与初中阶段的孩子沟通 篇13 年轻父母要学会奇妙地问选择时机问：有许多时候，孩子的心情会处于改变状态。比如看到孩子郁闷不乐时，你可以问：珍宝，遇到什么不快乐的事了吗?来，和妈妈说一说，看看妈妈能否帮助你。哟，谁惹我的珍宝不快乐了，来告知妈妈，我听听什么事。孩子，遇到困难了吗?妈妈看你有点不兴奋呢，说说好吗?嗬，珍宝，看你这个兴奋劲，遇到什么快乐的事了，和妈妈共享一下好吗?孩子，妈妈看你心情不错，确定有

32、什么令你快乐的事发生了，说说吧，让妈妈听听呗?像类似的时机，须要年轻父母平常细心视察孩子，你确定能做出问的时机选择。信任你合理的问会让孩子放开心扉，把心事告知你。奇妙地反问：在日常家庭生活中，孩子成长的过程会遇到许多不解的事，总会跑来问妈妈，假如你总沿用以前的方式有问必答，很简单让孩子养成思维懒散现象。特殊是孩子进入一年级以后，在学习中表现的更为明显，略微遇到点困难就会恳求妈妈给答案。为了熬炼孩子主动思索的习惯，你可以奇妙地反问孩子：珍宝，你再把刚才的问题重复一遍好吗?(这是让孩子加深对问题的印象)珍宝，刚才的问题你怎么想?(把球踢给孩子，引起孩子的思索)珍宝，你刚才回答的不错，妈妈再补充一下

33、就完善了。(把功劳让给孩子，有利于增加孩子主动思索的自信。)请教式提问：这种方法可以展示出年轻父母虚心的一面，用你的虚心榜样来影响孩子。比如看到孩子在组装玩具，你可以问：珍宝，为什么要把这个部件装在这个地方呢?珍宝，你把这个部件装在这个位置上，你确定有自己的想法，能告知妈妈吗?比如看到孩子在阅读(只是概略式阅读，孩子目前还不能完全独立阅读)可以这样问：珍宝，能给妈妈讲讲你正看的这个故事是什么也许意思吗?珍宝，图中的这个人做什么呢?能给妈妈讲讲吗?珍宝，刚才动画片中某某为什么要这样做啊?能给妈妈说说吗?像类似请教式的问，可以让激发孩子表达的爱好，或者绽开想像，或者主动思索。引导式发问：在时间意识

34、培育的过程中，常常要用到引导式问，这种引导式问，并不说出孩子即将要做的事，避开每天总是重复性追问，让孩子产生听觉疲惫，比如许多家长在孩子每天写作业时，总会直奔主题：为啥还不写作业去?到了写作业时间，你还没完没地玩儿?快去写。但假如你用引导方式来提示孩子，效果会截然不一样，比如你可以问：珍宝，能告知妈妈现在几点了吗?珍宝，再过五分钟，你应当到做什么事的时间了?好样的，你能够把自己要做的事支配的明明白白，真是了不得呢，妈妈信任你能仔细执行作息时间内容的，加油!看，这里是不是没有提作业一词?而是让孩子主动思索，然后做事呢?迂回曲折问：有时孩子原来已经从你这里获得过问题的答案，但是由于不情愿主动思索，

35、而是想坐等你给答案，为了避开孩子思维懒散现象，你可以实行这种方法。比如孩子提出问题后，你可以这样问：珍宝，这个问题的答案，妈妈以前告知过你，现在想一想，妈妈以前怎么对你说的，好吗?珍宝，这个问题老师在课堂上怎么讲的?给妈妈讲一讲好吗?我也想听听呢。珍宝，这个字以前妈妈告知过你读音，现在我给你组一个词，你确定一下子就想起来了，试试，好吗?象类似的问，会削减孩子对你的心理依靠现象。当然这须要你保持足够的耐性，并且要激励孩子，确定孩子，不要用指责面对孩子。 家长怎样与初中阶段的孩子沟通 篇14 真诚地作出反应，表达父母的真实感受。真诚地作出反应，而不是敷衍，真实地表达父母的感受，而非得只有训导。孩子

36、往往是特别敏感的，父母在与孩子的沟通中语调暗含着一种看法，它同谈话的内容同样重要，从接受者的角度看甚至还比内容更重要。想一想我们是用怎样的语调来同自己的挚友交谈的，我们对孩子又是怎样说话的，是否居高临下了，生气时是否对孩子叫喊了，慢慢地那叫喊的音量是否变成了你说话时的正常声音了?另外身体语言不行忽视，据美国人类学家得出的结论是：在全部的影响力中，语言占7%，音调占23%，表情及肢体动作各占35%，可见其作为沟通工具的作用。选择恰当的谈话时机，有冲突时也要避开损害孩子的自尊。一天中什么时机是适合谈话的呢?生理规律告知我们，下午5点-7点是生理活动最低点，迫切须要补充养分，复原体力。所以，孩子放学

37、回家刚放下书包时是不易谈肃穆的话题的，因为一天下来的疲惫使人难以集中留意力，也不好限制自己的心情。晚饭过后，心情渐渐开朗，这是比较好的时机，找到孩子的兴奋点，父母便可润物细无声地转达其观点了。冲突或许在所难免，原则是避开损害孩子的自尊。指责不是攻击，指责只对事不对人，用建设性的看法代替指责，将指责转化为希望，这才是指责的最终价值之所在。共同找寻解决问题的途径。当孩子遇到问题时是须要父母帮助的，父母给出的指导要越详细越好，解决问题的途径最好和孩子一起探讨确定，在探讨的过程中有些细枝末节的小问题也许就化解掉了。通过探讨方向会更明确，问题本身也会显得清楚、明朗，这都有助于问题的真正解决。 家长怎样与

38、初中阶段的孩子沟通 篇15 问小不问大许多父母爱问一个很大的开放性的问题，比如你今日在幼儿园过得怎么样，其实，这个问题对孩子来说特别大，孩子不会跟大人似的给出一个总体评价，他们有的是详细的感受，比如被老师指责时很难过，跟小挚友玩得好又觉得很快乐。孩子在幼儿园的一天里，不同的时候有不同的心情。这种宏观的问题让孩子很难回答。还有的父母会问今日学了什么，这也是一个特别宏大的问题。孩子在园里有好多活动，不同的课有不同的内容，孩子该从何说起呢，这无疑给孩子一个难题。所以父母要从小处着手，比如问孩子，今日有画画课吗，画了什么，这就是一些特别详细的问题，孩子简单回答。不否定，只同理在跟孩子沟通时，家长习惯于

39、对孩子的行为干脆作道理上、规范上的评价和订正，总觉得这是教化，这是对孩子负责任的表现。其实，这也会让孩子不愿跟父母说话。杨谨老师说，要先理解、接纳孩子的心情情感，以同理的姿态跟孩子说话，沟通就不会变得费劲。比如孩子回来说今日中午有个小挚友老做鬼脸，扰得自己没睡好觉。假如父母一起先就否定孩子说，那是别人的事情，你不用管人家的事，做好你自己就行了。孩子可能再也不往下说了，父母也失去了了解孩子的机会。假如换一种方式，问一问孩子那个小挚友为什么会那样呢，你当时在想什么呢……那么孩子可能就会始终往下说。只有孩子情愿说，沟通才能持续下去。从别人的故事起先父母想了解孩子在外面的表

40、现，可以先问孩子有关小挚友的状况，比如今日甜甜来幼儿园了吗，你跟她做什么嬉戏了。孩子听到这样的问话，会自然地说起别人的故事，甚至还会滔滔不绝。因为孩子在说自己的故事时，会时刻留意父母对自己行为的看法，是认可还是反对，这事关他在这个家庭的生活质量，而说人家的故事总是更平安一些，不会招来任何说教和指责。趁孩子说得起劲，父母再渐渐地引向自己孩子的故事，问问他做了什么等问题。通过这种方式，父母就可以知道孩子在幼儿园里发生的也许事情了，也有助于了解自己孩子的状况。蹲下来跟孩子说话蹲下来跟孩子说话，是杨谨老师特别强调的沟通方式。她认为蹲下来，对孩子来说是一种极大的关切与理解;是父母关切孩子内心世界的一种方

41、式。蹲下来也意味着家长放下权威的架子，和孩子做挚友，用爱与敬重作为引导。蹲下来不仅仅是从身体上蹲下来，而是从心理上蹲下来，了解、敬重孩子的须要和独特性，接纳孩子的心情和思想。父母为什么蹲不下来呢?这跟父母对孩子的爱的份量和自身的同理心有关，有些擅长沟通的父母，擅长捕获沟通过程中的一些微小信号，就简单做到真正地蹲下来。有些父母总是高高在上，凶巴巴地跟孩子说话，这是为什么呢?这样的父母往往是自己内心有一个很大的痛楚，自己也不情愿去碰触，看着孩子的某些心情，自己就伪装一个坚硬的外壳去对待他们，因为他不知道怎么用松软的方式去面对孩子的松软，他们内心也怕被击倒。还有一种可能就是他自己小时候也未曾被父母蹲

42、下来对待过。他会沿袭父母对待他的这种方式。有些孩子从小是被父母打大的，到了他为人父母的时候，就自然启用父母曾经的做法。那么父母又怎样才能真正蹲下来呢?父母想真正蹲下来跟孩子说话，该从何着手呢?杨谨老师建议父母开启自己个人的心灵成长之旅，梳理自己。现在社会上心灵成长类的书籍和工作坊都许多，假如父母想提高自己的生活质量，不妨尝试走进心灵成长工作坊，或走进心理询问室，让专业人士帮助梳理整合自己的一生，明白自己这一生是怎么走到今日的，自己小时候有什么缺憾，有什么未完成的愿望，内心深处有什么渴望，思索怎么能更好地发展自己，怎么更好地面对孩子。但现在很少父母会在自己的心灵成长方面去下工夫，而是花许多的精力

43、在孩子的教化上，比如报爱好班，参与各种才艺考试。但其实这里有一个简洁的道理，自己内心是一条干枯的河流，怎么可能匀出水来供应别人。给孩子的爱也一样，自己内心都没感受到爱，因为工作、家庭时常被烦燥困扰，怎么能给孩子高质量的爱呢，自然地蹲下来、温顺地对待孩子就变成了一件难事。 家长怎样与初中阶段的孩子沟通 篇16 1.注意身教，树立威信。建议父母十多十少多一些身教，少一些言教;多一些读书声，少一些麻将声;多一些精神上的关爱，少给一点零用钱;多一些激励、观赏，少一点打击、指责;多与老师沟通一些，少与赌友沟通一些;多一些与孩子相处的时间，少一点社会应酬的消耗;多一些让孩子做家务的机会，少一些父母包办替代

44、;多一些带孩子观光旅游，少一些电脑、电视畅游;多一些家庭文化氛围的创建，少一点物质环境的建设;多一些心灵美的引导，少一点外表美的诱导。2.关注孩子的成长。心理学探讨证明，孩子特别在乎父母是否全身心投入关注他们成长。父母除了行为上的无声关注以外，还须要言语上的沟通和表达，要让孩子知道你无声的行为所包含的关切、关注、爱惜和亲近。有的父母虽然与孩子常年在一起，却不跟孩子常常沟通;有些父母以忙为由，忽视亲子间的沟通：……。这些都是引起与孩子关系淡漠的缘由，所以做父母的尽可能避开这些，尽最大可能创建行为上的关切、关注、爱惜和亲近，同时用语言向孩子表达出来。只有孩子清晰明白了这

45、些无声的关切、关注、爱惜和亲近，孩子就会对父母还以敬重、爱戴和亲近。3.要创建和谐、祥和、稳定的家庭气氛。父母不要在孩子面前争吵，当着孩子的面，应当相互支持、相互融洽、相互协作。父母、孩子之间要民主同等、和谐宽容，父母既要与孩子共享胜利的愉悦、欢乐以及狂思妄想、奇谈怪论(青春期的孩子总会有不少狂思妄想，有很多奇谈怪论，即使你不能辨别是否现实，是否正确，你都该像对待一件礼物一样与孩子一起共享。专家们认为，青春期是一个克服的过程，是你与孩子重建关系的过程，是你与孩子一同成长的过程。在这一过程中，你和孩子都有可能找到一把开启彼此心扉、自由表达思想的钥匙。当你进人了这种角色，你就能体验到一种新的满意感

46、。)也要与孩子分担创伤或挫折时的郁闷、苦痛;既要当孩子的听众，让孩子把话说完，也要以挚友的身份赐予孩子建议，让孩子自己去觉悟和修正自己。饭桌是共享家庭时间的重要机会，但往往被忽视。父母对孩子所讲的内容很感爱好，孩子会觉得有种被敬重的感受。作为父母，无论你多忙，都应留意一下孩子在干什么，并尽量抽时间与之探讨，交谈时多听听孩子的看法，实行一种同等的谈话方式，可以避开所谓的冲突。当你觉得不便说就写下来，父母写下那些孩子不愿听或拒绝听的，当你把事情、道理写下来，当孩子宁静下来，一遍遍地阅读时，可能对他有所启发，对解决一些事情可能会更加有效。4.无条件信任孩子。父母是孩子的第一任老师，更是孩子的终身榜样。孩子身上的优点、缺点、习惯和品德基本上出自于父母和四周环境的熏陶。所以，要求孩子做到的，父母首先要做到;对孩子多观赏、赞扬其优点，尽量包涵缺点乃至错误，用长远和发展的眼光看待孩子，即便是孩子犯了错误也应当以平和语调、建议和探讨的方式转达给孩子，既要明白世界上没有完备的孩子，再完备的孩子也存在缺点，也要明白帮助孩子自己推断与觉悟所形成的自律比起他