期中考试语文后的总结.docx

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1、期中考试语文后的总结期中考试语文后的总结（精选17篇） 期中考试语文后的总结 篇1 这次语文考试没有考好。我要深刻反思。首先，要学会审题。我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了许多。这也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我肯定要在考试的过程之中仔细审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，肯定不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。其次，要多做各种题型。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发觉原来那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再接着

2、这样下去，所以，我肯定要加倍努力，从这次考试之中吸取教训，增加力气，为下一次考试做好打算，打好基础。考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习安排 ，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句。第三，调整考试心态。战略上亵渎，战术上要高度重视，不要对自己失去信念，虽然我这次考得并不志向，但是我信任自己的实力。下一次考试，我肯定会努力的。 期中考试语文后的总结 篇2 期中考试的语文成果令老师与父母大失所望，也令我也非常震惊，是的，考砸了。我不得不躲一下期中考试后的深刻反思了，反思之后我发觉失败的缘由有许多。首先，学习看法不端正，课前预

3、习不充分，学完每一课后没有刚好复习，导致考试时遇到以前课程的题目，失分过多。学习习惯不好，没有合理支配时间，作业的质量与效率不高，常常熬夜，上课没有精神。其次，上课没有主动参加课堂，对于每一个问题没有细致思索，以致思路不活跃，驾驭的学问不详细、不全面，不会举一反三，思索问题所需时间很长，导致作文时间不充裕。做的练习很少，做题的阅历较少。再者，便是课外书的阅读，阅读量过少，导致写作文没有素材，词汇的积累也很少，语言没有逻辑性，文章显得非常杂乱，苍白无力。对历史与人文的理解也很少，对很多文章包括诗词都不能理解，导致考试中的课外文言文失分不少，阅读实力仍有待提高。最终，则是我最大的弱点：马虎。总是大

4、意失荆州，做题马马虎虎，没有审清题意便盲目做题，不知是语文，全部的科目都是这样，做完试卷后没有细致检查，导致犯了很多不该错的失误，正确率较低。以后做题肯定要细致，不能因为题目简洁而不去在意，学习是一个循环渐进的过程，只有打牢了基础，才能在此之上再去提高，所以，对以前学问的驾驭，是必要性的。通过了对本次语文考试的反思，我了解了更多自己的不足之处，知道了，自己的水平还差得很远，只有下苦功夫，才能取得胜利。一分耕耘一分收获，我要接着努力争取下一次的好成果! 期中考试语文后的总结 篇3 时间过得真快，转瞬初三上学期已经过去了，期末成果已经出来了，面对成果，我应当总结一下，使下半学期考试考得更好。我的成

5、果是语文94，数学96，英语98，远远低于我的目标：语文95以上，数学100分，英语100分。哎，没有一个达到我的目标的。通过这次考试，我知道了，许多都是马虎、马虎大意造成的。数学有一题是这样的：总面积是180平方米，宽是9米。假如长增加60米，问现在总面积是多少平方米?哎，我看成宽增加60米，结果完全错了，扣掉四分。英语考试失误是因为我傲慢了。我错的那道题是听力题，错的缘由是：我以为很简洁，加上老师读得太快，我没听清晰，最最重要的是我太傲慢了!语文错的许多都是我读书太少，积累太少，才导致我失分太多。通过考试的成果，能看出，马虎和基础不好的缺点，今后只有努力、刻苦、仔细的学习可以把我的缺点弥补

6、，以后才能考出好成果，但是通过这次考试也能照亮我前方的路，我只有不断地克服困难，才能走出这黑暗的丛林!我知道老师和爸妈都对我有很大的期望，而我考得太一般般，我以后肯定不马虎，考完试以后始终认仔细真的检查，失败是胜利之母，只要相识错误、改过自新，不断努力，信任我我能行! 期中考试语文后的总结 篇4 这次的期中考试，总体上来说还是有一些值得保持的地方，但是这次期中考试更多的是暴露出了我在学习方面的许多问题。首先是数学。有五分的题都是因为不细心而丢掉的，题上求的是平均每个人须要交多少钱，可是我却答成了全部人一共须要交多少钱。所以，在细微环节方面我还要再留意。其次是语文。由于我在考试前仔细背诵了阅读技

7、法，所以这次的阅读答得不错，只扣了一分的语言分。但是这次我的语文成果并不高，缘由在于我忽视了新闻和口语交际，导致在这两个方面的扣分达到了三分。所以我以后肯定要坚持背阅读技法，而且更要重视基础学问的背诵。第三就是英语了。我的英语扣分主要集中在阅读方面，主要是因为阅读文章不细心，文章理解不到位，这样就扣掉了四分，从而导致了我的英语成果不高。我以后肯定要在读文章时更加细心，把文章的主旨把握到位。第四就是政治了。我的政治扣分主要在分析说明题上，光是分析说明题一共扣掉了四分，从中可以看出我对材料的理解和掌控还是出现了很大问题，虽然答题角度与答案只是大同小异，但是由于细微环节不到位，没有结合材料从而扣掉了

8、分数。我以后肯定要加强对材料的理解和分析。第五就是历史了。我的历史由于不细心扣了两分，首先是朝代记错，其次就是写错了好几个字，这样扣掉了好几分。造成这样的主要缘由是我以前背历史时，总是只背音，而不背字的写法，这样就导致了我总是写错字。我以后背历史时肯定要既背音，又背字。还有许多的科目上我都出现了许多的问题，我已经一一做了分析，我争取在以后的学习中一一改正，在以后的考试中取得更好的成果。 期中考试语文后的总结 篇5 每学期的期中考试都如期实行，它是对学生学问的检测，同时也给了老师反思教学的好机会。本次期中考试的语文成果较平常的单元测试成果有明显进步。主要缘由有三：一是前半部分的基础学问驾驭较坚固

9、;二是复习时间较长;三是师生看法端正，高度重视此次考试。进步的同时同样凸显了许多不足。一是字词在平常的逐层筛查中个别学生没有坚固驾驭;二是句型转换题成了一个难点。其中缩句题不能缩到最简或弄错了句子结构;反问句和陈述句的相互转换题，一部分学生还是不能娴熟运用莫非······吗?和怎能······呢?的句式，不会在合适的地方加减否定词;的、得、地的用法还是有部分学生混淆不清。三是阅读理解题中的开放性题目部分学生不能用规范精确的语言回

10、答;四是作文写作中部分学生错别字较多，题目没有补充完整，不能用生动具体的语言描述事务过程。针对以上问题，在以后的讲课与练习中不能忽视语文的工具性这一教学目标。一是字词筛查应做到更精细更频繁;二是要反复强调做题方法，强化训练，让学生做到举一反三、敏捷运用;三是课堂上注意引导与订正学生的发言，抽出时间进行写作练习，力求让学生做到精确规范地运用语言;四是在作文教学中进行专项训练，积累精妙的语言，把握段落和篇章中心，力求把句子写生动、写鲜活。本次期中考试的英语成果特别不志向，暴露了许多问题。一是单词、重点句型驾驭不坚固，不能敏捷运用。二是听力练习较少，听的效果较差。三是字型、句型转换题没有娴熟驾驭基本

11、规律及做题方法。后半学期，在英语教学方面要下更大的功夫，花更多的时间。单词是基础，是重中之重，会拼会写是最基本的要求，所以要留给学生足够的记背时间，并教会学生更多的记词方法。重视听力训练，着重听关键词。句型、词型除了重点记忆之外，要理解意思，敏捷运用。 期中考试语文后的总结 篇6 期中考试已然落下帷幕，这次的语文成果让全部人大跌眼镜，真的对不起，我的语文。这次的语文成果，零零散散的加起来，只有75分，为何这么低?在成果出来之后我不止一次的问自己。是啊!别人凭什么比你考的高?是努力吗?还是自己没有别人那份仔细?从基础起先说起，默写部分扣一分，之所以扣这一分，是因为考前只去复习古诗文，没有留意前面

12、的现代文重点，其实老师也一而在再而三的强调，而我并没有仔细听，所以以后肯定要按老师说的去做，不要以为自己很行。再就是新闻概括，扣掉一分，文字表达扣一分，因为没有抓住重点，以后应当多练习这类题型。 期中考试语文后的总结 篇7 本人担当一(3)班和一(4)班语文教学工作。本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。下面是本人的教学阅历及教训。一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的

13、工作：1、课前打算：备好课。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。2、课堂上的状况：组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重

14、复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。4、主动参加科组

15、活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。5、仔细学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。二、取得的成果：在期中、期末考试中所任教班级成果都名列全级前茅。总之，在本学年的各科教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注意身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为母校的建设与发展奉献自己的力气! 期中考试语文后的总结 篇8 本次初三期中语文试题基本符合中考题型模式，强调基础，更注意实力，是一份较有质量的试卷。就学生答题状况，分析如下：一、试卷概况：(一)

16、试卷基本状况：这次期中考试语文试题考试时间为120分钟，试卷满分为120分。由基础学问及运用、课内外阅读积累、阅读分析(含现代文阅读和文言文阅读)、作文四个部分组成。(二)考查内容：期中考试语文试题在考查学生语文基础学问和基本实力的基础上，着重考查学生的阅读实力和写作实力。在基础学问考查上，重在考查学生对语文基础学问的积累和运用，不单纯考查纯记忆性和纯学问性的内容，以学生对语文学问能达到积累和敏捷运用为考查的主要目标;在阅读考查上，注意对文章内容整体感知、理解和领悟实力的考查;在写作方面，重在考查学生能够依据自己的经验、感情表达须要写作须要选择恰当的事例，写一篇记叙文。二、成果统计：最高分：1

17、08分优秀：五班优秀率32.76%三班优秀率0%良好率五班81.03%三班35.59%及格：五班及格率：98.28%;三班及格率86.44%。三、反思1.要训练学生自己习得学问的实力。基础学问的学习可以很简洁，老师报答案，学生记答案，但是长期下来，学生一个养成了惰性，二来，对听来的答案他们也难以真正驾驭。假如，在更早的时候，我们在教学的过程中，就让学生养成勤查工具书的习惯，养成借助学习资料自己找答案的习惯，他们的自学实力会有更多的提高，他们的学问面和字词的积累以及语感反应都会有更乐观的表现，遇到这样的选词填空的题目，也会更有信念。2、要让学生有规律有技巧地进行答题许多时候，学生在遇到类似的阅读

18、问题的时候，信手写来，靠着感觉走是最常见的答题方法。其实，阅读文章的答题也是有技巧有规律的。文章中关键句子的把握，答题时关键词句的出现，经常就可以让阅读问题的回答变得又快又精确。假如学生在答题前就有这样的答题技巧：某段文字的作用经常表现在内容和结构两方面上，从内容看，不外乎为塑造人物服务，从结构看，或作铺垫，或埋伏笔……那么他们在答这道题时，答题的大方向是不会出错的，同时，这样的答题技巧也会自然地对他们的答题语言进行约束，出现更多的得分点。3.，文言文考查试题越来越具有剧烈的背诵及迁移性质。中考文言文试题中说明加点字意义的出题范围内容基本上全是从学生课文下面的注释中

19、来的，另外翻译句子的评卷方针是意译不给分，直译时关键的一个字漏译也会被砍去一半分。这种严格到残酷的评卷方式使我们的文言文教学变得相当肃穆。总结以往的失败教训，初三的文言文教学更应偏重于授课的细致，细到每一个字的意义都不能马虎。老师讲课时绝不允许只串大意而不通词素，必需引导学生养成一字一字的翻译习惯。另外，要求学生课文下面的注释除专出名词外一率得会背，包括个别较难句子的整句翻译也要张口就能背出来。背诵的实惠不仅能应对课内文言文的试题，课外文言文的好歹也全仰仗学生对课内文言文字词的理解记忆。我学生一课一课背，老师一课一课落实，然后再让学生见识课外文言文，引导学生把课内字词意思迁移到课外。刚起先时学

20、生不会迁移，一见到课外文言文就懵了，4就是学生最没把握的现代文阅读教学了。提高学生现代文阅读成果的唯一方法当然是老套的做题战术。但初三上半期及下半期开端，不应当是学生的题海战术，而应当把重点放在老师身上。其实我发觉初一初二时，学生基本上不明白现代文阅读得分技巧，问十个同学十个同学回答现代文阅读答案是蒙的，甚至许多同学拿着笔不知道怎么表达他蒙的那点可怜的答案。所以，现代文言文阅读答题技巧是学生提高阅读分数的心锁。老师把重点放在答题技巧上而不仅仅停留在对标准答案上，学生阅读分数提高就有希望了。比如告知学生争论文、说明文答案基本上可以在原文中找出来;写景或写物的散文大胆的往人身上靠，写人或叙事的散文

21、尽量地往情上靠;写景的文章不看景只看争论和抒情答题就简洁化了，写人的文章不往事上看只揣摹作者的情感就深刻了;全部问题不笼统回答而用条理分割的方法渐渐回答等方式，让学生最大限度的赢取得分机会。当然并非全部现代文阅读题目的答题方式都有技巧，有的干脆考查的是学生对语文基础学问的驾驭，如标点、字音字形、词语意义理解;病句、仿句造句和语言的得体等就另当别论了。5.最终说说作文，作文可分成四等：又华又实，华而不实、实而不华、不华不实。又华又实是任何时代任何人追求的最志向境界，这里不做赘述。具说华而不实已不再时髦，实而不华反占先机。对此我有不同理解，让学生一本正经地下工夫写实比让学生耍笔杆子写华更难，而且出

22、力不讨好，得分往往更底。华美的文字和华美的装修一样更简单引人眼球，它最至少体现了学生运用文字的娴熟性，假如不慎不实了，评卷老师也不忍伤心下杀手，得分往往比预想的高。这些学生已经在初三以前训练过了，初三时要学生训练在华丽语言掩盖下尽量撩拨评卷老师的情，让他在枯燥而雍长的评卷过程中怦然心动，或喜或悲或怜悯，最忌讳的是他不动情。所以在让学生作文时肯定要充溢感情的写，要求学生先打动自己，然后才有可能打动别人。二是尽量在作文里出现带感情色调的词，让评卷老师不知不觉地受你蛊惑;三是尽量用短句子，避开病句和不流畅;四是感情剧烈时可独立成段，突出你的情感;五是下苦工夫在结尾处争论和抒情，让抬笔打分的老师所看的

23、最终一眼是你文章中最靓丽的地方。 期中考试语文后的总结 篇9 每学期的期中考试都如期实行，它是对学生学问的检测，同时也给了老师反思教学的好机会。本次期中考试的语文成果较平常的单元测试成果有明显进步。主要缘由有三：一是前半部分的基础学问驾驭较坚固；二是复习时间较长；三是师生看法端正，高度重视此次考试。进步的同时同样凸显了许多不足。一是字词在平常的逐层筛查中个别学生没有坚固驾驭；二是句型转换题成了一个难点。其中缩句题不能缩到最简或弄错了句子结构；反问句和陈述句的相互转换题，一部分学生还是不能娴熟运用“莫非吗？”和“怎能呢？”的句式，不会在合适的地方加减否定词；“的、得、地”的用法还是有部分学生混淆

24、不清。三是阅读理解题中的开放性题目部分学生不能用规范精确的语言回答；四是作文写作中部分学生错别字较多，题目没有补充完整，不能用生动具体的语言描述事务过程。针对以上问题，在以后的讲课与练习中不能忽视语文的工具性这一教学目标。一是字词筛查应做到更精细更频繁；二是要反复强调做题方法，强化训练，让学生做到举一反三、敏捷运用；三是课堂上注意引导与订正学生的发言，抽出时间进行写作练习，力求让学生做到精确规范地运用语言；四是在作文教学中进行专项训练，积累精妙的语言，把握段落和篇章中心，力求把句子写生动、写鲜活。本次期中考试的英语成果特别不志向，暴露了许多问题。一是单词、重点句型驾驭不坚固，不能敏捷运用。二是

25、听力练习较少，听的效果较差。三是字型、句型转换题没有娴熟驾驭基本规律及做题方法。后半学期，在英语教学方面要下更大的功夫，花更多的时间。单词是基础，是重中之重，会拼会写是最基本的要求，所以要留给学生足够的记背时间，并教会学生更多的记词方法。重视听力训练，着重听关键词。句型、词型除了重点记忆之外，要理解意思，敏捷运用。 期中考试语文后的总结 篇10 这次语文期中考试试卷交上之后，我心里总是忐忑担心，担忧作文有可能是写跑题了。果不其然，这不，今日语文试卷发下来之后，我迫不及待地把试卷翻到写作文那一页，“十八”，我看到试卷上那鲜红刺目的十八分我的心里就起先瑟瑟颤抖，“跑题”，又是评卷老师给我的猛烈一击

26、，天啊!怎么办?我真的把作文给弄砸了，我怎么这么笨啊?都已经是四年级的学生还把作文写跑题。我仿佛看到了老师那责怪的目光和同学们嘲讽的声音。还有，这事假如让父母知道了，接下来都不知道会有什么“浩劫”在等着我。我耳边仿佛响起了老爸那雷霆之怒。只见他一只手揪着我的耳朵，另一只手捣着我的脑门大声嚷道：“以后再玩电脑嬉戏，看我怎么整理你。”还有老妈，确定会抱来积累如山的学习资料逼着我学习，我仿佛又望见自己累得直不起腰、喘不过气头晕眼花趴在桌子上，那叫一个惨啊!最要命的是我那心爱的玩具确定会一件件地像长了翅膀似的离开我(送人或被封存)。唉!怎么办?怎么办?都怨我自己考试时不仔细审题不专心思索才会走到今日这

27、一步。唉!世上没有卖懊悔药的，该面对的总是要面对的，一味地躲避和埋怨不能解决问题，看来还是得平常专心学习，养成细心仔细的好习惯才行。这次已经这样了，我还是把实情告知父母征求他们的谅解吧。有一句老话说得好“错不怕，就怕一错再错，这次期中考试我没有考好，不仅让老师和父母悲观，我也很痛心，我会以这次考试为戒，以后肯定要端正学习看法，争取期末考试能考个好成果，决不辜负老师和父母的期望。为我加油吧!加油!加油!加油! 期中考试语文后的总结 篇11 六年级期中考试后的语文反思和安排对同学们学习语文学问很有必要。语文学问是靠不断的积累来提高，期中考试后的反思有助于我们积累自己犯过的错误，提升20-深圳备考的

28、成果。在刚刚结束的期中考试里，我犯了许多不该犯的错误。我一向语文很好，可是这次鬼使神差的，语文竟然错了许多不该错的地方。经过我的细致反思，我想这和我阅读题目不仔细有着很大的关系。这点也同样延长到了数学和英语方面。许多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。例如：(这个我不能替你写，不知道你原委错了什么，举上几个小例子就行，50字左右)。我知道老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到非常愧疚。但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了许多以后肯定要学习的东西。首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了许多。这或许也

29、和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我肯定要在考试的过程之中仔细审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，肯定不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。通过考试，我最终明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发觉原来那么多考试题目是我从来看都没看过的(你就先编着吧)。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再接着这样下去，所以，我肯定要加倍努力，从这次考试之中吸取教训，增加力气，为下一次考试做好打算，打好基础。考试技巧贵在练习。生活之

30、中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习安排，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句，数学也要多积累难的题目，英语则是语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。期中考试终归不是期末考试，我还是有机会的。下一次考试，我要更努力，争取不让老师、家长和同学们悲观。不让自己悲观。对于各科老师，我希望老师不要对我失去信念，虽然我这次考得并不志向，但是我信任自己的实力。下一次考试，我肯定会努力的。六年级语文考试后反思对提高学习效率，分析自己语文学科的弱点很有帮助。 期中考试语文后的总结 篇12 记得老师说过这样的一句话：争取做到考后一百分。拖过分析整张

31、试卷，我发觉前面的基础题做得还行，可见平常的积累凑效了，但是诗歌鉴赏题很弱，基本得不到什么分了，正如老师所说。看来以后得多做这类题目了，多分析归纳答题技巧，答题的思路。还有文言文的翻译也拿不到什么分，所以我以后也要留意积累文言文中的实词和虚词的用法，最重要的是作文了，作文实在是太差了，是我平常不擅长留心视察身边事物的结果，还是我平常作文写得太少了啊？因此，我确定以后的学习中，要做到以下几点：1.坚持每天睡前看两篇作文。2.做笔记，积累字音，字形和成语。3.错题集，搜集平常做错的题目成册。4.把课文吃透，早自习20分钟读语文。5.买专题练习做，哪里薄弱就专攻哪里。通过这次反思，我知道了语文是注意

32、积累的一门学科，应当坚持不懈，是一个按部就班的过程，所谓滴水穿石。我坚信我下次肯定会更好。 期中考试语文后的总结 篇13 课堂教学改革行进中，我们做了很多，也尝试了很多，不知胜利与否，就结合期中考试我做如下总结及反思：1、从这次考试成果来看，考的不错。基本每个孩子都有不同程度的进步。其中、进步都特别大。这和孩子们主动向上的心劲儿是分不开的。2、住校生比跑校生优秀一点点；前十名住校生占8个。可是95分以上的学生却不如其他两个班的成果高，也就是优秀的孩子在整个年级里不够优秀，还须要我们共同做好优等生的更优培育。3、从考试中看出来，学生现在考试仔细了很多，马虎马虎有所变更。基础字词驾驭的都还行。我努

33、力静下心来和孩子一起分析考试出错的缘由。不仅让学生学会学问，也可以总结一些考试的阅历。4、我分析语文方面最主要出错缘由就是字不会写，学习不够敏捷。我们现在基础最重要，所以复习时主要就从课本中的字词起先，花了许多功夫，可还是出现了很多错误。所以我认为日常学习辅导就从字词起先，多朗读，可以是课本，也可以是课外书。孩子们本次考试考得还不错，可是今后该怎样提高呢？从哪方面下功夫呢？我着重从“培优”入手，优秀的孩子下点功夫，提成果还是相当轻松一些，也简单一些。但是“转差”工作一如既往的坚持，信任我们班的成果在保持的状况下有所提高。 期中考试语文后的总结 篇14 上周五进行了期中考试，经过一天辛苦阅卷，成

34、果已全部出来，现总结如下：90100分8人8089分27人7079分26人6069分9人60分以下6人，其中1人54分，4人40多分，1人29分，1人0分。本次试题难易适中，既紧扣教材，又扩展思维，只要平常学习仔细、踏实，考试再细致点，应当考出好成果。失分缘由：一是字、词积累欠佳。1、许多学生不会写课文中出现的词语，说明平常抄写时只图完成任务，根本没往心上记。如“皱纹、选择、皎洁”三个词错的人较多。平常学习时还特殊强调，不知他们怎么就没记住。2、同音字不分区分。“实践、水花飞溅、借鉴、贱卖、见闻”中“借鉴和贱卖产”错得多点。“英雄、老鹰、红缨枪、应当、樱桃”这几个词中“老鹰和红樱枪”错得多点。

35、3、近义词辨别不清。“精致、精彩、精致、精通、细心”，所填段落中“精彩的画面、精致的浮雕、精致的图案”这几个分不清的多点。叫人叹惜。二是对课文不熟识。依据课文内容填空，得满分的人很少，说明平常不但没背诵连熟读都没做到。这些学生真懒啊。有的课文明明是课堂就已背诵了的，可就是不温习，时间一久就忘掉了。真是有惋惜啊。三是不仔细审题。看到简洁题目，凭一眼之见提笔就做，根本没细致阅读，仔细思索，造成不该的而错了。实在惋惜。比如把“露珠在绿叶上闪光”改成比方句，却改成了拟人句，并不是分不清比方和拟人，而是大意造成的。作文偏题的学生也有，极个别人可能是不理解题意，但有的人却是没读要求就作文，这样的结果怎不叫

36、人惋惜呀。想起平常的千般良策，万般训诲，可还是有这样一些人成果不志向，但我信任他们的将来仍是光明绚丽的。为了他们的将来，我还得接着寻方觅法，争取让每个学生都能得到应有的健康发展。 期中考试语文后的总结 篇15 20xx学年语文教化教学工作，在学校教科室的领导和语文教研组的指导下，井然有序地进行。语文教研活动蓬勃发展，语文教化教学工作成果显著。我本学年听从学校领导支配，担当191班、192班两个平台的语文教化教学工作，周课时23节。在教化教学工作中，我从以下几个方面做好工作：一、构建和谐的师生关系。关系就是生产力，不论是教一平台，二平台还是三平台，我都以一颗平常心对待学生，不高抬优秀生，不打击后

37、进生。生命是同等的，不因成果好坏而把学生分为三六九等，每一个学生都是一株会开花的草，专心呵护他们，他们会开花的。我喜爱他们，他们也喜爱我，师生和谐相处，是搞好教学的基础。二、仔细备课。备课是上好课的基础，课前查阅资料，理清教学重点和难点;备好学生，对课堂教学的突发事务有预见性;对课堂教学突发事务有独到的处理方法;二三平台的学生，留意力集中时间短，备课内容不宜太困难，宜简洁明白。三、仔细上课。仔细上课，提高45分钟的课堂效率，因地制宜地进行高效课堂改革。教学重点反复讲，教学难点突出讲，把困难的问题简洁化，线条画，清楚化，归纳化，总结化。把课堂内容化整归一，让学生简单接受，简单消化。四、仔细批改作

38、业。作业是检查学生对学问点的驾驭状况，也是课堂效率的体现。按学校常规管理规定，我对学生实行一课一练，一练一批改。刚好发觉学生的听课过程中的状况，发觉不足之处刚好更正，决不把问题积累下来，阻碍教学进度。一单元一次作文训练，大小测验也进行作文训练，有时，课堂仿写，片段描写。五、细心支配教学。上学期完成五分之四的教学任务，并印发一份综合复习资料给学生假期复习;下学期3月份完成全部的教学任务，转入全面复习;复习紧扣业务主管部门供应的资料云南省初中学业水平标准与考试说明(语文)20xx年初中学业水平考试专题训练(语文)20xx年初中学业水平测试卷(语文)。讲、练、考相结合，完成水平测试卷6套、县三次模拟

39、测试、学校四次学科竞赛，还有县内外兄弟学校的参考试卷4套。做好每一次考后分析，查缺补漏，找准复习的切入点，每一次考试都有所进步。六、做好专题训练。除了学业水平专题训练外，还借鉴20xx云南中考试题探讨云南省20xx初中学业水平测试总复习第一测评加强拼音汉字、词语、句子、修辞、文学常识与名著导读等专题训练，把文言文和古诗词细心筛选，做成资料发到学生手中，便宜学生复习，包括理解性填空、阅读训练和赏析，涵盖课标要求的34首古诗词和16篇课内文言文。七、加强同事之间的协作复习。本年度，同平台老师之间的团结协作前所未有。一平台语文老师王伟组长负责毕业班全面工作，对语文复习方法和应考策略进行适时点拨;二三

40、平台语文老师，我和陈金惠、袁保红，统一复习进度、统一专题训练，共同探讨、筛选和制作复习资料;每一次考试后，都要集中分析所任教平台的学生试卷，分析复习考试中暴露出来的问题，集体探讨应对策略，荣辱与共。我们不是竞争对手，我们是团结协作的合作伙伴。八、本人业务工作。按时参与语文教研组活动，在活动中同心同德。主动参与学科听课及外出听课活动，完成教研组支配的全部活动。主动撰写教化教学论文，按教研组要求，踊跃投稿，参与优秀教学论文竞赛活动，本年度，优秀论文乡镇中学学困生转化策略获省级二等奖。九、中考成果。中考是检验老师和学生之间教学、点拨、协作是否和谐的手段之一。今年的中考，二三平台6个教学班的语文考试成

41、果相当均衡，二平台190、191班平均分81分。三平台4个教学班的平均分65.7分，也是近年来最好的成果。我今年任教的191班与去年任教的180班相比，平均分都是81分，达到我对学生提出的目标81分。但是分值不同，去年满分120分，今年满分100分。十、有待改进提高方面。1、对学生的监管力度不够，部分学生有懈怠学习的现象;2、学生学习主动性不高，今后教学中要更进一步调动他们的学习主动性;3、师生沟通还有进一步加强，构建和谐的师生关系是高效教、学的基础。本学年顺当结束，感谢学校领导的关切、感谢教研组的指导、感谢学生主动协作、团结奋进，更要感谢科任老师的协作支持。尤其要感谢同学科老师陈金惠老师的资

42、源共享，同心同德，相互提携，相互促进，共同进步，达成预期目标。在今后的教学工作中，要不断提高自己业务水平，一如既往地与同事团结协作，使教学再上新台阶。 期中考试语文后的总结 篇16 从试卷涉及到的材料来看，主要有如下特点。一是紧紧围绕新的高考说明来命题。语文基础学问及应用方面，留意到了各个学问点的涉及：语音、病句、以及文言学问的应用，都符合新的高考大纲的说明。主要考查了学生对语言文字的应用程度，特殊是在语言表达方面，留意到了理论与实际的结合，具有显明的时代感。二是试题具有针对性和可操作的实际性。这份试卷主要从可操作的事实上做文章。一、试卷分析本次期中考试试卷有以下一些特点：1、注意课本的教学反

43、馈，两篇课内阅读取材逍遥游和项脊轩志，考查点侧重文中有思想内涵和有语言表现力的字词句的理解。2、课外文言文阅读是我们曾经选用的试题，但结合了课内文言学问的考查，课内课外有机结合。3、现代文阅读仍旧是突出实力考察，重视文章内在情感的体会和把握，重视语感的考察，重视文章的整体理解。4、写作实力的考查，作文为命题作文，题目是“牵挂”，注意细微环节描写，学生的情感体验，写出了自己的真情实感。二、存在的主要问题1、文言文重记忆不重思索。默写中主要问题是背诵不足，以及课外材料的阅读得分不高，反映了很多学生文言文的学习偏于记忆、重复、巩固，而如何联系语言环境分析进行思索，如何运用已有的学问去解决新问题等方面

44、相对薄弱。2、基础不够扎实。主要表现在词语的积累和语言表述上。现代文阅读中考查的词语全是常用词语，可错误率高。阅读题的文字表达，作文的语言表达，都有较多学生错字多、病句多、词汇贫乏，标点混乱，反映了语文基本功的不扎实。3、作文不够详细，没有写出自己真实独特的感受。“牵挂”是一个有话可说的题目，完全可以进行详细生动的描述。缺憾的是很多学生不用自己的语言写自己的感受，而是堆砌辞藻，搬弄陈词，甚至套搬作文。三、反思和安排依据这次考试反映出的主要问题，结合平常的教学现状，拟订了以下几点教学安排：1、培育学生良好的语文学习习惯，让学生学会学习。本次考试可以看出学生在学习习惯和方法的养成方面的欠缺，今后在

45、课堂教学，还要加强对学生语文学习方法的指导，督促学生养成良好的语文学习习惯。2、加强语文积累。语文实力的提高有一个较长的过程，它的基础在于有厚实的积累，包括语言材料的积累，生活和思想的积累等等。作为老师不能因为不考课内的文章而放弃对课本的学习，更应重视对教材的学习，引导学生熟识课文，对课文中的词语、句子、文章结构、思想观点等，该记忆的要记忆，该借鉴的要借鉴。3、夯实基础。在生字词的积累，课文的朗读，语言表达的精确规范以及书写等方面加强训练，为进一步的学习打下扎实的基础。4、要在学生的实力培育上下工夫。真正做到“授之以渔”而非“授之以鱼”。语文实力的提高仅靠课堂是不够的，还要在各科的学习和生活中

46、有意识去学习和训练。5、文言文教学上，古诗文名句的积累，除了督促学生熟读记诵外，还应当引导学生进行必要的理解，加强学生的课外阅读，在上学期的基础上接着学习课外的短小精悍的好文章。在课内外的联系中使学生更好地驾驭文言学问，提高文言阅读实力。信任坚持下去，定有成效。6、阅读实力的提高。阅读一篇文章，相关的学问背景越丰富，文章越简单理解。因此要努力引导学生广闻博览，多读多汲取一点。利用语文拓展课给学生介绍好的阅读材料，随时指引阅读方法，以收更好的效果。并可采纳比较阅读的方法，以收一举多得之功效。7、加强作文训练。还应增加作文密度，从写中积累语言。一周一大作，一周一小作，留意生活中的点点滴滴，并常常进行个别指导。 期中考试语文后的总结 篇17 每学期的期中考试都如期