小学远程研修感言随笔.docx

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1、小学远程研修感言随笔远程研修可以让老师在教化教学理论学问方面眼界更加宽广，教学思路更加清楚。那小学老师对远程研修都有什么感言呢?来看看第一范文网小编细心为你整理小学远程研修感言随笔，希望你喜爱。 小学远程研修感言随笔篇一 研修的心情是困难的，争分夺秒式的评论是辛苦的，相互沟通探讨的满意是明显的!这些天来，由于网站就遭黑客攻击缘由，网站的进入如同攀高，评论的艰辛好象长征，可是这期间，大家没有因为网络不畅而放弃学习，而是想方设法，自觉自愿地创建各种学习条件坚持等待，找寻机会。远程研修虽然意味着我们不能面对面，但是全国学员们敲击键盘的嗒嗒声、汗水留下的滴滴声都像跳动的音符一样，奏响了一曲奇妙好听的乐

2、章。学员们专心与心，用思想与思想，架起了一座座更为通畅的桥梁，使这次远程研修有了顺当完成任务的根本保障，也从中得到了许多才智的启迪!每当看到一篇篇精彩作业和简报，更是让我获益匪浅，看到一个个新奇详实的教学设计和专家们精彩的点评，更让我深刻体会了该如何在教学过程中去深化挖掘教材的内涵，该如何去把握教学深度，该如何去落实新课程的教化理念，这些都将对我今后的教学工作产生重要的影响。可以说此次的远程培训遇到了许多的困难，虽然每天都在劳碌着，深夜三、四还守在电脑前，有时候的确感觉很累，但是学习过程却特别的充溢。虽是苦中有乐，但可以学习到许多的学问，可以和这么多同仁一起沟通，真乃兴事!学习的内容特别的精彩

3、好用，专家组的指导更新了我们的观念，订正了我们对新课程的一些误会，而专家们的工作看法更使我们受益终身。用老师们平常最爱说的一句话就是这样的培训学习对于我们一线老师特别的解渴，对工作特别的好用。人生道路不能一帆风顺，课改的道路也不行能一帆风顺一样。但我们有理由信任，我们研修、我们的课改、明天肯定会更好。研修的十四天经验，辛苦中我们收获了欢乐。我们欢乐着，因为我们坚持过，我们也将接着坚持，因为我们要收获更多的欢乐。最终我想由衷地说声：老师们，专家们，您们辛苦了!让我们大家共同努力，携手并肩，期盼着新课程改革更美妙的将来! 小学远程研修感言随笔篇二 酷暑难当，微机教室里很热，感觉透不过气来，但我四周

4、同事们研修的热忱不容阻挡，热忱的学习，热忱的探讨，热忱的新课程研修在这个秋初给老师们带来了进步的欢乐。我在感受到老师们仔细学习、热情研讨的同时，我自己的思想也得到了巨大的收获：一、在线研修的方式拓展了新课程培训的空间。我参与过很多次课改培训，一般停留在看文字材料、专家讲座、观摩课堂、面对面小范围内探讨等形式，这些形式让自己渐渐接受了新课程的理念，初步了解了语文课改的方向和进程。随着相关学问的积累，随着教学实践的按部就班，对新课程的认知也在逐步深化，就须要一个更广袤的平台来沟通和学习，在线研修供应了一个更好的机会 。在这里学习的内容更充溢，沟通的范围更广泛，信息反馈刚好，能在第一时间内与老师网上

5、零距离沟通，资源共享，很好地拓展了专业成长的空间。二、研修的问题更细化，更有针对性。培训是为教学服务，理论在教学中会转化为许很多多详细的实际问题，问题的熟识、问题的解决迫切须要一种探讨，探讨其本质、探讨其对策，这也正是一线老师急迫须要的答案，也就是学问如何转化为有效生产力，如何在教学中发挥应当发挥的作用，远程研修急大家之所急，针对教学中的热点、焦点问题，让专家、让课程团体、让虚拟班级群体、让全国在线老师同时同步进行学术探讨，集体的力气、群体的聪慧为我们的教学插上高飞的翅膀，细化教学环节、针对我们真实的课堂流程，高屋建瓴，有效指导我们的工作。三、沟通才知别人的丰厚，沟通才懂学问的无边。一种思想和

6、一种思想交换，得到的是两种思想。在这里，全部的收获比起平常都是加倍的。老师们的探讨热忱教化我要努力再努力，老师们睿智的思维敦促我在语文探讨的道路上要走的更加勤奋。感谢研修平台，精神的力气是宏大的，这次研修让我自己信念百倍，有同行相伴，有专家指导，我们的语文路会一片锦绣。 小学远程研修感言随笔篇三 今日是前一阶段学习的最终一天了。回顾这五天来的学习，惊慌、劳碌而又充溢。这五天的学习，带给我许多触动和震撼。虽然说五天时间虽短，但是刘良华教授为我们构建了老师成长的基本框架。如何成长为一名优秀老师?我的熟识就是在学习中行动，在行动中反思。刘良华教授在今日的讲座中提到：假如没有老师学习，老师就不行能获得

7、发觉问题和解决问题的眼光。老师的行动探讨将不会启动。一个老师假如年复一年，日复一日的重复着备课、上课、批改作业这样的过程，对于他来说十年如一年;相反，一位老师总是在不断地学习，不断地给自己充电，为自己的教学找寻突破，那么，这样的老师一年如十年。因此说，老师要寻求改变和创新，对教化教学要不断的改进。而这种改变靠什么?靠的就是老师的终身学习。正所谓的活到老，学到老。这样才能永葆教学生命的鲜活，你要不断的补充簇新的血液。案例中的很多优秀的老师，名师，都是从学习中成长起来的，毫无例外。我认为，世界上任何一种技能的把握都是先从学习别人起先的，即模拟。之后，才能有所突破，有所创新，进而形成自己的东西。但是

8、，单单有这种学习精神是不够的。只学不研那是没有任何意义的学习。刘良华教授指出：老师学习虽然有某种独立的价值，但老师学习的最终目的是为了转变老师的教学观念和教学行为。也就是说，在学习的同时老师要真正的行动起来，进入探讨的状态。有了这样的意念，老师就可以仔细地批阅自己的教学实践，用学到的相关学问和阅历来探讨自己的教学。例如，案例中的干国祥老师就经验了这样的历程。他学习魏书生、学习钱梦龙等名师、教化家的理论、阅历，在学习的同时，他也不断的建构自己，批判、重建这样的进行探讨行动，他就是这样学习着，探讨着，行动着。一个优秀老师除了具有学习精神、实践精神之外，还要有反思精神。今日刘教授谈到的老师发表，我想，老师这种公开发表的前提是反思。这种反思促使老师渴望与他人的沟通。有了反思，才有了接着探究的动力。而且，这种反思精神应当贯穿于学习和行动的视众。学习、探讨、反思都离不开老师的主动精神。老师的专业看法、自我发展的意识，也都离不开这种主动精神，这是老师成长的内在动力。