幼儿园发展指南心得.docx

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1、幼儿园发展指南心得幼儿园发展指南心得（精选5篇） 幼儿园发展指南心得 篇1 这段时间借着培训我们把3-6岁儿童学习与发展指南学习了一遍，对于我们一线的老师有着示范引领的作用，让我从中感受很深。3-6岁儿童学习与发展指南和纲要一样从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿学习和发展，而且每个领域根据幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标、教化建议两部分组成。目标下分很多的子目标，应当说指南比纲要更细化些，我们这些一线老师更加具有针对性和参考性。学习了指南后我对促进很大，特殊在语言方面的相识，让我观念更新，收益很大。现在幼儿园热衷于绘本故事教学，老师在进行早

2、期阅读会存在很多教化误区，比如早期阅读不等于早期识字，有些幼儿园为了迎合家长，让孩子在阅读的同时给孩子认认字，学习了指南我觉得这种方法是不行取的，因为对于学龄前的幼儿，孩子们对于这种枯燥的的字不感爱好，我们应当给孩子培育阅读爱好，有口头语言的参加，还应当供应相宜的图画书，而不是拔苗助长，违反孩子身心发展规律，在指南语言领域中还指出培育孩子的前书写实力，有些老师和家长觉得书写就可以像小学生那样写写字，其实指南中的书写是利用孩子以有阅历进行图文并茂的记录，大班的时候写写自己的名字，关键是培育前书写的愿望。发展幼儿语言实力关键要创设一个自由、宽松的语言交往环境，激励孩子想说、敢说、喜爱说，平常教学和

3、生活中我们也要不断反思自己，有没在课堂生活中高控课堂，有没真的给孩子说的机会。我深刻的感受到幼儿的教化是一项非常细致的工作，相对于我平常的工作来说，我还是有许多做的不好的、欠缺的地方。但是在不断的学习与实践与参考指南中，我也将会渐渐的细化自己的工作，不求最好，只求更好。 幼儿园发展指南心得 篇2 爱，是人的本能，是一种发自内心的情感。爱，代表着情愿为对方无条件的付出，而不求回报。就像母亲对孩子的付出一样。作为幼儿园老师，也应当像妈妈一样爱着孩子。我们班有个小姑娘，什么都好，就是爱睡懒觉，每次都是小挚友们都已经来了，她才渐渐的牵着妈妈的手走过来，一望见我，却会像小鸟一样，欢快的扑过来。她妈妈不只

4、一次的说，她这个女儿什么都好，就是早上起来的时候明明醒了就是赖在床上，而且不仅自己不起来，也不让妈妈起来，所以每次到幼儿园都这么晚，我也始终在想这个问题，怎么样才能让她早点到幼儿园来呢?平常她到了幼儿园我都会抱抱她，那次她来的特殊晚，我没抱她，没想到，晚上妈妈来接她的时候，望见她一脸的委屈，一边换鞋一边跟奶奶说：今日我来的太晚了，唐老师都没抱我。这么偶然的一句话，让我找到了问题的突破口，我赶忙拉着她的手说：李宝宝，假如你明天早起来5分钟我就多抱会你，我们拉钩好不好?她快乐极了，伸出手指，用力的跟我敲了印章。其次天，她果真比原来的时间早了5分钟，我张开双手抱着她转了好几圈，连声夸奖她，梁钰宝宝，

5、今日来的真早，她咯咯咯快乐的笑了。她妈妈拉住我跟我说：唐老师，昨天梁钰说她来的晚了，你没抱她，今日早来5分钟你就会抱她，早上7点30分立刻就跳起来了，说，要早5分钟，哈哈妈妈爽朗的笑了，想不到也有这个女儿早上叫她起来的时候。我发觉这个方法还真有点用，就让梁钰每天都早来5分钟，直到和别的小挚友时间差不多，让她始终保持这个时间起床，果真，以后她都没迟到了，而我每次望见到早早的来幼儿园都会去抱抱她。原来孩子们都艳羡在老师怀里多贴一会儿，希望得到和老师单独亲近的机会，这是爱的渴求，一个小小的拥抱却能变更一个孩子赖床的习惯，作为老师，我们肯定要满意孩子的要求，多去拥抱触摸他们，适时解决他们的皮肤饥饿，那

6、样孩子老师的心会贴得更近，一日生活会充溢无限温馨和甜蜜，教化的华蜜感便会油然而生。 幼儿园发展指南心得 篇3 爱，是人的本能，是一种发自内心的情感。爱，代表着情愿为对方无条件的付出，而不求回报。就像母亲对孩子的付出一样。作为幼儿园老师，也应当像妈妈一样爱着孩子。我们班有个小姑娘，什么都好，就是爱睡懒觉，每次都是小挚友们都已经来了，她才渐渐的牵着妈妈的手走过来，一望见我，却会像小鸟一样，欢快的扑过来。她妈妈不只一次的说，她这个女儿什么都好，就是早上起来的时候明明醒了就是赖在床上，而且不仅自己不起来，也不让妈妈起来，所以每次到幼儿园都这么晚，我也始终在想这个问题，怎么样才能让她早点到幼儿园来呢?平

7、常她到了幼儿园我都会抱抱她，那次她来的特殊晚，我没抱她，没想到，晚上妈妈来接她的时候，望见她一脸的委屈，一边换鞋一边跟奶奶说：“今日我来的太晚了，唐老师都没抱我。”这么偶然的一句话，让我找到了问题的突破口，我赶忙拉着她的手说：“李宝宝，假如你明天早起来5分钟我就多抱会你，我们拉钩好不好?”她快乐极了，伸出手指，用力的跟我敲了印章。其次天，她果真比原来的时间早了5分钟，我张开双手抱着她转了好几圈，连声夸奖她，梁钰宝宝，今日来的真早，她咯咯咯快乐的笑了。她妈妈拉住我跟我说：“唐老师，昨天梁钰说她来的晚了，你没抱她，今日早来5分钟你就会抱她，早上7点30分立刻就跳起来了，说，要早5分钟，哈哈”妈妈爽

8、朗的笑了，想不到也有这个女儿早上叫她起来的时候。我发觉这个方法还真有点用，就让梁钰每天都早来5分钟，直到和别的小挚友时间差不多，让她始终保持这个时间起床，果真，以后她都没迟到了，而我每次望见到早早的来幼儿园都会去抱抱她。原来孩子们都艳羡在老师怀里多贴一会儿，希望得到和老师单独亲近的机会，这是爱的渴求，一个小小的拥抱却能变更一个孩子赖床的习惯，作为老师，我们肯定要满意孩子的要求，多去拥抱触摸他们，适时解决他们的皮肤饥饿，那样孩子老师的心会贴得更近，一日生活会充溢无限温馨和甜蜜，教化的华蜜感便会油然而生。 幼儿园发展指南心得 篇4 36岁儿童学习与发展指南对于从事幼教工作者来讲是特别重要的，它体现

9、着国家的始终重视幼儿教化，也为指导全部幼儿的健康成长指引着方向。让从事幼教的我们更加的领悟了指南的精神。指南和纲要相结合，都分为5个领域：健康、语言、社会、科学、艺术。在每个领域中又细化，从三个年龄阶段进行划分，随后还有教化建议。每个年龄段的目标明确，主要的价值取向清楚。全部领域的目标比较集中地体现了该领域特有的价值，在目标表述上较多地运用了突出情感、爱好、看法、特性等方面的价值取向，培育幼儿终身学习的基础和动力。教化建议主要可分两大点，一是点明该领域的教和学的特点。因为各领域的学问性质不同，幼儿的学习方式与会随之改变，老师必需依据这些特点来设计教学，以提高教化学的效果。二是点明该领域特殊应当

10、留意的有普遍性的问题。各领域的目标和要求都是我们每位老师必需驾驭的。在平常的教学活动中，老师要将理论转为实践，专心倾听幼儿的心声;老师应当是一位细心的视察者，刚好捕获幼儿的爱好热点，分析幼儿的探究须要。倾听、视察孩子还体现在老师要关注孩子的已有阅历，即孩子现有的认知实力和生活阅历。首先，要敬重每个幼儿，针对幼儿的年龄特点进行因材施教，使幼儿能寓学于乐。孩子们都有尊严，老师应当赐予孩子的是敬重。根据一桶水的原理，我们每个孩子实力都是有差异的，在设计活动时，要具有层次性，满意不同孩子的需求。其次，做好科学的教化评价，理解幼儿，这是促进每个幼儿发展，提高教化质量的必要手段，在此，值得留意的是要避开用

11、划一的标准评价不用的幼儿，在幼儿面前慎用横向比较。当孩子犯了错，老师要以慈母般的胸怀理解孩子，而不是不分青红皂白责骂孩子。始终会看到这样的事例：XX老师，指责孩子你怎么这么笨，这个都不会，你要有那个孩子那么聪慧老师就省力了。老师的职责就是教书育人，孩子不会不明白的，老师要去用合理地方式让孩子去明白，而不是指责孩子，更不能去和别的孩子进行对比，这样会损害了幼儿的自尊心。最终，要有多样的教化形式和途径，因时、因地、因内容、因材料敏捷地运用。要综合利用各种教化资源，尤其是环境，这是重要的教化资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。将美的事物都呈现给我们孩子，让幼儿在不断改变的环境中学习生

12、活，让幼儿每天都有好心情。其实每一个孩子都是一块金子，这就看做老师的会不会去挖掘，这就要我们老师要有双擅长发觉的眼，擅长挖掘的手，老师在挖掘之前首先要付出代价，给幼儿创设一个轻松、舒适、和谐、美观的外在和内在环境。以上是我学习指南后的一点体会，作为一名幼儿园老师，我更有义务和责任来仔细地学习并依据指南与家长协作进行因材施教，因此，学习36岁儿童学习与发展指南对我们每个幼儿园老师具有重要的意义。它教会我从细微环节视察幼儿的发展，在今后的工作中，我将不断的学习、学习、再学习;实践、实践、再实践;只有具备了这样的精神和素养，才能真正将指南精神落到实处，才能称得上是一个合格的幼教工作者。 幼儿园发展指

13、南心得 篇5 对于36岁儿童学习与发展指南的自学，在教学活动中同事们选择性地、挑重点地对指南的背景和内容进行了具体的研讨，让我有了进一步的相识。这是继幼儿园教化指导纲要后的又一重要关于幼儿教化的内容。一、回顾纲要幼儿园教化指导纲要一共分为四个部分。第一部分 总则:主要讲解并描述了纲要制定的缘由、目的、性质、任务、外部原则、内部原则及自身特点;其次部分教化内容与要求：主要讲解并描述了健康、语言、社会、科学、艺术五个领域的目标(该领域重点追求什么，其主要的价值取向)、内容与要求(老师应当做什么、怎么做，与此同时，该领域教化的内容自然地负载其中)、指导要点(点明该领域学问的主要特点，其教和学的主要特

14、点;点明该领域特殊应当留意的有普遍性的问题);第三部分组织与实施：主要讲解并描述了幼儿园教化的根本原则、活动含义、基本原则、各方面的原则、教化活动目标、内容、形式、环境、一日生活、幼小连接。第四部分教化评价：主要讲解并描述了幼儿园教化的功能、主体、实施原则、主要内容等。二、品读指南1.社会现状当今社会，很多家长都抱着不让孩子输在起跑线上的想法，舍命让孩子超前学习，让孩子小小年纪就在各种爱好班、辅导班之间穿梭。等到了三年级、10岁左右的年纪，孩子们已经是久经沙场的写作业老手了。但是在生活习惯上，孩子们还是普遍滞后的，如有一个小女孩都快5岁了，特殊内向、软弱，每天在幼儿园都尿裤子，尿完还不敢给老师

15、说。课间活动，她几乎从来不和别的小挚友玩，感觉有些小挚友总是欺压她，常常看她脸上、胳膊上被抓得一道一道的。再如有个小男孩在幼儿园里从来不吃亏。看到别的小挚友拿有好吃的、好玩的，他伸手就去抢;别人假如不给，他张口就咬。老师警告过，假如孩子再咬伤人，就要我们换幼儿园。在家里也真管教了呀，但是从来都没用。等等。2.指南学习针对社会上普遍存在的乱象和误区，指南的建议特别清楚、详细、有指向性。它把幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，分别对34岁、45岁、56岁三个年龄段的幼儿培育提出建议。以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素养基础为目标，以促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调发

16、展为核心，旨在引导幼儿园老师和家长树立正确的教化观念，了解36岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望。它是在纲要的基础上，将幼儿的学习与发展目标、要求按不同的年龄段进行细化，对各个年龄阶段的幼儿应当知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理的期望，具有很强的操作性。促进学前教化科学，规范发展的须要，订正小学化、超前的教化问题。指导家长科学实施保育和教化的须要，对家长的科学育儿具有指导性作用。满意幼儿生活、学习、发展的须要，促进幼儿身心全面和谐发展。它更符合现代幼儿的身心发展规律和特点。作为一名幼儿园老师，我更有义务和责任来仔细地学习并依据指南与家长协作进行因材施教，因此，学习36岁儿童学习与发展指南对我们每个幼儿园老师具有重要的意义。