幼儿园中班语言教案设计方案实用方案归纳.docx

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1、幼儿园中班语言教案设计方案实用方案归纳幼儿园中班语言教案设计方案好用方案归纳（精选20篇） 幼儿园中班语言教案设计方案好用方案归纳 篇1 嬉戏目标：1、描述动物的外形特征、生活特点，能依据描述的特点说出对应动物;2、遵守嬉戏规则，体验和同伴集体嬉戏的乐趣。嬉戏重点：会看图讲解并描述动物的主要特征和生活习性。嬉戏难点：用一句话归纳表述。嬉戏打算：动物大图片(公鸡、兔子、大象、长颈鹿、猴子)动物小图片嬉戏方法：供应一张动物图片，孩子不看图片内容，依据别人对动物的外形特征、生活习性的描述，猜出图片上的动物名字。一、初次嬉戏，了解玩法。1、第一次嬉戏(出示动物：大公鸡)说说大公鸡是长什么样的?那假如我

2、不给你们看图片，我就说和它有关的话，你能猜出来吗?我们来试一试。2、其次次嬉戏，加以巩固。(出示图片-兔子)边出示边提示幼儿，不要把名字说出来。师：我们可以先说说它的样子，再说说它喜爱做的事。(当幼儿说出后，老师赐予归纳梳理)3、揭晓答案我们没有说出兔子，可是为什么你们都知道是兔子呢?你从哪里听出来?老师小结：我们不用说出小兔的名字，只说说它的外形特征和生活特点，也能猜出是小兔。这个嬉戏叫动物猜猜乐。看看谁供应的信息很精确。二、集体嬉戏：两两竞猜1、讲解玩法：请两个小挚友来猜，其他人供应信息，谁猜对了，谁就可以得到一颗五角星。(引导幼儿精确说动物的外形特征和生活习性)2、供应图片有：大象、长颈

3、鹿、猴子等动物3、老师提示：可以先说什么?再说什么?把它连成一句话说一说。只有说得好才能猜得准。三、自主嬉戏：你说我猜1、讲解玩法老师在桌子上还打算了许多动物图片，请一组小挚友找一张图片藏在手心，然后找到一位挚友，把你手心里动物的样子，动物的本事等说出来，请好挚友来猜。2、沟通共享：你们是说的?又是怎么猜出来的?四、加深难度，嬉戏延长1、师：现在我把图片藏在了心里，只用语言描述出来，请你们猜一猜是什么动物?。(说一动物的谜面，让孩子猜)2、嬉戏结束：我们今日玩了动物猜猜乐的嬉戏，我们以后和老师、小挚友再玩玩这些嬉戏吧。 幼儿园中班语言教案设计方案好用方案归纳 篇2 一、活动目标：1、发觉自己的

4、优点，确定自我。2、学习自我介绍的方法。二、活动打算：1、多媒体课件我也很棒。2、自制电视机框架一个。3、请幼儿课前先熟识一段广告。三、活动建议：(一)1、师：有一只小鸭叫依美，它对什么都感到新奇，我们来听听在它身上发生了一些什么事。2、听第一遍故事，探讨：(1)是不是全部的鸟都会飞?什么鸟不会飞?(2)是不是全部的鸟都像鸵鸟一样大?什么鸟很小呢?(3)世界上全部的鸟都长着一样的嘴?为什么要长不一样的嘴?为什么要长不一样的嘴呢?(4)除了和这些动物比较外，小鸭依美还跟哪些动物做比较，都比些什么?3、再听一遍故事，探讨：(1)小鸭依美是不是什么都比不过别人?(2)小鸭有什么优点呢?(会玩水;下蛋

5、多;不怕冷;脚有蹼。)4、小结：鸭妈妈告知我们这样一个道理：尽管跟别人不一样，但每个人都有自己的优点，每个人都很棒。【确立自我意识是很重要的成长环节。】二、请小挚友说说自己有什么优点呢?三、学广告，做广告。观看一段广告，请幼儿学习一种用广告介绍自己优点的新方法，再把自己的优点介绍给大家吧!【引发幼儿自我介绍的。】(1)提问：你看到了或是听到了什么?(仙草露等)谁知道这个广告是怎么打的吗?(谁来学一学?)。(2)提问：请问广告有什么作用呢?【推销产品，把产品的优点介绍给大家。】小结：广告的作用就是把产品的优点介绍给大家，请小挚友也来学学用打广告的形式把自己的优点介绍给大家好吗?可以先和旁边的小挚

6、友商讨一下。(3)幼儿创编有关“自我介绍”的广告。【若有小挚友不会打广告，请其他小挚友帮忙做广告，发觉别人的优点。】资料库：我也很棒依美是一只小鸭，她对什么都感到新奇。1、依美：呷呷，为什么，为什么呀?2、依美：你好，鸽子，你在干什么?鸽子：你好，小鸭依美，我要把主子的信带回家。3、依美：妈妈，妈妈，为什么我不能像鸽子那样飞?妈妈：不是全部的鸟，都能像鸽子那样飞。4、妈妈：你看，鸵鸟也不会飞。5、依美：妈妈，妈妈。鸵鸟可真大呀?为什么我不能像鸵鸟那样大?妈妈：不是所以的鸟都像鸵鸟那样大。6、妈妈：你看，蜂鸟就很小。7、依美：妈妈，妈妈，蜂鸟好小呀，为什么我没有蜂鸟那样吸管似的嘴巴?妈妈：不是所

7、以的鸟都有吸管似的嘴巴。8、妈妈;你看，鹦鹉的嘴巴就像一只钩子。鹦鹉：请留意，倒车!请留意，倒车!9、依美：你好，鹦鹉，你在干什么?鹦鹉：你好，小鸭依美我是奥特曼!依美：妈妈，为什么我不能像鹦鹉一样发出各种声音?妈妈：不是全部的鸟，都会仿照声音。10、依美：妈妈，妈妈，为什么我不像燕子一样会筑巢?为什么我们不能像大雁一样爱搬家?为什么白鹤的腿这么长，我的腿却这么短?13、依美：妈妈，妈妈，我们是不是什么都比不过人家?14、妈妈：那倒不肯定，我们会玩水;下蛋多;不怕冷;我们的脚有蹼。15、依美：妈妈，妈妈，为什么鸟儿们长得都不一样?妈妈：这个，这个，长得不一样，而且我们都有自己的优点，这个世界才

8、好玩呀! 幼儿园中班语言教案设计方案好用方案归纳 篇3 【活动目标】1、能依据图片的细微环节绽开联想，较连贯地讲解并描述图片的内容。2、感受想象，续编图片故事的乐趣。【活动打算】阅历打算：幼儿相识猫和老鼠的生活习性。材料配套：教学挂图、幼儿用书。【活动过程】1、以情境表演引出图片的内容。引导语：请小挚友细致听听、看看、是什么动物来了?它们在做什么?组织幼儿观看五个幼儿的情景表演花花猫和灰灰鼠，并提出问题让幼儿思索：猫和老鼠究竟在做什么?2、出示挂图。引导幼儿视察和讲解并描述图片内容。提问：图上是什么地方?有谁?它们在做什么呢?谁能用美丽的词句来描述?老师请个别幼儿来讲解并描述图片内容。小结：在

9、客厅的沙发边，始终花花猫蜷着身体在睡大觉，它紧闭双眼，趴在主子的靴子上正睡得香甜。一群灰灰鼠沿着墙角蹑手蹑脚地走了过来，它们探头探脑、东看西看，还相互对伙伴轻声说："喂，小声点，小声点，千万别发出声音。"有纸灰灰鼠英勇地跑到花花猫的前面，睁大眼睛细致瞧了瞧，望见花花猫正在睡大觉呢。3、出示挂图。引导幼儿视察和讲解并描述图片内容。提问：什么缘由让花花猫醒过来了?它醒来后做了什么?灰灰鼠的表情怎样?它们是怎么想的，怎么做的?激励幼儿绽开想象，与旁边的小挚友相互讲讲这幅图的内容。请个别幼儿在集风光前讲解并描述。小结：原来，主子的靴子里装了感应器，只要有稍微的声响，感应器就会振动，

10、花花猫就会立刻醒悟过来。它猛地站了起来，圆睁着双眼，跟着感应器的音乐载歌载舞起来。灰灰鼠吓了一跳，有得大声地喊叫："啊!花花猫醒了，真可怕!"有得目瞪口呆，满脸怀疑："这真神了，花花猫怎么醒了?还跳起舞来了?"引导幼儿思索：结果会怎样?花花猫会吃掉灰灰鼠吗?4、引导幼儿绽开想象，续编故事引导语：这两幅图的内容真好玩，结果会怎样?后来还会发生什么好玩的事情?请你把图片的故事编讲完整。提出编讲要求：(1)要将图上花花猫和灰灰鼠的表情、动作讲出来。(2)要动脑筋想，想出和别人不一样的结果。(3)要把图片的故事讲得完整、好玩。请幼儿分组轮番讲解并描述和续编故事，

11、并给图片取名。请个别幼儿在集风光前讲解并描述图片内容，老师赐予小结、评价。【活动反思】此活动的重点在于对图片内容的联想和扩展，应着重引导幼儿视察和想象图上的动物的表情、动作和心理活动，并续编图片内容的结尾。还可以将其和语言区结合，让幼儿接着看图讲解并描述，或者表演图片内容。这样效果可能更好。 幼儿园中班语言教案设计方案好用方案归纳 篇4 活动目标：1、知道微笑能给他人带来欢乐。2、学习用“我情愿为挚友们让他们兴奋”的句式说出自己的想法。活动打算：图片、歌声与微笑的音乐。活动过程：一、通过谈话引出活动。1、老师出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联想起欢乐的事。2、引导幼儿说说为什么喜爱微笑的

12、表情。3、师：森林里有一群小动物，他们都想把欢乐带给别人，你们知道他们都是用什么方法给别人带来欢乐的吗?二、分段讲解并描述故事微笑，帮助幼儿理解故事内容、1、师：小鸟想了什么方法给别人带来欢乐?它是怎么说的?2、师：大象、小兔想了什么方法给别人带来欢乐?3、师：当其他小动物为帮助别人而兴奋时，小蜗牛怎么了?它为什么很难受?4、师：小蜗牛想出了什么帮助别人的方法，它是怎样给别人送去微笑的?三、再次完整讲解并描述故事，引导幼儿探讨。1、师：你们喜爱故事里的小动物吗?为什么?2、师：你们想把欢乐带给别人吗?想带给谁呢?3、师：你想用什么方法给别人带来欢乐?启发幼儿用“我情愿为挚友们让他们兴奋”这一句

13、式说一句话。四、跳邀请舞歌声与微笑，引导幼儿体验用微笑传递欢乐。【故事】小鸟说：“我情愿为挚友们唱歌，让他们兴奋。”大象说：“我情愿为挚友们干活，让他们兴奋。”小兔说：“我情愿为挚友们送信，让他们兴奋。”小蜗牛好焦急，他能为挚友们做什么呢?一天，一群小蚂蚁正忙着搬东西，他们从小蜗牛身边走过时，小蜗牛向他们友好地微笑。小蜗牛想：对呀，我可以把微笑送给挚友们，让他们兴奋呀!小蜗牛就画了好多张图片，上面一只小蜗牛在甜甜地微笑。挚友们看到这张图片，也兴奋地笑了。 幼儿园中班语言教案设计方案好用方案归纳 篇5 设计背景在与幼儿的沟通中，发觉幼儿不喜爱与家人交谈，不懂得爱自己的亲人，不懂得用较完整的句子表

14、达图意。活动目标1、让幼儿学习用完整的语句较连贯地讲解并描述图片内容，介绍自己的家庭成员及他们的工作。2、发展幼儿的视察力和语言讲解并描述实力。3、培育幼儿爱亲人的感情。重点难点让幼儿用完整的话表述图片内容，培育幼儿爱亲人的感情。活动打算图片一幅，中班学语言(下册)活动过程1、出示图片，指导幼儿整体地视察。请幼儿讲解并描述句子：这是家。2、指导幼儿细致地视察图片，启发幼儿按依次讲解并描述人物及活动。3、分组、个别练习讲解并描述，老师赐予适当的提示，留意帮助实力较差的幼儿。4、自由讲解并描述。请幼儿打开学语言(下册)第1页，边看图边讲。5、分小组活动。请幼儿在小组里向小挚友介绍自己的家里有谁、爸

15、爸妈妈干什么工作。6、小结幼儿讲解并描述状况，对幼儿进行爱亲人的教化。结束活动。教学反思1、幼儿对图片是很喜爱的，在教学时，我采纳让幼儿视察图片的方式，抓住幼儿的留意力，让幼儿从整体上认知图片的大体内容。2、在活动的过程当中，我在培育表现好的幼儿的同时，更加关注表达实力差的幼儿，激励他们大胆去表达，捕获住他们的闪光，赐予刚好的表扬。3、注意培育学生爱亲人的感情。4、在活动中，仍出现有个别幼儿不敢表达的现象，在以后的教学活动中，我将采纳更志向的激励方式，让幼儿大胆发言。 幼儿园中班语言教案设计方案好用方案归纳 篇6 活动目标：1、能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言讲解并描述图片内容。2、感受

16、与体验作品中主角乐于助人的好品质，激励幼儿乐于帮助他人。重、难点：1、能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言讲解并描述图片内容。2、用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。活动打算：课件、幼儿用书活动过程：一、干脆导入：出示课件图片：小挚友们好，今日老师给大家带来了一些图片，请你看一看图上都有谁?有什么特点?二、展示我想帮忙课件，引导幼儿看图说话。(一)幼儿自主阅读小书3-5分钟。(二)引导幼儿视察和表达。1、出示图片1，提问：画面上有谁?他们在干什么?河马怎么想的?幼儿尝试说，老师小结：正值丰收的季节，公鸡正在啼叫，鸡妈妈正在下蛋，羊儿与牛儿正在忙着割草，动物们都很劳碌，只有河马弟弟正张大嘴

17、巴打着哈欠。2、出示图片2，引导幼儿说说画面中发生了什么事?。小鸡怎么办?他们能得救吗?3、出示图片3，猜猜“河马会怎么帮忙呢?”(师：河马用嘴含住小兔，躲过了饿着肚子的狐狸。)4、出示图片46，引导幼儿仔细视察，激励幼儿大胆、清晰地用自己的话讲解并描述画面内容。图片4：小鸡做嬉戏时不当心掉进水里，河马用嘴马接住小鸡，帮助了小鸡。图片5：牛儿的马车拉不动了，河马用头帮牛儿顶着车，帮助牛儿回了家。图片6：小动物们快乐地围着河马，向它道谢，说：“河马你真棒!感谢你的帮忙，我们今日真快乐。”河马也兴奋地说：“我也很兴奋能帮忙!”三、完整看故事动画。这些图片看完了，我们给这个故事起一个好听的名字，就叫

18、我想帮忙，完整的看一看这个故事吧(播放故事动画)。提问：你们喜爱河马吗?假如你是河马，你会帮助自己身边的人吗?四、出示老师自拍的孩子们在平常生活中帮助老师和小挚友的照片，激励幼儿乐于助人。(幼儿帮老师擦桌子、某某帮 同伴穿衣服、幼儿帮老师整理书包)小结：希望小挚友在以后的生活中，做一个乐于助人的好孩子，让爱恒久充溢在我们的身边。 幼儿园中班语言教案设计方案好用方案归纳 篇7 活动目标1.知道和挚友在一起不会感到孤独，和挚友在一起就会快乐。2.尝试主动沟通，感受主动主动交往的意义。3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4.借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发

19、阅读爱好。5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动重难点重点：能看图讲解并描述故事。难点：在故事中感受主动主动交往意义。活动打算：物质打算：故事PPT。阅历打算：知道什么是孤独。活动过程：(一)什么是孤独1.幼儿有序观赏PPT我不情愿孤独，老师完整讲解并描述。2.引导幼儿再次阅读PPT1-4页，理解孤独的含义。3.戴眼镜的男孩说，什么时候会觉得孤独?(没有小挚友拉住自己的手;没有挚友一起玩，一起说话)4.小男孩喜爱孤独吗?你从哪里看出来他不兴奋?5.依据幼儿的探讨，老师总结：孤独时没有和挚友在一起，只是自己一个人。孤独就像一只风筝，只有自己空荡荡地飘在天上。(二)怎样才能不孤独1.引导幼

20、儿再次观赏PPT第5-7页，小男孩不喜爱孤独，他想出哪些方法?他是怎么做的?2.幼儿视察画面中的细微环节。戴眼镜的男孩去找挚友玩了吗?他和挚友玩什么?(找挚友一起说话;拿出玩具和挚友一起玩;看到挚友滑滑梯、荡秋千、坐跷跷板，戴眼镜的男孩也过去一起玩)3.依据幼儿探讨和画面呈现的情景，老师总结：假如你不喜爱孤独，那就主动找挚友握握手，友好地和挚友说说话，找到挚友一起玩就不会孤独。(三)我们不孤独1.假如你看到孤独的挚友，会主动去和他拉手吗?2.老师扮演“孤独的孩子”，幼儿主动来拉老师的手，说说话，或是拿玩具一起玩。“孤独的孩子”从难过到兴奋，最终大家拥抱在一起说：“和挚友在一起真好!”3.老师总

21、结：孤独会让人难受，我们要让每一个人小挚友都不孤独，不难受。4.再次完整阅读我不情愿孤独。5.大家拉着手一起出去玩玩吧。活动反思：我不情愿孤独，是讲一个戴眼镜的小男孩来到新的班级，面对新的环境，没有小挚友一起玩，没有挚友和自己说话，觉的自己很孤独，孤独就像是天上的风筝，只有自己一个人玩。他不喜爱孤独，于是就确定去找小挚友一起玩，他获得了欢乐，赢得了挚友。老师的心情很重要，不要急，还是要限制好自己平和的看法，不要急于求成。我想，以后假如孩子在一个课堂中不能达到老师的要求，不要强压，还是要在事后再设计一个能让幼儿感爱好的活动,从中弥补。 幼儿园中班语言教案设计方案好用方案归纳 篇8 活动目标：1、

22、观赏散文，细致视察图片，依据画面理解散文内容。2、丰富象声词：踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。3、感受秋风、落叶和小动物的密切关系，尝试大胆讲解并描述散文内容。活动打算：教学挂图、磁带或CD活动过程：一、谈话引入。小挚友，你知道现在是什么季节吗?秋天的树林是什么样的呢?我们一起来看看。二、出示第一幅图片，引导幼儿感受秋天，观赏和描述画面的景色。1、看看图片里有哪些树，秋天到了，它们有什么改变?2、树林里的小路是什么样子的?3、引导幼儿回答后，与幼儿共同讲解并描述第一幅图画的内容。三、激励幼儿揣测接下来的内容，并大胆讲解并描述出来。1、在铺满了五彩树叶的小路上，会有谁来呢?2、激励幼儿大胆揣测，并说说自己的

23、想法。四、老师逐一出示后在幅图片，引导幼儿视察并讲解并描述图片内容。1、谁走过了小路，它在干什么?2、铺满了树叶的小路发了出什么样的声音，像什么呢?3、请个别幼儿尝试完整地讲解并描述一幅图片的内容。4、老师依次出示下一幅图片，引导幼儿视察和讲解并描述。5、师生把三幅图连起来讲解并描述。五、老师出示散文的最终一幅图片，组织幼儿探讨，理解散文内容。1、风儿来了，小动物们在干什么?2、小动物们这么喜爱铺满了五彩树叶的小路，他们会情愿风儿来吹跑树叶吗?3、小动物们拦住了风儿，说了什么呢?六、观赏散文。(听CD) 幼儿园中班语言教案设计方案好用方案归纳 篇9 活动目标：1、理解三只小猪的故事资料，初步驾

24、驭故事情节。2、让小挚友初步理解勤快和懒散的含义。3、丰富小挚友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒散。活动打算：三只小猪的动画片;故事图片;词汇字卡。活动重点：丰富小挚友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒散。活动难点：引导小挚友初步理解勤快和懒散的含义。活动过程：1、以音乐进场，组织小挚友观看多媒体电教。2、老师让小挚友坐好，并让小挚友观赏三只小猪的故事。老师提问：小挚友看故事三只小猪时，看到了故事中都有谁?它们都做了什么事?之后又发生了什么事?3、发散思维。(1)看故事时，故事中有那些动物?(三只小猪，呼呼、噜噜、嘟嘟)三只小猪中怎样做的?做了那些房子?(草房子、木房子、砖房子)(2)做好房

25、子时，发生了什么事情?(3)之后为什么草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒?(4)最终大灰狼怎样样了?4、老师逐步出示三只小猪的图片，进行创建性讲解并描述。老师引导幼儿对图片进行逻辑性排序、探讨，并进行讲解并描述，老师进行指导，分三个步骤进行：(1)老师依据故事情节，逐步出示图片。(2)让幼儿视察图片说出自己的想法，然后探讨，最终排序。(3)丰富小挚友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒散。5、老师完整讲解并描述故事。6、结合现实教化小挚友做勤快的人。7、老师小结：透过这个故事，告知我们小挚友，嘟嘟是一个非常勤快的小猪，我们小挚友要向它学习，做一个勤快的好孩子，老师引导幼儿随勤快人和懒散人的音乐做

26、嬉戏，活动延长：搜集有关勤快人的动作图片，在区域中展示，大家共享并学习，让幼儿学习做一个勤快人。 幼儿园中班语言教案设计方案好用方案归纳 篇10 课题名称：家目标：1、引导幼儿理解儿歌内容，驾驭儿歌的结构特点。什么是什么的家。2、激励幼儿依据儿歌供应的线索，尝试初步创编儿歌的爱好。打算：1、背景图2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶每人一个3、天空、树林、草地、河水、幼儿园过程：(一)引入主题1、今日老师给你们带来了新挚友，2、你们想知道他们是谁吗?3、对了你们说对了，4、现在就让我们这些好挚友起一做个嬉戏吧。5、你们玩完乐也累了，6、现在听音乐找到自己的家。教儿歌7、你们都找到了自己的家，8、现

27、在我们帮助他们也找到自己的家好吗?9、老师提问?蓝蓝的天空是谁的家?茂密的树林是谁的家?绿绿的草地是谁的家?清清的河水是谁的家?红红的花朵是谁的家?漂亮的幼儿园是谁的家?10、幼儿看图分组说11、幼儿看图连贯的集体说(二)让幼儿充分想象，创编儿歌1、你们都吧好挚友送回家了，请你们在动脑筋想一想，蓝蓝的天空还是谁的家茂密的树林还是谁的家?绿绿的草地还是谁的家?清清的河水还是谁的家?红红的花朵还是谁的家?漂亮的幼儿园还是谁的家?2、明天我们一起把大家想的聚在一起说给小挚友听，我们一起再来做个嬉戏吧。 幼儿园中班语言教案设计方案好用方案归纳 篇11 活动目标：1、通过找一找、想一想、说一说，开心地感

28、知、理解诗歌的好玩内容，并能初步跟念诗歌。2、能运用自己的生活阅历主动动脑筋，学习仿编诗歌，初步感知事物间的对应关系。3、重点感知字词：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。活动打算：1、与诗歌对应的图片一套：母鸡和鸡蛋、苹果和果树、月亮和星星、乌云和雨点。2、小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶、汽车等图片若干和他桃子图片一张，反面写上“泡泡”，与幼儿人数相等。3、字卡：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。活动过程：一、吹泡泡1、听着音乐，老师和幼儿一起吹泡泡，玩泡泡，体验欢乐心情。2、老师：我们吹的泡泡是怎么样的?(幼儿：圆圆的，有大，有小)3、(请幼儿自由坐在垫子上)今日，老师还带来了很多泡

29、泡，和刚才吹的泡泡不一样，我们来看看，是什么泡泡?二、出示图片，学习诗歌1、出示鸡蛋老师提问：(1)这是什么泡泡?(出示字卡“鸡蛋”)(2)鸡蛋会是谁吹的泡泡?为什么?请你们听一听(老师示范念)。幼儿回答后集体学念。1、出示苹果老师提问：(1)这是什么泡泡?(出示字卡“苹果”)(2)苹果又是谁吹的泡泡?(3)为什么说苹果是果树吹的泡泡?(老师示范念)幼儿集体学念。1、同时出示星星和乌云老师提问：看一看，它们又是谁吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“乌云”)为什么?引导幼儿围绕两个问题同时回答，幼儿学念诗歌最终两句。2、完整学念诗歌。(1)老师：老师这里还有很多泡泡，假如你们知道是谁吹的就一起告知我

30、好吗?(老师再次出示“苹果”、“鸡蛋”、“星星”、“雨点”的图片)(2)老师：哇!这么多可爱的泡泡连起来就成了一首好听的诗歌，题目叫吹泡泡(出示字卡“吹泡泡”，并请幼儿学念题目)。我们一起来朗读这首诗歌吧! 幼儿园中班语言教案设计方案好用方案归纳 篇12 活动目的：1、倾听故事，能讲解并描述故事的大意。2、让幼儿明白给大家带来欢乐，自己就会欢乐。3、识字：甜香果实活动打算：挂图字卡鹿、松鼠、杜鹃鸟的头饰活动过程：一、观赏故事老师生动的讲解并描述故事，幼儿观赏。二、理解故事提问：有哪些小动物走过苹果树?它们都干了些什么?小草看到这些小动物拿走苹果，说了些什么?苹果树怎样回答的?出示教学挂图，老师

31、完整讲解并描述故事，幼儿看图、倾听。三、讲故事老师出示字卡“甜香果实”教幼儿认读引导幼儿看图，练习讲故事。四、表演故事老师和幼儿一起戴头饰表演故事，让幼儿进一步理解故事，感受故事情趣。幼儿园中班语言领域教学方案4活动目标：1、理解内容简洁的图画。2、能大声讲解并描述图画中的内容。3、养成先细致视察，后表达讲解并描述的习惯。4、引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。5、萌发对文学作品的爱好。活动打算：1、材料打算：多媒体图画故事太阳的颜色、轻音乐一首、(绿色、红色、黄色)纸片各若干张、三棱镜一个2、阅历打算：幼儿对颜色有肯定的认知。活动过程：一、创设问题情境，导入活动。"小挚友们，你

32、们今日来上学的时候，有没有看到太阳啊?"(幼儿回答)"那请每位小挚友说一下自己心目中的太阳是什么颜色呢?"(幼儿回答)"原来太阳有这么多颜色啊，那太阳究竟是什么颜色呢?让我们一起来看看小动物们心目中的太阳是什么颜色的吧。"二、逐一出示图片，引导幼儿讲解并描述。1、出示图画1，引导幼儿大胆猜想。问：图上有什么?小兔在想什么呢?(给幼儿主题提示，让幼儿猜想。)2、出示图画2，组织幼儿探讨。问：图上有什么?猜猜它们在干什么?树叶是什么颜色的呢?小鸟认为太阳是什么颜色的呢?(让幼儿透过绿色纸片看太阳，并说出看到的太阳的颜色。)3、出示图画3，组织幼儿探

33、讨。问：图上有什么?猜猜它们在干什么?图片上的花朵是什么颜色的呢?小蜜蜂认为太阳是什么颜色的呢?(老师步步引导，让幼儿想象，并让幼儿透过红色纸片看太阳，然后说出看到的太阳的颜色。)4、出示图画4，组织幼儿探讨。问：图上有什么?猜猜它们在干什么?图片上的稻穗是什么颜色的呢?小青蛙认为太阳是什么颜色的呢?(老师步步引导，让幼儿想象，并大胆回答，然后让幼儿透过黄色纸片看太阳，并说出看到的太阳的颜色。)5、出示图画5，组织幼儿探讨。问：图上有什么?猜猜它们在聊什么呢?看看彩虹身上有哪几种颜色啊?小兔现在知道太阳的颜色了吗?(老师利用三棱镜制造彩虹，让幼儿观赏。)三、引导幼儿完整讲解并描述。四、老师对幼

34、儿的讲解并描述状况作评价，并为幼儿作完整的示范讲解并描述。五、听音乐，一起到户外找寻太阳的颜色。活动延长：1、把太阳的颜色扩散到树叶的颜色花朵的颜色等，帮助幼儿进行学问阅历的迁移。2、让幼儿回家后找寻太阳的颜色。 幼儿园中班语言教案设计方案好用方案归纳 篇13 目标1、理解故事内容，知道运动能使身体健康。2、能讲出各种运动的方式。打算1、皮球每人一个，投篮框(可将塑料圈悬挂起来做成篮框)若干。2、挂图，胖胖兔的图片。3、故事磁带。过程1、帮胖胖兔减肥。-出示胖胖兔图片。它是谁?它看起来怎么样?肥胖有什么麻烦?-胖胖兔想减肥，你们有什么好方法吗?-引导幼儿分组探讨，然后将探讨结果告知大家。-胖胖

35、兔后来减肥胜利了吗?让我们听听胖胖兔减肥的故事。2、理解故事内容。-出示挂图。请幼儿完整观赏故事一遍。-胖胖兔为什么一走起路来就呼哧呼哧喘粗气?-袋鼠帮胖胖兔想了个什么减肥方法?-胖胖兔是怎样学会拍球的?-帮助幼儿理解胖胖兔克服困难、坚持减肥的过程。3、学打篮球。 幼儿园中班语言教案设计方案好用方案归纳 篇14 活动打算魔术帽一顶，老师事先学会一个小魔术，制作电脑课件“魔术师”，有关红、黄、蓝、绿颜色的物品若干件。活动过程1、起先部分，引起幼儿爱好。2、老师戴着魔术帽走出来，让幼儿猜猜是谁?为什么?引导幼儿认读魔术帽上的三个字：魔术师幼A：你是魔术师，因为你戴了那顶帽子。幼B：变戏法的叔叔出来

36、了。3、魔术师变魔术，巩固幼儿对魔术师三个字的驾驭。评析：通过魔术师变魔术，大大吸引了幼儿的留意力，孩子们的眼睛瞪得大大的，想看个原委，课堂气氛一下子被老师调动起来了。4、基本部分，学习儿歌“魔术师”。(1)师：魔术师还会变。演示电脑课件“红黄蓝绿铅笔跳来跳去”A、有些什么颜色呢?依据幼儿的回答，在相应颜色的旁边出示相应的汉字：红、黄、蓝、绿。B、你喜爱哪个字宝宝?幼1：我喜爱红色，因为看上去很艳丽。幼2：我喜爱蓝蓝的大海，所以我最喜爱蓝这个宝宝。幼3：黄色很像弯弯的香蕉，我喜爱黄字宝宝。评析：通过这种“你最喜爱哪个字宝宝”的问题巩固了幼儿对四个汉字的驾驭，幼儿学得很轻松，在不知不觉中就学会了

37、这四个汉字。C、红的会变成什么?黄的会变成什么?蓝的会变成什么?绿的会变成什么?(依据幼儿的回答出示相应的物品)幼1：红的会变小花、红旗、大苹果。幼2：黄的可以变梨、香蕉、菠萝、幼3：绿的会变小树、菊花、虞美人、青菜。幼4：蓝色可以变大海、兰花、牵牛花。评析：这一环节为下面的仿编诗歌做了铺垫，培育了幼儿发散性思维的实力。(2)老师接着演示课件。红的会变太阳，黄的会变小鸡，绿的会变草地，蓝的会变天空。A、师：魔术师会变什么呢?学念：红的会变太阳，黄的会变小鸡，绿的会变草地，蓝的会变天空。评析：通过课件演示，幼儿一下子就驾驭了这四句话，学得很轻松。B、接着演示课件，将儿歌内容显示在大屏幕上，四个颜

38、色汉字用相应的颜色点缀一下。师：老师把这些编成一首很好听的儿歌，你们想听吗?跟着老师来念好吗?评析：通过这种图文并茂的方式，幼儿对颜色汉字驾驭得很快，课堂气氛活跃。5、进行诗歌仿编活动。师：刚才小挚友都说了许多红颜色、黄颜色、绿颜色、蓝颜色的东西，现在我们可以把这些东西编到儿歌里去。老师先来编给大家听，你们细致听，等会儿请小挚友自己上来编好吗?评析：有了刚起先的铺垫，幼儿都争先恐后地举手发言，主动性很高，而且编得也很好，大大培育了幼儿的发散性思维实力。6、结束部分：送魔术师回家。师：魔术师出来好久了，也该回家了，我们一起送魔术师回家好吗?跟着音乐出活动室附儿歌：魔术师我是小小魔术师，身体瘦长本

39、事大，红的会变太阳，黄的会变小鸡，绿的会变草地，蓝的会变天空，变过来，变过去，世界变得真漂亮!设计思路魔术师这一名称是幼儿熟识而且特别感爱好的，为了让幼儿在一节课中不觉得枯燥无味，我从幼儿所感爱好的事物动身选择了本次活动内容，充分调动幼儿学习的主动性，让孩子们在轻松的环境中获得学问，即在玩中学，学中玩，真正体现纲要提倡的精神。活动目标1、引导幼儿观赏诗歌展示的画面，帮助幼儿感受诗歌的情感脉络和作品的表现手法。2、引导幼儿初步学习仿编诗歌，充分发挥幼儿的想像力、创建力。3、激发幼儿对汉字的新奇心和探究欲望，使他们相识汉字：魔术师，红、黄、蓝、绿。 幼儿园中班语言教案设计方案好用方案归纳 篇15

40、设计背景：幼儿在运用语言沟通的同时，也在发展着人际交往实力、理解他人和推断交往情境的实力以及组织自己思想的实力。现在的孩子大多数都是独生子女，是父母的手中宝，具有剧烈的自我意识，做事往往会忽视到身边父母、同伴的感受，缺乏团结合作互助的精神。本课题的设计主要以好挚友为主，让幼儿学会在与同伴交往过程中，不仅学习如何与人友好相处，也要学习如何看待自己、他人，从而不断发展适应社会生活的实力。活动目标：1、初步了解儿歌内容。2、能说出自己的好挚友，大胆表达自己的想法。3、主动主动与同伴交往，体验与同伴共享与合作的乐趣。教学重点：幼儿能够主动大胆的表述自己的好挚友，依据儿歌内容进行动作表演，并且与好挚友一起体验共享、合作互助的欢乐