幼师2023个人发展计划书安排.docx
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1、幼师2023个人发展计划书安排 幼师2023个人发展安排书支配 篇1 一、指导思想树立了剧烈事业心和高度的责任感,努力提高自己的竞争实力,努力更新教化理念,进一步丰富自己的专业学问,提高自己的教化教学的组织和设计实力。二、个人发展目标1、做一名有思想、有创新意识的幼儿老师。2、做一名有肯定理论 功底、科研实力、专业技能的幼儿老师。3、做一名具有肯定的开拓创新精神的幼儿老师。4、做一名让幼儿宠爱、家长放心的幼儿老师三、详细措施1、仔细学习提高专业理论水平仔细参与幼儿园组织的各种学习,努力争取学习机会。利用工作之余学习幼儿园教化指导纲要、早期教化等幼教书籍,并在教化教学实践当中不断提高自己的教化教
2、学水平。在教化教学中主动总结阅历,撰写幼教论文和教化随笔。2、仔细实践,提高教化教学水平。仔细填写周安排表,仔细备课,组织好每一节课。开展课题探讨,刚好收集资料,撰写课题论文。主动依据幼儿园主题教化活动的内容及季节、节日的改变进行班级内环境创设。主动参与园内的教研活动,做好上公开课和听课工作,从细微环节动身写好每一篇说课稿、听课稿和评课稿。3、多向富有教学阅历的老师学习,注意榜样借鉴、内化,争取尽快提高自己对幼儿的管理和教学实力。4、努力学习提高自身素养。从细微环节动身提高自身素养,在生活和教学过程中讲一般话,加强师德修养,培育自己的耐性和细心,多看看修养性情方面的书籍。在教化教学过程中不体罚
3、和变相体罚幼儿,从心理和生理上关切每一名幼儿,努力使自己成为一名真正意义上的合格的幼儿老师。 幼师2023个人发展安排书支配 篇2 为了不断提高自己的教化教学水平和业务素养,我将不断地学习和完善自己,提高自身综合素养,特制定个人年度研修安排。一、读书学习1、学习幼儿园教化的实践与反思,幼儿园语言教化的核心阅历,树终身学习的观念,不断更新学问,一专多能,使教学工作博、深、新,丰富自己的学问,开阔自己的视野,以先进的学问结构提高教学质量,做到勤业多能。2、仔细学习36岁儿童学习与发展指南,领悟其精神,用新的思想指导新的工作,理论结合并指导实际,适应幼教发展的新的局面。3、每周阅读幼教成长案例解读、
4、幼儿园大班创新嬉戏活动、幼儿老师专业化成长、打造将来领袖6课堂。二、专业实力及专业技能1、能理论联系实际,加强文字方面的功底,把理论和实际紧密结合,撰写小课题方案,作出探讨的安排,刚好进行阶段反馈。2、争取在区级以上刊物发表教学论文。3、提高弹琴、绘画的基本技能。4、提高自己的一般话水平。5、提高书写的实力。三、教化研讨1、主动参与各级各类培训,不断反思总结,提高自身素养和专业水平。2、主动参与各种教化教学活动,并做好示范引领作用。如每月开展的教研活动,我将带领本组老师主动的探讨,刚好总结教学中的胜利与失败、阅历与教训,注意探讨如何启迪幼儿才智,调动幼儿学习的主动性,真正做到扬长避短,更好地教
5、书育人。3、教研组研讨内容:“餐前语言活动的有效组织”“活动区材料如何增设”“怎么样进行生成活动”“主题内容的生成,主题活动设计”等。四、课题研修开展小课题探讨“幼儿自卑心理的矫正策略”,收集相关的视频、图片等资料。五、专业写作1、每周仔细阅读教学杂志,并写出自己的心得体会。2、撰写关于养成教化的论文一篇。3、优秀教案5个(语言)。4、个案8个。六、沟通共享1、定期将所学到的、所看到的、所想到的与本组老师沟通。2、开展讲座“让文明礼仪伴随每一个孩子”。3、共享沟通参观成都幼儿园。七、示范引领,传帮带1、师德师风、业务素养方面以身作则,起到模范带头作用。2、注意日常工作的引导,刚好指出结对老师何
6、老师在日常工作中存在的一些问题,引导其改进方法。3、观摩何老师的活动,仔细记录,刚好评价何老师活动中的优缺点,并提出合理化建议。4、指导何老师如何撰写教案、个案、教学反思、活动实录等。5、指导何老师主动与家长沟通,并主动取得家长的支持与协作。八、成果展示1、撰写关于养成教化的论文一篇。2、关于语言方面的教案5个。3、个案8个。4、出版简报1期。 幼师2023个人发展安排书支配 篇3 一、指导思想为了深化实行幼儿园教化指导纲要和3-6岁儿童学习与发展指南精神,在幼儿园老师专业标准的框架下引领我园老师不断完善专业学问结构,提升幼教专业技能与保教工作水平,促进老师专业成长。围绕20_年幼儿园目标任务
7、和工作安排以及市局对校本研修工作的相关要求,以问题即课题,行动即探讨,成长即成果为宗旨,切实开展好我园的校本研修工作,做好日常教研、课题探讨及老师培训工作,激发调动老师自我专业成长的内驱力,特制定20_年园本研修工作安排。二、主要目标以幼儿园老师专业标准引领老师专业成长,提高我园老师开展教学探讨的理论水平和实力,提升我园老师队伍的整体专业素养和专业素养。三、主要内容(一)园本教研内容1.五大领域教化教学活动的深化探讨。组织老师接着深化学习指南,将五大领域32个教化目标、87条教化建议全部内化于心,在日常的各个环节中深化贯彻执行。2.幼儿园区域活动探讨。各个班级要接着巩固以往区域活动的尝摸索究及
8、组织开展的成果。保持已有的区角规模数量,在材料投放的次第、数量,活动内容的扩展、深化,区角规则的遵守,幼儿活动的组织等方面要精益求精,深化思索和研讨,让区域活动材料和小组嬉戏活动形式更好地协助协作五大领域、课题探讨和主题教化教学活动的开展。3.日常说课备课探讨。要求做到个人初备、集体研备、个人精备。教研小组每周一次(每周五上下午)说课研课活动必需坚持。个人初备是老师个人在学习研读教材的基础上自己独立设计教学活动的过程;集体研备是大家坐在一起,每位教研组成员将自己的活动设计呈现给教研组成员,并听取和接受别人的建议,集体研备不是教学任务的分摊,而是提升、完善、共享、整合集体才智的过程;个人精备是老
9、师在听取和接受大家建议之后重新思索和审定教化目标、教学过程、教学打算,再次谛视教化教学活动设计的过程。4.幼儿及班级组织管理方法探究。深化研读指南纲要,比照法规发觉并提出班级管理、幼儿组织管理方面的问题,刚好发觉和研讨解决日常保教工作中存在和出现的问题,主动主动与教研组长、组员、园内的骨干老师、教学能手主动探讨并刚好解决问题,真正使日常探讨落到实处。5.课题探讨。各分园围绕20_年新立项的省级课题和本年度教科研工作安排,要求各班级、各位老师依据课题探讨的要求及步骤切实开展好相应的课题探讨工作,将课题探讨活动落实到日常的教化教学安排中,贯穿到每周的课题活动、区域活动及主题活动中,使得课题探讨方案
10、中的目标、方法、步骤都能得到真正的落实和执行,达到应有的课题探讨效果。(二)校本培训内容1.加强老师职业道德教化,规范老师从教行为。接着开展多种形式的师德教化活动,引导老师酷爱学前教化事业,树立职业志向和敬业精神,理解学前教化工作的价值和意义,认同幼儿园老师的专业性和独特性,注意自身专业发展和日常看法言行对幼儿发展的重要影响和作用,用自己的一言一行、一举一动潜移默化去影响幼儿,使老师的言行举止成为幼儿生活学习、为人处事的良好榜样,以爱与关怀、敬重的看法面对幼儿,以高度的责任感、事业心全身心地投入幼教工作,将指南和标准中专业的教化理念转化为日常的职业行为。2.接着激励老师以自学的形式深化学习幼儿
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