幼儿园音乐启蒙活动方案实用创意.docx

《幼儿园音乐启蒙活动方案实用创意.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园音乐启蒙活动方案实用创意.docx（66页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园音乐启蒙活动方案实用创意幼儿园音乐启蒙活动方案好用创意（精选19篇） 幼儿园音乐启蒙活动方案好用创意 篇1 活动目标：1、引导幼儿用身体动作及身体来感受歌曲的节奏和旋律，初步学唱歌曲。2、在活动中体验欢乐的心情。3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。5、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。活动打算：木偶小猫、老鼠。小猫头饰23个。活动过程：(一)导入活动，运用身体语言和声音进行表达。1、音乐自由做动作进入活动室。2、播放录音，幼儿完整观赏演唱。3、引导幼儿创编无意义身体动作，集体练习23次。“除了动作，我们还可以用什么声音来

2、为它伴奏?”4、引导幼儿创编无意义音节，集体练习23次。“除了动作还可以用什么声音来为它伴奏?”(二)理解歌词内容，学唱歌曲。1、老师操作木偶清唱。“这首好听的曲子还能唱成一首好听的歌，想听吗?”提问：这首歌颂的是谁的故事?笃笃笃，笃笃笃是谁在敲门?一敲敲到了谁的家?一只一只小老鼠听到小猫的声音怎么做?怎么叫?2、幼儿合伴奏朗诵两次。“我们一起把小猫敲门的故事说一说吧!”3、木偶表演，边学唱歌曲两次。“我们一起把这个好玩的故事唱出来吧!”(三)嬉戏“小猫敲门”。玩法：“老鼠”在圈中自由的边唱边仿照老鼠偷吃东西的样子。扮演猫的幼儿在圈外绕圆边唱边走。唱到“命”字时，猫入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救

3、命”并赶快逃回自己的位置。1、老师当老猫进行嬉戏两次。2、请一名幼儿当小猫进行嬉戏两次。3、结束：让我们都来当神气活现的小猫，去找找哪里还有偷吃东西的老鼠。(唱大猫和小猫出教室)幼儿园音乐启蒙活动方案4目标：1.冶邑辨别乐段，依据乐段的改变做相应的动作。2.能与同伴自由结伴，分角色进行韵律活动，感受与同伴相互协作、共同嬉戏的欢乐。打算：选择幼儿在集体中学习过的、须要结伴进行的韵律活动。此处以小熊和小鸟为例。将该音乐作品配上提示语录制成音频资料，保存在u盘中。音乐起先前的提示语：小熊和小鸟是一对好挚友，请你也找一位好挚友，和他/她一起玩小熊和小鸟的嬉戏吧!玩法说明：幼儿两两结伴，安排好角色后在提

4、示语的引导下随乐进行律动。一遍表演结束后，可交换角色再次表演。动作说明：Aa段：“小熊”一拍一下地做走路动作，“小鸟”蹲下做睡觉状。Ab、Ac段：“小鸟”边踩着小碎步边做翱翔的动作，“小熊”保持不动。Ba段：“小熊”和“小鸟”结伴自由舞蹈。Bb段：“小熊”和“小鸟”各自回家。指导要点：1.幼儿听辨乐段做动作若有肯定困难，老师不要急于介入，可引导幼儿多听几遍，在乐段改变的地方适当提示幼儿留意倾听。2.假如幼儿在合作表演中彼此有眼神的沟通、姿态上的协作，老师可适时激励、确定。 幼儿园音乐启蒙活动方案好用创意 篇2 教学目标：1、观赏体验作品气概雄壮、音域宽广的特点，激发做个中国娃的骄傲感。2、能运

5、用多种手段表达、表现作品所展示的内容。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、感受音乐的欢快热情的心情。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。教学打算：1、事先听过歌曲。2、自制道具。教学过程：一、说说我们的大中国“你觉得我们中国是个怎样的国家?”(幼儿可以从多方面叙述)二、老师演唱歌曲，幼儿随意跟唱和表演。提问：听了这首歌，你有什么感觉?三、感受、理解歌曲1、引导幼儿讲讲对唱曲旋律的感受和歌词内容的粗略理解。2、感受歌曲性质。3、观赏歌曲一遍。(1)从这首歌中，你听到了什么?想到了什么?又感觉到了什么呢?(2)歌曲中用了一个比方，把中国比做一个家，那兄弟姐妹指的是什

6、么?(是指五十六个民族在中国大家庭里，就像兄弟姐妹一样相亲相爱)4、观赏歌曲其次遍，帮助幼儿理解歌词：(1)你听到歌里唱了哪些漂亮景色?幼儿观看PPT(2)家里盘着两条龙，是哪两条?(3)我们中国的什么山峰是世界山峰?(4)你见过长城吗，是什么样的?(5)歌曲中为什么说“看那青藏高原比那天空还宽阔”?5、播放MTV，观赏歌曲第三遍(1)喜爱这首歌吗?这首歌的前后节奏有什么不同吗?(2)歌曲中哪一句听上去感觉很激烈、很骄傲?(3)让我们一起来大声唱起来吧!6、动作创编让我们跟着音乐唱起来，跳起来吧。师丰富幼儿动作。四、进一步激发情感:“歌曲唱完了，你们觉得做一个中国人光荣吗?为什么?请幼儿用一句

7、话说说对祖国的祝愿。五、表达与表现。1、幼儿自由结伴，协商确定表演的形式(唱歌、舞蹈等)，选择道具。2、幼儿分组展示。 幼儿园音乐启蒙活动方案好用创意 篇3 活动目标：1、喜爱音乐活动，对音乐活动感爱好.2、感受和体验木偶跳舞的特点.3、能依据图片，在音乐的伴奏下，较协调的做出相应的动作。4、知道与挚友互换，可以得到更多的本事。活动打算：人体图;不同姿态可以相互调换的木偶图若干;红.黄手腕套与幼儿人数相等;彩色笔;音乐;活动过程：一、引导幼儿感受木偶人跳舞是怎样的。1、“老师最喜爱跳舞，现在老师跳给你看.”老师随音乐跳舞，“喜爱可以和我一起跳.“你有什么感觉?”2、“刚才老师跳的舞和我们平常跳

8、舞有什么不一样?”从动作上引导幼儿区分木偶和小挚友跳舞的不同.3、“木偶人跳舞哪会动?”结合幼儿的发言，老师在人体图上作记录.并丰富幼儿的学问：骨头和骨头连接的地方叫关节.4、“为什么木偶人只有关节在动?”告知幼儿它没有生命，是用木头做的，而我们人有生命，挑起舞来就特别好看.5、请幼儿和老师一起跳，“除了刚才做的，你还想做什么?”激励幼儿做出不一样的动作来.感受木偶跳舞的动作特点.二、进一步体验木偶人跳舞，学习看图做出相应的动作。1、“今日，我还请来了一位小客人，他哪里有些特殊?”引导幼儿发觉木偶身上有两种颜色，并请幼儿依据木偶的特点，给小木偶取名字.2、“小木偶要求你们也象它一样，一边红，一

9、边黄.”请幼儿自己戴上手腕套，并和小木偶对比，是否一样.并和老师一起在音乐的伴奏下尝试看图做动作.3、“你们的后面也有很多的小木偶，去找一个做好挚友吧.”请幼儿看自己的图片做动作，并相互学习.4、“小木偶还会变身呢.”请幼儿和身边的小木偶变身，并做动作，告知幼儿和更多的小挚友交换，可以学到更多的动作.三、“小木偶累了，我们轻轻把它请下来，好吗?”幼儿再次和老师一起跳舞，离开活动室。活动后的反思：活动体现了学科的整合，它能给幼儿综合整体的学问，从“小木偶”动态的东西进入，把肢体语言，区分左右手，习惯的培育.特别自然的整合进去，体现了师生互动，克服了以往仿照和跟着老师做的模式，充分调动了幼儿学习的

10、主动性，情愿亲自尝试，帮助幼儿在活动中体验了胜利的欢乐。 幼儿园音乐启蒙活动方案好用创意 篇4 活动目标：1、幼儿自制乐器表现雷雨的情景。2、发展幼儿想象力、合作实力。3、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4、体验歌颂活动带来的愉悦。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算：雷雨图片，废旧物品活动过程：1、幼儿边看图片边谈论雷雨的情景。2、说说雷雨天不怜悯景的各种声音。3、小组合作，按画面内容自制乐器表现雷雨的情景。(1)雨声饮料瓶中放入沙子。(2)闪电塑料薄片。(3)雷声空饼干盒。4、幼儿自主表现。 幼儿园音乐启蒙活动方案好用创意 篇5 设计意图："钻泥巴&quo

11、t;这首歌曲，内容好玩，旋律是孩子们熟识的"两只老虎"的音乐，节奏比较明快，具有活泼欢快的心情色调，孩子们朗朗上口。对于我们小班幼儿来说，日常生活中只相识了几样简洁乐器名称外形和运用方法，对于乐器音色的分辨和正确的演奏方法今日还是初次接触。依据打击乐器教学的任务所提到的：要发展幼儿对演奏乐器的爱好，使幼儿在演奏乐器中获得心理上的满意和开心;发展幼儿对音乐的感受力及理解力，培育节奏感的要求，激发他们的求知欲望和对打击乐的爱好。我选择了碰铃和串铃两种乐器让幼儿演奏乐曲"钻泥巴"，从中感受到节奏乐的欢乐，激发幼儿参加音乐活动的爱好。活动目标：1.在熟识曲调的基

12、础上，感受歌曲中简洁的节奏类型。2.依据图谱有节奏地表现乐曲，并用简洁乐器的协作表演打击乐。3.激发幼儿对打击乐的爱好，体验乐器演奏带来的欢乐。活动打算：1.节奏图谱。2.乐器人手一个。如：碰铃、串铃。3.豆芽图片。活动内容：(一)通过视察图片，激发幼儿爱好。1.出示豆芽图片，让幼儿揣测。老师：看，这是什么?老师：春天到了，小豆芽芽会发生什么事情呢?我们一起来听听。(环节解析：活动一起先，出示豆芽图片，以谈话的形式导入，让幼儿在这种宽松的氛围中，激发了幼儿参加活动的爱好，调动了幼儿主动融入活动的主动性。)2.老师讲解并描述故事，帮助幼儿理解豆芽的生长过程。老师：豆芽发生了怎样的改变?(幼儿说，

13、老师出示相应的节奏图)老师：原来，故事讲了小豆芽钻泥巴的故事。它是怎样钻泥巴的呢?老师：我们一起来说说小豆芽怎样钻泥巴的。(师幼共同念歌词)(环节解析：孩子们对豆子发芽的过程不是很了解，为了引起幼儿的爱好，我运用了形象的故事，并出示相应的节奏图，也便于幼儿更好的理解歌词的内容。为下一个的环节做好了铺垫。)(二)尝试用各种声势动作拍出乐曲的固定节奏型1.为不同的节奏型配上相应的动作。老师：豆芽是怎么钻的呢?请你来学学。(引导幼儿相识"钻呀钻呀钻呀"的节奏型)老师：我们一起来为小豆芽芽加油吧。(引导幼儿相识"小豆芽芽，钻钻泥巴，钻一下，动一下"的节奏型)老师

14、：用什么动作为它加油呢?(老师引导幼儿边拍手边唱歌曲)老师：开出的花是什么样子的呢?(依据个别幼儿做得动作集体学)老师：结出的瓜是什么样子的呢?(依据个别幼儿做得动作集体学)2.完整地拍出乐曲的节奏。老师：我们一起用来用身体动作来讲讲小豆芽钻泥巴的故事。3.通过拍打身体的各个部位来体验节奏。老师：我们在加油时，除了可以拍手，还可以拍哪里呢?幼儿：还可以拍脸、拍头、拍肩、拍腿、拍腰、跺脚带领幼儿练习数遍，加强记忆。(环节解析：本环节通过为小豆芽加油，引导幼儿相识不同的节奏型，让幼儿徒手打节拍，让幼儿学学小豆芽"钻呀钻呀钻呀"的节奏型，幼儿的爱好很浓，通过拍打身体的各个部位来体

15、验不同的节奏。)(三)师幼共同探讨，为乐曲选择合适的乐器。1.出示乐器，辨别两种乐器的不同音色。老师：今日我们班级来了两样乐器宝宝，看看他们是谁呀?(碰铃、串铃)老师：今日请小乐器宝宝来和我们一起做嬉戏，为小豆芽加油我们选择哪种乐器呢?为什么?(碰铃)老师：小豆芽钻呀钻呀用哪种乐器呢?为什么?(串铃)2.请幼儿拿出碰铃和串铃，分别拍出节奏型。(老师参加，引导幼儿留意碰铃的节奏，和摇串铃的方法。)(环节解析：在引导幼儿辨别碰铃、琴鼓的不同音乐性质时，幼儿依据已有的学问阅历，基本能够辨别得出。)(四)嬉戏体验 乐器演奏老师：我们一起用乐器宝宝来讲讲小豆芽钻泥巴的故事吧。1.第一遍：边清唱乐曲边用乐

16、器演奏。(一半幼儿拿碰铃，一半幼儿拿串铃。)2.其次遍，看图谱，单纯运用乐器伴奏。(提示幼儿，限制自己的乐器不发出声音。激励他们主动地参加嬉戏。 )3.听音乐 演奏乐器。(引导幼儿倾听音乐，演奏乐器，在演奏中进一步感受并表现音乐性质。)4.交换乐器进行演奏。(环节解析：这一环节小班幼儿对乐器的演奏是具有肯定难度的。于是我选择了两种乐器碰铃和串铃，幼儿易于辨别的、音色对比明显的音乐，让幼儿在扮演嬉戏角色的过程中，进行乐器的伴奏，进一步增加对音乐的感受和理解。乐器不仅可以用来为旋律伴奏，还成为了幼儿宠爱的嬉戏道具，达到活动的高潮。) 幼儿园音乐启蒙活动方案好用创意 篇6 活动目标：1.初步感受歌曲

17、美丽的旋律，学习用连贯、柔软的声音演唱歌曲。2.在理解歌词内容的基础上学习创编合适的动作，并初步尝试分角色合作表演。3.知道妈妈工作的辛苦，会关切、爱护妈妈。活动打算：1.音乐磁带一盒。2.宝宝、妈妈木偶3.歌词图片活动过程：1.导入课题师：妈妈工作了一天，辛苦吗?回到家，我们应当怎样关切、照看妈妈?2.学习歌曲我的好妈妈。(1)操作木偶，幼儿观赏歌曲。师：我的好妈妈，下班回到哪儿?妈妈回家累吗?为什么?小挚友应为妈妈做些什么?(2)听老师随音乐朗诵歌词，幼儿学念歌词。(3)老师清唱歌曲，幼儿观赏。(4)在老师哼唱旋律声中，幼儿学唱歌曲。(5)幼儿用欢快的声音演唱歌曲。3.依据歌词内容学习创编

18、动作。(1)大胆学习创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。(2)师生合作表演。(3)两两结伴，自由表演。4.幼儿随音乐表演。(1)老师扮演妈妈，请一幼儿扮演孩子，拉妈妈坐下、给妈妈端茶、亲亲妈妈。并请孩子们视察妈妈和孩子快乐的表情。(2)将幼儿分成两组，一组演妈妈、一组演孩子，进行表演，体验亲自间情感。幼儿扮孩子，老师扮妈妈，边唱边表演。 幼儿园音乐启蒙活动方案好用创意 篇7 为了提高幼儿的综合素养，培育幼儿的审美情趣及丰富幼儿园健康文化生活，给小挚友们多一些展示自我的机会，同时拉近家长、幼儿、幼儿园之间的关系，我园确定特实行幼儿园音乐嬉戏及集体舞展示活动。音乐嬉戏及集体舞的主要特点是全

19、班幼儿在音乐伴奏下有节奏的共同表演，形式有单圆双圆和其他队列改变等，幼儿之间边跳边交换位置、交换舞伴、共同学习、合作、沟通提高，既能培育幼儿的节奏感、美感和协调实力，又可以加强孩子之间的沟通，让性格内向、交往与沟通实力相对较弱的孩子有学习、表现的机会，增加每位孩子的自信念。活动目标:1、通过这样的活动赐予了幼儿更多的集体表现机会，更拉近了小挚友之间的距离，增加了幼儿集体荣誉感和团队精神，让全部的小挚友都觉得自己是集体中欢乐的一份子。2、拉近家长、幼儿、幼儿园之间的关系，给孩子童年生活多一份难忘，多一份自信，给家长一个回忆童年的机会。活动原则：每个孩子必需参与，队列编排符合孩子年龄特点，富好玩味

20、性、欣赏性。活动对象：小中大班全体小挚友活动时间：六月第三周活动组织：策 划：肖永欣 袁景妍成 员：周艳蕊 戎会景 刘晓燕 黄书玉 李新霞范亭亭主 持 人：肖永欣 苏钿茜音乐策划：吴欢欢平安工作：门卫爷爷任克明场内布置：刘福华活动流程：(附活动流程表) 幼儿园音乐启蒙活动方案好用创意 篇8 音乐观赏：拨弦活动目标：1、初步感受音乐的诙谐、跳动的特点。2、通过自由操作、听故事、自扮小动物、做嬉戏的方式，进一步表现和理解音乐的特点与心情。3、能开心的'、主动的参加感受、体验活动，并能合作、创建性的进行嬉戏和表演。活动打算：简洁的场景布置，小动物的装饰物，弹簧小动物盒若干。活动过程：1、在活

21、泼好玩、诙谐幽默的音乐中进入场地。2、幼儿自由的操作弹簧玩具，体验玩具带来的欢乐。3、老师运用弹簧玩具表演音乐的内容，让幼儿观赏音乐。提问：你听到了什么?他在做什么?4、老师用讲故事的口吻，帮助幼儿理解乐曲的内容。并请幼儿集体表现乐曲，重点理解音乐的跳动与乐句中的重音停顿。5、请幼儿利用材料自由扮装成各种小动物。6、进行嬉戏活动：狐狸与小动物。7、在美丽舒缓的音乐中结束嬉戏。 幼儿园音乐启蒙活动方案好用创意 篇9 【活动目标】1、通过音乐中角色，体会音嬉戏的乐趣。2、通过图示体会音乐的曲式结构。3、培育幼儿仿照实力、想象实力，节奏感。【活动打算】蓝色多瑙河截取开头上行旋律片段，音效一个，A和B

22、之间少一个赐予幼儿打算的音乐。【活动过程】一、讲故事A段小老鼠捡到一个大苹果，他住在高高的山上。于是他就用力的往上上推啊推，推一推还给自己加加油。最终推到了山顶上，小老鼠那个兴奋啊，双手张开欢呼起来。二、加动作。1、你们推苹果吗?假如你是小老鼠，会怎么做?(引导幼儿创编推的动作，越夸张越好)2、假如你是苹果，你会怎么做?(可以原地滚，苹果越来越高，可以怎么表现出来呢)三、加音乐1、让我们跟这音乐一起来推一推，加加油。体验随音乐推苹果的欢乐。2、小老鼠给自己加油了几次到达了山顶啊?可以用粉笔在黑板上随音乐画图示。3、老师与幼儿互为苹果和小老鼠，转换角色随音乐进行表演。4、你觉得在随音乐表演的时候

23、，有没有困难?四、揣测，听音乐B段小老鼠一松手，苹果会发生什么事情呢?五、嬉戏：追逐苹果我来做小老鼠，你们做苹果哦，苹果滚到哪里会停下来，山脚下，现在你们的山脚下在哪里?激励幼儿回到座位上。 幼儿园音乐启蒙活动方案好用创意 篇10 设计意图：我是一只是一首富有童趣的歌曲，以幼儿喜爱的小动物形象为角色，适合在小班进行教学。歌曲的内容形象生动，相应的动作可爱好玩，更加能够激发孩子的爱好。老师引导孩子在边唱边跳中初步习得的歌颂技能并感受歌曲的欢乐。活动目标：1、知道歌曲内容，能依据不同动物形象变换动作。2、体验歌曲带来的欢乐，激发学习爱好。3、学唱歌曲，乐意与小挚友一起表演。活动打算：1、动物形象(

24、小猫、狗、小鸡、鸭子、老牛、小羊)肉骨头、青草图片2、我是一只歌曲磁带或录音活动过程：一、谈话引出话题，激发幼儿爱好师：小挚友你们喜爱哪些小动物呀?它们怎么叫的呀?爱吃什么呢?(幼儿自由回答并请幼儿表演出来)师：今日小动物们编了一首好听的儿歌我是一只，我们一起来听一听吧!请小挚友们细致听，听完之后告知老师听到歌曲里有哪些小动物。(带着问题听儿歌)二、熟识歌曲旋律，感受开心心情1、完整观赏歌曲师：歌曲里面有哪些小动物，我们一起把他们请出来吧!(依次出示动物形象和图片)孩子们欢迎小动物!2、分段观赏歌曲师：歌曲里面的小动物怎么叫?爱吃什么?他们欢乐吗?(可以依据歌词里动物的依次依次问)每请一个幼儿

25、回答完之后，师：让我们一起听听她回答对了没有，依次一段一段的播放歌曲。三、学唱歌曲，感受歌曲与形象的匹配1、老师示范：边唱边做相应动作(老师在做动作或是唱的时候可以指着图片提示幼儿该唱哪个动物)2、老师引导幼儿念儿歌，并做动作。3、老师播放音乐，引导幼儿跟唱。4、老师和幼儿一起跟着音乐边唱边做相应动作。四、体验歌曲，分组表演，大胆展示活动延长：在熟识歌曲的基础上，请幼儿分角色进行演唱表演，把动物图片做成头饰放入区域中，幼儿可以带上头饰表演进行区域活动，并激励幼儿回家演唱给爸爸妈妈听一听。 幼儿园音乐启蒙活动方案好用创意 篇11 活动目标：1、在熟识歌曲旋律基础上，学习按节奏填充歌词，并依据歌词

26、大胆表演，体验创作和表演的乐趣。2、体验接纳与被接纳的欢乐。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动重难点：重点：在熟识歌曲旋律基础上，学习按节奏填充歌词，并依据歌词大胆表演，体验创作和表演的乐趣。难点：能按节奏填充歌词并依据动物的不同心理活动创建性的表现歌词。活动打算：形象歌谱一张、兔子、大灰狼头饰若干、歌曲磁带、录音机、伴奏磁带、森林场景布置活动过程：一、听基本旋律跟老师一起律动进活动室。提示语：今日老师带你们一切去森林里去玩。二、熟识旋律，填充歌词，学唱歌曲。1、谈话引出歌词内容：

27、(1)、以嬉戏口吻引出：森林里有一只孤独的大灰狼，它想找挚友和它一起玩，最终它找到了兔子，想和兔子做挚友，可以前兔子和狼是敌人呀，请你想想看狼会怎么说?兔子又会怎么说呢?(幼儿自由猜想)(2)、听录音对话一遍，提问：你听到狼和兔子说了什么?(幼儿学习歌词)2、熟识旋律，学习按节奏填充歌词。(1)、初步熟识曲调，介绍歌名。A、提示语：兔子听了狼说的话不兴奋，狼就唱了起来，我们一起来听听看。(听录音演唱一遍)B、提示语：老师把兔子和狼讲的话编成了一首歌，叫对面的兔子看过来。(2)、看图填充歌词，学唱歌曲。A、出示节奏图，老师介绍节奏一遍。提示语：现在我们把狼和兔子的对话加进去(边说歌词并讲解形象图

28、片帮助幼儿记忆)B、师生按节奏念歌词一遍。3、看图学唱歌曲若干遍。三、创编动作表演，体验创作和表演的乐趣。1、逐句讲解请幼儿依据歌词形象创编相应的动作和表情并表演。2、幼儿整体创编表演若干遍，老师讲评。3、幼儿分角色表演，体验接纳和被接纳的欢乐。(1)、大灰狼想和兔子做挚友，可他们原来是敌人，兔子对大灰狼的要求是怎样想的呢?(2)、老师扮演狼，幼儿扮演兔子，唱完狼去兔子面前恳求兔子的宽恕。(3)、幼儿分角色表演若干遍，体验接纳别人的欢乐。4、用英语填充部分歌词演唱一遍。四、边唱歌曲边出活动室。提示语：狼和兔子最终成了好挚友，狼太兴奋了，让我们一起到外面去玩吧! 幼儿园音乐启蒙活动方案好用创意

29、篇12 目标1、感受歌曲中人物心情的改变，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。2、探究在歌表演中运用眼神、动作、表情与他人交往。3、体验与同伴合作表演的欢乐。活动打算：录音机、音乐磁带拉拉勾活动过程一、老师引导幼儿回忆已有的心情阅历，为歌曲学习做好打算。1、你和好挚友之间发生过不开心的事情吗?事情发生后心情是怎样的?2、当你和好挚友不吵不闹在一起玩的时候，你的心情又是怎样的?3、假如你和好挚友之间发生冲突，你有什么好方法可以解决?二、幼儿学唱歌1、老师范唱歌曲拉拉勾，引导幼儿重点关注歌词内容。请你们细致听一听，老师的歌里唱了些什么?2、老师再次范唱歌曲，引导幼儿重点关注歌曲中的心情改变。

30、老师：你们感觉这首歌的前半部分和后半部分在心情上有什么不同?3、老师引导幼儿初步学唱歌曲，留意在唱到切分音符和休止符处，老师要有较明显的动作示意。4、老师引导探究用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分(用断顿的唱法演唱前半部分，轻快的唱法演唱后半部分。)三、幼儿按歌词内容创编动作，学习与同伴合作表演。1、幼儿依据每一句歌词内容，分乐句创编响应的动作和表情。2、老师引导幼儿不仅留意动作还可以运用表情来表现歌曲内容，重点创编动作：生气、忽视、翘嘴巴。活动延长当幼儿熟识歌曲后，在歌曲的最终两句，老师还可以启发幼儿做出各种表示友好的动作，以突出歌曲中同伴友好相处的主动情感。唱歌曲前半部分时，用较弱的力度表

31、示羞涩;唱后半部分时，用欢快的心情表示同伴间胜利和好的骄傲感! 幼儿园音乐启蒙活动方案好用创意 篇13 教学目标：1、通过尝试活动感受音乐的强弱。2、在轻松、开心的气氛中，训练幼儿的节奏感，培育幼儿的尝试精神。教学重点：在活动中感受歌曲的乐趣，培育幼儿尝试打击歌曲的强弱节奏。教学难点：能够使幼儿精确的演奏歌曲中的强弱拍。教学打算：学问打算：律动，幼儿已经相识身体各个部位的名称激励语：淅沥沥，哗啦啦，小挚友表现顶呱呱。物质打算：录音机，大雨和小雨图两幅，各种乐器。教学过程：一、起先部分(一)、律动导入小挚友们让我们放松一下自己的身体，做个律动吧!导语：小挚友们春天来了，外面天气真好，小草发芽了，

32、大树妈妈也起先变绿了。前几天老师去旅行给春天拍了照片，现在我们一起来看看，老师拍的照片吧!(出示图片)老师：图片美不美啊?那小挚友们在图片里都看到了什么呢?小挚友知不知道花草树木都须要什么才能长大呀?(水)水从哪里来?(天上)是啊，看，外面现在就在下雨。小挚友们知不知道大雨是什么声音?(声音大)小雨是什么声音?(声音小)总结：恩，这些花草树木都须要雨水才能长大。大雨的声音是哗啦啦的，小雨的声音是淅沥沥的。现在老师为大雨的小雨配上音乐。二、基本部分(一)、听歌曲感受大雨和小雨的强弱力度。导语：下面我们请王老师放音乐。(播放音乐)(二)、试唱歌曲1、提问：这首歌颂到大雨声音怎么样?(声音很响很大)

33、小雨的声音怎么样?(声音很轻很小)2、导语：小挚友们回答的真好，那想不想学这首儿歌吗?现在我们先请王老师先唱一遍，再带小挚友们唱。3、老师：小挚友们学会了吗?我们现在跟上音乐一起唱。(三)、自由选择动作、乐器来表示歌曲中的大雨和小雨的强弱改变。小挚友们唱的真好听，我们来激励一下自己吧!1、导语：现在啊，小挚友们要用相应的动作把大雨和小雨表现出来。老师先来做一个示范，老师用拍手表示大雨，用拍腿表示小雨。(因为拍手的声音大拍腿的声音小)现在哪位小挚友告知老师你是用什么方法来表示大雨和小雨的?(个别幼儿回答)2、老师：现在我们跟上音乐来表示一下吧!(播放音乐演奏)3、导语：小挚友们唱的可真好听，我们

34、的乐器宝宝都等不及要和大家一起唱了，小挚友们看这里有很多的乐器宝宝，我们要用哪种乐器宝宝表示大雨，哪种乐器宝宝表示小雨呢?为什么?(让幼儿摇一摇，再选择乐器。演奏1遍，交换乐器，演奏中留意突出强弱)要求：当唱到“哗啦啦”时，拿大雨乐器的小挚友演奏;当唱到“淅沥沥”时，拿小雨乐器的小挚友演奏。(四)、结束活动活动延长：今日小挚友们相识了大雨和小雨的乐器宝宝，还学会唱“大雨和小雨”的歌曲，今日回家后把这首儿歌交给邻居的小挚友们好不好啊?(下课上厕所洗手)附儿歌：大雨和小雨大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨快快下。大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨快快下。 幼儿园音乐启蒙

35、活动方案好用创意 篇14 幼儿园小班打击乐教案：头发肩膀膝盖脚活动目标：1、通过敲击乐器培育幼儿的合作意识。2、运用柯达依教学法，教幼儿相识节奏谱。3、通过唱歌相识身体的各个器官，爱惜自己和小挚友的身体。4、能随乐曲的歌词内容、快慢速度做出相应动作。5、培育幼儿跟老师同伴一起嬉戏。活动打算：一张小挚友的图片，打击乐器每人一个，音乐磁带头发肩膀膝盖脚活动建议：1、老师与幼儿一起演唱歌曲头发、肩膀、膝盖、脚。2、出示图片，请幼儿相识身体器官。师：小挚友，刚才我们唱了一首特别好听的歌曲，名字叫做头发、肩膀、膝盖、脚，你还记得歌曲中有哪些器官吗?(头发、肩膀、膝盖、脚等)请小挚友在老师的图片上找到这些

36、器官好吗?师：谁能说一说自己的身体还有哪些部位呢?接下来我来快速说出名称你们的小手就往那摸好不好?看谁的耳朵最灵!(进行这个嬉戏的时候，老师指示的速度由慢到快，但要以幼儿适度反应为准。)师：我们来一起来说说我们眼睛、耳朵、膝盖、嘴巴等等这些五官有什么作用呢?(老师引导幼儿想一想平常生活中身体的部位都用来做什么?没有了这些部位会怎么样呢?)小挚友的身上都有头发、肩膀、膝盖，我们要好好的爱惜我们的身体，平常在走路、嬉戏的时候要当心，不要损害我们的身体，在跟小挚友一起玩耍的时候也要当心不能损害别的小挚友好吗?3、出示节奏谱师：小挚友，老师这里有很多卡片，他们的颜色和形态都不一样，请小挚友看看老师手里

37、卡片的颜色和图片上小挚友身上什么器官的颜色是一样的?请小挚友唱歌，老师把卡片贴在黑板上。根据歌曲中的依次将节奏谱排列。4、打击乐器。师：我们的小卡片都跑到黑板上去了，小挚友，在你的椅子下面有各种的小乐器，他们很想和你一起做嬉戏，快把他们拿出来吧。每组的小挚友手里的乐器都不一样，看看你手里的是什么乐器?我们的图谱有不同的形态，月牙形的卡片代表的是串铃，圆形的代表砂锤，我们分组来演奏好吗?头发、肩膀月牙串铃膝盖、脚圆形砂锤眼睛、耳朵、鼻子、嘴齐奏5、老师与幼儿一起听音乐演奏。6、引导幼儿自己创编歌词。师：我们现在来当一回小音乐家好不好?我们把刚才学的歌曲用我们自己相识的身体部位来唱出好听的歌曲来吧

38、!咱们唱一唱、拍一拍看谁能当长一个能干的小音乐家好不好?(在仿编歌词时老师用夸张动作让幼儿渐渐将看到的套入音乐，音乐的旋律不变，只变换歌词。)附歌词：头发肩膀膝盖脚头发肩膀膝盖脚，膝盖脚，膝盖脚，头发肩膀膝盖脚，眼睛耳朵鼻子嘴。 幼儿园音乐启蒙活动方案好用创意 篇15 幼儿老师必需有特别的才艺，才会与孩子们真正完全打成一片。音乐选择：假如感到华蜜你就拍拍手，节奏很好，而且协作拍手与点头，特别适合小班的孩子们进行音乐教学。工具选择：会乐器的老师可以选择自己会的乐器，不会乐器的老师，也可以选择用伴奏带。授课过程：事先让孩子按肯定的间距站好位。让同时授课的老师与孩子们一起做动作，也是起到了带头引导的

39、作用。会弹乐器的老师起先弹奏音乐，当音乐起来，带头的老师听歌词的引导，然后做出相应的东西。包括拍拍手，跺跺脚。孩子们也起先跟着老师做同样的动作。等孩子们的动作做得差不多了，熟识得差不多了，引导的老师，就停止动作，让孩子们自己听歌词，听音乐，自己来做动作。创新过程：对于这个歌曲来讲，主要的动作就是让孩子们来拍手，动作过于简洁，而且重复，不利于熬炼孩子的音乐节奏和肢体动作。因此，可以更好地丰富一下嬉戏的过程。老师弹奏音乐，然后自己唱歌词，告知孩子们，要根据老师唱的歌词里的动作来做动作。例如，老师要唱，假如感到华蜜，你就点点头，这样孩子们就须要点头，而不是拍手了。因为老师歌颂的时候，其歌词是可变的，

40、可以让孩子不断地去做不同样的动作，对于孩子的音乐节奏，听力熬炼，以及肢体语言的培育来讲，有极好的效果。课程验收：最终，老师可以问一下小挚友，有谁已经学会唱这首歌了，看看究竟有没有小挚友已经学会了如此朗朗上口的节奏，假如孩子学会了，老师则可以让孩子演唱一下，也可以让会唱的小挚友唱，并带动其他的小挚友接着做动作。 幼儿园音乐启蒙活动方案好用创意 篇16 第三章学前儿童音乐观赏倾听声音教学课时：2课时教学目的：1、培育学生对倾听声音、音乐观赏课的打算与开展2、驾驭学前儿童韵律活动的教学过程重点与难点：音乐观赏教学法教学过程：一、音乐观赏的简洁学问和技能(一)倾听1、倾听活动室中可能听见的种.种声音2、倾听庭院中、活动场上可能听见的种.种声音3、倾听厨房中可能听见的种.种声音4、倾听睡觉房中可能听见的种.种声音5、参观、郊游中可能听见的种.种声音