小学生想象作文写作练习.docx

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1、小学生想象作文写作练习下面是小编为你共享的想象作文240子，希望能够为大家带来帮助，希望大家会喜爱。想象作文240子篇一：二年级语文下册习作安排二年级语文下册习作安排刘厚胜一、学情分析：二年级语文教学总目标中，还未涉及到详细的习作要求，对于“口语交际”以及写一写的训练，本学期习作重点要求学生做到对“写文章”感爱好，能把看到的、想到的写下来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语，了解作文的格式，为三年级作文打好基础。做到内容详细、感情真实，有肯定的条理，语句通顺。留意不写错别字，并能依据表达的须要，学习运用逗号、句号、问号、感叹号。学语文的目的就是“会运用”，能把读、说、写结合起来，潜移默化地

2、解决学生作文难的问题。因此，平常的语文教学中，有意识地渗透习作方面的学问，并进行大量的习作训练，提高学生的习作爱好和作文水平。二、教学目标：1.读写结合，以说促写，将阅读教学、口语交际和习作教学紧密结合起来。2.要充分运用好读书笔记，积累好词好句，能用学过的部分句子和词语。3.视察事物能抓住重点，并适当绽开想象，初步养成视察四周事物的习惯，练习按要求或自拟题目写话，能有中心、有真情实感的简洁的文章。4.写话习作时要突出重点训练项目的训练，尤其要留意引导学生1从生活中选材，说真话，叙真事，表真情。三、实行措施：1、用规范的语言表达。低年级规范、通顺比美丽更重要，因为离开了规范通顺的语句，美丽的词

3、语就没有意义。2、要求尽量不写错别字，不用错标点，学会运用逗号、句号、问号、感叹号。3、在规范的基础上争取写美丽。学习抓住动作、语言、心理活动等把过程写详细；学习用上生动美丽的词语。4、学会初步审题。能够分清文章要求写人、写事还是写景、写动植物等。5、在活动中乐于运用阅读和生活中学到的词语。四、详细支配想象作文240子篇二：作文首练2第一课时激发写作的爱好，学会用自己的生活体验作为写作的题材。一、对于作文，你有怎样的感受？二、假如让你选择“欢乐、华蜜”为话题，你会选哪些题材呢？三、思维训练木头华蜜月亮感动其次课时立意要集中所谓“集中”，就是观念、见解、思索角度等不能零散或过多。如：关于金钱与华

4、蜜的关系立意一：在特定的状况下，有钱是一种华蜜立意二：在特定的状况下，无钱也是一种华蜜立意三：是否拥有华蜜不在于金钱的多少如将三者混在一起：立意：在特定的状况下，有钱是一种华蜜；无钱也是一种华蜜；是否拥有华蜜不在于金钱的多少。这样给人一种零乱的感觉，主题不集中也不显明，不行取。1.立意要留意集中。一篇文章只能有一个中心，全篇都紧紧围围着它来写，这样才不会写得杂乱无章，才能给人以明晰的而不是模糊的印象。关于“回家”，可写的东西太多，但是“意多必乱。”所以回家的感觉一文的立意就集中到某一点上：回家的感觉是什么?是一种牵挂、一份眷念、一种感动，是一种微醉的感觉。第三新奇第四、立意深刻新奇、深刻的立意

5、的教学设计一、导入新课1、谈话铺叠我们先来做一道智力测试题10-1=？，有同学说，不就等于9吗？对！可也不完全对。比如：树上有10只鸟，被枪打掉1只，请问树上还有几只鸟？答案是0。请同学们发散思维，用自己的生活才智给予这条式子以丰富的答案吧。（金鱼缸中有10条金鱼，死了1条，缸里还有几条？点燃的蜡烛10支，被风吹灭1只，到天亮就只剩下1只，一张桌子10个角，锯掉一个角，那么就有11个角等等。）小结：刚才同学对同一道算式，做出不同的解读，呈现了各自的才智，更体现了珍贵的创新精神，同样作文中，也须要这种发散性思维，进行多角度的立意。关于立意古人云：文以意为为先，意犹帅也；无帅之兵，乃乌合也。追问1

6、：指名释文意。追问2：由此可见什么？（立意是多么的重要）追问3：那么什么是立意呢？（中心思想，文章的主题）追问4：关于文章的立意有哪些要求呢？（正确、显明、深刻、新奇）小结：好，总之，立意要做到：正确、显明、深刻和新奇。其中正确、显明是基本要求。新奇、深刻是较高要求。今日，我们进行较高层次的立意训练。让我们借助联想，想象，绽开发散思维，觅一条漂亮的小径，去找寻立意上的独好风景吧！二、多角度立意训练，以“风”为例，体验新奇、深刻的立意1、展示话题请同学们看清作文题目及要求：“风”，有自然界的；也有人类社会的，有可亲可爱的，有可憎可恨的，请以“风”为话题，进行多角度立意。2、方法指导学者朱光潜曾说

7、过：写作时要抱住这个题目的四面八方去想，不拘大小、不问次序，想到一点就用三五个字将它登记来，直至把全部的都记录下来为止。3、指名回答点拨：在联想的基础上，用简洁的语句来表达自己的立意（一个联系点，一句话点明立意）。（对学生回答刚好地加以点拨、确定、评价、追问）4、小结刚才，同学们充分发挥自己的创新思维，围绕“风”这个话题，进行多角度的立意，关注自然；直面社会阴暗面，有赞美社会新时尚、新风尚；或感悟人生；有的同学还另辟蹊径，从阅读中积累素材，感悟“风之韵”，使自己的立意高人一筹，别开生面。三、怎样使文章的立意新奇、深刻1、分发例文。关于以“让”为话题的两篇文章，让的技巧、该让就让，不该让就不让。

8、2、学生阅读3、提问：你发觉这两篇文章在立意方面有什么可取之处？4、追问：如何做到立意新奇、深刻？小结：要想做到立意的新奇、深刻。面对同一话题，我们需充分发挥创建精神，做到：思维发散，创新思维；争论性句子，画龙点睛；体会生活，做生活的有心人。亮出自己的特性风采，在立意力求新奇、深刻，使之成为中考作文的一个得分亮点。四、谈体会通过这节课的学习，谈谈你的收获。五、总结鲁迅先生说过：第一个把美女比作鲜花的人是天才；其次个把美女比作鲜花的人是庸才；第三个把美女比作鲜花的人是蠢才。希望我们班的同学在作文立意上力求创新，人人成为写作的天才。六、作业布置“风”，有自然界的；也有人类社会的，有可亲可爱的，有可

9、憎可恨的，请以“风”为话题，进行多角度立意。写一篇500字以上的作文。附板书设计：思维发散，创新思维新奇、深刻的立意争论性句子，画龙点睛体会生活，做生活的有心人这是立意的基本要求之一。主要指的是确立的主题不是大家都知道的浅显的道理，而是自己独特的感受、独到的见解。这种感受和见解，来自对所写事物的仔细视察、细致探讨和反复地思索，只有这样才能具有较深的思想和内涵，给人以启发和激励。怎样才能做到立意深刻?可以从下面几个方面去把握。(1)要努力提高自己的思想水平。鲁迅先生曾说过这样的话：血管里流出来的是血，水管里流出来的是水。意思是说，不同的人，由于思想感情不同，写出的文章立意自然就不一样，鲁迅先生的

10、一件小事，我们都读过，它的立意就非常深刻，在鲁迅先生的同时代，有很多人也写过同鲁迅先生一样主题的对人力车夫的作品，但他们的立意远没有鲁迅先生的深刻。这主要是因为鲁迅先生作为革命的学问分子，能够看到劳动人民的苦痛的根源所在。(2)要勤于动脑，仔细思索。鲁迅先生曾有过这样一句话，写文章，“选材要严，开掘要深。”就是说写作对生活的相识不能仅仅停留在表面上，要力求发觉内在的、本质的东西。此外，在写作中留意防止两种倾向。其一，防止人为地抬高。深刻地立意并不是靠口号喊出来的，也不是人为地粘贴到作品中去的，而是靠作品自身显示出来的。其二，防止意多文乱。立意不是越多就越深刻。只有主题深刻，才能做到重点突出。下

11、面的文章，立意就很好，请细致体会。关于时间，我讲不出什么大道理，只是粗浅地知道：时间，它不仅仅属于个人。有时，须要为他人牺牲我个人的时间，说不定，他人也在为我牺牲着他自己宝贵的时间。那是一个星期天的上午。我抓紧洗好衣服，整理好房间，便静下心来复习英语。这是我的薄弱环节，可要抓紧时间啊!突然，屋外人行道上传来邻居小胖妹妹的嚎哭声。我抓紧冲出门去，只见小胖倒栽在街沿石下，我把她搀扶起来，她已经血流满面。原来，是一辆自行车在人行道上推行，一不当心把她带倒了。我一看，自行车主正对我说：“是我不好，抓紧送医院!”我想到小胖妈妈卧病在床，我有责任陪她去。这时，只见小胖妈妈已支撑着出门来，我便向她交代清晰状

12、况，把小胖抱上自行车，捂住她的伤口，心急火燎地向医院走去。到了医院，挂急诊，找医生，哄小胖，急得团团转。医生一看，却若无其事地在她头上包扎一番，再打一针防破伤风，就叫回家。那自行车主付了医疗费，又把小胖推回来。我心想这一来回花了一个半小时，回到家可要抓紧时间复习英语了。正想着，望到家门口，站着两个人，一个小胖妈，一个是谁呢?啊，这不是王老师吧?果真是她!她是我的英语老师，她特地来看我了，来帮助我了!我不由自主地叫了一声：“王老师!”等车推到了小胖妈跟前，我便请王老师进了屋。说也惊奇，人一激烈，就更用心，复习的效果特别好，王老师的问题我都能用英语回答出来，只是句式变换还驾驭得不好，王老师不厌其详

13、地讲解了很多时候。就这样，这一天我对时间有了新的理解：当你为他人牺牲时间的时候，他人也正在为你牺牲时间。而这，便构成了我们时代新型的人际关系。时间啊，你来作证。这篇例文，把对时间的理解与人生的感悟联结起来，构思新奇，立意深刻，虽然叙述上不够流畅，但思路还是清楚、明白的，比较形象地阐明白当今时代新型的人际关系。淘尽黄沙始见金作文如何做到“立意深刻”很多同学经常把“作文”当作平常的“写作”。尽管两者都是写文章，殊不知平常的写作一般是自由的，写什么、怎么写都由自己确定；而作文则不同，它有各种要求与限制，是“带着镣铐跳舞”，其第一要求就是“符合题意”，而作文的立意必需首先建立在这一基础上。清代学者王夫

14、之“意犹帅也；无帅之兵，谓之乌合之众”的为文阅历，说的也正是这个道理：一篇文章假如没有明确的主旨，无论材料多么充分，遣词造句多么讲究，谋篇布局多么精致，都像是失掉了“主心骨”，算不上好文章。因此，作文时必需先确定好文章的主旨再动笔一句话，“立意”是一篇文章的关键。任何作文题，不论是宽题（“话题”或“开放性题”），还是窄题（“命题”或“封闭性题”）都有规定性（话题、文体、选材范围、字数要求等限制）和敏捷性（挖掘题目给我们留下的发挥空间，从要求和限制中寻求“启发”和“活路”）两面，看不清或不遵循规定性，就会偏题或跑题，往往出现“一行白鹭上青天”，不知所云的状况；而找不到敏捷性，就会“死”在题下，写

15、不出有深意、有生气的好文章。事实上，作文命题对立意的启发性经常寓于其限制性之中。好的作文命题，其作用有点类似于照相机的镜头，把同学的思路集中在一个不大的焦点上，并且使目标清楚起来。焦点集中了，方向明确了，作文的思路也就有了深化的可能。明识“规定”是基础，辨出“敏捷”是关键，作文的立意必需学会在“规定”中求得“敏捷”。请看下面这道作文题有这么一个故事，一位老农挑着一根扁担上挂着一个盛满豆汤的壶。他不慎失足跌了一跤，壶在地上摔得粉碎，这位老农爬起来若无其事地接着前行。这时，有一个人连忙跑过来对他说：“你不知道你的壶摔碎了吗?”“是的，”老农不慌不忙地答道，“知道，我听到它摔碎了。”“那你知道它为什

16、么会摔碎呢？你怎么不转身看看该怎么办呢？”“它已经破裂了，豆汤也流光了，你说我还能怎么办？”老农头也不回地接着往前行。请以这则故事的寓意立意，写一篇不少于800字的文章。对于这道作文题，我们如何立意呢？审读材料是关键。材料好比是大地，其寓意好比埋藏在大地下的金矿。只有向下挖掘，才能找到金矿。即要明白材料的情感意向、价值倾向，精确把握材料所表达的深刻道理以及自己对这个道理应有的正确看法。材料开掘得越深，中心就越明确，主旨就越深刻，文章也就越有意义。所谓“在?规定?中求得?敏捷?”，就是对题目所供应的材料，多问几个为什么，以自己的学识，联系生活现实，反复分析探讨，透过现象抓住本质，最大可能地挖掘出

17、材料的启示意义，从而提炼出深刻的思想含义。这则材料，细致一读，便能从“老农失足，摔碎了壶，接着前行”的情状以及“一个热忱的人”让老农回头看看的对话描写中，很快发觉它所蕴含的“如何面对失误”这样的问题（这是立意的范围）。但假如仅仅抓住材料中“若无其事”“不慌不忙”这两个表示老农“潇洒”的词将立意定在“人生难免有坎坷，应当潇洒地走一回”，或再增补“它已经碎了，我能怎么办”“老农爬起来接着前行”等相关信息，而得出“在失误面前，要学会放弃，要向前看”的观点，那都不能算是最精确或最深刻的立意。因为，材料中还有“他不慎失足”和“那你知道它为什么会摔碎，你怎么不转身看看”这两句关键的话，它们隐含着一个至关重

18、要的信息，那就是，老农的失足不是由于他人缘由，更不是由于自然因素（非人力可抗），完全是自己的“不慎”造成的，而这样的失误假如不擅长“回头看看”，不擅长仔细总结、吸取教训，那他的前行肯定会重蹈覆辙。因此，“擅长正视失误，方能稳步前行”才是这则故事的真正寓意。抓住了这一寓意，将文章的主旨定在“如何面对失误？既要?回望?又要?前行?（总论点）：首先要有正确的看法善鉴往者，稳追来者（分论点一）；其次要有明智的做法亡羊补牢，犹未晚也”（分论点二）上，立意才算基本胜利了既符合材料的实际内容，又联系现实生活，有人生的启迪意义，且不乏人类社会发展的哲理意味。可见，“挖掘”的过程，既不凭空，也不随意，而是在“死

19、”的限制中，找寻可能性、选择现实性的过程，由抽象到详细、由一般到个别的思辨的过程。因此，立意要想深刻，除了“功夫在诗外”，注意生活积累丰富思想底蕴外，更要在“符合题意”“死”规定的前提下，擅长透过现象挖掘出本质性的东西，擅长在常人的观点或说法上再上一个层次，擅长发觉别人没有发觉的那一点。假如能够抓住题目所蕴涵的这些“活”的可能性和现实性，那么作文的立意就肯定能做到深刻隽永，从而奠定写出一篇上乘文章的基础。引导新奇深刻的立意【案例背景】对于初三面临中考的学生来说，作文是语文测评中的重头戏（占60分）。而主题是文章的核心、灵魂、统帅，“千古文章意为先”，其好坏干脆影响文章的成败，是阅卷老师关注的重

20、点，是作文测评中的第一得分点。而我们发觉学生由于思维的定势和惰性，在立意方面的雷同现象严峻，这给了我们以警示：让学生发散思维，努力创新，使文章的立意充溢特性色调，“亮出自己的风采”，是摆在我们面前的一大课题。二、案例描述1、问题提出以有一次材料作文为例：“一个过路人发觉路旁有一块泥土，散发出芳香的香味。过路人就把泥土带回家，竟然满室香气。想象作文240子篇三：电子课文发挥想象和联想第六单元写作第六单元写作发挥想象和联想写作导引联想和想象是人类特有的思维活动。联想是由某一事物想到与之相关的另一事物，而想象则是在头脑中创建出未曾有过的新形象。联想和想象在概念上是有区分的，但在实际写作中往往交织在一

21、起，共同运用。尝试一下，对下图中的事物，假如从不同角度联想，你会想到些什么？相像联想地球的“爱护伞”臭氧层相关联想由广告伞想到做广告因果联想伞下不受雨淋的人们反向联想伞阻隔了人与雨水的亲近在写作中擅长运用联想和想象，就好比长出了“千里眼”和“顺风耳”，可以思接千载，视通万里，有助于打开思路，激发灵感。初学写作时，可以多试试“触景生情”“睹物思人”的写法，这都能开启联想和想象的大门。但要留意以下几点：一是联想要自然恰切。联想的事物与其动身点之间要有肯定的关联。比如荷叶母亲中，作者由荷叶对荷花的呵护，想起了母亲对孩子的爱，这是基于相像性原则做出的合理联想；假如联想到环境爱护，联想到助人为乐，则可能

22、是牵强附会的。二是想象要合情合理。想象出来的事物未必是现实生活中有过的，但肯定要符合生活的逻辑。西游记中的孙悟空是虚构的，现实生活中不行能有，但它的创建却建立在真实生活的基础上，比如他身上有着猴子活泼好动的特点。三是联想和想象要有新意。借助联想和想象，创建出前所未有的形象和故事，给人别开生面的感觉，会特别有吸引力。想象力是人类很重要的智能，也是创建性思维的源泉。多读文学作品，保持和发展自己的新奇心，同时在写作中大胆表达，这些都可以培育和激发想象力。写作练习一故事接龙。小组同学围坐一圈，由第一个同学写句话作为故事的开头，比如：“那一天，发生了一件惊奇的事。”其他同学一次写下去。【提示】1.不管前

23、一句话多么荒诞离奇，都要想方法使情节发展保持肯定的连贯性。发挥联想和想象，故事才能丰富多彩。2.一圈写不完，可以再接着写，直到写出一个完整的故事。写完后可由一个同学朗读故事，同组的其他同学提出修改建议。再推选一个同学依据大家的建议修改故事，并誊抄或打印出来。二由遮雨的荷叶、温煦的春风想到母亲，由雪想到柳絮，由大风中的树木想到面团，这种种由此即彼的联想，带给我们簇新的体验。你也可以尽情放飞思绪，来一番心灵漫游。下面的这些事物，引起你怎样的联想？小溪烈日椅子数字“1”三角形请从中选择一个，自由发挥联想和想象，自拟题目，写一篇作文，不少于500字。【提示】1.选定某一事物后，先尽情绽开自由联想和想象

24、，并用一些关键词语记录下来。2.从记录下的关键词语中选择一个作为主题，围绕这个主题，再看看刚才所联想到的哪些可以保留，哪些应当去掉。三以“假如我”为题（把题目补充完整，如“假如我也有七十二变”“假如我有一双翅膀”等），写一篇想象作文。不少于500字。【提示】1.用“含情”的眼光看世界。换一种眼光看花草树木、鸟兽虫鱼，就连风、阳光、空气等，无不具有灵性和情感，由此大胆想象在某个情境下会发生什么故事。2.夸张。皇帝的新装中的皇帝喜爱新衣服到了那种程度，明显是作者大力进行了夸张。我们在写作中也可以将某个人或某件事物的特点进行夸张，看看会有什么特殊的事情发生。你还可以将自己进行“夸大”或“缩小”夸张，看看寻常生活会发生什么改变；甚至设想自己发生了“变形”，让自己进入有别于人类社会的世界里去探险。3.故事新编。由西游记改编的影视作品，有的除了唐僧、孙悟空等这些主要人物的名字还保留外，基本看不出和原著有什么关系了。花木兰的故事，在美国的同名动画电影里，也被加以全新的改造。你不妨对自己熟识的童话或神话故事进行改造，让它以崭新面目出现。