幼儿园大班语言领域教学方案幼师必备教案.docx

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1、幼儿园大班语言领域教学方案幼师必备教案幼儿园大班语言领域教学方案幼师必备教案（精选17篇） 幼儿园大班语言领域教学方案幼师必备教案 篇1 一、活动目标1、感受作品的人情美和意境美。2、理解故事内容，抓住故事中心，有感情地讲解并描述自己的看法并学习词语：漂流、搁浅、甜蜜。二、活动打算1、学问打算(1)幼儿在常识活动中已熟识青蛙、螃蟹、乌龟、小鸟的生活环境。(2)已相识过很多儿童文学作品，初步了解了拟人和比方的概念。2、物质打算(1)美丽音乐背景的录音带，录音机，教化挂图漂流屋。(2)请每一位幼儿自带一份小礼物。三、活动过程(一)出示漂流屋图片，引导幼儿进行初步想象师：你们看这张图片上是什么呢?这

2、间屋子是谁的家呀?里面住着谁呀!他们在做些什么事呢?过渡语：今日，老师给小挚友们带来了一首故事，也是和图片上的这间小屋有关系的，我们一起来听一听吧!在听之前老师有几点要求：听一听故事的名字叫什么?故事里发生一件什么事情?(二)老师配乐完整朗诵，幼儿完整观赏故事提问：1、故事的名字叫什么?听完故事感觉怎么样呢?2、你喜爱故事中的哪些人物或哪些情节?为什么?有哪些词语你觉得很美?过渡语：故事这么美，这么好听，我们再来听一遍故事吧!(三)结合教化挂图，理解故事的内容(1)出示教化挂图一提问：青蛙刚起先的时候，是住在哪里的呢?青蛙看到了什么?发觉了什么?这间美丽的漂流屋像什么呢?青蛙不知道这间漂流屋是

3、谁的，青蛙都问了哪些动物呢?青蛙为什么不好意思独占这间美丽的屋子呢?邀请了谁来住呢?青蛙邀请了这么多的动物住进了漂流屋，青蛙现在的心情感觉怎样?过渡语：小动物们在这间美丽的漂流屋睡着了，接下来会发生什么事情呢，请听其次段故事吧?(2)出示教化挂图二提问：漂流屋飘到了哪里呀?这时出现了谁呀?哥哥和妹妹分别说了什么呀!他们看到了什么?最终又把屋子放在哪里了呢?过渡语：小兄妹俩把漂流屋重新放回了河里，接下来故事又会怎样呢?我们一起再来听听最终一段故事吧!(3)出示教化挂图三提问：漂流屋里发生了一件什么事情呢?青蛙和螃蟹在说些什么呢?小动物会觉得这间漂流屋是谁送给他们的呢?他们会知道吗?(四)沟通探讨

4、故事所蕴涵的道理提问：(1)你听完故事有什么感受?你喜爱故事中的谁?为什么喜爱它?听完了故事让你联想到了什么?(2)这个故事告知我们什么道理呢?老师小结：这个故事告知我们有什么好东西应当与小伙伴们共享，就像故事中的青蛙那样，有了一间美丽的小屋自己没独占着，而是邀请了其他的动物们一起来住，青蛙邀请了动物们一起来住，动物们感觉很快乐，青蛙自己也感觉很快乐。所以，小挚友们应当像故事中的青蛙学习，有好的东西或事情情愿与同伴共享。(五)共享小礼物，激发幼儿乐于与同伴共享的情感师：今日，老师都请小挚友打算了小礼物。现在请小挚友们拿着自己的小礼物送给自己的好挚友。(六)活动延长1、语言区：教化挂图投放语言区

5、。2、美工区：引导幼儿自己心目中的漂流屋。 幼儿园大班语言领域教学方案幼师必备教案 篇2 【活动背景】儿童的语言主要是通过主动主动地与四周环境中的语言信息、材料交互作用发展起来的。因此我供应给幼儿生动的语言材料丘丘历险记。活动以小甲虫丘丘历险为主题，通过利用现代化教学设备、图片等来引导幼儿自由想象，创建性地加入故事的对话、情节，并跟随故事的改变，用肢体语言和表情语言来表达，使幼儿的想象力、创建力、表现力得到充分发挥。【活动目标】1、能依据自己的生活阅历，围绕丘丘历险的线索，主动思维、进行创编。2、能用清晰完整的语句表达自己的想法。3、体验助人为乐的欢乐。【活动打算】1、视频转视仪。2、图片六幅

6、。【活动过程】一、丘丘想历险。(出示图一)一只名叫丘丘的小甲虫，成天趴在窗前想：假如我能象小鸟、蝴蝶那样在天空逍遥自在地翱翔，那该多好啊!谁能帮它想想方法?(评析：活动一起先就直入主题，一下子紧紧抓住孩子的心，有效地激发了他们的参加热忱。)二、跟着丘丘去历险。1、最终有一天，丘丘得偿所愿飞上天了!出示图二。请你看图说出它的好方法，并想想还有什么好方法?2、出示图三。丘丘飞呀飞呀，微风轻轻地拂过它的面庞，它向下望去，绿绿的草地，艳丽的花朵，美丽的磨菇房子啊，一切是多么的美妙啊!丘丘还望见了什么?除了这些丘丘还可能望见什么?3、出示图四。突然，丘丘飘落到一个澄澈的池塘里，可它不会游泳，怎么办?请你

7、帮它想个好方法。4、出示图五。丘丘大喊：“救命啊，救命啊!”小青蛙划着西瓜船赶来了，小蚂蚁划着树叶船赶来了，小蚂蚱划着蛋壳船赶来了。还有谁赶来了，请你说一说。5、出示图六。丘丘得救了，它是多么感谢这些热心帮助它的小伙伴呀!可是丘丘找不到自己的家，怎么办呀?(评析：中间部分，运用了五个连续的情节，它们一环扣一环，一步步地展示了丘丘历险的过程，幼儿犹如身临其境。他们在听一听、看一看、想一想、说一说中，自然而然地运用并获得了生活阅历，同时，发展了语言表达实力、创建实力等。)三、说说丘丘历险的故事。谁来完整地说一说丘丘历险的故事?说之前先给它取个名字。(评析：之前已经有了想象的基础，这时提高了一个层次

8、。)四、你想象丘丘一样去历险吗?(评析：有一句话说：没有做不到的，只有想不到的。可见敢想的重要性。只有想到了，才会朝着目标努力前进，祝福孩子们都能象丘丘一样实现自己的愿望!)【活动评析】本次活动，变更了以往单纯的教与学的形式，将学习与消遣相结合，淡化了教与学的界限，使幼儿真正成为了活动的主子。整个活动打破了课堂教学的局限，消退了孩子学习时的枯燥、惊慌感，满意了孩子的表现欲望。孩子们都主动主动地参加活动。活动中，孩子们充分地了解了祖国的广袤漂亮，体验了助人为乐的欢乐，并产生了将来也要象丘丘一样游历祖国大好河山的愿望! 幼儿园大班语言领域教学方案幼师必备教案 篇3 活动目标：1.能较连贯得朗诵散文

9、诗，体验其中美丽的意境和丰富的想象。2.理解词语：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加探讨。4.萌发对文学作品的爱好。5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。活动重难点：重点：理解词语：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。难点：能较连贯得朗诵散文诗，体验其中美丽的意境和丰富的想象。活动打算：物质：散文诗挂图、动物叫声：蝉、蟋蟀和青蛙的叫声。学问：已有的生活阅历。活动过程：一、导入：播放动物叫声：蝉、蟋蟀和青蛙的声音，请幼儿听，说说这是什么声音?谁的叫声?一起学一学。二、绽开：1.探讨：什么季节才会有这些动物?小结：夏天，这些动物会唱歌。2.出示挂图，朗

10、诵散文诗夏天的歌，通过提问帮助幼儿理解内容。(1)散文诗中哪些动物会唱歌?它们是怎样唱的?在哪里唱的?引导幼儿用散文诗中的语言进行描述。(2)夏天的歌还体现在哪里?用散文诗中的语言进行描述。3.请幼儿随老师小声朗诵散文诗，初步感受散文诗中的意境和丰富的想象。4.启发幼儿说说自己喜爱散文诗中哪些句子?学习形容词：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。5.分组采纳一问一答形式朗诵散文诗。6.激励幼儿自由结伴朗诵散文诗。三、延长：仿编散文诗夏天的歌，夏天的歌除了知了、青蛙的歌声，还体现在哪里? 幼儿园大班语言领域教学方案幼师必备教案 篇4 活动目标：1、引导幼儿感受诗歌的内容，理解“凉爽”、“香

11、甜”、“暖和”等词汇。2、幼儿能用美丽的声音朗诵散文诗。3、在理解诗歌内容的基础上，能够表现出艺术作品的美。活动重点：幼儿能够理解、感受诗歌的内容。活动难点：幼儿能用美丽的声音朗诵诗歌，表现出艺术作品的美。活动打算：图片、伴奏音乐等活动过程：1、老师用“谜语”引出课题(有位老公公，一副圆面孔，有朝一日不见他，满天乌云黑蒙蒙。谜底：太阳)。2、老师边展示图片，边用富有感情和韵律的声音朗诵散文诗。问：这是四个什么颜色的太阳?这四个太阳分别送给了哪个季节?四个不同颜色的太阳给四季里的人们带来了什么?3、老师再次朗诵诗歌，引导幼儿理解、感受诗歌的内容。问：绿色的太阳会给夏天里的人们带来什么?帮助幼儿理

12、解“凉爽”。金色的太阳会给秋天里的人们带来什么?帮助幼儿理解“香甜”。红红的太阳会给寒冬里的人们带来什么?帮助幼儿理解“暖和”。为什么春天的太阳要画彩色的?彩色的太阳会把春天装扮成什么样子?4、老师配乐朗诵散文诗，进一步帮助幼儿熟识诗歌内容，初步学会朗诵散文诗。5、幼儿集体、分组配乐朗诵诗歌，体验诗歌的美，重点引导幼儿能用美丽的声音朗诵诗歌，表现出艺术作品的美。6、激发幼儿想象，为表征活动做好铺垫。问：你想画个什么颜色的太阳?你画的太阳会给人类和自然界带来哪些好处?活动延长：幼儿进行表征：引导和激励幼儿依据自己的想象自由表征。(仿编诗歌、诗配画等)。 幼儿园大班语言领域教学方案幼师必备教案 篇

13、5 设计意图一、创设问题、情境，激发幼儿爱好。1、我设计了三只蝴蝶的小图片，反面贴上小磁铁，这样可以依据故事发展，移动小图片，来吸引幼儿的眼球。(目的：激发爱好。)2、设置提问：今日，老师请来了三位好挚友，小挚友看看，它们是谁呀?它们都是什么颜色的?(出示三只蝴蝶图片)这三只蝴蝶在花园里发生什么事呢?我们一起来看一看。创设情景，(目的：激发孩子们的求知欲。)二、分段观赏故事，进一步理解故事内容。(目的：采纳分段理解故事，唤起幼儿主动参加活动的热忱。通过画面调动幼儿看、听、说等多种感官，使幼儿能驾驭故事中蝴蝶与花朵的对话。为达到目标1作铺垫。)1、一天，它们在花园里玩，突然，发生什么事了?(幼儿

14、回答)提问：雨点落在身上感觉怎么样的?(目的，让孩子们理解大雨把“我们淋得发冷了“的含义)那我们一起来帮帮他们想想方法?(目的：激发孩子们帮助别人的情感)2、它们飞到了哪里?是怎样向红花姐姐恳求的?红花姐姐是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?(学习故事的对话，提升孩子的语言实力。)3、提问：接着它们飞到了哪里?三只蝴蝶齐声向黄花姐姐恳求什么?黄花是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?(学习故事的对话，提升孩子的语言实力。)4、三只蝴蝶在大雨中飞来飞去，找不着避雨的地方，真焦急呀!可他们谁也不情愿离开自己的挚友。小挚友们你会帮助蝴蝶吗?怎样帮?(目的：结合日常的阅历，说说自己对好挚友的行为，进一步提升

15、孩子间的关爱之情。)5、这时候，蝴蝶们又飞到叶子姐姐那里，叶子姐姐会帮助他们吗?三只蝴蝶又齐声说什么?叶子姐姐会怎么做、怎么说?(我把故事进行了更改，例如：叶子说：“红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶到我家来躲躲雨吧。”目的：是让孩子们知道三只蝴蝶们依靠自己的力气找到了避雨的地方，解决遇到的困难。)三、完整观赏故事一遍。1、引导幼儿探讨，感知三只蝴蝶相互关切、相互关爱的形象。(目的：突破重难点中的让孩子们学会关爱同伴之情。)2、提问：你喜爱三只蝴蝶吗?为什么?平常我们小挚友在一起玩嬉戏、吃东西时等场合你是怎样做的?(目的：达到目标2体会好挚友之间相互关切的美妙情感。)五、延长活动：把教具放在区角中，供幼儿

16、以后接着讲解并描述表演。(目的：让孩子们在区域中再次去讲解并描述表演，创设了一个孩子更自主的平台。)执教后的感受：对于这个故事，我稍作了改动，活动的效果大不相同。因此，我觉得教化的内容目标不能停留在呆板的仿照。要变更传统教化，更要发挥老师自己的想象力中最奇异、最别出心裁的思路，从独特的角度探究教学的方式。不仅仅是让幼儿学会讲故事、理解内容那么简洁，还要给幼儿思索和想象的自由和空间。 幼儿园大班语言领域教学方案幼师必备教案 篇6 目标：1、能细致倾听故事，理解主要的故事情节。2、知道不怕冷的隐私是多运动。3、能主动主动的说出自己的见解。过程：1、老师提问：“在冬天怎样才能使自己不冷?”请幼儿回忆

17、有哪些保暖用品。2、老师讲故事不怕冷的外套，请幼儿细致倾听。3、提问：故事的名字是什么?小白兔为什么不起床?兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔?小白兔是怎么去姥姥家的?小白兔拿到不怕冷的外套了吗?不怕冷的外套是什么?4、带着问题再请幼儿听故事，激励幼儿主动回答问题。5、延长活动让幼儿在户外活动中体会“不怕冷的外套”。附：故事不怕冷的外套下过雪，又刮风，天好冷啊!小白兔在被窝里睡懒觉。“快起来，快起来，我的小乖乖。”兔妈妈叫小白兔起来。“不起来，不起来，起来要冻坏。”小白兔怎么也不愿起来。兔妈妈想了想，突然自言自语起来：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的外套，那就太好了，冻不着，还冒汗呢

18、。”“真的吗?”小白兔听了，觉得很惊奇，从被窝里伸出小脑袋，“姥姥家真有不怕冷的外套?您穿过吗?”“没有，没有。姥姥说，这件不怕冷的外套，是给她的小外孙做的”“姥姥的小外孙就是我呀!是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，您快上姥姥家去，把外套拿回来。”“这可不行。姥姥说的，不怕冷的外套呀，谁来拿都不给，只有小外孙来拿才给。”小白兔一蹦，从被窝里蹦出来，稀里哗啦的，穿上小棉袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。“妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。”“哎呀，别去吧，外面风大着呢，你不怕冻坏吗?”“没关系，没关系。姥姥给了我不怕冷的外套，我就冻不坏了。”小白兔说完话，就往外跑。哟，风刮在脸上，像刀子割的一

19、样疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的外套，就飞速地跑起来。跑呀，跑呀!怎么了?颈项热烘烘的。他把围巾拿了下来，跑呀，跑呀，怎么了?头顶热乎乎的。他把帽子拿下来。跑呀，跑呀，到了姥姥家，额头上都冒汗了。兔姥姥望见小白兔，心里可兴奋了，拣了个挺大的胡萝卜给他吃。小白兔说：“我不要吃胡萝卜，我要穿外套，不怕冷的外套。”兔姥姥呆住了，想：“哪有什么不怕冷的外套呀?“妈妈说的，您给我做了一件不怕冷的外套，穿上它，冻不着，还冒汗呢”兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你头上汗滋滋的，不怕冷的外套不就穿在你身上吗?”小白兔想了想，也明白了。小挚友，不怕冷的外套是什么，你们明白了吗? 幼儿园大班语言领域教学方案幼师必

20、备教案 篇7 活动目标：1、通过故事，进一步了解噪音给人们带来的危害。2、知道在日常生活中养成良好的行为习惯，不制造噪音。3、乐意参加表演，大胆学说角色对话。4、喜爱并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。活动打算：PPT课件、画册活动过程：一、用故事的形式引出主题1.让幼儿说一说动物城里有什么?师：你们喜爱听故事吗?我这儿有个故事，很特殊，这个故事发生在遥远的动物城。你听说过动物城吗?你觉得动物城里会有什么?是呀，动物城里当然有动物，那除了还有什么动物呢?小结：动物城里有各种各样的动物，大的，小的，猛烈的，可爱的。那除了动物，这座城市里还有会有什么?(植物、汽车、高楼大厦)2.让幼儿视察大

21、屏幕上出现的图片，让幼儿说一说这是一座怎么样的城市?(漂亮：的确很美。美丽：喜爱吗?小结：就像你们说的，这座城市有花有草，到处干干净净的，生活在这儿的小动物们都很华蜜。3.听小喜鹊带来了什么好消息?师：不过，这几天呀，动物城的小喜鹊带来了一个很重要的消息，听，小喜鹊在说什么呢?师：是呀，狗熊先生和狐狸先生都要开百货商店了，这下动物城里多了几家商店呀?4.请幼儿说一说开百货商店有什么好处?小结：是呀，有了两家百货商店就会特别便利，而且在买东西的时候选择的余地就更多了。小动物们也觉得这是一件好事，于是，大伙都等待着百货商店快快开张。二、让幼儿观赏故事：动物城的百货商店1、动物城发生了什么事，为什么

22、大家不兴奋?小结：原来，狗熊和狐狸为了吸引顾客在门口装了喇叭。哦，一条街上有八个喇叭，想象一下，八个喇叭一起发出声音，大声地喊着快来买呀，快来买呀。这种声音听上去的感觉会怎么样?小结：对呀，很烦躁，头都晕啦，噪音影响了大家的生活，难怪动物城里的小动物们都不兴奋了。2、接着观赏故事，狗警察对狗熊先生和狐狸先生做了什么?罚款小结：是呀，当违反了规则，影响了大家，会受到肯定的惩处哦，所以我们要做一个文明、有礼、遵守规则的小公民。就这件事，全部的小动物们都明白了，环境是很重要的，假如有噪音，那美妙的城市就被破坏了。师：想一想，在我们生活中你觉得哪里也有噪音?三、让幼儿到桌子边观赏画册，让幼儿看看画册中

23、的图片上哪些地方有噪音?(请幼儿记在脑子里，然后告知大家)大屏幕上出示图片。1)师：轻轻的拿出来看一看，你看的图片上有噪音产生吗?你还看到哪里有噪音?还有不一样的地方吗?你们看看这里也有噪音呢!2)师：那么，生活中还有哪些地方是特殊须要宁静的呢?图书馆、学习的时候、咖啡馆、医院小结：的确这些地方都须要我们保持宁静，避开影响别人。四、接着观赏故事，活动结束。师：这个百货商店怎么样呀?你们情愿去吗?都情愿的啊，是呀它，不须要大喇叭招揽顾客，美丽的环境，热忱的服务，当然受欢迎啦。教学反思：在本次的活动中，我们则尝试了理解在先，观赏在后的教学策略，我们认为，让幼儿在理解的基础上再完整观赏，更能感受作品

24、所展示的意境。同时，我们还实行了老师设疑幼儿揣测揭示答案的手法，紧扣幼儿心弦，引其入胜。 幼儿园大班语言领域教学方案幼师必备教案 篇8 目标：1.从同一时候各地气候的不同感知祖国真大。2.感知诗歌的趣味性，学习用图标朗诵、记忆诗歌。重点：学习诗歌。难点：学习用图标朗诵、记忆诗歌。打算：1.课件我们的祖国真大，天气预报视频。2.有观看天气预报的初步阅历，布置好动态天气预报中的材料。过程：1.出示中国地图，引起幼儿爱好师：你们相识这是什么?我们的中国地图像什么?你觉得我们的祖国怎么样?小结：我们在江苏只是地图上的一个很小的地方，我们的祖国真大啊!2.播放天气预报视频，以播报天气预报的方式来朗诵诗歌

25、(1)师：你们看看这位阿姨在干什么呀?我们一起来听一听她今日给我们播报了一段什么天气预报(2)老师朗诵诗歌3.幼儿学习诗歌(1)回忆诗歌内容，老师逐一出示图标。(2)老师完整朗诵诗歌(3)幼儿看图标学习朗诵、记忆诗歌4.通过提问让从幼儿同一时候各地气候的不同感知祖国真大(1)师：我们都看过了天气预报，有没有发觉全国各地的气候有什么不同?为什么说我们的祖国真大呢?我们的祖国真大，南方和北方在同一个时间温差那么大。作为中国人你们心里感觉怎么样?(2)幼儿自由探讨、回答。(3)老师小结：我们的祖国很大，南方和北方在气候上有很大的差异。南方一年四季都很暖和，而在北方，现在就起先下雪了，很冷很冷，因此在

26、同一个时候我们的祖国会发生许多不同的事情。5.嬉戏：动态天气预报(1)幼儿自由分组，老师讲解嬉戏规则，让幼儿巩固诗歌内容。(2)幼儿嬉戏，结束活动 幼儿园大班语言领域教学方案幼师必备教案 篇9 活动内容：古诗绝句活动目标：1.激发幼儿对美妙大自然的酷爱之情。2.在给诗配画的基础上理解古诗的内容，学会整首吟诵。3.采纳字图搭配的方法理解动词“鸣”、“上”、“含”、“泊”的含义。活动打算：课件、挂图、画有古诗内容的小图片、字卡：鸣、上、含、泊。活动过程：一、导入1.师幼自由沟通相识的飞禽引入课题。2.老师利用课件引导幼儿简洁了解黄鹂和白鹭：黄鹂：羽毛的颜色特别好看，常常站在树枝上展示它好听的歌喉。

27、白鹭：是一种水鸟，会用嘴捉鱼，当它们成群的飞上天空的时候，常常是排成一行。3.师幼一起或请个别幼儿朗诵这首关于黄鹂和白鹭的古诗绝句。二、绽开1.前两句采纳幼儿给诗配画的方式，引导幼儿理解内容。老师朗诵“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，请幼儿依据自己对诗句的理解和想象画出这两句的意思，并请幼儿说明其含义。(两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫，白鹭排成一行飞上晴朗的蓝色的天空。)2.后两句采纳看大挂图的形式，理解其诗句的内容。(1)“窗含西岭千秋雪”。西岭：是一个地方的名字;千秋雪：一年又一年，几千年都化不了的雪;窗含：从窗户里向外望去，这些景色似乎含在窗户里一样。幼儿用手势当作“小窗户”，看一看西岭的

28、千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。(2)“门泊东吴万里船”。东吴：是一个地方的名字，离这里有几万里路，这些船有将要驶向东吴的，也有从东吴来的，都停在这里;停也叫停岸，或者干脆叫一个字“泊”;门外停着将要驶向几万里外东吴的船和从万里东吴驶来的船。3.老师示范朗诵并演示操作活动教具，请幼儿完整观赏古诗。4.老师采纳字图搭配的方法，帮助幼儿理解古诗中的动词。鸣：鸟的叫声;上：飞上;含：向外望去，西岭的景色似乎含在窗户里一样;泊：停岸、停靠。5.学问拓展：古诗是描写人物的还是描写景色的?哪个季节的景色?你是从哪里知道的?作者是谁?他为什么要写这首古诗?三、结束幼儿自由朗诵学过的古诗。 幼儿园大班语言

29、领域教学方案幼师必备教案 篇10 活动目标：1.区分不同蔬菜的特点，了解它们生长在不同的地方。2.学习用对唱的方式学念儿歌。活动打算：1.PPT菜地里的歌活动过程：一、沟通谈论。1、视察图片，说说各种蔬菜的名称。今日，老师带来了许多蔬菜，我们一起来相识一下。提问：图片里有什么?是什么颜色的?是什么形态的?(黄瓜、南瓜、茄子，绿绿的、圆圆的、长长的)小结：豆角是青色的，又细又长;萝卜白白胖胖的;黄瓜绿绿的，像穿了一件绿衣裳;茄子紫紫的，表面很光滑;辣椒红红的，下面尖尖的像是一个长着尖尖的嘴;南瓜的皮越老越黄。2、揣测：这些蔬菜生长在什么地方?小结：可能在泥土里，可能在水里。3、请幼儿细致视察，说

30、出每种蔬菜的生长地点。小结：豆角、黄瓜都挂在藤蔓上;南瓜虽然也有腾蔓，但都在地面上;萝卜藏在地底下，地面上只露出叶子。二、猜猜说说学儿歌1、联系画面猜一猜，儿歌里分别说的是哪些蔬菜。老师：什么青青细又长?开动你们的小脑筋，看看你们能不能猜出来。2、播放PPT图片，请幼儿观赏并找出答案。过渡：你们都猜对了，那请你们记住答案哦，我们现在来一起念一念。3、师幼问答。老师：什么青青细又长?幼：豆角青青细又长。4、完整观赏儿歌，请幼儿一起完整地念儿歌。三、大家来对唱1、在熟识儿歌的基础上分男女两队，一队问一队答，用对唱的形式念儿歌。老师：你们都很厉害，这么快就学会了这首儿歌。现在我们来换个方式，用对唱的

31、方法来念儿歌。就像刚刚那样我问一句你们答一句，这就是对唱了。我请女生来问，男生来回答，看看哪个组更厉害。女：什么青青细又长?男：豆角青青细又长。2、两队互换问答。3、分成太阳组和月亮组，实行两句一问两句一答的方式进行对唱。完成一次后互换问答。太阳队：什么青青细又长?什么地下捉迷藏?月亮队：豆角青青细又长，萝卜地下捉迷藏。4、根据“(个人)什么青青细又长，(众)嘿细又长?”的方式念儿歌。老师：现在我们每念一句儿歌，就在后面重复最终三个字，并加上“嘿”，比如我说“什么青青细又长”。你们说“嘿，细又长”。 幼儿园大班语言领域教学方案幼师必备教案 篇11 教学目标：1、理解故事内容，感知野猫的性格特征

32、和富有童趣的故事情节。2、启发幼儿发觉以及订正故事中野猫所犯的错误，训练幼儿逆向思维和推断实力。3、增进对我们的城市的相识和宠爱。4、丰富词汇：问长问短。教学打算：1、幼儿对我们的城市有肯定的相识。2、PPT课件野猫的城市。4、字卡：疼、痒、重。教学重点：引导幼儿熟识、理解故事内容，从而发觉故事中野猫犯的错误。教学难点：启发幼儿订正故事中的错误，训练幼儿逆向思维和推断实力。教学过程：一、爱好导入，引出活动主题。老师导语：小挚友你们见过猫吗?(见过)老师这里也有一只猫。我们用掌声把它请出来好吗?问候。大家好!我可不是一只一般的猫，是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫。二、出示故事PPT，引

33、导幼儿视察画面并提问：1、出示PPT1-2提问：过渡语：你们瞧图片上有谁?它们在干什么呀!小动物们都会问野猫什么问题呢?(个别动物提问，河马问什么问题呢?)动物们围着野猫问长问短，问城市哪里有好玩的，哪里有好吃的。有谁能告知我“问长问短”是什么意思?(就是问这问那，表示对城市的新奇.)野猫可得意了，晃着脑袋，东瞧瞧西看看，然后皱着眉头说：“城市太大了，我们怎能用嘴巴讲的清晰呢?让我来比划给你们看吧。2、出示PPT3-4提问：过渡语：你们瞧野猫会用什么东西来比划城市?(斑马)师：你们看看野猫会用斑马来比划城市的什么呢?(斑马线)师：它会怎样去比划呢?(动物们从它身上踩过)师：小动物从斑马身上走过

34、去，那斑马会有什么感觉呢?斑马会怎么说呢?(出示字卡：疼)3、出示PPT5-6提问：过渡语：野猫拍了拍脑袋说：城市是一个很大的地方，那它又会用什么来比划城市呢?那我们来瞧一瞧。师：有谁呀?那花奶牛身上的图案像什么呢?(地图)野猫在花奶牛身上画来画去，奶牛的感觉是什么样的?(出示字卡：痒)(请幼儿相互指一下身体的部位，来感觉一下.)4、出示PPT7-8提问：过渡语：野猫想了想说，城市还有一个特殊的地方，是哪里呢?师：野猫让小动物们在干什么呢?(动物们叠起来)师：小动物们这样叠起来像什么呢?(高楼大厦)看看河马现在是什么表情?(眼睛睁得大大的)那它有什么感觉呢?(出示字卡：重)小挚友们故事听到这里

35、了，觉得这只野猫是一只怎样的猫呢?老师引导幼儿共同小结：(教案出自：屈老师教案网)故事中的野猫有点自以为是，用了自己以为很正确的比方，来比划城市，因为它讲解并描述比方得不清晰，所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、很重的地方，动物们都不喜爱野猫的城市了。三、完整观赏故事一遍，进一步熟识故事的内容。师：我们的城市真的是一个很疼、很痒、很重的地方吗?(不是)那野猫是怎样完整地介绍它的城市呢?师：野猫比划的城市恰当吗?老师小结：其实我们的城市是一个很美很美的地方，是一个先进的城市。四、拓展延长：有一天，城里来了一辆汽车，从车上下来很多小挚友，假如是你从那辆汽车上下来，你会怎样介绍我们的城市?(

36、出示PPT10)五、总结：我们的城市是旅游城市，是一个经济发达的城市，希望小挚友们都用恰当的比方向别人介绍我们的城市。 幼儿园大班语言领域教学方案幼师必备教案 篇12 【活动目标】1、通过细致精确地视察图片，了解乌龟是怎样机灵地躲过狗熊追捕的。2、学习有关的字词：晒、追、滚、抱等动词，灵机一动、迫不及待等好词。3、通过讲解并描述活动，培育幼儿的幽默感和创建性。【活动打算】图片四幅;相关的字词卡。【活动过程】一、感知理解讲解并描述对象。1、出示图片，引导幼儿视察探讨，了解图中发生的事，帮助幼儿进入图中的情景。探讨题可以这样设计：图中有谁?它们在什么地方?发生了一件什么事?结果怎样呢?2、在幼儿初

37、步了解图中的主要内容后，老师可以引导幼儿细致地去视察，理解图片中主要角色与次要角色的神态、动作。老师可以这样提问：图中有谁?乌龟望见狗熊来追它们，脸上露出什么样的表情?狗熊望见了乌龟是怎么想的?脸上有什么样的表情?乌龟想了什么方法来应付狗熊?二、幼儿运用已有阅历讲解并描述。1、将幼儿分成若干组进行结伴讲解并描述，在幼儿讲解并描述时，老师倾听幼儿的讲解并描述，帮助幼儿既能整体把握图片中事情发生、发展的过程来进行讲解并描述，又能较细致地通过描述“乌龟”和“狗熊”的表情、动态、或对话进行生动的讲解并描述，老师在巡察知道时留意帮助幼儿订正“只留意描述人物，而忽视整个情节的描述”的错误。2、请个别幼儿到

38、集风光前进行完整讲解并描述。三、引进新的讲解并描述阅历。1、老师完整地讲解并描述图片的内容，引导幼儿找出老师讲的与刚才小挚友讲的哪里不一样，从而帮助幼儿归纳出这样讲解并描述思路：乌龟在什么地方游玩?它们遇见了谁?心理怎么想的?狗熊到树林里来干什么?它望见乌龟是怎么想的?怎么做的?乌龟怎样逃脱了狗熊的追捕?它们最终都怎样了?2、给故事取个名字：会想方法的乌龟。3、幼儿将故事完整地讲解并描述。四、结合自己的生活实际，激励幼儿在平常的生活中假如遇到困难的话，也要像故事中的小乌龟一样要动脑筋想方法，自己来解决问题。 幼儿园大班语言领域教学方案幼师必备教案 篇13 教学目标：1、驾驭诗歌内容，能有感情的

39、朗诵诗歌2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌3、理解诗歌美丽的意境，感受帮助他人的欢乐。活动打算：学问阅历打算：老师在活动前多引导幼儿多观赏有关的文学作品。活动过程：一、创设嬉戏情境，激发幼儿爱好老师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。导语：1)"下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!"2)"青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧"二、谈话导入主题提问：刚才发生了什么事?荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙?三、引导理解诗歌内容1、分析理解诗歌内容：提问：1)"刚才画面上是什么地方?天气是怎样的?"2)小雨点落在地上的声音是怎样的?3)小青蛙用什

40、么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙?4)得到帮助的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情?四、观赏诗歌，体验帮助别人的欢乐1、老师朗诵诗歌。2、提问：1)想一想青蛙"呱呱"的唱歌声似乎在说什么?2)小雨点的"滴嗒嘀嗒"好听的伴奏声是送给谁的?3)为什么要送给荷花姐姐?五、学习诗歌1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。2、再次朗诵，探讨："你最喜爱诗歌里的哪一句，为什么?"3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。六、编诗歌1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁?2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。3、分组仿编，激励幼儿与同伴探讨沟通。4

41、、探讨："平日生活中你帮助过谁，心情怎样?"七、延长活动激励幼儿将创编的诗歌画下来，在区角活动时，说一说，演一演。课后反思： 幼儿园大班语言领域教学方案幼师必备教案 篇14 【设计意图】为了帮助幼儿了解家乡的品牌产品，增加对家乡的了解，本学期，我园地方企业文化探讨小组选取了靖江奇美公司作为探讨对象，创编了童话故事竖笛小奇美旅行记，意在通过好玩的故事，帮助幼儿了解奇美乐器的销售状况，知道奇美乐器已经遍布全世界，同时在听一听、讲一讲、学一学、玩一玩的过程中了解国内几个城市和国外几个国家的代表性标记，感知各地区语言的不同，萌发对家乡的酷爱之情。【活动目标】1、理解故事内容，知道奇美乐器很受人们欢迎，已经销售到世界各地。2、了解国内几个城市和国外几个国家的代表性的标记，并能用语言表达自己的感受，初步感受语言的多样性和丰富性。3、为靖江拥有奇美乐器而感到骄傲，初步萌发幼儿的民族骄傲感。【活动打算】1、世界地图一张，东方明珠电视塔、_广场、美国自由女神像和日本的樱花和富士山图片。小礼物若干份以及几段奇妙的竖笛音乐。