老师如何跟孩子沟通.docx

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1、老师如何跟孩子沟通 老师如何跟孩子沟通 篇1 1、敬重幼儿孩子虽小，但他们也有很强的自尊心老师说话时若稍不留意就有可能损害孩子的自尊心，给孩子的心灵或多或少地带来一些消极的影响。所以，我们平常与幼儿说话时应尽量留意爱护孩子的面子。小班的幼儿间或尿裤子是很正常的，但有些孩子尿了裤子不情愿告知老师，怕老师说：你怎么会尿裤子?这样一说，班上的其他小挚友就会笑话自己尿了裤子，被大家笑话多没面子呀，只有自己忍着。假如我们能多为孩子考虑一下，照看孩子的感受，蹲下来亲切地、轻声地说一句：没关系，我们静静地去休息室换上干净的裤子。放心吧，我会替你保密的，小挚友们不会发觉的。我想这样孩子们就不会有顾虑了，不仅如

2、此，他们还会对老师产生亲切感和信任感。2.同等交谈在以往的教学中，我们经常会说这样的话，请坐好、请你跟我这样做等等。在这里老师是作为指挥者的身份出现的。而作为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者的老师应视幼儿为同等的合作伙伴。应常以商议的口吻和探讨的方式指导幼儿的活动，支持幼儿的探究。比如，当幼儿不情愿帮老师收玩具时，我们可以说：你可以帮我一下吗?以此来得到幼儿的帮助，熬炼幼儿，而不能以吩咐的口气说：快点，帮老师收玩具!;当幼儿在美工角活动时，为了防止幼儿乱扔纸屑，我们可以委婉地提示幼儿：你们须要一个垃圾筐吗?这样幼儿就会清晰地意识到要把纸屑扔到垃圾筐里，而不能扔在地上，但假如干脆说：不许把纸

3、扔在地上。则很难达到预想的效果。所以，我们应常说，你好、请、没关系、能不能、我们一起来好吗?、你说应当怎样呢?、你先试试看，假如须要帮忙就叫我。、你可以帮我一下吗?等等。3.因人用语老师语言的选择和运用必需考虑幼儿现有的语言接受实力，力求因人用语比如，对性格不同的幼儿，语言的运用就应不同：比较内向、较为敏感，心理承受实力较差的幼儿，老师应更多地采纳亲切地语调，关怀地语气对他们说话，以消退幼儿惊慌的心理;对反应较慢的幼儿，老师要有耐性，在语速上要适当地放慢一些;对脾气较急的孩子，老师的语调要显得沉稳，语速适中，使幼儿的急躁心情得以缓和。再如，对刚入园的小班幼儿要多运用些儿童化、拟人化的语言，将一

4、些无生命的东西给予生命来吸引幼儿的留意;而对于略大一些的中大班幼儿则要留意语言的坚决和亲切，使幼儿感到老师的话是经过思索的，不是随随意便说的，是值得听的。总之，对不同的幼儿，老师应采纳不同的语言表达方式，因人用语，因人施教，使每个幼儿在其原有水平的基础上得到发展。 老师如何跟孩子沟通 篇2 各位老师、各位同学：大家好!在这世上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫爱心，它能清除哀痛的瓦砾，推倒无望的断壁，也能点燃希望的灯。做一名人民老师首先就要有一颗爱心，因为教化本身就意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗灵魂唤醒另一颗灵魂，是以德育德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情的过程。对于

5、学生来说，老师的爱是一种奇妙而又宏大的力气，是除了母爱之外，世界上又一宏大的爱。这种爱是无私的。但师爱不同于母爱，因为师爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。师爱可以引导学生产生巨大的内动力，去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈出。只有当老师给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向老师放开内心世界，我们才能“对症下药”，收到应有的效果。因此，老师必需用自己的爱心去感化学生，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育。闻名的教化家陶行知先生曾对老师说过一句名言：“从你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿

6、，你的讥笑中有爱迪生”。同时陶先生还用自己的言行为我们诠释了“爱”的.涵义。有一天，陶行知先生看到一位男生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。等陶行知先生了解了一下状况回到办公室，见到男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他：“这是嘉奖你的，因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生：“这也是奖给你的，我不让你打人，你立即住手了，说明很敬重我。”男生半信半疑地接过糖果。陶行知又说：“据了解，你打同学是因为他欺压女同学，说明你有正义感。”陶先生遂掏出第三块糖说。这时男声哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不能实行这种方式。”陶先生又拿出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，

7、我们的谈话也该结束了。”故事有些内容值得大家深思和玩味，有些老师从“后进生”身上找不出可赞扬、可夸奖的理由，除了不会多角度思索问题之外，缺少爱心不能说不是一个缘由。步入菁菁校内，迎面几个大字：立师德，铸师魂，练师功，树师表，是我们共同的心声，更是一中人坚决的誓言!我恒久不会遗忘自己身上的责任，在播撒学问的同时也把爱种在孩子们的心间，因为我知道：在这世上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫爱心，它能清除哀痛的瓦砾，推倒无望的断壁，也能点燃希望的灯。感谢! 老师如何跟孩子沟通 篇3 各位领导、各位老师：下午好!首先感谢领导和同志们对我的信任和激励，我借此机会，谈谈我上学期的工作状况。上学期，我担当高一

8、(7)班班主任，担当了三个物理班的教学工作。另外，利用暑假和周末担当校创新社团工作，组织学生参与全国及省、市各类创新大赛。回顾这一学期的工作，既辛苦又充溢，也取得了一些成果，下面就和大家详细沟通一下。一、班主任工作首先，从思想上我是这样相识班主任工作的：作为青年老师，假如不能胜任班主任工作，老师工作是不完整的;经过几轮循环教学，基本胜任中学教学，希望能有机会挑战自我，进一步提升班级管理的实力;最主要感到年龄也不小了，有危机感，想趁年青，在精力充足的状况下，多做些事，争取能做出点成果。所以，本学期，我主动要求从事班主任工作，争取发挥自我实力的空间。二、这学期的班主任工作，我主要留意以下几个方面：

9、向身边老师学习，学习他们在教化教学及班级管理的成果阅历，加强与任课老师沟通，发觉问题，刚好处理。做好学生与老师间的协调工作，发挥纽带作用，尽己所能帮助任课老师解决一些诸如调课、代上晚自习等方面的困难。注意培育学生的集体荣誉感，学生有了集体观念，对集体荣誉就会产生较强的共鸣。激励学生主动参与学校开展的各项活动，给他们提出详细的任务、目标、要求，并教化他们要尽最大努力，获得最佳成果。班级在跑操、校运会等活动中，都取得了很好的成果，校运会获高一年级其次名;全面了解学生，融入到学生中去，和他们一起解决实际问题，比如说包干区问题，针对部分班级学生从窗户口顺手乱扔垃圾，难打扫的状况，我向学生提出：在先搞好

10、自身卫生工作基础上，再向全校师生发出爱惜校内环境的倡议，学生主动性很高，有的从家中带相机拍照片取证，有的从废纸上的蛛丝马迹发觉乱扔废物的学生和班级，通过班级的一些措施，包干区问题解决了，班上卫生也上去了。正因为在班级管理中师生通力合作，实行有效措施，本学期本班在班级常规管理评比中名列前茅，被评为2020年度文明班级。针对三个班教学的工作量偏大，作业批改上有有大难度，特殊是课后辅导方面也不能刚好跟上，自己曾有过畏难的心情，考虑到学校存在高一人手紧的实际困难，我顾全大局，首先端正自己的教学看法，靠着对学生负责，对家长负责的责任心，想方设法挤时间，提高工作效率，常常是早晨查完早读后就忙着批改作业，接

11、着又忙着上课，在课堂上注意让学生体验，通过多种手段吸引学生，在有限的时间内提高他们听课质量。虽说工作比较辛苦，但学期终了，所教班级物理学科在一般班名次靠前，这一点还是让人比较欣慰的。三、在干好本职工作的同时，主动参加创建学校创新社团的活动去年暑假，我们组织15名学生首次参与全国其次届青少年创意大赛，该赛事是由中国教化学会、中国学问产权局组织的，是目前全国规模最大的创新大赛，我们取得了可喜的成果，初赛十五人参赛，十四人获全国一等奖，一人总分进入全国前十。总决赛获一金、三银、一铜、团体金奖。取得这样的成果，首先离不开校领导的高度重视，为我们供应良好的实践平台，特殊是徐主任的干脆领导为活动的顺当开展

12、创建了有利的条件。其次，也是我们团队合作、共同努力的结果，比如说刘凯在商标设计上的教育，蔡春、耿兴慧竞赛过程中的全程参加。就我自身而言，我对这次活动比较感爱好。一方面这一活动与我国目前大力提倡自主创新，创建创新型国家，创新型社会的大背景相吻合。另一方面，在对学生的指导的过程中能体会到共同学习的乐趣。作为一名物理老师，也须要通过这样的活动来提高自己的实践水平，所以付出比较多，在教学任务重的状况下想方设法挤时间。校运。绽开全部会期间，在关切竞赛的同时，还要在试验室指导学生。在整个过程中我们曾经在火车上帮学生背商标法，学问产权法学问要点;曾经为了打算模型的改进材料一上午奔波在商场中，中午赶不上吃午饭

13、，还要帮学生改进模型参与下午的竞赛;曾经连续几天为了其次天的竞赛探讨，到深夜十二点钟。总决赛前夜，和学生在试验室一起摸索到十一点，家里小孩生病住院也顾不上。最终，大家的辛勤劳动换来了令人满足的结果，参与本次活动的最大感受是有好的想法要立即付诸于实际行动。以上是我上学期的工作和想法，在今后的工作中，我将一如既往，不断地改进自己，提高自己。 老师如何跟孩子沟通 篇4 不要瞒着孩子偷偷向老师打听孩子状况。我认为这种方法不行取，但还是有许多的家长瞒着孩子偷偷找老师，问东问西。假如孩子犯了错，回到家还会指责孩子。孩子确定会认为家长找老师了，也会产生逆反心理。不要只知道问孩子的学习成果，生活上的事情却不关

14、切。学习当然重要，但孩子的成长也是非常重要的。家长找老师不要只记得问孩子的学习成果怎么样，在班里排到第几名，这次考试是不是又落后了等。不要贬低孩子。有的家长见到老师后，尤其是孩子也在当场，总要对老师说孩子不懂事给您添麻烦了，学习成果不好您要多费心了之类的话。其实不知，旁边的孩子的心理睬受到影响。最好的方法还是实事求是一点。保持同等敬重友好的看法。在学校里我们有时会看到一些家长遇到老师后就说，孩子留在学校就是老师们的责任了，当孩子们一犯错误的时候，家长会指责老师教育不严，说老师的不是等。其实孩子犯错家长的责任也是很大的，家长在面对这个问题的时候要对老师敬重，终归孩子受父母的影响是很大的，不要不讲

15、理的指责指责他人。多关注孩子的方方面面。和第2点有些相像，家长和老师坐在一起闲聊的时候尽可能多向老师打听孩子在学校的表现，不仅仅是学习成果。比如在团结同学，助人为乐等方面也要多加了解，这样了解的孩子才是全面的。选择好时间和地点。家长也有工作在外，老师在学校也有许多的教学工作要完成。家长找来时谈话沟通的时候可以提前打个电话，约好时间和地点，最好是双方都有空闲的时候。家长要表现出自己的诚意。爱惜孩子可以体现在方方面面，老师也会从谈话中看出家长对孩子的关切是有多大，因此在沟通中家长多多了解孩子在学校的表现，不要草草了事和老师沟通的机会。这样对孩子的理解会大大增加的。 老师如何跟孩子沟通 篇5 敬重的

16、老师们、敬爱的同学们:大家好!今日我演讲的题目是做一个有爱心的老师。有这样一首小诗：有一首歌最为动人/那就是师德/有一种风景最为隽永/那就是师魂/有一种人生最为漂亮/那就是老师/不要说我们一无全部/我们拥有同一片广博的天空/我们拥有同一颗火热的太阳„„我之所以选择老师这个职业，也缘于从小就有这么一个幻想，如今幻想成真。那些曾经是我幻想中的镜头，如今清楚在眼前。今日很荣幸能站在这里，向大家讲解并描述我心中的爱心老师高玲。1995年，高老师满怀志向与激情，走上了工作岗位。就在那时，一根粉笔，二尺教鞭，三尺讲台，成了她生命中的全部。课下，学生们那活泼可爱的绚丽笑脸，使她又如回

17、到了中学时代;工作之余，她不断的给自己充电;教学中，和学生融为一体，在和谐开心的氛围中，度过了十一个年头。高老师始终奉行陶行知先生的一句话千教万教教人求真。因此在教书育人的过程中，她始终孜孜不倦地追求着育人的艺术，去教会学生做一个真人。而她更明白老师就是一本教科书，所以，高老师到处以身作则。她带头为平常成果不志向的学生鼓掌，让他们懂得应当学会去确定别人;会在学生们惊异的目光中，捡起地上的纸屑，让他们学会讲卫生;还会讲大头娃娃的事务，让学生们学会关注社会，增加社会责任感;她还教学生们做一个正直的人，做一个虚心而上进的人，做一个有爱心的人„„。教室里一行醒目的大字自己和善才

18、能感知世界的美妙，已成为高老师和学生们共同的做人理念。为了教学生做一个真人，为了教学生做一个和善的人，她总是努力以自己的实际行动去影响学生。每当春暖花开的季节，我们学校都会号召广阔老师主动参与义务献血。当时，年轻而又充溢活力的她坚决果断地报了名。当捋起衣袖，针尖就要戳下来的那一刻，高老师也曾胆怯过。儿时打针吃药的恐惊心理，一度左右她的思想。但当鲜红的热血，汩汩地流出，当想到自己的血将和别人的生命紧紧相连的时候，她的惊慌感荡然无存。随之而来的是难以形容的欢乐。学校规定参与义务献血的老师可以休息一天，但当时高老师正带初三。为了不影响学生的学习，她放弃休息，调整了形象，以更饱满的精神状态，走到学生们

19、中间。哪知学生们早已得知高老师的行动，把她当作了心中的英雄。有些学生竟然表示她也要像高老师一样，长大后去献血。老师的模范在这里得到了最好地诠释。多么可爱的学生，多么可敬的师长啊!这一次不经意的行为，尽然在学生中间产生如此巨大的影响，这更坚决了高老师的信念：我生活在一个充溢爱的世界里，我也要用我的爱来回报这个世界。这次献血给了她很大的振动，此后，每一年，她都踊跃报名参与义务献血，并荣获由杭州市萧山区人民政府颁发的20xx年度萧山区无偿献血三等奖。十一年的工作经验，有欢乐，也有眼泪，但任何时候，她都没有退缩过。她的最大优点就是不轻言放弃，一件事要么不做，要做就要尽力去做好。她用一件一件的小事，一点

20、一滴的行动，去履行一名老师的职责，去诠释一名老师对教化事业的忠诚。忠诚，是一面镜子，映照着每个老师的行为，映照着人心向背;忠诚是人的一种境界，更是一种行动。 在班主任工作中，她耐性地倾听学生的心声，敬重他们，赞许他们，并以自己的行动影响他们，她的工作特别精彩，分别于20xx年，20xx年和20xx年等多次被评为义蓬一中德育工作先进个人和优秀班主任称号，并于20xx年6月荣获杭州市践行社会主义荣辱观从我家做起征文竞赛三等奖。最终，让我们一起听听高老师的心声：不管获得多少荣誉，我仍是一名老师-义蓬一中一名一般的语文老师，但我愿在满储师爱的脑海中采撷如花的词汇，构筑我心中最美妙的课堂;我愿用深深的思索，推演我心中最奇妙的哲理;我愿用凝重的感情，爱惜培育我心中最爱的学生;我愿用最暖和塑身的臂膀，托起明天的太阳。