我爱音乐.docx
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1、我爱音乐1、学生能够大胆自信地参加歌曲的演唱,并精确表达音乐中的情感。2、学生能初步处理音乐作品,并且能够恰当的利用歌曲表达人的思想感情。3、学生能够对他人的演唱进行客观的评价。4、学生能基本熟识一个升号调的首调唱名位置。【教学打算】1、 网络环境下的多媒体教学系统、cai课件、flash制作的mtv。2、 歌曲一个真实的故事、爱的奉献、让世界充溢爱的光盘。【教学过程】一、激情引趣式的导入抓住青少年爱玩嬉戏的特点,首先让学生玩“接音符”的嬉戏提高学习爱好,加深对单纯音符的印象,每一组可派一位代表来进行大比拼。在学生玩的过程中复习单纯音符,落下来一个音符学生就说出它是什么音符。(这个嬉戏是网站的
2、flash课件,按鼠标移动篓子去接住一个个往下落的音符,在规定的时间内看你能接住多少个音符,可自动记分。)师:同学们刚才接到了各种各样的音符,这些音符能够组成色调斑斓的音乐世界,因此我们肯定要熟识音符,唱好音符。二、常规式的复习1、课件展示c大调的音阶表,学生按老师所点的位置唱出音符的唱名。 c d e f g a b do re mi fa sol la si 2、课件展示g大调的音阶表, 让学生对比这两条音阶有什么区分?然后再熟识g大调的唱名位置。 do re mi fa sol la si 3、播放flash键盘,比照键盘讲解c大调与g大调的音高位置,鼠标点击琴键可发出声音来。三、情境式
3、的学唱歌曲(一)观赏歌曲一个真实的故事 1、初步听赏歌曲 师:刚才同学们玩了嬉戏也唱了c大调和g大调的音阶,现在我想请同学们听一段感人的真实故事。 媒体播放flash制作的mtv一个真实的故事。 听完这首歌后,让同学们谈谈自己初听作品时感受:例如,歌曲讲叙了一个什么样的故事?这个女孩为什么会这样做?作为生命个体的人和动物在地球村是否应当同等?音乐是怎样表达人们对救鹤女孩的眷恋之情? 老师小结:一个真实的故事又名丹顶鹤的故事,这是一首动人心弦的叙事歌曲,抒情宛转的向人们诉说了一个凄美动人的故事。全曲分为两部分,第一部分旋律深厚流畅,运用同音反复、级进的手法和口语式的音乐语言表达了歌曲的深厚意境。
4、其次部分曲调的色调变得光明开阔,歌曲以拟人的手法、反问的语气谱写了一曲天地之间的歌:“为何片片白云,静静落泪,为何阵阵风儿,轻轻诉说。”歌曲的结尾处用“假声”演唱的华彩段,是流行歌曲中常见的假声应用方法,音色有一种晶亮透亮的感觉。在这里表达了丹顶鹤为女孩难过哭泣的哀思心情,体现了人与自然、人与生态环境的联系性、互根性,人与自然是一个和谐的整体。因此整首歌曲充溢了人性美,把无生命的自然景观视为有生命的整体,音乐在流淌的音符中震撼着人们的心灵。 曲作者解承强,祖籍山东,儿童时期学习唢呐,15岁考进战士歌舞团学习大提琴,1987年与毕晓世、张全复组成“新空气”乐队,参加了程琳87新歌的制作,并活跃在
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