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1、数据加载异常,点击重试做一名孩子们喜爱的老师做一名孩子们喜爱的老师“十年树木,百年树人”“十年树木,百年树人” ,选择了幼儿教师,就选择了做教师的责任;选择了“以身作,选择了幼儿教师,就选择了做教师的责任;选择了“以身作则”则” “为人师表”“为人师表” ,也就选择了以高尚的行为示范于幼儿,以优雅的志趣感染幼儿,而要做,也就选择了以高尚的行为示范于幼儿,以优雅的志趣感染幼儿,而要做到这些,就需要幼儿教师有高度的责任心、爱心和耐心,要怀着一颗爱心对孩子负责,对到这些,就需要幼儿教师有高度的责任心、爱心和耐心,要怀着一颗爱心对孩子负责,对家长负责,对社会的未来负责。家长负责,对社会的未来负责。 乐
2、观是一种积极向上的人生态度,是一种健康的心态,是人生快乐的源泉,它像温暖乐观是一种积极向上的人生态度,是一种健康的心态,是人生快乐的源泉,它像温暖的阳光,充满了神圣的力量。一个热爱生活、乐观积极的幼儿教师,一定是一个始终微笑、的阳光,充满了神圣的力量。一个热爱生活、乐观积极的幼儿教师,一定是一个始终微笑、特别受孩子们喜爱的老师。特别受孩子们喜爱的老师。 同时,幼儿教师积极的工作态度,不仅能带动孩子们的情绪,有利于他们阳光性格的同时,幼儿教师积极的工作态度,不仅能带动孩子们的情绪,有利于他们阳光性格的形成,也会促进教育效果不断提高从而使幼儿教育就得更加有意义。形成,也会促进教育效果不断提高从而使
3、幼儿教育就得更加有意义。 要做孩子喜欢的老师,必须要和孩子打成一片,这样,孩子才会亲近你,才会愿意和要做孩子喜欢的老师,必须要和孩子打成一片,这样,孩子才会亲近你,才会愿意和你交流。例如:幼儿入园时,要热情的与幼儿打招呼,并适当的询问他们一些事情。比如:你交流。例如:幼儿入园时,要热情的与幼儿打招呼,并适当的询问他们一些事情。比如:“小朋友,“小朋友, 今天早上你吃的什么饭?好吃吗?”今天早上你吃的什么饭?好吃吗?” 或者说:或者说:“你今天真漂亮!“你今天真漂亮! 你的衣服真好看!你的衣服真好看! ”等等。当幼儿与老师说话时,老师应充满热情地与幼儿沟通。对于幼儿的话一定要耐心倾等等。当幼儿与
4、老师说话时,老师应充满热情地与幼儿沟通。对于幼儿的话一定要耐心倾听,并机智地回答幼儿的问题。另外,老师的耐心是与爱心息息相通的。应放下老师的心听,并机智地回答幼儿的问题。另外,老师的耐心是与爱心息息相通的。应放下老师的心态,和孩子平等的交流,自由活动的时候和孩子聊聊天,关注一下孩子喜欢的卡通频道,态,和孩子平等的交流,自由活动的时候和孩子聊聊天,关注一下孩子喜欢的卡通频道,一起说说他们心中的“偶像”一起说说他们心中的“偶像” ;游戏的时候,不再是个旁观者,而是和孩子一起无忧无虑地;游戏的时候,不再是个旁观者,而是和孩子一起无忧无虑地游戏,有时输了又何妨?讨论问题的时候,多听听孩子的意见,接受孩
5、子合理的建议,而游戏,有时输了又何妨?讨论问题的时候,多听听孩子的意见,接受孩子合理的建议,而不是用老师的称谓来压制他们。不是用老师的称谓来压制他们。其实孩子的内心世界非常的丰富,其实孩子的内心世界非常的丰富,有时候他们知道的东西,有时候他们知道的东西,我们也许没听过,他们说出的话我们也许会震惊,不相信是从一个孩子嘴中说出来的。交我们也许没听过,他们说出的话我们也许会震惊,不相信是从一个孩子嘴中说出来的。交流不但可以发展幼儿的语言表达能力,还可以很好的增加幼儿和老师之间的和谐,如果我流不但可以发展幼儿的语言表达能力,还可以很好的增加幼儿和老师之间的和谐,如果我数据加载异常,点击重试做一名孩子们
6、喜爱的老师做一名孩子们喜爱的老师“十年树木,百年树人”“十年树木,百年树人” ,选择了幼儿教师,就选择了做教师的责任;选择了“以身作,选择了幼儿教师,就选择了做教师的责任;选择了“以身作则”则” “为人师表”“为人师表” ,也就选择了以高尚的行为示范于幼儿,以优雅的志趣感染幼儿,而要做,也就选择了以高尚的行为示范于幼儿,以优雅的志趣感染幼儿,而要做到这些,就需要幼儿教师有高度的责任心、爱心和耐心,要怀着一颗爱心对孩子负责,对到这些,就需要幼儿教师有高度的责任心、爱心和耐心,要怀着一颗爱心对孩子负责,对家长负责,对社会的未来负责。家长负责,对社会的未来负责。 乐观是一种积极向上的人生态度,是一种
7、健康的心态,是人生快乐的源泉,它像温暖乐观是一种积极向上的人生态度,是一种健康的心态,是人生快乐的源泉,它像温暖的阳光,充满了神圣的力量。一个热爱生活、乐观积极的幼儿教师,一定是一个始终微笑、的阳光,充满了神圣的力量。一个热爱生活、乐观积极的幼儿教师,一定是一个始终微笑、特别受孩子们喜爱的老师。特别受孩子们喜爱的老师。 同时,幼儿教师积极的工作态度,不仅能带动孩子们的情绪,有利于他们阳光性格的同时,幼儿教师积极的工作态度,不仅能带动孩子们的情绪,有利于他们阳光性格的形成,也会促进教育效果不断提高从而使幼儿教育就得更加有意义。形成,也会促进教育效果不断提高从而使幼儿教育就得更加有意义。 要做孩子
8、喜欢的老师,必须要和孩子打成一片,这样,孩子才会亲近你,才会愿意和要做孩子喜欢的老师,必须要和孩子打成一片,这样,孩子才会亲近你,才会愿意和你交流。例如:幼儿入园时,要热情的与幼儿打招呼,并适当的询问他们一些事情。比如:你交流。例如:幼儿入园时,要热情的与幼儿打招呼,并适当的询问他们一些事情。比如:“小朋友,“小朋友, 今天早上你吃的什么饭?好吃吗?”今天早上你吃的什么饭?好吃吗?” 或者说:或者说:“你今天真漂亮!“你今天真漂亮! 你的衣服真好看!你的衣服真好看! ”等等。当幼儿与老师说话时,老师应充满热情地与幼儿沟通。对于幼儿的话一定要耐心倾等等。当幼儿与老师说话时,老师应充满热情地与幼儿
9、沟通。对于幼儿的话一定要耐心倾听,并机智地回答幼儿的问题。另外,老师的耐心是与爱心息息相通的。应放下老师的心听,并机智地回答幼儿的问题。另外,老师的耐心是与爱心息息相通的。应放下老师的心态,和孩子平等的交流,自由活动的时候和孩子聊聊天,关注一下孩子喜欢的卡通频道,态,和孩子平等的交流,自由活动的时候和孩子聊聊天,关注一下孩子喜欢的卡通频道,一起说说他们心中的“偶像”一起说说他们心中的“偶像” ;游戏的时候,不再是个旁观者,而是和孩子一起无忧无虑地;游戏的时候,不再是个旁观者,而是和孩子一起无忧无虑地游戏,有时输了又何妨?讨论问题的时候,多听听孩子的意见,接受孩子合理的建议,而游戏,有时输了又何妨?讨论问题的时候,多听听孩子的意见,接受孩子合理的建议,而不是用老师的称谓来压制他们。不是用老师的称谓来压制他们。其实孩子的内心世界非常的丰富,其实孩子的内心世界非常的丰富,有时候他们知道的东西,有时候他们知道的东西,我们也许没听过,他们说出的话我们也许会震惊,不相信是从一个孩子嘴中说出来的。交我们也许没听过,他们说出的话我们也许会震惊,不相信是从一个孩子嘴中说出来的。交流不但可以发展幼儿的语言表达能力,还可以很好的增加幼儿和老师之间的和谐,如果我流不但可以发展幼儿的语言表达能力,还可以很好的增加幼儿和老师之间的和谐,如果我
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