教师教学工作计划分享.docx

《教师教学工作计划分享.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师教学工作计划分享.docx（66页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教师教学工作计划分享老师教学工作安排共享（精选17篇） 老师教学工作安排共享 篇1 1、总体目标：以我校教学安排为指导，形成先进的课程教学理念，着眼于学生的.发展，注意弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教化，培育正确的世界观、价值观和人生观。留意引导学生进行探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。在历史与其他学科之间建立对话的实力，努力提升教学的境界;实施综合性学习，提高学生的、综合分析实力。2、教学内容：教学内容以应对中考为主。包括世界近代史部分的第四、第六、第七、第八单元，世界现代史第一、其次、第三、第四、第七、第八单元。运用的是世界历史(人教版)，以英

2、、法、美、德、俄、日等世界主要的资本主义国家的发展为线索。教材最显着的特点是体现以学生为主体，充分发挥学生学习的主动性，培育学生的创新精神，更加侧重于资本主义的发展史。3、学生状况分析：学生现状分析：九年级学生的心理、生理处于改变时期，其思想波动幅度大，对于学习历史学科的爱好不高，缺少肯定的主动性和向学性，须要老师实行方法培育学生的学习爱好，培育学生养成良好的学习行为习惯。从上学期的学生学习状况来看，二班的学生，优生多，中等少、差生多，学生遇到疑难问题解决不了。一班的学生，优生、中等生、差生比例差不多。综合来看，大多数学生基础学问驾驭比较好，就是个别学生手懒，不愿写，针对上面状况，本学期实行提

3、优补差措施，提高优秀率是当前最主要的，使学生的成果快速提高。另外，教材所述学问为世界历史，内容宽泛并有时间的跨度，有中考的任务，在动员学生思想方面，促使其相识学习的重要性和紧迫性。老师有责任帮助他们正确相识历史，激发他们的学习爱好，端正学习看法，应常常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的学问结构，仔细分析其学习状况，发觉其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际状况动身，同时也要兼顾两头。使全部学生在中考中都能取得一个良好的成果。4、提高教学质量措施：4.1、首先是备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。课堂教学要面对全体学

4、生，敬重学生同等受教化的权利，坚持因材施教，分类指导努力开发每个学生的特长和潜能，要坚持基础性和科学性原则，精确传授基础学问，切实加强基本技能训练。4.2、课堂教学是教学工作的中心，只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益，才能大面积的提高教学质量。课堂教学坚持以培育学生实力为重点，优化课堂教学，以提高课堂效率，改进教学模式和方法，遵循学生身心发展规律，以培育学生自主学习实力和主动参加意识，加强学习方法的指导，使学生在主动的探究中获得学问，提高自主学习实力。4.3、课堂教学坚持整体性原则，教学过程中始终把学问与实力、过程与方法、情感看法与价值的全面整合，使学生全面发展，从实际动身，主动探究和实践

5、。寻求有自己特色的教学模式。4.4、教学语言规范，精神激昂，按时上下课，关切学生，注意学生的学习方法指导，使学生学会学习，乐于学习。使学生逐步驾驭历史和相识历史的一些基本技能和方法，例如：识别和运用与教学有关的历史地图、图片、图表;搜集和整理与历史学习相关的材料;叙述重要的历史事实;说明重要的历史概念，分析和评论重要的历史问题等。4.5、教学中考虑到学生的年龄特点和心里特征，从学生的相识水平动身，调动和激发学生的学习爱好和热忱，激励学生主动参加教学活动，同时，对教学内容和教学活动从有利于学生学习的角度动身，启发学生对历史的理解，避开死记硬背，减轻学生的负担。4.6、有效的作业，是学生复习巩固所

6、学学问，老师发觉教学问题的有效途径之一。在不增加学生学习负担的前提下，布置有效的学习任务，针对不同层次的学生设计不同的学习任务，争取在课堂中完成习题。对于考试和作业做到刚好批改和反馈。查漏补缺。4.7、进一步深化课题的探讨和运用本学期接着深化探讨和运用的教研课题是：历史学科师生教学活动方式转变探讨。在工作实践中要紧紧围绕这一课题，潜心探讨，大胆实践，撰写实践课案，不断的总结阅历教训。在教学培育学生的分析问题和解决问题的实力和创建实力。使学生由“学会”到“会学”，并能主动获得学问的实力，提高学生的创建实力、动手实力，充分发挥学生的健康特性的发展。5、辅导：辅导以学习上的优生和短暂的后进生为主，即

7、要重视培育学生的创新精神和各种实力，重视学问的查漏补缺和学法上的指导，又要重视对学生进行学习目的的教化及学习爱好的激发，学习意志、习惯和方法等非智力因素的培育。 老师教学工作安排共享 篇2 一、学情分析：针对我所带的班级高一(_班)学生生员构成困难，大部分来自农村，远到喊叫水，下流水，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄的实际，准备在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的的爱好和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高学习英语的实力”。二、教学内容：高一(上)的12单元内容。三、详细支配：1、继军训后结合学生初中英语实际状况

8、，用一个月复习初中教材，为平稳向中学教材过度奠定基础，梳理初中学问，配发相应练习，通过习题讲练，激发学生对新学问的求知欲，顺当进入新教材的学习。2、对于高一(上)内容中的12单元，每一单元用8课时，新授5课时，练习2课时，阅读1课时，共用4个月的时间。适时适情的进行单元测试，具体分析学情和授课状况，刚好调整进度，改进教法。3、为了使学生打牢基础不至于出现学问断层，本学期要有安排的把学生初中学过的但驾驭不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分驾驭不好的词汇、短语、句型分插于12单元的新课教学中。4、仔细探讨新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清晰哪些内容是新增加的，哪些内容是已经

9、删掉的，哪些内容初中已经学的。仔细探讨新教材，在集体备课的基础上仔细备课、上课，仔细进行自习辅导和批改作业。5、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就起先就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。6、单词始终是学生的难点、薄弱点，干脆影响学生综合实力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的驾驭。使学生驾驭科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。7、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能刚好进行讲评。坚持每天课前做值日报告和每周三篇的短文背诵检查(新概念英语2)。激励学生写英文日记

10、，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。8、阅读理解实力的培育是中学教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中配发适当的阅读练习，在月考测试卷中阅读篇幅占肯定比例，突出重点。有安排的指导学生驾驭科学的阅读方法。9、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于阅历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课，集同课头带课老师的才智和阅历，化解单元教学中的难点，削减教学中的授课弯路，突出重点。10、坚持教学探讨和相互听课，向同行学习，主动上网，利用网络资源的优势，解决自己教学中的疑难和困惑。 老师教学工作安排共享 篇3 一、学校的心理健康教化应达到以下标准1、要将学校

11、心理健康教化工作纳入班级工作安排。2、要有专项经费、有专人负责，成立心理健康教化中心组，并配备肯定比例的专(兼)职心理健康教化老师。3、要有课时安排(含必修课、选修课、活动课、班、团队会活动等)。4、设有心理询问室及相关设施，并建立学生心理档案，坚持开展心理辅导工作。5、对专(兼)职心理健康教化老师、班主任及德育干部等应有系统的培训和进修安排。6、制定并实施相应的考评方法。二、心理健康教化的组织领导学校充分相识到心理健康教化的重要性和紧迫性，要把学生心理健康教化作为深化教化改革、全面推动素养教化的一项重要工作来抓。要把心理健康教化工作纳入德育工作体系，要把心理健康教化做为增加德育实效性和针对性

12、的重要突破口。学校依据本校实际状况，主动开展调查探讨，制定符合本校的发展规划和健全心理健康教化工作网络，成立心理健康教化中心组，研讨、指导学校心理健康教化，做到有分管领导，有专兼职辅导老师。三、心理健康教化的内容及基本原则在中小学生中开展心理健康教化是要帮助学生树立心理健康意识，普及心理健康常识，了解心理异样现象，增加学生的心理体验和感受，并初步驾驭一些心理保健常识和心理调整技巧等。依据学各个年龄阶段的发展特点和规律，学校应结合学生实际确立好以下教化重点。(一)学习心理。包括学生的学习方法指导、思维训练、潜能开发、心理调适、对学习环境的适应等，使学生减轻学习压力、提高学习效率。(二)建立对他人

13、主动的情感反应，适应各种人际环境，教给学生基本的人际交往技巧等。主要教给学生正确处理好师生、生生及亲子关系等。(三)自我调适。要引导学生正确相识自我、评价自我、帮助其树立信念，获得主动的自我认同感。要让他们学会调整和限制自己的心情和意志。(四)青春期心理。要让学生了解青春期身心发展特征、卫生常识，引导学生正确看待异性交往，培育正确的恋爱观、婚姻观等。(五)生活和社会适应(包括职业指导)。要培育学生具有主动适应生活和社会的各种改变的实力，提高抗挫折的心态和实力，在各种意外环境下学生能够自我爱护。同时要加强对学生的职业指导，增加对预期生活方式或社会环境的适应实力。心理健康教化是一项科学性、实践性很

14、强的教化工作，除应遵循学生身心发展的特点和规律外，还必需遵循以下基本原则：1、目标性原则。学校心理健康教化的根本目标在于促进学生健康发展，提高学生的基本素养，培育学生的优良心理品质，提高学生的生存、适应实力，促进学生自主发展的潜能。围绕这些目标，学校心理健康教化的内容主要有人生观与价值观教化、人格培育、心情情感训练、意志力的培育、自我觉察与相识、生存训练、潜能开发等。2、现实性原则。由于目前大多数学校都缺乏从事心理健康教化的老师，因此，要依据本校的实际状况、老师教化的实际实力、学生发展的实际水平和须要，有针对性地选择适合本校心理健康教化的内容。3、发展性原则。心理健康教化是面对全体学生，促进学

15、生身心全面发展的教化。它不仅是针对个别有心理障碍、心理疾病的学生进行矫治，更是面对广阔健康学生，实行科学有效的手段促进每个学生人格健全发展，努力提高他们的心理素养的教化。对于个别有心理疾病的学生要以发展的眼光看待，帮助他们主动治疗。4、差异性原则。心理健康教化要特殊留意特性教化，要在敬重每个学生特性心理发展的基础上，了解和把握不同学生的心理状态。从他们的社会关系、家庭背景、爱好爱好、智力水平、生理发育等多方面、多角度地了解学生的内心特点，通过个别询问与辅导提高教化效果。5、主动性原则。心理健康教化要实行主动主动的方式，把它做为一种预防性教化，而不是一种补救式教化。要以学生为主体，帮助他们在日常

16、学习生活中，保持主动向上的心情和朝气蓬勃的精神气质，排解厌学、自卑、恐惊、焦虑等消极心情和困惑，真正做到防微杜渐。6、活动性原则。依据实践性与应用性的要求，在确定学校心理健康教化的内容时，应突出以活动为主的特点，把心理健康教化的内容渗透在敏捷多样、富有情趣的活动中，发挥活动的优势，留意活动过程的教化作用。在学校心理健康教化的内容中，应创建性地设计各种丰富多彩的活动，如角色扮演、绘画、想像、辨论、演讲、表演等，让学生在活动中、在参加中、在亲身体验中获得成长与发展。7、全程性原则。心理健康教化要渗透到学校整体工作中去，要渗透到教化教学的全过程中。广阔教职员工要成为教书育人、育人健心的榜样，每一位老

17、师都应成为心理健康教化的工作者，随时随地、自觉地在日常工作中加强对学生的心理健康教化，并同学科教学、各项活动、班主任工作等有机结合，努力营造深厚的心理健康教化氛围。四、实施心理健康教化的途径和措施(一)接着加强心理健康教化的宣扬和动员工作，让广阔教化工作者达成共识，成为日常工作中的自觉行动。学校组织心理辅导老师仔细学习中心和教化部有关加强心理健康教化精神，主动学习全国各地开展心理健康教化的典型阅历，主动开展对本校的调查探讨，制定安排，重点推动，分层实施。在各校的素养教化方案、德育工作安排中，必需强化心理健康教化的内容，保证心理健康教化工作有安排、有培训、有课程、有活动、有检查、有评语。(二)心

18、理健康教化应渗透到学校教化中的方方面面，在学科教学、班主任工作、班(团队)会活动中，都应注意对学生健康心理的引导和培育，充分实现“全面渗透、全程开展、全员参加”这是心理健康教化的根本途径。(三)充分发挥课堂教学主渠道的作用。各科教学要有意识地渗透心理健康教化学问，让学生学会学习，酷爱学习，驾驭科学的学习方法。(四)大力开展心理健康教化活动课。学校开设心理健康教化活动课，把开设心理健康教化活动课作为开展心理健康教化工作的切入口，每两周上一节，利用综合实践活动课、班(团队)会活动课进行;也可结合选修课进行，把传授心理学问富于活动之中，在活动中注意指导学生解决成长中所遇到的较为普遍性的问题，增加学生

19、适应生活的实力，做到心理相识与行为指导同步，切忌上成心理学学问的讲授课。(五)科学开展询问和辅导，提高教化的针对性。对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生要刚好进行耐性、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍。同时，学校要依据一个时期学生普遍存在的心理问题或倾向，开展团体心理辅导。建设和完善心理辅导室，心理辅导老师都能利专心理信箱、心理热线、心理辅导室，定期开展心理辅导，有完整的心理辅导记录。(六)努力建立学校与社会、家庭亲密沟通的渠道。对学生进行心理健康教化是学校、家庭和社会的共同责任，要充分利用村、社区资源和家长学校，通过各种形式对家进步行心理健康教化基本学问的普及，发挥家长的作用，共同形成

20、心理健康教化的合力。同时，学校要会同有关部门，主动净化学校周边及社会环境，创建有利于学生健康成长的良好社会环境。五、实施心理健康教化的主要措施1、接着深化开好心理健康教化课程，提高课堂心理教化效果本学年将原来由班主任作教的班级心理健康课变为政教处、教科室与班主任相结合进行教学，心理辅导老师每人担当一个年级的心理健康辅导课。2、在学生和老师中发动心理健康志愿者，共同关注学生心理健康问题本学年我们准备在老师和学生中招募一批心理健康志愿者，扩高校校中关注心理健康的人群，便于随时把握学生及老师的心理健康动向，对师生中存在的心理健康问题或不良倾向进行刚好了解，刚好疏导，刚好解决。志愿者的主要职责是发觉身

21、边的心理健康问题和有心理健康问题倾向的学生，并与心理健康询问老师取得联系，刚好解除学生的心理健康隐患。3、充分发挥心理询问室作用，做好学生的个别心理询问工作我校的心理询问室只能设在教学五楼上，要做到以下几点：1)发挥舆论导向的作用，让学生相识到心理询问是老师对学生的真情关怀。2)扩大询问范围，将问题详细化，一般化。让学生感到心理询问室是帮助学生解决问题的地方，而不是单纯看心理疾病的地方，减轻学生的心理负担。3)充分发挥心理健康志愿者的作用，将有问题或困难的伙伴引领到询问室，提高询问室的运用率。4)利用学生室内活动较少的午饭和午休时间开放。5)询问老师要做好辅导记录，并依据学生的详细状况做好与家

22、长、老师、同学等的沟通，使之限度地发挥其功效。6)发挥“丁老师信箱”的作用，随时解决学生生活中的困惑和问题。4、加强队伍建设，提高老师的心育意识1)利用周五的学习培训时间，定期进行心理健康教化校本培训，每月至少一次。2)激励老师参与各组织的相关培训，大力支持领导干部及老师参与各级各类、各种样式的心理健康培训，并做好学习的传帮带作用。5、进一步完善学生心理健康档案，提高心理健康教化的目标性在原基础上，档案由班主任老师负责填写，定期更新。如发觉严峻问题刚好与学校领导和心理询问老师联系。6、针对学生家进步行家庭心理健康辅导学校心理健康教化要取得好的效果，就必需做好家庭生活的心理健康教化工作。利用家长

23、学校、家长会等常常宣扬有关切理健康学问，加深家长对孩子心理健康的了解，使他们驾驭青少年心理发展的规律，促进与子女的情感沟通，促进家庭内部良好氛围形成。7、营造良好的校内心理氛围，是拓展学校心理健康范围的重要途径第一、通过校广播、校内电视、宣扬栏、黑板报等做好心理健康教化的宣扬工作，传播心理健康学问，加深学生对心理健康的了解。其次、通过老师健康向上的心理品质营造良好的群体氛围，形成良好的人际关系，使学生在和谐向上的校内文化中，耳闻目睹，潜移默化中陶冶心理品质。心理健康教化工作是多方努力的共同结果，我们将在工作中不断探究，力争做到课内课外相结合，普遍性个各别性相结合，家庭和学校相结合，共同塑造学生

24、健康的人格和心理品质。 老师教学工作安排共享 篇4 本学期，九年级历史备课组将围绕学校的指导思想“强化目标，狠抓常规，提高质量”，仔细执行学校的教学工作，注意基础学问、基本技能和思想方法的教学，优化教学方法，全面提高教学质量，重视学生学习爱好的培育，丰富学生学问，让小科也变成学生宠爱的科目。全面提升本组的教学水平，团结本组人员，充分发挥团队的力气。加强备课组教研功能，形成深厚的教研气氛，让每位备课组老师都收获丰富。(1)本学期定期开展学习研讨，加强沟通，取长补短，统一教学进度并仔细研讨每一周的教学内容，精确把握教学的重点与难点，编写教学案，使备课内容既统一又富有特性，努力提高课堂教学质量。教学

25、过程中做到统一备课，统一测试，实现资源共享，共同提高教学水平。(2)实现跨年级的历史教研活动，不定期与其它年级的历史老师加强沟通，组织到其他年级听课，参与教研活动，努力提高自身的教学水平。(3)重视校际教研活动，与其他学校的老师加强教学沟通，多渠道了解中考信息和中考动向。亲密关注中考动向，加强学习，了解近年来中考信息，分析中考思路。(4)全面实现历史课程标准为教学指导思想，主动提倡：自主合作探究的学习方式，让学生爱学乐学，主动主动地参加教学过程。重视历史课程资源的开发与利用，改进教学方法与教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，充分利用学校现有的条件为历史教学服务。(5)主动做好教学反思与总结，

26、刚好沟通学生动态，分析学情。留意教学积累，主动撰写教学阅历，教学总结、教学感悟与教学反思，以便更好的为教学探究总结出好的教学规律与方法。接着在提高课堂教学效果和学生学习主动性上苦下工夫。针对不同班级不同学生的不怜悯况，我们对他们作出了不同的学习要求和训练，努力使孩子们都能在中考中取得令人满足的成果。 老师教学工作安排共享 篇5 一、指导思想：围绕县研训中心和乡中心学校的学期工作重点开展工作，全面贯彻教化方针，接着规范教学常规管理，深化课堂教学改革，严把教学质量观，全面推动课改进程。二、工作思路：规范教学行为，完善教学制度，落实教学过程，提高教学质量;加强人文关怀，注意特性差异，提高育人质量。仔

27、细落实乡中心学校制定的教学规范和县教化局下发的开展创优课堂教学活动的实施看法的精神，深化开展创新教学方式和学习方式的研讨与实践;真正更新老师观念，促进骨干老师的成长，全面提升老师的整体素养;强化教化科研，促进教学和科研一体化;使我校教学工作规范化、教学研讨常常化、全面育人特性化。三、工作重点：(一)实施校本培训，切实提升老师素养。1.实行多种形式，强化老师自我学习、自我提高的自觉性与主动性。自觉、主动、主动地完成校本研修任务。做到主讲任务到人，个人研修任务到月。由学校组织全体老师利用专用时间进行业务学习(周日18：30到19：00)。开展“读教化名著，做优秀老师”的活动，学校人平注入50元专项

28、资金用于购买教化名著，满意大家的精神需求。利用KU波段等网络资源组织收看优秀老师的录像课;组织老师结合教学实践，撰写教学反思、教学笔记，进行业务沟通(老师的学习笔记、论文等)老师写学习笔记每月2篇。优秀的择优在本校网站上沟通。落实教研组工作：教研组长干脆负责;做到有安排、有活动记录(时间、地点、参与人、活动内容)、有总结。仔细落实听评课活动，听课做到反馈刚好，每节公开课由听课老师随意出题来检查学生的学习状况。2.加强骨干老师、青年老师队伍建设与管理，以点带面促良好教风的形成。加强骨干老师培育、管理、运用制度制定与落实，切实发挥其辐射作用，真正起到学校教学中坚力气的带头作用：(二)加强教学常规管

29、理，完善各种教学制度，规范老师教学行为。1.修改完善教学常规管理制度，重点推动，逐项实行。强化老师课堂教学常规的贯彻、落实与检查，加强常规课堂教学管理。做到此项工作的常常化、制度化，奖惩分明。2.加强对老师备课、上课、作业、辅导等常规管理力度，辅导、检查、评优相结合。备课：普查、抽查与复查结合。开学初普查，两周内对有问题的老师教案进行重点复查;期中抽查部分老师教案;期末进行教案综合评优。上课：严禁老师上课无打算、无教案，克服课堂教学的随意性，根本上杜绝教学的原则性、科学性错误。课堂教学目标明确，训练科学严谨，密度适中，不拖堂。提倡老师做到课前熟识温习教案、课中调整、课后反思。学校教育处加强检查

30、监控力度。作业：课堂作业、家庭作业等适量，批阅刚好、规范、正确，要有复批。提倡学科作业形式多样化、作业书写批阅规范化、各年级统一作业本运用。组内老师做到随时自查，教育处定期检查与抽查，期中进行学生作业展览。辅导：提倡面对全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。加强对学生学科特长的重点培育，重视对学困生的个别辅导，以促进学生特性自由发展。各学科老师对学生学习状况全面了解，实行针对性方法进行培育帮助转化，要有实效。3.加强课堂教学，提高教学质量在新的形势下，全部老师必需扎扎实实地上好每一节课，向40分钟要质量。教学必需运用一般话。教化学生用一般话相互沟通。各班必需严格按课表所排课程上好课，不得随意更改。

31、在语文课进行三到五分钟的的说话训练，数学课前进行三到五分钟的口算训练。英语课前进行三到五分钟的单词训练。坚持推门听课制度，了解老师教学的真实状况，指导教学工作。肃穆考风考纪，严谨治学。组织好学科竞赛活动。(三)强化质量意识，进行严谨、科学、按部就班的质量监控，切实保证学校教学水平、学生学习质量的稳步提高。1.严格各种检测考试、考务管理以保证措施得力、实行到位。以提高老师的质量意识，促进师生协调发展。2.接着做好单元检测把关，单元练习随教学进度，统一时间进行检测。仔细刚好批阅、试卷分析、学生错误订正。科学运用检测结果，刚好调整教学策略，补救方法进行查漏补缺，弥补教学不足。3.进行语文、数学、英语

32、学科的月考，每月的最终一周进行。对优秀率、及格率进行跟踪调研，教育处刚好了解学校教学质量状况，实行措施进行宏观调控。4.单项训练过关：单项训练的验收。加强对学生语、数、英三科学问与实力的单项训练与同步验收。语文：字词、朗读、查字典等;数学：口算、计算、应用题等;英语：以单词、背诵为主。5.营造英语学习氛围，调动学生学习英语主动性，提高英语教学质量。每天英语非常钟，进行学生英语记忆、练习;培育爱好，强化训练。英语单项过关：单词、句型、背诵等。(四)重视学科教研组建设，开展多种形式的校本教研，挖掘老师个人潜能，发挥群体优势，提高教研的实效性。1、完善低年级、高年级、科任学科大组建设，加强老师学科间

33、沟通研讨。隔周进行学科组教研活动，内容充溢，形式多样，全员参加，讲求实效。2、老师要按时参与各级教研、进修活动，做好记录。仔细落实好学习归来的汇报工作。3、充分发挥组内老师团结、协作精神，强化团队意识，加强教研组凝合力。(五)关注学生差异，切实做好帮带工作：关注学困生，耐性进行学困生的帮助、转化工作。各班做好“一对一”的帮带工作。语文、数学、英语等主科老师坚持个别辅导，实行因人而异、因材施教的方法，使得每一个学生得到发展。(六)其他班务工作做到以下方面：平安每天讲，时时讲。每天教给孩子一个道理。写在黑板上，老师进行讲解。 老师教学工作安排共享 篇6 一、提高学问，明确职责，加强职责感。班主任是

34、学校教化安排的详细执行人，是校长、教务及学管的助手，又是学校和学生家庭的桥梁，各班工作的好坏，干脆影响学校教化管理工作进行。因此，务必提高相识，加强职责感，驾驭班主任工作规律。1、努力做好学生思想教化工作，把学生培育成为一个专心向上，勤奋为学，团结友爱的群众。2、引导学生努力学好功课，实行有效措施，提高学生学习成果和学习效率。3、关切学生生活和健康，组织学生参与各种文体活动。4、组织学生参与社会实践和公益劳动。5、关切和帮忙本班共青团组织发展工作和活动，使他们成为班级一支骨干力气。6、协调本班任课老师的教化教学工作，主动向他们了解本班学生课堂纪律，学习成果状况，构成统一的教化力气。7、建立与学

35、生家长联系，协调对学生教化和管理。二、酷爱学生，深化了解学生状况。要想引导学生向好的方向发展，克服不好的方面，首先务必深化了解每个学生的身体、思想状况和原有学问水平，了解他们的爱好爱好，性格特点和家庭状况，然后加以分析，综合。如新接手的新班主任，务必先了解这个班基本状况:人数，男女，年龄状况，政治面貌，担当干部状况，受过嘉奖处分，学习成果，特长爱好，健康状况，家庭地址，电话，家长职业，经济状况等。三、实施班级管理，构成良好的班风。1、制订班主任工作安排，加强工作安排性。依据学校工作安排要求，联系本班实际，先订好一个学期工作安排，然后每周要有详细的安排，安排务必做到方向、任务明确，措施详细、切实

36、能够。2、培育专心向上、勤奋好学，团结友爱的班群众。班级的发展，一般由松散期、成长期、成熟期和完善期四个阶段组成，前两个阶段对班级建设至关重要，新生入学后第一学年，必需要抓住这一关键期，制订相应的班级目标。班级目标要贴合本班实际，能为同学所理解，有必需鼓舞作用，而且学生经过必需努力能够实现的。3、选好、用好干部。班级能否成为奋勉向上，团结友爱群众，构成良好的班风，很大程度上取决于班干的工作潜力和模范带头作用，因此，要选择具备必需组织工作潜力，能团结同学，表现学习好，能以身作则，起模范带头作用的同学担当。4、要组织和开展群众活动，培育群众主义精神和团结友爱等优良品质。如参观，巡游，访问，晚会，主

37、题活动等。5、要构成正确舆-论，树立良好班风，抓好班级规章制度建设。日常行为、道德行为在班级应有一个共同标准，构成一种舆-论。不正确行为出现时，会受到指责，抵制，帮忙，构成一种风气。班级应建立目标管理制度，如组织纪律，环境卫生，出勤记录，学习状况，轮值制度，日常事务等进行量化管理评比，在班内构成舆-论监督，促进良好班风构成。 老师教学工作安排共享 篇7 新学期伊始，依据学校教学工作安排的有关支配，现将本学期个人工作支配如下：一、指导思想教学工作，紧紧围围着本校的教学工作安排，结合本学期工作要点，以新课程标准为指针，全面落实仔细实行老师的“备、教、批、辅、考”。全面提高教化教学质量，突出工作创新

38、，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身发展，提升学生的综合素养，特制定本学期的教学工作安排。二、个人业务作为一名老师,除了要具备良好的思想品德,高尚的道德情操;还须要具备较高水平的业务技能。本学期结合学校工作及个人练功安排支配，我将注意教材教法功的理论研修及英语口语训练，每天支配肯定的时间不断为自己充电,持之以恒，努力提高自身专业素养，使业务水平再上新台阶。三、英语教学工作在本学期我担当二年级的英语教学。教学小学低年级英语，面对全体学生，以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。本学期的英

39、语教学，我从以下几个方面做起：(一)教学目的任务1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、进一步养成良好的书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。8、能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣。(二)教材重点难点1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在

40、图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。(三)主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、培育学生拼读音标的实力，确保学生自主学习的质量。4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。 老师教学工作安排共享 篇8 1、指导思想：着眼于学生的发展，注意弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教化，培育正确的世界观、价值观和人生观。留意引导学生进行探究性学习，提倡老师探究新的

41、教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的'教学环境。2、目的要求2.1、弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教化，引导学生树立正确的世界观，价值观和人生观。2.2、要求学生驾驭基础的历史学问，了解世界历史事务和历史人物逐步培育学生历史唯物主义的基本观点，以及应用历史唯物主义基本观点视察和分析问题的实力。3、教材分析初三上学期的历史内容是世界史，他从上古时期始终到近代，历史的跨度特殊大，所以理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必需夯实基础，引导学生自己来探究历史发展规律，从而培

42、育学生的实力，另外如何做好总复习也是本学期的重点。4、学生状况分析各班学习基础不平衡，有些同学基础差，所以本期教学中，要想方设法帮助他们树立学习信念，以利他们能够顺当毕业。5、教学措施：5.1、创建性地探究新的教学途径，改进教学方式和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学法环境。5.2、指导学生阅读教材，理解分析回答问题，提倡学生参加教学，主动探究探究性的学习方式。5.3、加强辅导，协调班级发展，以便每个学生顺当毕业、升学。 老师教学工作安排共享 篇9 一、教材分析本册教材共有34篇课文，内容丰富、题材多样、语言生动。每组教材中，每一单元里都有#工作安排# 导语，#工作安排# 导

43、语特别生动形象的降本单元的主题呈现出来。在阅读课文中，美丽流畅的语言特别适合孩子们学习。每单元的“语文园地”包括四四个栏目，“我的发觉”激励学生探究发觉，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等学问;“日积月累”引导孩子积累好词佳句;“口语交际”为养学生的口语交际实力;“展示台”为学生展示课内外学习所得的舞台。二、学情分析第一次接触这个新的班集体，对办理各个学生的状况还是一窍不通，但我深知一、二年级学生有一个共性的学龄特点，那就是多动。所以每节课中，我肯定要把我住前15分钟，争取将教学重点、难点在此时段解决。依据二年级孩子的认知特点、多引导孩子读、写，为孩子以后对语文的

44、'学习打好基础。三、教学目标1、接着复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2、相识450个字，会写350个字。要求相识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。3、培育学生阅读有爱好，提高学生朗读实力，能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。4、培育学生写话爱好，依据表达须要，学习运用逗号、句号、感叹号。四、教学措施1、敏捷运用教学方法，让学生欢乐学习，把主动权交给学生，使学生大胆地进行尝试学习。2、在不加重

45、学生负担的状况之下，引导学生发觉生字与熟字的联系，引导学生将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中，形成一套多样化、高效率的识字方法与识字系统。3、进一步重视学生写字习惯的培育，加强写字教学的指导，规范书写，给孩子们养成良好的书写习惯。4、在阅读教学中，重视朗读指导。在课堂中正确、流利、有感情的朗读课文，并引导学生投入情境，去领悟作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来，培育和提高学生的阅读实力。 老师教学工作安排共享 篇10 一、指导思想以国家基础教化课程改革纲要(试行)和英语课程标准为指导，仔细学习新课标各理念及精神。根据新课标和新教材的理念，主动进行先学后导，当堂训练的课