教师培训计划精选第二学期1000字范文.docx

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1、教师培训计划精选第二学期1000字范文 老师培训安排精选其次学期1000字范文 篇1 为了进一步加大老师培训力度，使我校老师接着教化走上制度化、规范化的轨道，让全体老师的教化观念、教学水平、教科研实力都得到进一步提高，特制订我校老师培训安排。一、指导思想以党的xx大精神和科学发展观为指导，以新课程师资培训为重点，以提高老师实施素养教化的实力和水平为主线，坚持多层次、多渠道、多形式、学用结合、讲求实效的原则，构建合理的培训体系，进一步加大老师接着教化和校本培训的力度，努力开创我校老师培训工作新格局。二、培训的对象全体老师。三、培训目标1.培育一支师德高尚、敬业奉献、主动向上的老师队伍，努力提高老

2、师的思想道德水平。2.打造学习型书香校内，形成读书学习的深厚氛围，努力提高老师的专业素养和执教实力。四、培训内容主要为思想道德、法律法规，现代教化理论，学科学问更新与扩展，教化教学技能训练和实践探讨等，突出培育老师的崇高师德和教化教学实践实力。五、培训方法培训方法做到三结合：集中辅导与分散学习相结合;走出去与请进来相结合;上级培训与校本培训相结合;此外，还要通过一人一课、推门听课、师徒磨课等活动进行范围小、针对性强的面对面指导沟通，促进老师的快速发展。六、培训要点1.按要求组织老师参与上级部门组织的学科学问培训、接着教化培训以及网络培训。2. 以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理

3、念、新教材、新教法的培训作为本学期校本培训的核心工作来抓。3. 接着抓好一人学习，众人受益式培训。选派骨干老师外出学习、培训考察，回校对全体老师进行培训，通过讲座、示范课等形式传达学习精神。4. 加强老师培训的过程管理，建立相应的规章制度和培训考评制度，明确管理者和受训者的职责，加强培训档案的整理和建设。5. 充分发挥骨干老师引领、示范、带头作用，通过名师工作室、青蓝工程等平台，加强青年老师培训，促进青年老师快速成长。七、每月工作支配九月：1.各年级各学科教材培训2.班主任工作培训3.老师师德教化4.检查暑期研修任务完成状况5. 青蓝工程师徒结对仪式十月：1. 暑期读书心得沟通活动2.教研组专

4、题研讨3.班主任工作培训4. 一人一课和推门听课研讨活动十一月：1.道德讲堂系列活动2.教研组专题研讨活动3. 一人一课和推门听课研讨活动4. 其次届名师工作室活动5. 班主任工作培训十二月：1.教研组专题研讨活动2.一人一课和推门听课研讨活动3. 班主任工作培训4. 其次届名师工作室活动5. 暑期观影心得沟通活动一月：1.教研组专题研讨活动2.微视频制作评比、沟通活动3.一人一课和推门听课研讨活动4.道德讲堂系列活动5. 班主任工作培训本学期的师训工作涉及面广，内容繁多，我校将从实际动身，设计科学合理的活动，真正把培训工作落到实处。 老师培训安排精选其次学期1000字范文 篇2 为了进一步加

5、大老师培训力度，使我校老师接着教化走上制度化、规范化的轨道，让全体老师的教化观念、教学水平、教科研实力都得到进一步提高，特制订我校老师培训安排。一、指导思想以党的十八大精神和科学发展观为指导，以新课程师资培训为重点，以提高老师实施素养教化的实力和水平为主线，坚持多层次、多渠道、多形式、学用结合、讲求实效的原则，构建合理的培训体系，进一步加大老师接着教化和校本培训的力度，努力开创我校老师培训工作新格局。二、培训的对象全体老师。三、培训目标1.培育一支师德高尚、敬业奉献、主动向上的老师队伍，努力提高老师的思想道德水平。2.打造学习型书香校内，形成读书学习的深厚氛围，努力提高老师的专业素养和执教实力

6、。四、培训内容主要为思想道德、法律法规，现代教化理论，学科学问更新与扩展，教化教学技能训练和实践探讨等，突出培育老师的崇高师德和教化教学实践实力。五、培训方法培训方法做到三结合：集中辅导与分散学习相结合;“走出去”与“请进来”相结合;上级培训与校本培训相结合;此外，还要通过“一人一课”、“推门听课”、“师徒磨课”等活动进行范围小、针对性强的面对面指导沟通，促进老师的快速发展。六、培训要点1.按要求组织老师参与上级部门组织的学科学问培训、接着教化培训以及网络培训。2. 以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新教材、新教法的培训作为本学期校本培训的核心工作来抓。3. 接着抓好“一人

7、学习，众人受益”式培训。选派骨干老师外出学习、培训考察，回校对全体老师进行培训，通过讲座、示范课等形式传达学习精神。4. 加强老师培训的过程管理，建立相应的规章制度和培训考评制度，明确管理者和受训者的职责，加强培训档案的整理和建设。5. 充分发挥骨干老师引领、示范、带头作用，通过“名师工作室”、“青蓝工程”等平台，加强青年老师培训，促进青年老师快速成长。七、每月工作支配九月：1.各年级各学科教材培训2.班主任工作培训3.老师师德教化4.检查暑期研修任务完成状况5. “青蓝工程”师徒结对仪式十月：1. 暑期读书心得沟通活动2.教研组专题研讨3.班主任工作培训4. “一人一课”和“推门听课”研讨活

8、动十一月：1.道德讲堂系列活动2.教研组专题研讨活动3. “一人一课”和“推门听课”研讨活动4. 其次届名师工作室活动5. 班主任工作培训十二月：1.教研组专题研讨活动2.“一人一课”和“推门听课”研讨活动3. 班主任工作培训4. 其次届名师工作室活动5. 暑期观影心得沟通活动一月：1.教研组专题研讨活动2.“微视频”制作评比、沟通活动3.“一人一课”和“推门听课”研讨活动4.道德讲堂系列活动5. 班主任工作培训本学期的师训工作涉及面广，内容繁多，我校将从实际动身，设计科学合理的活动，真正把培训工作落到实处。 老师培训安排精选其次学期1000字范文 篇3 一、指导思想依据幼儿园教化指导纲要(试

9、行)、3-6岁儿童学习与发展指南的精神要求，结合全园工作安排的部署以及幼儿园、老师的教化教学发呈现状，特制订我园培训方案如下：二、状况分析上学期研学一体化培训学习形式主题集中，效果显著、老师认可。培训中学习先进理念方法，老师理念共识化;教研中学习内容进行本土本园化研讨;实践中目标集中、以幼儿为主。这样的方式可以做常态化工作进行，因此本学期接着采纳。另外，增加培训过程的资源开发，以加入微课程充溢培训内容，丰富培训的形式。三、工作目标(一)开展教研、培训、自学(简称研学)一体的学习形式。(二)培训内容课程化，深化微课程培训形式。(三)做好常规培训工作，材料整理工作。四、培训措施(一)开展研学一体培

10、训学习活动，在综合活动中提升老师队伍实力素养。1.研学一体，提升老师队伍实力研学主题化，老师培训教研活动支配相结合，以主题式开展培训活动。避开培训碎片化，提升老师某方面的实力，并提升专研意识，探讨实力。如关于区域：区域创设、培训、观摩沟通、示范、检查、考核等，研学一体化队伍建设方式。2.调动老师学习主动性为调动老师学习的主动性，每周二设自学时间。设必读书、选读书，开阔教化视野，阅读教化理论书籍或经典图书。设读书沙龙活动或结合社团活动并进行学习汇报。(二)培训内容课程化，深化微课程培训形式。在专家的指导下，进行幼儿园培训学习、老师技能、家园工作、幼儿活动等资源课程开发工作，在这个过程中提升老师课

11、程意识、现代化课程开发思维、技术学习运用等实力。详细内容详见方案。培训流程：1.确定主题。2.团队成招募3.技术学习4.内容开发(根据模板进行内容撰写整理、录制、编辑等)5.成果展示6.成果运用(三)做好常规培训工作，材料整理工作。1.教学培训幼儿园课题、主题培训活动，每月定期进行。接着引进网络学习课程，老师需求的培训。每个学期四个资源包，每个包四个课程，其中三个课程大约45分钟，计3个学时，一个1小时多，计2个学时，共计20个学时。根据课程支配，公布内容、支配以及学时，让老师有查阅参考资料。2.二次培训二次培训常规化，为提高培训质量和培训后的内化以及运用性，有针对性的进行二次培训。流程指导为

12、：老师外出培训前平安协议，培训备案;依据培训内容全面，分工重点学习，分工合作传达内容;做好相关材料整理。3.分层提升培训，提高培训质量不同岗位层级老师培训重点不同。如骨干老师自学和带动结合，幼儿园重点参加和外培结合。成熟老师主动参加培训教研，参加地区高质量的培训。年轻老师仔细学习纲要、指南等纲领性文件，幼儿园制度等。并主动学习，参加学习沙龙。骨干老师骨干老师多方式的学习骨干老师坚持自学活动，调动学习的主观能动性。举荐、供应能够提高骨干老师教化教学水平和科研实力为主的内容，使理论与实践有机结合并进行思索探讨和运用。同时支配骨干参与外出、地区、幼儿园培训活动。发挥示范、引领作用，在活动中成长。指导

13、骨干老师一方面自我提升，学习先进教化理念和实践的同时，另一方面发挥示范引领作用，激励骨干老师参与或组织教科研活动，通过组织活动熬炼提升教科研实力。另外，激励老师示范和指导其他老师的意识，做好结对工作，在学习与沟通、观摩中不断提升教化技能和教学水平。成熟老师注意专业理念提升多参加讲座培训，理念先行，在学习与借鉴中接受新思想、新内容、新方法，运用到自己的教学实践中，在开阔视野、获得阅历提高教学实力和教学水平。主动沟通，提升教化教学技能多参加教研实践：主动参加教研活动，进行沟通研讨，参加听评课、教化问题沟通研讨等活动，仔细撰写反思。年轻老师加强年轻老师的思想建设，把师德修养放在首位。组织青年老师学习

14、纲要、指南、老师职业道德规范等教化、德育纲领性文件，学习先进的教化理论，学习心理健康学问等，培育调整老师主动的学习状态。组织新老师参与基础教化教学培训。除了新入职制度学习、流程了解外，进行幼儿园园本专题活动理念的学习，如我园区域主题学习、嬉戏等等。组织老师参与各项基本功验收及风采大赛。基本功验收旨在提升老师各项技能技巧，也提升老师的参赛的心理素养和实力。师徒结对。定期、不定期支配师徒结对沟通，激励老师从教化教学、日常管理等相互学习提升。主动参加教研活动通过对详细的教化教学情景的观摩、学习、沟通，开阔老师的视野，使老师在共享别人阅历的基础上，探讨自己教化教学活动，提高老师解决教化教学实际问题的实

15、力和反思实力。队伍提升活动周支配，周一上午卫生。周二会议自学时间。周三周四教研培训、周五老师课堂社团活动4.档案整理有序化精细化档案内容，在分类和细致上做调整。保证档案内容齐全的基础上，进行清楚分类，并细致书目。做好培训工作、提升老师学习及思索实力的同时，边学习边留档，为老师减负。如为提高书写质量和资料收集质量，现场沟通书写新得、整合培训心得感悟等。 老师培训安排精选其次学期1000字范文 篇4 根据上级培训要求，主动探究以幼儿园为主要培训基地，主动开展教学方法和学习方式的探讨，深化发挥骨干老师作用，努力建设一支师德修养高、业务素养精良、教学基本功过硬的老师队伍，努力营造老师终身教化和可持续发

16、展的良好格局。一、指导思想以老师职业道德规范为准则，加强老师职业道德意识。把更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平作为重点;以幼儿园纲要、指南精神为主线，注意老师教化观念的转变与更新，突出教化科研实力的培育，形成实、活、新为特征的教学氛围，通过学习、实践，加强老师对创新精神和实践实力的相识理解，营造良好的研讨、学习氛围。努力建设一支师德高尚、业务精良、充溢活力的老师队伍。二、培训目标1.以师德建设作为提升队伍教化合理的核心。2.加强教研工作的引领性，促老师专业化成长。3.加大老师培训力度，落实老师分层管理，促进老师全面发展。三、培训内容与措施(一)以师德建设作为提升队伍教化合力的核心。加强老

17、师思想建设，做好师德承诺，切实把师德建设落实到保教日常工作中。1.组织老师学习幼儿园老师日常行为规范、十五不准、老师职业道德规范，仔细实行上级部门的有关要求，明确老师工作职责与行为规范。2.仔细落实一幼师德师风考核细则，接着将师德师风纳入老师月考核重点内容，要求老师以师德为先，严格遵守幼儿园老师行为规范。3.接着组织开展视频回放，自我反思活动，让老师们通过照镜子来正衣冠。4.组织老师开展师德师风共享活动。(二)加强教研工作的引领性，促老师专业化成长。1.树立课程引领的思想。(1)树立一日活动皆课程的课程理念，重视环境育人的独特价值，合理组织支配教学活动，有效发挥环境的作用，实现一日活动的整体教

18、化功能。(2)明确老师角色定位，合理做好各类教学活动中的角色转变，通过建立规范课程模板，例如：教案、视察记录、学习故事等，引导老师做好幼儿自主活动的支持者、视察者、引导者。2以科研为先导，扎实做好常规教研，不断创新教研模式，促进教化教学水平稳步提升。(1)开展高质量的集体备课，引导老师主动思索和分析教材的实力，提高老师教研意识和教研实力。(2)以教学观摩为契机，侧重领域，梳理三维目标，注意教学过程中幼儿自主性的发展。(3)扎扎实实开展好一课三研活动。落实课堂三部曲备课、上课和活动反思。依据老师的实际状况，各年级组自己选材，进行探究、着力创新，发挥同心同德的功效同时，促进老师间的互研互学，阅历丰

19、富的老师要上好展示课，在教学中充分发挥帮、带的作用，年轻老师要大胆尝试、仔细反思，做到以课堂促教学、以课堂锤炼老师。(4)加强区域教研活动的开展，探讨主题区域的材料投放以及材料如何体现材料的层次性、趣味性、一物多玩性等，就如何进行视察指导探讨探讨，促进幼儿角色嬉戏和个别化教学的有效开展。(三)加大老师培训力度，落实老师分层管理，促进老师全面发展。1.实行自学和集体学习的方式，加强老师理论学习，组织老师仔细研读指南、纲要，让老师在不断学习中探究职业的，提高专业水平。2.开展形式多样的园本培训活动，让老师在不同形式中获得专业化发展。例如：园内专题欢乐教研、教学观摩、区域观摩、老师岗位层级划分评比等

20、。3.为老师供应外出观摩和理论学习的机会，有安排的组织老师参与本地区的教研、观摩活动，要求老师仔细学习，吸取他人先进阅历，了解新的教化策略、方法，通过学习、沟通，让老师在学习活动中进步和成长。4.激励老师业余时间多阅读有关幼教专业方面的书籍，不断获得新的教化信息，把所学的理论与教学实践相结合。5.集体与分层培训相结合。加强骨干老师、成熟老师、年轻老师的分层培训，扩大各层级老师间的联动与帮扶。同时充分利用骨干老师资源，以压担子的方法挖掘骨干老师的才能开展各类园本培训，以此带动和促进全园老师的整体发展。依据东胜区和我园对骨干老师的管理考核细则，加强对骨干老师的管理，充分发挥其骨干示范作用。定期担当

21、观摩及业务培训的任务，同时，每学期上交两篇高质量的教学活动设计，充分发挥骨干老师的示范引领作用。6.接着开展老师课堂活动。7.接着开展师徒结对活动。资源互补，努力营造有助于老师专业成长的良好氛围，优化课堂教学，提高教学质量，发挥以老带新、以新促老的团队互助作用。我们通过骨干老师对年轻老师的跟踪培训，即指导备课听课评课总结、或者家长工作等环节，推动年轻老师的业务水平不断提高。8.邀请有关专家为我园课程建设、课题探讨、教研做专题指导，并邀请幼教室教研员入园跟进式指导区域活动，共促教科研发展。9.生活老师依据自己工作状况，每学期课申请一节指导课或全园教学观摩课。10.每位老师主动撰写论文，抓住论文参

22、赛或发表的机会，提高写作实力。 老师培训安排精选其次学期1000字范文 篇5 培训目标是更新教化教学理念，提高教化教学及科研实力，提升合作对话与组织策划实力，开发学员自我发展的潜能，为成长为一名实施素养教化的专家型老师奠定基础。培训内容:当代教化理论的发展与变革，中小学师德技能，师生沟通艺术，学科课堂教学诊断与评价，有效课堂教学策略，学科课程标准、内容及结构的研读，学生学习与管理等。培训对象:全县农村中小学优秀老师，以中青年老师为主。培训方式刚好间:采纳集中培训与自主学习为主，共培训50人，培训时间为一个月，计50学时。(四)新老师岗前培训20xx年招考老师的岗前培训，培训时间为20xx年10

23、月进行，培训时间为3个月，计150学时。(五)处室主任、师训专干培训中小学中层干部(教育主任、政教主任、总务主任、团队)，师训专干，培训时间8天。(六)其他培训四、管理与保障措施加强管理:县教化局负责全县中小学老师培训工作的组织管理，师训站负责老师培训的组织、指导、管理与评价。老师进学校负责各项培训的实施与业务指导。严格考核:坚持过程性考核与终结性考核相结合，实行学分制管理，实行训前、训中、训后三段式考核，考核结论记入老师培训业务档案，作为老师晋职、晋级、续聘、竞聘、考核评优评先的重要依据。提高培训质量:一是要整合各类培训老师资源，建立培训指导团队，统筹支配培训师资。做好培训者培训和集体备课，

24、切实提高培训者实力和水平，把培训工作抓紧抓实。二是要加强培训的课程资源建设，实施培训课程资源建设安排，努力构建符合时代要求、贴近教化教学实际、体现不同类别、层次老师需求的优质课程资源。为实施年度培培训安排和不同发展阶段的老师特性化学习供应支撑。三是要加强培训网络平台建设，根据网络远程教化教学支持服务的共性要求，建设高水平的技术服务平台，为参训老师供应优质服务。 老师培训安排精选其次学期1000字范文 篇6 一、指导思想：以科学发展观为指针，结合新一轮基础教化课程改革的要求和我校教化教学工作的实际，立足于全面提高教化教学质量，着眼于提高老师综合素养与专业水平，服务于课程改革，培育终身学习和创新实

25、力的新型老师队伍，着力构建学习型的老师组织。二、总体目标：1、提高思想政治素养、职业道德水准，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规教化行为。2、以新课程标准的实施为切入点，促进全体老师进一步转变教化思想、教化观念、教学方式和教学手段，加快学问更新与拓展。3、加强教研活动的开展，提高教化教学科研实力，增加创新意识和自我发展实力。4、建立健全有效合理的机制，实施"青蓝工程",加强青年老师培训，促进青年老师尽快成为"青年骨干老师".5、以教化科研改造课堂教学，引导老师向学术型、科研型的转变。三、详细目标任务及措施：(一)老师全员培训：目标：通过培训，

26、提高全体老师思想政治素养、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教化行为。促进全体老师教化理论、教化方法、教学手段的转变。内容：政治思想与师德教化。方式：讲座、研讨会等，并与自学相结合，侧重于实践活动(力求结合学校实际，为提高老师实施素养教化的实力服务)。时间支配：每教研时间。(二)新课程标准培训：目标：进一步领悟课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助老师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使老师能以此为依据，在对教材进行充分分析和探讨的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。内容：各学科新课程标准及新课程标准解读，省

27、、市级新课程培训学习材料等。活动形式：以单位集中学习与自学相结合。时间：每周业务学习、各教研组活动时间。(三)老师信息化培训：目标：要求老师实现"四会":会文字处理，会制作简洁的课件，会上网查阅、下载资料，会收、发电子邮件。同时老师能在课堂教学中会运用信息技术和网络资源。方式：1、定期开展老师电脑学问及实际操作的培训。2、实行定期练习及考核的方法相结合。(四)老师读书活动：目标：要求40周岁以内的老师每月读两本书;40周岁以上的老师每月读一本书。内容：优秀学科书籍。方式：老师自学与集体组织相结合，并组织读书沙龙、读书征文、"书走动"起来等活动调动老师读书

28、的主动性。(五)教研与科研活动：目标：通过教科研活动的开展，全体老师中的学科带头人、教化教学能手要占老师总数的1015，骨干老师要占老师总数的60，中青年老师参加课题探讨的达到50，中青年老师要娴熟驾驭并运用多媒体网络技术协助教学。内容：1、每学期集中组织老师集体学习各科课程标准、教学常规及有关的教化教学理论的文章等。2、接着加强校内、外教研活动，坚持老师要走出去、请老师走进来的教学活动。3、开展"人人上一堂好课"的活动，组织一次全校性的教学评优活动。4、每学期组织一次教学开放日活动。每次活动时家长、老师参加听课、评课，共同探讨教法与学法，不断丰富相识，提高教化教学水平。

29、老师培训安排精选其次学期1000字范文 篇7 一、指导思想：随着社会的发展，特殊是科学技术与信息技术的迅猛发展，老师职业将处于不断改变和发展之中，那种一旦成为老师就可以一劳永逸的思想与时代的发展越来越不相吻合，老师职业将成为终身发展的过程，社会的发展须要老师不断地自我更新学问。因此，老师专业的发展空间是无限的。我国闻名的教化家吕型伟同志说：教化是事业，事业的意义在于献身;教化是科学，科学的价值在于求真;教化是艺术，艺术的生命在于创新。他的这番话道出了老师职业的终身发展过程。我要成为一个有感觉的老师：能全方位地去感受幼儿;成为一个会学习的老师，提升多种实力，如选取教化资源运用教化资源的实力，设计

30、实力，科研实力等等。二、内容措施1、提高政治思想素养学高为题，德高为范这既是社会对老师的赞美，也是对老师的期望和要求。政治思想素养是灵魂，是提高老师素养的关键。我要酷爱幼儿教化事业、酷爱幼儿、主动向党组织靠拢，使自己具有高度的集体主义精神、责任感及主子翁意识。使自己教给幼儿的不仅仅是初浅的学问，而是培育他们良好的个人品质，以及主动的生故意境、以主动的人生看法去对待生活。使自己早日成为一名优秀班主任。2、丰富科学文化学问常说要给孩子一碗水，老师要有一桶水。而今，随着社会的不断进步，学问的不断更新发展，要求我们的老师应当是一条流淌的小溪。幼儿老师虽然教给孩子的是粗浅的学问，但肯定要是正确的、是合乎

31、时代节拍的。随着二期课改的全面铺开，更要求我们具备广博的科学文化学问，而且要依据社会和科技的发展，不断更新学问，完善自己的学问结构。多看幼教刊物，比如幼教博览等，提高自己的理论水平，做好笔记和摘录，为自己的工作积累阅历;同时利用网络，搜寻学习先进的幼儿教化教学方法以及先进的教化理念和管理阅历。自己撰写教化笔记，把自己在教化教学中以及生活中与幼儿及家长沟通沟通的方式方法、心得体会、阅历以及教训都登记来，为自己以后的工作供应基本保证。自己多读电脑方面的书籍，娴熟操作各种常用软件，遇到不懂的地方多多求教。3、提高教化技能一名优秀的幼儿老师仅有良好的品德修养和专业学问素养是不够的。这也是因为幼儿教化的

32、特点确定了对幼儿老师不同的要求。所以，幼儿园强调幼儿老师必需是一专多能。充分利用空余时间大练老师基本功，提高自己的业务水平，不偷懒，不耍奸。进一步练习舞蹈、声乐、键盘，在技能技巧等方面都有较大的提高。可从特长的角度，我的艺术活动实力较弱，从赐予孩子美的享受和情趣的培育这个角度，必需加强基本功的训练，尤其是绘画、手工制作、表演、弹奏、唱歌、跳舞、手指操等教学技能技巧的提高。4、健康、自强、创新，不断挑战自我的身体素养和特性心理健康是工作的前提，有了健康的身体素养才具备开展工作的基础。我应擅长相识自己、发觉自己，只有自信才能自强，才能使自己的潜能、才华发挥至极。不能因一时挫折而丢失自信，要不断树立

33、目标、追求胜利、设计胜利，更重要的是撞击胜利，只有不断地撞击每一个可能胜利的暗点，才能获得创新的萌动，才能体验到胜利的欢乐。5、促幼儿成长，为家长服务为了让每个孩子都能长好、学好、玩好，每人的实力在原有基础上有所提高，我依据班级状况以纲要为准则，制订班级安排、月、周安排等各类安排。在半日活动中以嬉戏贯穿各科教学，并主动运用确定激励等方法，使幼儿身心开心地学习，使每个幼儿都能在原有基础上有所提高。在家长工作方面，常常翻阅有关家教方面的书籍，了解家长的需求。面对全体家长做好家园共育，努力使自己在家长工作方面更加成熟，成为家长放心的好老师。四、目标达成1、通过多种学习机会与渠道，选择和运用适合自己的

34、学习方式，不断提升自身的专业化水准。坚持记教化教学日记，养成刚好反思和勤于积累的习惯。多翻阅有关幼儿教化的书籍，提升自身的教化。学习应用多媒体教学手段来丰富课堂。2、加强日常工作中对幼儿的视察与反思，培育对教化的敏感性，力求能敏锐地感受到孩子的须要。3、主动借助各种沟通与展示的平台促进自己的业务实力，积累丰富的阅历。仔细上好每一节课，把教学实力的提高落实在每一天的课堂教学中。主动参与各种技能技巧比试、优质课评比、教化教学观摩、探讨课、公开课、示范课、论文、教科研及教案评比等等，并争取获得等第奖。使自己的综合素养始终处于动态的发展过程，才能自如应对蓬勃发展的教化改革大潮。4、通过教化探讨与实践，

35、提升自身的科研水平。仔细参与每一次的教研活动，仔细思索并虚心学习。加强与同事、来自不同幼儿园的老师进行专业合作，沟通教学心得体会，学习先进的教学阅历。5、仔细对待每一个学生，仔细处理每一件事情，仔细对待每一次班级活动，把班级管理实力的提高落实在每一天的班级管理中。6、通过和学生谈心、家访、开家长会等形式加深对学生家长及家庭的了解。7、每天挤出30分钟的阅读时间。 老师培训安排精选其次学期1000字范文 篇8 一、指导思想以科学发展观为指导，围绕培育造就高素养专业化老师队伍的战略目标，以提高老师师德素养和业务水平为核心，以提升培训质量为主线，以农村老师队伍为重点，突出好用性、针对性和实效性。创新

36、培训模式，优化培训内容，全面提升中小学老师队伍的整体素养和专业化水平，为我县基础教化的稳步发展供应强有力的师资保障。二、总体要求20_年，我县中小学老师培训工作的总目标是:聚焦“提高有效教学实力，促进学生有效学习”，“提高老师素养，促进科学管理”。通过各种有效途径，分类、分层、分岗按需施训。使受训者的师德水平与综合素养进一步提升，专业学问与专业技能进一步更新。实践与应用实力进一步发展，教化教学质量明显提高。切实提高培训工作的针对性和实效性，培训模式进一步创新，培训水平进一步提高。三、培训任务20_年，我县中小学老师培训主要包括在职老师(公办、民办、幼儿园)全员培训、新老师岗前培训、中小学紧缺和

37、薄弱学科老师培训、骨干老师培训、中小学老师心理健康辅导培训、一般话培训、基本功培训、师训专干培训、客座老师培训、处室主任培训、特岗老师培训、中心小学班主任培训、中小学高效课堂培训。(一)、在职老师全员培训培训对象:农村中小学在职(公办、民办、幼儿园)老师。培训内容:中小学老师职业道德规范，老师专业标准，现代学问观与学生实力培育，学科教学最新动态与发展趋势，新课程标准与学习内容要点，教材分析与学科教学学问构建，学科学习内容疑难问题与解决，教学点老师汉语拼音专题培训，教学点老师音乐舞蹈学习培训。培训形式刚好间:培训采纳“集中+送教+校本”模式，集中培训原则上采纳分班教学，以“参加式”培训为主，进行

38、培训专题的重点指导，着力技能提升和实力提高，送教采纳巡回送教方式，组织优秀老师“送课下乡”。以情景培训为主，开展集中答疑、示范教学、课例研修和沟通研讨活动。务实骨干引领和同伴互动，着力反思实践和问题解决，校本研修是在学校的组织下，分学段、分学科，以学科组或备课组为单位，以“探究式”培训和“探讨式”培训为主，进行学科教学探讨活动，主要内容为阅读培训教材，研读案例，参与集体备课和听课评课，反思教化教学实践。考核:考核方式坚持过程性考核与终结性考核并重，以理论更新，问题解决，行为改进为考核重点，实行“老师培训档案袋”评价方式，建立健全老师培训档案。 老师培训安排精选其次学期1000字范文 篇9 一、

39、指导思想以老师职业道德规范为准则，加强老师职业道德意识。把更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平作为重点;以幼儿园纲要、指南精神为主线，注意老师教化观念的转变与更新，突出教化科研实力的培育，形成实、活、新为特征的教学氛围，通过学习、实践，加强老师对创新精神和实践实力的相识理解，营造良好的研讨、学习氛围。努力建设一支师德高尚、业务精良、充溢活力的老师队伍。二、培训目标1.以师德建设作为提升队伍教化合理的核心。2.加强教研工作的引领性，促老师专业化成长。3.加大老师培训力度，落实老师分层管理，促进老师全面发展。三、培训内容与措施(一)以师德建设作为提升队伍教化合力的核心。加强老师思想建设，做好师

40、德承诺，切实把师德建设落实到保教日常工作中。1.组织老师学习幼儿园老师日常行为规范、十*准、老师职业道德规范，仔细实行上级部门的有关要求，明确老师工作职责与行为规范。2.仔细落实东胜区铜川一幼师德师风考核细则，接着将师德师风纳入老师月考核重点内容，要求老师以师德为先，严格遵守幼儿园老师行为规范。3.接着组织开展视频回放，自我反思活动，让老师们通过照镜子来正衣冠。4.组织老师开展师德师风共享活动。(二)加强教研工作的引领性，促老师专业化成长。1.树立课程引领的思想。(1)树立一日活动皆课程的课程理念，重视环境育人的独特价值，合理组织支配教学活动，有效发挥环境的作用，实现一日活动的整体教化功能。(

41、2)明确老师角色定位，合理做好各类教学活动中的角色转变，通过建立规范课程模板，例如:教案、视察记录、学习故事等，引导老师做好幼儿自主活动的支持者、视察者、引导者。2以科研为先导，扎实做好常规教研，不断创新教研模式，促进教化教学水平稳步提升。(1)开展高质量的集体备课，引导老师主动思索和分析教材的实力，提高老师教研意识和教研实力。(2)以教学观摩为契机，侧重领域，梳理三维目标，注意教学过程中幼儿自主性的发展。(3)扎扎实实开展好一课三研活动。落实课堂三部曲备课、上课和活动反思。依据老师的实际状况，各年级组自己选材，进行探究、着力创新，发挥同心同德的功效同时，促进老师间的互研互学，阅历丰富的老师要

42、上好展示课，在教学中充分发挥帮、带的作用，年轻老师要大胆尝试、仔细反思，做到以课堂促教学、以课堂锤炼老师。(4)加强区域教研活动的开展，探讨主题区域的材料投放以及材料如何体现材料的层次性、趣味性、一物多玩性等，就如何进行视察指导探讨探讨，促进幼儿角色嬉戏和个别化教学的有效开展。(三)加大老师培训力度，落实老师分层管理，促进老师全面发展。1.实行自学和集体学习的方式，加强老师理论学习，组织老师仔细研读指南、纲要，让老师在不断学习中探究职业的，提高专业水平。2.开展形式多样的园本培训活动，让老师在不同形式中获得专业化发展。例如:园内专题欢乐教研、教学观摩、区域观摩、老师岗位层级划分评比等。3.为老

43、师供应外出观摩和理论学习的机会，有安排的组织老师参与本地区的教研、观摩活动，要求老师仔细学习，吸取他人先进阅历，了解新的教化策略、方法，通过学习、沟通，让老师在学习活动中进步和成长。4.激励老师业余时间多阅读有关幼教专业方面的书籍，不断获得新的教化信息，把所学的理论与教学实践相结合。5.集体与分层培训相结合。加强骨干老师、成熟老师、年轻老师的分层培训，扩大各层级老师间的联动与帮扶。同时充分利用骨干老师资源，以压担子的方法挖掘骨干老师的才能开展各类园本培训，以此带动和促进全园老师的整体发展。依据东胜区和我园对骨干老师的管理考核细则，加强对骨干老师的管理，充分发挥其骨干示范作用。定期担当观摩及业务培训的任务，同时，每学期上交两篇高质量的教学活动设计，充分发挥骨干老师的示范引领作用。6.接着开展老师课堂活动。7.接着开展师徒结对活动。资源互补，努力营造有助于老师专业成长的良好氛围，优化课堂教学，提高教学质量，发挥以老带新、以新促老的团队互助作