数学六年级教学工作计划.docx

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1、数学六年级教学工作计划数学六年级教学工作安排（精选15篇） 数学六年级教学工作安排 篇1 一、指导思想新学期，我组努力更新教化思想和教化观念;坚固树立质量意识，以教化科研为先导，以提高课堂教学质量为重点，以数学教研组工作安排为重点，以备课组作为教学探讨活动的阵地。落实教学常规，开展集体备课，加强对教材的探讨，深化课堂，关注常态教学，提高课堂教学的效率，优化教学方式和方法，努力提高教学质量。二、备课组成员简介本备课组一共有6位老师组成，多数老师长期担当高段数学教学，有较丰富的教学阅历。另外有4位老师担当双班的教学任务并做一个班的班主任，课务相对较重。本组成员工作看法仔细、肯吃苦、勤钻研，是一个团

2、结向上的集体。三、本学期教学现状分析从上学期期末成果来看，六年级数学基础学问和基本技能驾驭得比较好。但还存在着一些普遍性的、共性的问题：1、计算方法不敏捷。2、审题不够，不能养成自觉检验的好习惯。3、利用所学学问解决实际问题的实力有待加强。4、综合应用学问实力有待加强。四、本学期重点工作与措施(一)分层教学。分层教学分隐性分层教学和显性分层教学。1、隐性分层教学，主要体现在备课和上课两个方面。备课上要下功夫，备好、中、差三种学生的教案。主要是打好基础，稍有提高，层层推动。前阶段复习主要是让基础差的学生有发挥时间、余地。让困难生感到学数学有爱好，作业上可以少做12题，也可以有选择。2、显性分层教

3、学，主要集中体现在详细辅导和个别辅导上，到处关切、爱惜这些基础差的学生，对于这些学生讲解概念，反复讲，作业和练习中的错题，反复订正，反复操练，哪怕是“高耗低效”也要对他们重点爱护。对于中等和中等以上的学生我组老师打算在复习后阶段多指导一些实际生活问题和综合试题，为他们在中考中得高分作打算。(二)高效低耗。1、不搞题海战，学生作业量不要太多，围绕考纲精选试题、练习题、作业题，每天作业量在半小时左右。2、提高学生学数学的爱好，让他们觉得学数学的必要性、重要性，提高学习数学的自觉性，养成上课用心听讲，课间空余时间探讨数学内容，解答习题，变“要我学习”为“我要学习”，尽力做到低的消耗，高的效益。(三)

4、细心备课，提高备课质量。例题的选题，习题的配备和要求，可依据每个班级学生的实际，敏捷处理。(四)发挥备课组的集体作用。集体备课，教案基本统一。每次备课按“四定”开展活动(定时间，定内容，定主题、定中心发言人)。备课组活动每次都要有主题，然后集体探讨，补充完整，首先集体探讨每一小节教学内容的重点、难点，集体设计和选择有针对性的练习，基础练习要全面，训练到位，尽量保证学生坚固驾驭，有必要可以面批作业，进行适当的补差。只有大多数学生驾驭了基础学问和基本技能才能有效缩短班与班之间的差距。同时，依据各班的详细状况，适当进行调整，以适应学生的实际状况为标准。备课组要做到资源共享，行动统一。(五)每学期每人

5、上好一节教学探讨课，全面展示自己的教学思想和教学风格。以备课组为活动中心，仔细组织听课、评课，不断汲取各人在教学中的阅历与教训，削减教学失误，提高教学质量，细心选择例题、练习题，做到取舍得当。(六)合理支配复习进度。1、具体复习第一轮(按考纲进行复习)。这一轮复习必须要慢、细、清楚，用时多一些。2、基本考点汇总。3、模拟卷训练，训练时对于心态浮夸的学生要重点关注。因为这些学生认为多复习没劲了，认为什么都懂了，复习没爱好了，所以要在试卷中找他们的错处，变更他们的心态。4、复习实际生活问题和综合题，数学来自实践，让数学应用于实际中，总之为提高均分，提高合格率，我组老师尽力而为。 数学六年级教学工作

6、安排 篇2 提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助后进生取得适当进步，让后进生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成数学基本实力。培优安排要落到实处，发掘并培育一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培育数学实力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强计算和分析实力，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成果。一。思想方面的培优补差。1.做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关切他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的主动性。了解学生们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进行相应

7、的辅导。2.定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。二。培优补差的原则：优等生全优，中等生优化，后进生达标。三。学生基本状况分析：本班共有学生38人，其中男生21人，女生17人。班级里大部分学生较有上进心，有良好的学习习惯，但还是有一部分学生学习看法不端正，没有良好的学习习惯，成果较差，对班级的一些活动的参加不够主动，因此，本学期要利用班级一切可以利用的资源，充分调动学生的学习主动性和参加活动的主动性，促进班级整体发展。本班38人中都是本施教区内的，由父母的悉心照料，大部分都是留守儿童，他们忙着工作赚钱，无心照看孩子，大部分学生缺乏集体荣誉感，整个集体

8、的向心力不强，导致这部分学生自由散漫，学习成果不稳定，所以，我特别关注这群可爱的孩子。四、培优对象和辅差对象培优对象：朱星、彭娜、彭清艳、吕世娇、朱文洁、尹文锋、尹文照辅中对象：向德龙、李传洁、李道富、朱浩、尹佳稳、宋传泽等补差对象：黄文、熊明娥、雷玲、袁星星等五。有效培优辅差措施：(一)优秀生培育：1、进一步加强学习目的，动机教化，培育并增加学生学习的主动性，自觉性。2、进一步改革学习方法，提高学习效率。3、在共同提高的基础上，每天出一题弹性作业，让优生吃得饱。4、和学生搞好沟通，刚好进行信息反馈。(二)后20%学生的转化培育：1、对于差生的教化以表扬为主，提高他们学习的主动性。2、常常和他

9、们谈心，多帮助他们找自己的优点，让他们树立起学习的信念。3、适量地布置作业，定时进行检查，以使他们养成良好的学习习惯。4、支配座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。让优生给差生讲解并描述自己的学习方法，用优等生带动差生，以优促差，以实现“培优”和“辅差”的目的。5、平常多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。6、充分利用早上早读前和中午时间进行面对面辅导，讲解练习。7、做好"每日清"工作，包括题题清，课课清，人人清。争取做到当堂学问当堂清，不留后遗症。六、。在培优补差中留意几点：1、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。2、依据优潜生的实际状

10、况制定学习方案，优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，潜能生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，达到按部就班的目的。3、专研教材、讲究教法，仔细上好每一节课，上复习课时，把学问进行比较，把学问系统，便于学生驾驭;上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题状况，讲学问的重点、难点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习主动性。4、对于学生的作业完成状况刚好地检查，并做出评价。不定期地进行所学学问的小检测，对学生学问的驾驭状况进行刚好的反馈，随时调整教学方案。5、常常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。

11、 数学六年级教学工作安排 篇3 一、指导思想严格遵循党的教化方针，爱岗敬业，正确传授学生学问，并对学生进行适当的思想教化，培育其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。仔细培育其数感，提高其计算实力，培育其空间观念，并能把所学的学问应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。二、基本状况分析本班共有学生45人，其中男生19人，女生26人。从上一学年的班主任反映来看这个班的大部分的学生学习看法散漫，学习习惯极需培育，空间观念不够强。上课时不愿主动思索，主动、创建性的学习有待加强。特殊从上学年的学问质量验收的状况看，学生的存在明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些状况，本学年在重点抓好基础学问教学

12、的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。三、教学目标1.理解分数乘、除法的意义，驾驭分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。2.理解倒数的意义，驾驭求倒数的方法。3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。4.驾驭圆的特征，会用圆规画圆;探究并驾驭圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。5.知道圆是轴对称图形，进一步相识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。7.理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有

13、关百分数的简洁实际问题。8.相识扇形统计图，能依据须要选择合适的统计图表示数据。9.经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析推理的实力。11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。12.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。四、方法措施1、仔细备课，钻研教材，作到课堂上能深化浅出进行教学，特殊照看到后进生。2、平常的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些

14、适合他们的练习。3、加强操作、直观的教学，例如教学圆和轴对称图形时，就要利用操作、直观教学，以发展他们的空间观念。4、增加实践活动，培育学生用数学学问解决实际问题的实力。5、加强实力的培育。主要培育学生的分析、比较和综合实力;抽象概括实力;推断、推理实力;迁移类推实力;揭示学问间的联系，探究规律，总结规律;培育学生思维的敏捷性和灵敏性。五、后进生转化措施：1、培育后进生的自信念。只有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教化后进生。2、对后进生多宽容，少责怪。要做到“三心”：诚意、爱心、耐性。3、重视与家庭的联系。 数学六年级教学工作安排 篇4 一、学情分析本学期我任

15、六年级数学的教学任务。大多数学生基础学问扎实，对数学比较感爱好，勤于动脑，乐于探究。但有几名学生的学习状况不稳定，作业须要老师不断督促，思维反应慢。这就要求我在新学期里，不断探究、完善教法，激发学生爱好和潜能，树立学好数学的信念。同时，在面对全体的同时，要使不同的学生在数学上有不同的发展，留意培育学生思维的开放性、敏捷性、发散性和独创性，使之擅长思维，驾驭有效的学习策略。二、教学目标分析(一)、学段目标1、学问与技能：(1)经验从现实生活中抽象出数以及简洁数量关系的过程，了解分数、百分数的意义，驾驭必要的运算(包括估算)技能;探究给定事物中隐含的规律，会用方程表示简洁的数量关系，会解简洁的方程

16、。(2)经验探究事物与图形的形态、大小、运动和位置关系的过程，了解简洁几何体和平面图形的基本特征，能对简洁图形进行变换，发展测量、试图、作图等技能。(3)经验收集、整理、描述和分析数据的过程驾驭一些数据处理技能。2、过程与方法：(1)能依据解决问题的须要，收集有用的信息，进行归纳、类比与揣测，发展初步合情推理实力。(2)在解决问题的过程中，能进行有条理的思索，能对结论的合理性作出有劝服力的说明。(3)能从现实生活中发觉并提出简洁的数学问题。(4)能探究出解决问题的有效方法。并试图找寻其他方法。(5)在解决问题的活动中，学会初步与他人合作。(6)具有回顾与分析解决问题的过程的意识。3、情感与看法

17、(1)在他人的激励与引导下，能主动克服数学活动中遇到的困难，有克服困难和运用学问解决问题的胜利体验，对自己得到的结果正确与否有肯定的把握，信任自己在学习中可以取得不断的进步。(2)通过视察、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探究性与挑战性，感受数学思索过程的条理性和数学结论的确定性。(3)对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并情愿对数学问题进行探讨，发觉错误能刚好改正。(二)详细目标1、学生理解分数乘除法的意义，驾驭分数乘除法的计算法则，比较娴熟地计算分数的乘法、除法(简洁的能够口算)。2、会进行分数的四则混合运算。3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比。4、驾驭圆的特征

18、，会用工具画圆;驾驭圆的周长和面积的计算公式，能够正确计算圆的周长与面积。通过介绍圆周率的史料，使学生受到爱国主义教化。 数学六年级教学工作安排 篇5 一、学生现状分析学生总人数：32人 男：12 女：20优等生人数：10人 学习困难生数：9人 中等生人数：13人共性：本班学生学习语文的爱好较浓，有较强的主动性。能按时完成老师布置的各项任务，有较强的竞争意识，语文成果普遍较好，特殊是书写习惯令人满足。但刻苦学习精神普遍欠缺。特性：语文成果拔尖，书写工整的多半属女生，男生要少些。学生们课堂表现主动，能主动举手，大胆发言。学生们有较强的竞争意识，尖子生拔尖，成果稳定，但也有近10人基础欠，成果赶不

19、上去，两面三刀级分化较为严峻。二、课程标准解读：学问：本学期要求学生学会160个生字，理解29篇课文内容及体会文章思想感情，理解词语。驾驭重点。搞好每一次语文考试。技能：通过本学期的学习，让学生既要养成良好的课外阅读习惯，又要让他们能将学过的学问会在口头、书面表达中运用。情感：在语言文字训练中，让学生们受到酷爱祖国，酷爱社会、孝敬父母、关爱他人、乐于助人及爱科学，勇于实践和创新，爱学习，树立远大志向。三、教材分析：主要任务：完成29篇课文学习，读写例话4篇，8个积累运用，8次作文训练，单元测试，期中、期末测试。教学要求：通过学习，要让学生受到肯定的思想教化，并能利用汉语拼音识字，能联系上下文，

20、结合实际等理解词语及课文内容，体会思想感情，能将学过的学问在口头，书面表达中运用，且养成勒于视察思索，乐于动笔的习惯以及自主学习习惯。重点：1、 能利用汉语拼音识字2、 能联系上下文，结合实际理解词语及课文内容，体会思想感情3、 能将学过的学问在口头、书面表达中运用，并养成勤视察、思索、乐于动笔。难点：4、 将学习过的学问在书面表达中运用5、 联系上下文理解词语及含义深刻的句子考点：字、词、句及重点课文的阅读，课外阅读，作文练习。四、提高质量的措施：1、 精确把握教学目标，因材施教2、 加强语言训练力度(多积累、多练习)努力让学生参加到训练中去。3、 成立学习小组，培育竞争意识，形成良好的学习

21、风气。4、 老师多深化，多督促，严格要求，讲求实效。5、 搞好各单元复习，测试以及总结工作。6、 接着做好培优辅差工作，大力提中学等生。五、周教学进度支配 数学六年级教学工作安排 篇6 一、贯彻课程标准，重视复习的针对性。老师要仔细探讨课程标准，把握教学要求，弄清重点和难点，做到有的放矢。要引导学生反复阅读课本，弄清重点章节，以及每一章节的复习重点。要依据平常作业状况和各单元测试状况，弄清学生学习中的难点、疑点所在。安排先依据教材的支配进行复习;再分概念、计算、应用题三大块进行训练;最终适当进行综合训练，切实保证复习效果。二、梳理拓展，强化复习的系统性。复习课的一个重要特点就是在系统原理的指导

22、下，引导学生对所学的学问进行系统的整理，把分散的学问综合成一个整体，使之形成一个较完整的学问体系，从而提高学生对学问的驾驭水平。三、提倡解题方法多样化，提高解题的敏捷性。解题方法多样化可以培育学生分析问题的实力，敏捷解题的实力。不同的分析思路，列式不同，结果相同，收到殊途同归的效果，同时也给其他的学生以启迪，开阔解题思路。复习时，要引导学生从不同的角度去思索，引导学生对各类习题进行归类，这样才能使所学的学问融会贯穿，提高解题的敏捷性。四、有的放矢，挖掘创新。复习肯定要做到精要，有目的、有重点，要让学生在练习中完成对所学学问的归纳、概括。题目的设计要新奇，具有开放性、创新性，能多角度、多方位地调

23、动学生的能动性，让他们多思索，使思维得到充分发展，学到更多的解题技能。五、面对全体，全面提高。面对全体学生是素养教化的基本要义之一，总复习更应当体现这一点。老师应全面了解“学情”恰当对学生作出评价，正确引导学生搞好复习，以期他们取得好的成果。六、在复习过程中，我们细心选择和设计练习题，加强解题方法的指导，提高学生解题实力。毕业班数学复习课的备课，重点要抓住二点：一是要把握教材内容，擅长提炼和归纳教材的学问要点和训练重点;二是要依据教材的学问要点和训练重点，细心选择和设计练习题。七、我们在制定复习安排、实施复习时应当留意以下几点：1、克服复习单纯为应付考试的错误思想，防止在复习中不适当地加重学生

24、过重负担，大量挤占学生休息和活动时间，只重少数学生提优、轻多数学生提高和猜题押题、死记硬背等错误做法，应当把复习看作整个教学工作的一个重要环节。2、克服复习中只重一例一题，不重学问基本结构的做法。3、克服复习中只重学问技能，不重提高发展学生数学思索实力的做法。4、克服复习中只管上课不管效果的做法。5、克服复习中只留意课本，不关注课改和(标准)的做法。 数学六年级教学工作安排 篇7 一、学情分析：本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感爱好，基础学问驾驭比较扎实，平常能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成果很不志向。本

25、学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。二、教材简析：教材接着按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，支配了一组古诗词背诵，供应了10首供学生读背的古诗词。在教材的最终，还支配了综合复习，为老师打算了9篇复习材料以供期末复习时运用。本册教材的综合性学习支配在第六组难忘小学生活。这个专题采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括活动建议和阅读材料两大部分。本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一样

26、，每组由导语课例口语交际·习作回顾·拓展四部分组成。课例包括45篇课文。每篇精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面支配了资料袋或阅读链接。全册支配资料袋三次，支配阅读链接五次。口语交际·习作依旧作为一个独立的栏目，在有的单元中供应多个角度供老师和学生选择。回顾·拓展由三个栏目组成，沟通平台日积月累是固定栏目，另有成语故事趣味语文课外书屋穿插支配，不再设展示台栏目。其中，趣味语文成语故事各支配了两次，课外书屋支配了一次。三、教学要求：课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。在教学中，仔细学习全国基础教化工作会议精神，落

27、实素养教化两全一主动的教化思想，确立一切为了孩子发展，一切为了发展孩子的教化理念，在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，仔细做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参加。让学生在参加中生动活泼地发展，在发展中主动主动地参加。总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是教学有法，教无定法，教要得法的理念。本册课文共有六个单元，全册包括导读课文读写例话积累运用(读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动)等内容，书后还附有6篇供选读的课文。本册要求学会10

28、0个字，每课要求学会的字，排在方格里。1、通过本册课文的教学，要使学生了解祖国的山河壮美，文化绚丽，增加民族骄傲感和振兴中华的责任感;了解革命领袖的豪迈气概和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出贡献，受到酷爱党、酷爱人民的思想教化;还要使学生从一些写景状物的文章中学习视察问题和分析问题的正确思想方法，受到爱护生态环境的启蒙教化。2、复习巩固汉语拼音，学会生字，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字。留意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。3、乐于参与探讨，敢于发表自己的看法。听人说话仔细耐性，能抓住要点。能依据探讨的话题，稍作打算，作简

29、洁的发言，表达清晰，有条理。4、学习有依次地、比较细致地视察图画和事物。能在视察和想象的基础上，写出内容详细、语句通顺、有肯定条理的记实作文和想象作文。复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文，养成仔细修改自己作文的习惯，复习学过的九种标点符号的用法。四、教学重点、难点：1、加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。要恰当支配教学的序。要把握教学重点，在阅读中学习并驾驭课文表达思想感情的一些方法。五、教学措施：1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人

30、为主，培育创新型人。2、仔细学习新课表，在课堂中渗透新理念，不搞应试教化，以培育学生良好的学习习惯，自学实力及合作交往等实力为主，提高学生语言的听说读写实力。3、优化教学手段，主动运用电教(全学期不少于全册教材的80%)，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习爱好，从而提高课堂效率。4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交挚友，养成读课外书的习惯，同时指导学生留意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。5、做好每个单元的测试工作，刚好反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生掉队。平常细心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。6、老师团结协作，常常沟通工作中的胜利与失败，同心

31、同德，让每一个学生都能成为合格的毕业生。六、学困生的转化工作：作为老师要想转化后进生，首先要让学生找回自信，激励是后进生找回自信的最好良药。在上课的时候，老师要特地捡后进生会的东西提问，不要在课堂上随意指责他，要常常在课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬，哪怕是点点进步。只要后进生找回了自信，他对学习就产生了爱好，然后再渐渐给后进生加餐。我认为这是转化后进生的良药。假如认为后进生可以轻而易举实现转化，不用做艰苦的工作，那倒是有点不正常。所以转化差生需有耐性。耐性，就是要允许学生有多次反复，就是要提倡一而再，再而三地做教化工作，按部就班，由浅入深，由低向高发展，这是历史以来有效的教化原则。在教学的

32、过程中，我用这种方法转化了一大批后进生，效果非常明显。本学期将接着抓好差下生的转化工作。 数学六年级教学工作安排 篇8 状况分析：本班共有学生-人。通过一个学期的学习，我发觉大部分学生的语文学习习惯有所进步，在作文中存在着很多问题，例如内容不够详细，语言不够规范，用词不精确等等。这主要是在平常的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要很下功夫，须要加强训练。教学措施：1、重视对课文范文、写作方法及要点的领悟，学习。2、利用好看图写话，上好看图写话课，熬炼学生的视察实力和思维实力，养成仔细视察和思维的好习惯。3、教化学生要多看，多思，多想，坚持写日记。4、通过剪贴小报图画激发学生写作爱好。

33、5、仔细上好阅读课，在阅读教学中，重在教给学生学习写作的方法，把学到的方法运用到自己的作文当中去。6、开展丰富多彩的活动，为学生供应写作素材。7、多读、多练、多思提高写作水平。8、关切差生，提高他们的写作爱好。在详细的写作过程中老师要刚好指导，发觉他们的闪光点。教学要求：习作教材以“贴近学生生活，注意实践、体验”为宗旨，力求支配学生感爱好的话题作为习作内容，并且采纳多种呈现形式，让学生在练习时有多元选择，以利学生能够轻松开心地习作，并在习作的过程中不断增加自信念和创作意识。1、能留心四周的事物，接着学习习作，乐于书面表达沟通。2、能把自己看到的、听到的、想到的和做过的表述清晰。3、能够运用逗号

34、、句号、问号和感叹号，初步学习运用冒号、引号。4、要重视“读”与“写”的结合，例文不只是帮助学生理解思想内容，照搬照抄，还应引导学生进行语言积累，指导学生学习作者的视察方法，分析事物遣词造句、连句成段的方法。5、以例文为样式，主要是片断练习，依据每次习作的要求，例文的特点，选择适当的角度，让学生从句式、段式、立意和写法等方面进行仿照。 数学六年级教学工作安排 篇9 今年是小学生学习的最终一年。小学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分，是对学生全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础学问和基本技能，提高学问的驾驭水平，进一步发展实力。因此，多年的毕业教学，我们都非常重视小学毕业阶段的复习整理

35、工作。而毕业总复习作为一种引导小学生对旧学问进行再学习的过程它应是一个有目的，有安排的学习活动过程。所以，在详细实施前必需制定出切实可行的安排，以增加复习的针对性，提高复习效率。一、小学数学毕业总复习的任务从小学毕业总复习在整个小学数学教学过程中所处的地位来看，它的任务概括为以下几点：1、系统地整理学问。实践表明，学生对数学学问的驾驭在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是对小学阶段所学学问形成一种网络结构。2、全面巩固所学学问。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学学问从驾驭水平达到娴熟驾驭水平。3、查漏补缺。结合我校六年级学生学情实际，学生在学问的理解和驾驭程度上不行避开

36、地存在某些问题。所以，毕业复习的再学习过程要弥补学问上驾驭的缺陷。4、进一步提高实力。进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的实力。让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。三、小学数学毕业总复习内容的组织教材的编排体系给我们复习创建了有利条件。教材在统计的初步学问后支配了总复习内容，以多个学问点形成六大学问结构体系，并加以练习。在复习中，要充分利用教材，合理组织内容，适当渗透，拓展学问面。四、小学数学毕业总复习过程的支配由于复习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习，所以，学生原有的学习状况干脆制约着复习过程的支配。同时，也要依据本年级实际复习对象和复习时间来

37、确定复习过程和时间上的支配。结合教学实际，从5月12日进入总复习阶段，共计38课时，复习过程和时间支配大致如下：(一)、数和数的运算(8课时)这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、四则运算和简便运算上。1、系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解(2课时)，包括“数的意义”、“数的读法与写法”、“数的改写”、“数的大小比较”、“数的整除”等学问点。2、沟通内容间的联系，促进整体感知(1课时)，包括“分数、小数的性质”、“整除的概念比较”。3、全面概念四则运算和计算方法，提高计算水平(2课时)，包括“四则运算的意义和法则”、“四则混合运算”。4、利用运算定律，驾驭简便

38、运算，提高计算效率(1课时)，包括“运算定律和简便运算”。5、细心设计练习，提高综合计算实力(2课时)。(二)、代数的初步学问(5课时)本节重点内容应放在驾驭简易方程及比和比例的辨析。1、形成系统学问、加强联系(1课时)，包括“字母表示数”、“比和比例”、“正、反比例”等学问点。2、抓解题训练，提高解方程和解比例的实力(2课时)，包括“简易方程”、“解比例”。3、 辨析概念，加深理解(2课时)，包括“比和比例”、“正比例和反比例”。(三)、应用题(11课时)这节重点应放在应用题的分析和解题技能的发展上，难点内容是分数应用题。1、简洁应用题的分析与整理(1课时)。2、复合应用题的分析与整理(2课

39、时)。3、列方程解应用题的分析与整理(1课时)。4、分数应用题的分析与整理(4课时)。5、用比例学问解答应用题的分析与整理(1课时)。6、应用题的综合训练(2课时)。(四)、量的计量(3课时)。本节重点放在名数的改写和实际观念上。1、整理量的计量学问结构(1课时)，包括“长度、面积、体积单位”、“重量与时间单位”。2、巩固计量单位，强化实际观念(1课时)，包括“名数的改写”。3、综合训练与应用(1课时)。(五)、几何初步学问(7课时)本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。1、强化概念理解和系统化(1课时)，包括“平面图形的特征”、“立体图形的特征”。2、精确把握图形特征，加强对比分析，揭示

40、学问间的联系与区分(2课时)，包括“平面图形的周长与面积”、“立体图形的表面积和体积”。3、加强对公式的应用，提高驾驭计算方法(2课时)。能实现周长、面积、体积的正确计算。4、整体感知、实际应用、综合训练(2课时)。(六)、简洁的统计(4课时)本节重点结合考纲要求应放在对图表的相识和理解上，能回答一些简洁的问题。1、求平均数的方法(1课时)。2、加深统计图表的特点和作用的相识(1课时)，包括“统计表”、“统计图”。3、进一步对图表分析和回答问题，包括填图和依据图表回答问题。综合训练。(2课时)五、复习中应留意的问题1、对于小学数学毕业总复习内容、过程和时间的安排支配，在实际教学中要依据实际状况

41、作出调整。2、要留意小学数学学问与中学学问结构上的连接，要为中学的学习做些铺垫，适当拓展学问点。3、要依据实际须要对安排的复习内容、过程和时间上做出调整。既要全面学到学问，又要驾驭复习学问的深浅程度。4、要切实做好毕业生心理素养的培育，加强中下生，特殊是学困生的学业成果的提高，全面提高教学质量。5、要抓好课堂教学效率，激发学生学习爱好，既要落实综合训练，又要减轻学生学业负担，实现“轻负担、高效率”。 数学六年级教学工作安排 篇10 一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践实力，促进学生的全面发展。教学

42、中以爱好为先导，时刻留意培育学生对语文喜爱的看法，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。二、学生状况分析本班学生38人，这学期由于各种缘由，将有11位新面孔加入到这个班级来。我会用最短的时间来了解这些新挚友。本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能仔细、细心地学习，提高学习成果。三、教材分析1、内容和编排教材接着按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：童话寓言之旅、爱我中华、暖和的记忆、民族之魂、科学与发觉、名著之旅。本册教材共有课文30篇，其中精读课文18篇，略读课文12篇。这六组教材的编排体例与高年段前三册一样，每组由"课例""语文百花园&

43、quot;三部分组成。课例包括45篇课文。每篇精读课文后有思索练习题，略读课文后也有思索题。"语文百花园"依旧作为一个独立的栏目，由"温故知新"、"口语交际"或"语文大课堂"、"习作"三个栏目组成。其中，"温故知新"支配了六次，"口语交际"和"语文大课堂"分别支配了四次和两次，"习作"支配了六次。2、教材的主要特点(一)全面、精确地落实语文教学目标(二)加强整合，使教材成为相互联系的整(三)加强导学功能，提倡自主、合

44、作、探究的学习方式(四)"口语交际?习作"的编排，加强指导，明确要求(五)综合性学习培育学生的语文综合运用实力(六)加强语文学习与生活实际的联系四、教学目标及学习方法1、通过本册课文的教学，要使学生了解祖国的优秀文化遗产，增加民族骄傲感和振兴中华的责任感;了解古代劳动人民的勇于探究和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出贡献，受到酷爱党、酷爱人民的思想教化;还要使学生从一些写景状物的文章中学习视察问题和分析问题的正确思想方法，受到爱护生态环境的启蒙教化。2、相识138个，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字;会写生字164个，能读准字音，认清字形。留意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。能在朗读基础上把握主要内容，