最新初三中考计划书.docx

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1、最新初三中考计划书中考要考虑初中学生升入中学后接着学习的潜在实力，但中学教化还是基础教化的范畴。下面小编为大家带来的是最新初三中考安排书，欢迎大家参考! 最新初三中考安排书(一) 语文是一门工具性极强的基础学科。语文学科的实力是指用语文基础学问分析问题、解决问题的实力，这种实力的提高靠的是实践。本学年，本学科的学习依旧要体现新教学大纲和新课程标准的精神和要求。为了便于学生学习驾驭，梳理学问，进一步编织学科学问的网络，把握每一个学问点的内在联系和内部规律。(一)汉语学问1、语音能运用汉语拼音给汉字注音，看拼音写出相应汉字。能依据拼音规则，推断汉字注音的正误。识记汉字与运用：一是应识记课本篇目中常

2、见的字，做到会读、会写、会注音;二是应驾驭课文中的同音字，做到会读、会写、会运用;三是应驾驭课文中的形似字，做到会注音、会写、正确运用;四是应驾驭多音多义字，做到在肯定的语言环境中会正确注音及运用，五是留意订正一些习惯性的错误读音。2、标点符号驾驭常用标点符号的用法，能订正运用标点符号不恰当的错误，能正确理解文章中标点符号的表达作用。了解标点符号学问及用法：一是了解7种点号句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号的用法;二是了解5种标号引号、括号、破折号、省略号、着重号的用法，以及连接号、间隔号、书名号和专名号的用法;三是能订正标点符号的错误用法和详细说明文章中标点符号的表达作用。3、汉字识记

3、、驾驭课文中规定的常用字，做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造，能指出一般形声字的形旁和声旁。能区分常见的同音字、形似字，书写时做到笔画清晰，字形规范，不写错别字。驾驭常用字的字义，特殊是要了解多音多义字在不同词语中的意义。能用部首检字法查字典、词典。驾驭、区分、运用：一是驾驭课文中的汉字;二是驾驭常用汉字的字形、字义;三是正确区分同音字、形似字、多音多义字，不写错别字，要精确驾驭运用祖国的语言，就必需驾驭汉字的形、音、义三方面的特点，总结简单产生错字、别字和读错字的缘由，把字写规范、读精确，还要擅长利用字典、词典。字典、词典是我们学习的良师益友。4、词语驾驭初三语文课本中的注释、课后练习

4、中出现的词语，以及课文中的常用词语。能结合肯定的语言环境来理解词语的意思，能辨析同义词、反义词、多义词、能辨别词语的感情色调。驾驭、揣摩一些基本的方法：一是驾驭常用词语，做到会读、会写、会用，重点驾驭课文下注释和课后练习中提出的常用词语;二是能理解词语在肯定语言环境中的含义，包括词义、引申义、比方义，能理解多义词在特定语言环境中的不同含义和表达作用;三是能辨别词语的感情色调，辨析褒义词、贬义词和中性词;四是会辨析一些同义词、反义词。学生在语文学习中要把每篇课文下的注释中的词语要多看一看，有重点地记一记，写一写，做一些积累，学会在肯定的语境中揣摩、理解词语的意义。5、语法了解词的分类，能在语境中

5、辨析词类。了解短语的分类，能辨析短语的类型。能分析单句的成分，了解复句的主要类型，会分析二重复句。能够辨识、修改病句。语法学问及运用：一是了解驾驭词的分类(名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词);二是了解短语的结构类型(并列、偏正、动宾、主谓、介宾等)，熟识几种成分的运用;三是分析理解句子成分，并具有娴熟的造句实力;四是复习巩固复句的主要类型，了解常用的关联词语，帮助理解文章的内容及其结构;五是能修改常见的语病。学习语法是为了帮助我们正确地运用语言来表情达意，把话说正确，把语句写通顺。语法是探讨用词造句的规律，我们学习语法要有重点地进行归类梳理，通过辨析比

6、较，不断加深理解，以求达到娴熟驾驭。6、修辞能辨析比方、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等修辞学问，能在详细语段中指出所运用的修辞方法，并简要说明它们对表达思想内容的作用。能体会不同句式的不同表达作用，并依据表达须要变换句式，选择句式。留意语言的简明、连贯、得体。正确辨识运用：一是能辨析八种修辞方法;二是学会依据不同的表达须要变换句式;三是语言的简明、连贯、得体。学习语法是为了把话说得简明、通顺、正确;学习修辞方法则是为了把话说得好。(二)文体、文学学问1、记叙文运用记叙文的学问阅读记叙文(包括童话、通讯、传记)能理解文章的思想内容和记叙的特点。理清文章的思路，找出文章中前后关联、照应

7、的词语和句子，划分文章的段落、层次，归纳段意、层意。抓住一段文字的中心，找出关键性语句，精确理解词语、句子的意思。感受文章的语言所表达的思想感情，概括文章的中心思想。了解叙述、争论、描写、抒情、说明几种表达方式，分析叙述中争论、抒情的作用。记叙文是以叙述、描写为主要表达方式，通过记叙详细、真实的人物和事务来反映生活的一种常用文体。一是运用记叙文的有关学问来整体感知文章的也许内容。记叙文的学问包括记叙的要素、人称、依次。在阅读记叙文时可运用这些学问，快速理清文章思路，把握文章内容梗概。二是驾驭文章的结构特点，精确划分记叙文的层次。分析文章的结构、划分文章的层次，要着眼于全文，在仔细阅读的基础上，

8、从文章整体上把握。先逐段阅读来驾驭全篇的内容，然后看详写了什么，略写了什么;按什么依次写的，段与段之间是怎样过渡、连接的;开头和结尾是怎样支配的等等。找到它们，有助于层次的划分。三是正确归纳、概括记叙文的段意和中心愿思。概括段意应当依据段落的特点，实行相应的方法。主要的方法有：摘中心句法，有的段落有点明段意的中心句，这样摘出中心句就可以了。摘要归纳法，假如段中的几层意思有主次之分，便可摘取主要的，略去次要的。段末归纳法，假如段中的几层意思是层层深化的，就摘取最终归纳的意思。综合归纳法，假如段中的几层意思是并列的，就把几个意思联结归纳出一个主要意思。四是找出文中关键性词语，体会这些词语在语言环境

9、中的意义及表情达意的作用。阅读记叙文时，肯定要留意理解、分析关键性词语对表达中心的作用。关键性词语，是指那些有助于揭示文章中心思想，包含着深刻思想意义的词语。辨析关键性词语的方法很简洁，先通读全文，对文章中心思想有了肯定的了解以后，便可较为精确地把握了。五是写人记事文章的写作。2、说明文运用说明文的学问阅读说明文，理解文章说明的内容(明确说明的是什么，把握被说明事物的特征或所阐明的事理)。理清说明的依次(时间依次、空间依次、逻辑依次)。能分析文章运用的说明方法。分析说明文的层次及层次之间的关联、过渡、概括层意。能抓住一段文字的中心句并且能分析体会说明文简洁、精确的语言。说明文是以说明为主要表达

10、方式，介绍、说明客观事物或阐明事理的文章。说明文要求对事物的特征做出干脆的说明，一般不要求有感性形象的描绘，说明文还要求说明事物的形态、性质、成分、功用等等。不须要对事物干脆发表争论，它是以说明为主要职能，这也就是它区分于记叙文、争论文的最明显的特征。既然这样，我们在读一篇说明文时，就要思索它说明白哪些内容，这些内容之间有什么联系，文中说明的是什么事物或阐释了什么事理，这个事物或事理的特征，本质是什么，作者是根据什么依次说明的，作者采纳了哪些说明方法，才将事物的特征弄清晰。阅读说明文应留意以下几点：一是从题目入手，理解把握说明的主要内容。二是分析各段说明内容之间的联系，精确把握事物的特征或本质

11、。三是理清、娴熟驾驭说明的依次。四是要重视理解各种说明方法在文中所起的作用。五是仔细分析说明文的语言特点。六是简洁说明文的写作。3、争论文驾驭争论文的特点，理解文章的内容，了解作者的看法和观点。能理清文章论述的层次，从文中找出或概括论点，并理解中心论点与分论点的关系。能分析争论文的论据，理解论据与论点之间的关系，并了解它们在阐明观点方面的作用。理解文章的论证方法及其作用，能区分立论、驳论两种论证方式，理解争论文精确、严密、富有概括力和剧烈的感情色调的语言。争论文是运用事实和道理论证或反对某种观点和主见的文章体裁，它的主要表达方式是争论。争论文在表现手法上运用概念、推断、推理的逻辑形式来论证、阐

12、明客观事物的道理，注意以理服人。阅读争论文时要留意以下几点：(1)理清作者思路，驾驭文章的结构，从整体把握全文;(2)精确驾驭每篇争论文的论点，正确分析争论文的论据类型，论证方法及作用;(3)了解论证方式，体会争论文概括、精确、显明、严密和剧烈的感情色调的语言。(4)简洁争论文的写作。4、小说、散文运用小说三要素的学问阅读小说，要把握住人物的性格特点。要相识小说是如何通过故事情节来展示人物性格，表现中心思想的。要相识小说的环境描写对表现人物的身份、地位、行动、心情、以及渲染气氛上的作用。阅读散文留意抓住线索，留意分析散文中运用的修辞方法，体会其作用。(三)文言文阅读文言文是用古代汉语写的文章。

13、古代汉语与现代汉语有很大的区分，要能读懂文言文必需积累一些古代汉语的学问，并熟读、背诵肯定数量的文章渐渐获得文言语感，舍此没有其他的捷径可走。中学阶段，只是初步培育学生阅读文言文的实力。所以应从以下几点入手：1、能顺畅地朗读文言课文，首先要加强朗读、诵读。读准生字字音和古音字字音、读准多音字字音和通假字字音，读好停顿。2、能借助课本上的注释或工具书了解课文的内容。3、背诵、默写教材规定的篇段和熟记有关的文学常识。4、要把握文章的内容要点，能够归纳文章中心，概括段意。5、能够回答课后练习中有关课文内容方面的问题。每篇课后所设练习，目的是引导学生分析、理解课文的思想内容，巩固和扩展学习成果，在原有

14、基础上逐步提高。同学们肯定要独立、仔细、细致地完成这些练习。练习之后，要仔细分析自己正确或错误的缘由，在这个过程中来加深对课文内容的理解，提高对课文内容熟知的程度，提高阅读文言文的实力。 最新初三中考安排书(三) 一年一度的中考即将来临，中考是九年义务教化的终端显示与成果展示，更是一次选拔性考试，其竞争较为激烈。为了更有效地帮助学生梳理学过的学问，提高复习质量和效率，在中考中取得志向的成果，全组老师团结协作，探讨新课标精神，探讨近年来中考的趋势及试题，明确中考的范围，主动打算应对策略，现将复习安排拟定如下：一、指导思想以语文课程标准和中考考试说明为指针，立足教材，结合学生实际，探讨复习方法，面

15、对全体学生，全面系统地提高学生的语文实力和综合素养。二、 复习目标充分体现素养教化的精神和新课改的理念，通过复习，力争使学生对初中阶段的语文基本学问有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解实力和语言表达实力，提高学生运用语文学问解决实际问题的实力。使每位学生获得长足进步，力争在今年的中考中，合格率、均分和优分率都有大的进步。三、复习原则通过对201X年各地中考语文试题的分析，我们在201X年中考语文备考过程中，值得留意以下方面：1、进一步仔细学习课程标准和中考命题说明，做到备考有的放矢。中考命题是遵纲守本的，必需仔细分析，明晰、精确地把握中考语文考试的范围和内容，削减盲目性。中考试卷的总体

16、布局是基本稳定的，各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等，都值得我们仔细地加以探讨。2、学会分类整理，形成科学的学问网络。语文学科不同其他学科，我们所学的学问都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上，复习时应加强语文学科学问积累和实力培育，要注意对中学语文的基础学问、读写基本技能进行全面地归纳整理。3、团结协作，共同提高。本着相互学习、取长补短的原则，加强同科老师之间的阅历沟通与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步，努力朝着统一进度、统一步骤、统一练习、统一课件。四、时间支配(一)整个复习过程分为3个阶段：第一 轮复习阶段：回来课本，系统归纳，专题复习，重抓基础。(3月4月下旬)

17、其次轮查漏补缺阶段(5上旬月到6月上旬)：进行学问点的查漏补缺与综合测试(校模、区模、市模、省模)的形式进行检测。第三轮自主复习阶段：以学生自主巩固学问，查缺补漏为主。(二)复习内容、课时支配、复习依次一、早自习进行19册古诗词默写，文言字词，现代文字词检测。第一轮：3月至四月下旬，五十篇古诗文，篇篇过关，人人过关。其次轮：5月，练习检测，以专题试卷和各复习资料中默写训练题为主。第三轮：6月初至中考，划出重点句子，学生突出重点内容再次巩固。二、文言文复习(16课时)1、全面复习7-9年级6本书中的基本文言文篇目。(7课时)每篇过一遍，圈出关键实词和虚词，学生加以驾驭。课外习题以课外文言文阅读为

18、主。2、文言学问点复习(课件)：4大块实词(2课时);7个虚词(1课时);4种句式(1课时);节奏划分(2课时) 练习2课时;古诗词赏析：4课时。练习以赢在中考为主。三、语言运用：(10课时、课件)1、 字形、字音、词语、成语：1课时2、 病句的辨析与修改：2课时3、 语序排列：1课时4、 句式变换：1课时5、 仿句与对联：1课时6、 标语、广告、台词、短信、开场白：1课时7、 新闻标题、口语交际：1课时8、 图表转换：1课时9、 名著导读：1课时10、 合性学习：1课时四、现代阅读(一)、记叙文(16课时)1、 文意把握：4课时2、 要点概括：4课时3、 内容探究：4课时4、 作品感受：4课

19、时(二)、说明文阅读(4课时)1、 推断说明对象及特征：1课时2、 驾驭说明依次及方法和作用：2课时3、 正确划分文章的 结构， 理解说明语言的精确性、严谨性：1课时(三)、争论文(5课时)1、 论点的 辨析、提取、归纳：1课时2、 论据的相识、分析、添加：1课时3、 论证方法的辨析及作用：1课时4、 论证的 结构的 理清和划分：1课时5、 论证方式的 把握、争论文语言的 精确和严谨：1课时五、作文(20课时)(作文指导课用课件)专题一：卷面整齐：专题二：审题精确专题三：构思精致 专题四：立意高远专题五：选材典型 专题刘：文脉清楚专题七：表达文采 专题八：格式创新专题九：风头开篇 专题10：豹尾收篇每周当堂训练一篇作文，时间为一节课，作文指导课一节。作文题目来源在赢在中考。以上内容的完成时间为四月底，五月初。其次轮复习：试卷，来源区三套试卷，市模拟卷四套，省样卷八套，赢在中考三套，适应考试卷一套，各地信息卷选择几套用。以上内容的完成时间为五月底六月初。