有关爱国的散文：我的爱国主义.docx

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1、有关爱国的散文：我的爱国主义爱国是一种崇高的感情，是一个国家精神财宝中最珍贵的，它具有巨大的向心力和凝合力。下面是小编收集的爱国的散文，希望大家喜爱！ 【1】我的爱国主义 矗立，血染凝聚的红岩，望寒霜红梅点点；颂读，壮志挥就的豪言，思先辈雄心烈烈；凝视，热血冶炼的国旗，判明朝金星灿灿。爱国，不是空谈，那是心房迸射出的沸腾的血液，强劲地奔流着，将爱国这个深刻的字眼铭刻在每一个炎黄子孙的骨髓深处，那又是喷薄红日的万丈金光，喷射在神州，留印在华夏。古往今来，多少人为了坚守着心中的一份忠诚，为了无愧于这一份深厚的真情，为了宏大民族的尊严与荣耀，甘愿用生命筑起抗敌的屏障，用真情凝合破敌的力气，让生就永存

2、的爱国主义光线贯穿古今。面前是唐雎大义凛然的执着目光。面对秦王的威逼恐吓，唐雎所立定的是一份坚持从容，一种杀身成仁，是什么促使着他心中燃起斗争的火焰，于危机之时以死相争？那是他心中不灭的爱国主义情感，是他对国家无形倾泻的一腔热血！他为祖国的尊严而来，也为民族的主权而战。于是，面对虚伪的亲王，他有了斗争的志气，大义凛然，不辱使命！爱国主义，便是勇于斗争，情愿用珍贵的生命来补全祖国的尊严！耳边是文天祥豪壮之吼。面对元军的假意奉承的阴险嘴脸，狡诈诱骗，软硬兼施，这条热血汉子坚决地站在祖国的立场，无畏于敌人的虚伪多变，奋勇冲先在卫国抗敌的前列，用血的代价，谱写了与祖国共荣辱，同存亡的坚决决心！“人生自

3、古谁无死，留取丹心照汗青。”是什么使这位民族英雄慷慨陈词，豪情冲天？那绝不是一时的作秀，那是自诞生以来，对国家日积月累的酷爱，对民族赤诚不变的维护，此情苍天可鉴的震世一吼！这样石破天惊的声音，道出了多少志士的心声，激起了多少英豪的共鸣！至死不屈，情系国土，这份真挚的爱国主义情感自然得到后世的垂青，英名永扬！爱国主义，便是誓死不折腰，无畏与祖国魂躯相连！又触到眼角冰凉，才知自己早为的英勇就义而触心不已。革命之林，便如一树永灿的红梅，诉说着对国家的忠诚，洒下渗入国土的赤诚丹心，与那溢满双目的梅瓣之红交相辉映。面对敌人的枪口与刀光，那锐利刺眼的刀影照得心中更叫清明，肉体的苦痛与熬煎摧残不了这样一个灵

4、魂，那是爱国主义化成的傲灵，是沸血灌注的不摧品质，一如在傲雪中昂头的赤梅。死守地下党的机密，让鲜血挥就祖国的明天！，生的宏大，死的光荣！爱国主义，便是天地可鉴的一片忠心，赤诚无悔，愿奉献一切来立定心中的信念！我嗅到梅蕊飘落尘泥碾作尘，只有香如故；我听到英雄们怀揣满腔热血，激扬大喝；我看到五星红旗在天涯红日的衬托下，冉冉升起，光辉四溢！我为生在这样一个宏大，美妙的国度而骄傲，我愿矗立山巅，向世界宣称我是中国人。为国！忠国！爱国！宁可倾尽全部，也不愿低下一颗傲岸的头颅，这便是我心中的爱国主义！祖国光辉照万代！ 【2】我的爱国主义 有一次读报时读到这样一则消息，说是一群天津市三年级的小学生近日在电影

5、院里观看紫日时看到日本兵拿中国活人练刺杀的镜头时竟然发出了哈哈的笑声。读罢，我这心里觉得很不舒适，浩气郁结。于是我找了资料了解了一下，这紫日里究竟有什么东西会那样好笑。紫日原来是一部以|“探究斗争中人性泯灭根源，声讨日本法西斯犯下的罪行”的抗日斗争题材的电影，后来这部电影我也看了，可我无法笑得起来，凡是有良知的中国人和没有遗忘历史的中国人们，同我一样肯定笑不出来。但是确有一群孩子笑了，笑得我毛骨悚然，笑得我心甚为伤悲。这一笑也让我惊醒，让我反思。记得80年头初，我读小学的时候，在课上唱小英雄王小二的歌时，我的同学边唱边哭，特殊是唱到“敌人把二小挑在枪尖。”至今想来鼻子仍在发酸。我们那时不过同发

6、笑的这群学生一般大。虽然当时我们并不理解这种情感生发的根源是什么，但我们能理解老师对我们说的“日本鬼子无恶不作，烧杀抢掠，奸淫掳掠，是他们杀害了王二小”。由此，我们都恨日本鬼子，而王二小就像我们的亲兄弟一般，日本鬼子杀害了他就仿佛象是杀害了的亲兄弟一样，增加了我们对日本鬼子仇恨，这一恨就恨了二十多年，然恨意并未减损分毫。我记得只要一看到影片中日本鬼子的暴行时，心中总是怒火熊熊，泪水直往上冒，而看到八路军英勇杀敌时，总觉得激烈万分，心情无比畅快。或许，爱国主义情感的种子就是在这不经意间，种在了我们的心田。我想，能明辩是非，懂得爱增对于当时的我们来说就是一种爱国了。日本法西斯在侵华斗争时犯下的滔天

7、罪行，原本就是个常识性的问题。我们打小就明白，然而，今日的孩子们却因此而笑，那么他们是为什么而笑呢？我想是爱国主义教化没有深化人心的原因吧。爱国主义教化是教化中最基础的思想教化，没有教化好孩子爱国，却渐忘历史，这是整个社会，家庭和学校不行推卸的责任。我是一个老师，我认为教会学生有爱国心，这一点在教化中特别重要。假如教出来的学生不爱国，那么学学问学来做什么用。一个不爱国的学问分子比一个文盲更为可怕，更为可鄙。爱国主义教化是全民族，全社会的事，这就要求我们，在生活中教会孩子教会学生爱国要从点滴做起。，从身边小事做起。正确引导孩子从敬重历史的角度去进行史观教化，从民族感情。民族精神的角度去进行德化教

8、化，从爱祖国。爱人民。爱劳动的角度去进行思想教化。让爱国主义教化的热潮深化社会。深化家庭。深化课堂，营造全社会的爱国环境，培育全民族的爱国感情，让人人都萌生爱国主义情结，我们就不怕我们的孩子和我们的学生不明白什么的好与坏，分不清什么是善与恶，懂不得什么是美与丑。时下金钱至上的世风流行，很多人们满眼尽是方孔，才好了的伤疤就忘了痛了。不少的人对民族过去受难的历史和落后就要挨打的教训淡漠了，健忘了，甚至麻木了。在利益的驱动下，一味的只顾张扬私我的个人主义，小我的自由主义，唯我的特性主义，把自己同国家。同集体。同民族的命运分割开来。我非常的担忧在物质得到高度发展的今日，又让大家犯上自私自利的世纪病，假

9、如无药刚好救治这重病症，那么它将会向全社会快速的传染开去。那将是特别危急的信号，甚至可以说是一重不祥之兆。爱国主义教化作为治疗这一病症的良药，在现实生活中是不能滞后于当今物质社会的发展的。淡漠。健忘。麻木被认为是我们国民的劣根性，假如我们的孩子们以及我们中的一些人忘掉了爱国，忘掉了历史，就是对那些曾为争取自由。争取民主。争取和平为扞卫国家尊严，为新中国的诞生而流血牺牲的多数英烈们极大地不敬重。假如我们的孩子们以及我们中的一些人忘掉了爱国，忘掉了历史，那就是对英烈们用血泪建立的新兴中国的亵渎。鲁迅先生在他的文章藤野先生中写到“我接着便有参观枪毙人的命运了”在日俄斗争中“但偏有中国人夹在里边：给俄

10、国人做侦探，被日军捕获，要枪毙了，围着看的却是一群中国人”，这是多么的像看电影紫日时那些大笑的学生们。在民族自尊心受到损害的同时，更觉得自己肩上的责任重大。在读郁达夫的怀鲁迅时，我是又痛又怕，痛的是因为我们国家的经济还欠发达，国际上时局动荡，一贯推行强权政治的国家总是在找借口寻衅兹事，一些胆怯中国强大的国家总是在虎视眈眈，要么挑唆民族冲突，要么阻挠甚至破坏我们国家的发展，强大，他们希望我们都成为“可怜的生物之群”，我们切不行遗忘我们有宏大的民族魂在，有宏大的民族精神在，有宏大的人民在。怕的是同爱国主义一样的精神文明建设跟不上现代物质文明建设的脚步。没有高尚的精神力气去指导物质的创建与消耗，丰富

11、的物质生活会让我们的一些人缺钙，患上骨质疏松软化病，最终倒在自己为自己铺设的物质软床上爬不起来。人们一旦变成了赚钱的机器和精神的侏儒，那些一贯推行强权政治的国家和一些胆怯中国强大的国家将会无比的兴奋，他们多么希望我们成为他们经济上依附，政治上听从的“奴隶之邦”。当然，每一个有骨气的中国人都不会答应。国家的今日，改革重要，发展重要，稳定重要，我认为在此基础上教化我们的国民要恪守爱国主义的信念更是至关重要，教化我们的学生爱国，复原民族的自尊心和骄傲感，从精神上团结我们的民族，大家同心同德搞建设，一心一意促发展，就算是真的有一天要打一场卫国斗争时，我们将会无所畏惧。于是我想，爱国主义精神和爱国主义信念不应是某一时代的产物，而应是无论任何时代都应当大力弘扬的时代精神，坚决不能随着某一个时代的结束而结束。在我国现今社会主义现代化建设的大时代背景下，在经济建设取得辉煌成就的滚滚热潮中，全民族的爱国主义精神和爱国主义信念更应当与时俱进，继往开来。