能被 2 、 5 整除的数.docx

《能被 2 、 5 整除的数.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《能被 2 、 5 整除的数.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、能被 2 、 5 整除的数能被 2 、 5 整除的数 五年级数学教案 执教者 邓漂亮 一、学问目标 理解并驾驭能被 2 、 5 整除的数的特征。 二、实力目标 培育学生的视察实力，提高思维的水平。 三、德育目标 培育良好的思维品质和仔细细致的作风。 四、教学重点 通过学生自己查找数据，驾驭能被 2 、 5 整除的数的特征。 五、教学难点 能依据特征娴熟地推断一个数是否能被 2 、 5 整除。 六、教学打算 资料 多媒体 七、教学过程 一）、复习导入。（出示问答题） 1 、我们学习了一个数的约数和倍数，两个整数，具备什么条件时，才能说一个数能被另一个数整除？ 2 、下面各组数中，谁是谁的倍数，谁

2、是谁的约数？ 10 和 215 和 512 和 314 和 28 3 、说一说 2 的倍数和 5 的倍数。 二）、探究新知。 引入：在计算中，常常要推断一个数能不能被另一个数整除，可以依据数的一些特征来进行推断。 这些数的特征又是怎样的呢，你想知道吗？跟着老师一起去发觉，好吗？（板书课题：能被 2 、 5 整除的数） 1 、能被 2 整除的数的特征。 （ 1 ）学生自查 1 60 数据表中，能被 2 整除的数有那一些，填在自学资料表内。 （ 2 ）自查后，同位探讨：这些数有什么特征吗？ （ 3 ）学生归纳：个位上是 0 、 2 、 4 、 6 、 8 、的数，都能被 2 整除。 2 、能被 5

3、 整除的数的特征。 方法与上相同。 3 、能同时被 2 、 5 整除的数的特征。 方法与上相同。 4 、学问归纳：（能被 2 、 5 整除的数的特征） 5 、自学 54 55 面 这些数中还有没有特别的名称。 （ 1 ） 集体探讨；自然数中的数还有别的特别名称？ （ 2 ）汇报探讨结果。 三）、巩固练习。（另付练习资料） 1 、尝试练习。 （ 1 ）学生独立完成，老师个别辅导。 （ 2 ）汇报独立完成作业状况。 2 、说一说，议一议。 （ 1 ）四人一组进行探讨。 （ 2 ）通过探讨，你又知道了一些什么？ 3 、超级练习。 （ 1 ）先独立完成。 （ 2 ）集体探讨：先说结果，再说一说你是怎么做的，又是怎么想的？ （ 3 ）通过探讨后，你还有什么问题要提出来探讨的吗？ 四）课堂小结。 1 、这节课你又学到了哪些学问？ 2 、学生归纳能被 2 、 5 整除的数。 板书设计： 能 被 2 、 5 整 除 的 数 个位上是 0 、 2 、 4 、 6 、 8 的数 个位上是 0 或者 5 的数 个位上是 2 和 5 的数