校园综合实践活动的总结.docx

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1、校园综合实践活动的总结校内综合实践活动的总结（精选5篇） 校内综合实践活动的总结 篇1 在市教化局的统一指导下，我校综合实践活动课程，边学习边实践，边思索边探究，既有收获，也有困惑，现简要总结如下：一、健全组织为了综合实践活动课程的正常开展，学校成立了综合实践活动领导小组和合作小组，由学校一把手张锦标校长任组长和教育处陈建、钟万明、刘建斌三位教育任副组长，仔细制订学校综合实践活动课程方案、安排和实施步骤，确保综合实践活动课程开展起来。二、配强师资根据市教化局配优配强师资的要求，我们对综合实践活动课程的师资进行了仔细的筛选，每个年级的探讨性学习、信息技术课、劳技课都配备了骨干老师担当课务，以确保

2、综合实践活动课程有效实施。三、加强学习1、理论学习。领导小组成员和涉及到的老师先进行相关文件的学习，从基础教化改革实施纲要、义务教化课程设置试验方案到倾听郭元详教授关于综合实践活动课程的讲座，每一次都仔细地进行研读，反复地进行探讨，明确课程的意义、内容、目标、任务等。2、集体教研。利用每周二下午备课组活动时间和周一老师政治学习时间组织老师一起学习相关材料。使全体老师明确综合实践活动课程，并且共同关切和参加。四、综合实践活动课程的实施途径1、信息技术教化学校初一每周支配2节信息技术课，初二每周支配1节信息技术课，初三每周支配1节信息技术课，通过课程的开设，帮助学生发展适应信息时代须要的信息素养，

3、培育学生获得、传递和处理信息的实力和素养。2、社区服务与社会实践学校充分挖掘校外实践活动资源，同法院、敬老院、香山烈士陵园、派出所等单位建立德育基地活动，为学生的综合实践活动供应大舞台，使书本学问在运用的过程中成为活学问，使实践实力和创建性得到培育。3、劳动与技术教化学校每个年级每周都支配了1节劳技课，培育学生的劳动观念，给学生让出创建的空间，给予劳技教化更多独创创建的内容，将独创创建给予动手实践的过程，使劳动技术变得富有生命力。4、探讨性学习重点进行小课题探讨，在专职老师指导下，以类似科学探讨的方式，培育学生主动获得学问、综合运用学问解决问题。 校内综合实践活动的总结 篇2 1、注意统筹规划

4、，实施分层管理。我校在课改之初就成立了以校长任组长的综合实践活动课程指导小组，召开了综合实践活动动员大会，制定了南渡初级中学综合实践活动实施方案，详细确定了综合实践活动的目标、任务、活动主题，以及活动方法和步骤，并邀请了杨裕前等有关专家来校指导综合实践活动的开展。我校对综合实践活动课程实施分层管理，即学校管理、年级管理、班级管理三层管理模式，各年级依据学校综合实践活动实施方案，结合本年级实际状况制定年级综合实践活动安排，班级则依据学校和年级安排再制定出班级综合实践活动安排。另外，我校还把综合实践活动与地方特点有机结合起来，作为校本课程加以开发。综合实践活动主题的确定则紧密结合本校的特点，充分开

5、发和利用乡土资源和校本资源，同时在详细的实践活动中，不断修改主题的内涵，完善学校综合实践活动的课程体系。开设综合实践活动课程一年来，我校确定了“以相识计算机病毒”、“我们镇上的水泥厂”、“爱护水资源，从我做起”、“走进广告天地”、“远离噪声，享受宁静生活”、“传递我们的美板画设计”、“趣味拼图”等活动主题。通过探讨专题的征集，又确定了小组活动的一系列探讨性专题，例如“寻访家乡的名人”、“特色家乡菜”、“家乡的方言”等。2、重视点面结合，激励老师参加我校开展综合实践活动的形式主要有两种，一是一般层面上的综合实践活动，即以综合性实践为主的学科或学科整合活动;二是深层次的综合实践活动，即以探讨性学习

6、为主的小组活动。前者的综合实践活动列入课程表，每周开设三节综合实践课，在详细实施中采纳弹性课时制，一般每周支配半天时间，学生全员参加。有时需外出活动，如参观工厂、远足登山、慰问敬老院老人等，则由学校统一支配集中时间。探讨性学习为主的小组活动的时间主要是以周六上午活动为主，同时还充分利用中午、下午放学后等时间，一般由六到八名学生组成活动小组，共同确立一个探讨专题，并进行详细的分工，在有关学科老师的引领下，开展探讨性活动，由于此类综合实践活动须要的时间、空间较大，常常要走出校门进行参观、采访、调查等，因此，在时间的支配上要赐予相当大的自由度。在综合实践活动中，老师的参加不行忽视。老师和学生一起参加

7、综合实践活动，有利于建立民主、合作、同等的新型师生关系。由于综合实践活动具有活动空间的广袤性和活动时间的持续性，因此，它须要大量的老师参加，学校不应指定特地的老师作为综合实践活动课程的指导老师，而应激励更多的老师参加对学生综合实践活动的引领和指导。我校在这一方面做得较好，尤其在综合实践活动主题确立、方案的设计、成果的展示和评价等方面，我校非常重视激励老师参加引领指导，要求老师的引领要贯穿于学生综合实践活动的全过程。 校内综合实践活动的总结 篇3 综合实践活动的实施,是面对学生完整的生活领域,既关注学生的现实须要,敬重学生的爱好和爱好,又兼顾学生的长远发展。它给了学生一个广袤的天地,让学生有机会

8、走出课堂,走向社会,为学生的发展供应了开放的空间,并在活动不断深化的过程中实现学生特性的张扬和健康发展。本学期,我班在综合实践活动课程的开发、实施、研讨、评价和管理等方面均取得了一些进展。一、资源开发求深化综合实践活动的课程资源隐藏于学生新奇的天性和老师敏锐的思维之中。有句诗说得好,问渠哪得清如许,为有源头活水来,综合实践活动的课程资源就是动态改变的,它处于一个不断生成的状态,它是一种活页资源。本学期,我们班开设了两次的主题活动,依据学期初规定的主题是传统节日的探讨即开展了中秋节的探讨的活动;其次个主题为宏大的母爱,依据学生的年龄特点分别开展了关爱母亲、我为母亲献歌声、举办母爱手抄报等系列活动

9、。二、课程实施求鲜活这学期,我们在活动中,学生的动手实力、实践实力、探讨实力、创新实力等综合实力均得到了提高,主要表现在这样几方面:一是在活动中了解母亲节日的来历。五月份的其次个星期适逢母亲节日,所以就组织学生开展了对母亲节来历的探讨性学习。在成果沟通时,学生的汇报形式多样,不单纯是以往的以文稿形式为主的汇报,现在能用故事、介绍、朗诵、讲解等多种形式进行成果汇报。通过活动,既提高了学生搜集资料、整理资料、沟通资料的实力,同时也让学生对母亲节有了更进一步地了解。二是在活动中培育社交实力。如:了解母爱组织了部分学生去搜集有关母亲的故事;赞美母爱中请半数学生去搜集并试写赞美母爱的诗歌;评议母爱把自己

10、想对母亲说的话以手抄报或制作卡片的形式汇报给母亲,评议母爱中把自己对母亲的爱表达出来。虽然大部分同学是初次搜集或表达自己对母亲的爱,心里起先时都特别惊慌,但通过这一系列的活动,使学生初步驾驭参加社会实践与整理资料的方法。活动总结时他们都觉得自己的胆识变大了,敢和妈妈说心里话了,说明与人交往的实力在活动中的确得到了提高;而且在学写调查小报告的过程中,他们初步养成了学习的正确看法,发展了探究问题的初步实力。三是在活动中增加心理素养。针对现在学生心理素养较差的现状,六年级的学生开展了了解母亲、赏识母亲的主题活动,通过活动使学生对母亲有了更全面、更客观地了解,能更多的去爱自己的母亲,更增加了他们的感情

11、。四是在活动中提升创新意识。如:在制作贺卡、学写诗歌等一系列活动中,让学生学会视察母亲的生活、发觉自己存在的问题,激发学生动手实践的爱好,从而发展实践实力,提升创新意识。三、评价方式求多元综合实践活课程的评价要关注学生的学习状态、生命活力、创新意识和实力发展,所以对学生的评价我校从学问与技能、过程与方法、情感与看法三个方面绽开。每次主题活动结束后,各个活动小组的组长组织组员进行活动总结、反思和评价。评价方式分学生自评、同伴互评和老师评价三种,以评价作为促进学生开展下一轮活动的动力。四、组织管理求有序由于综合实践活动是一门具有开放性、生成性、综合性的课程,所以在活动中,我都特别重视主题活动设计、

12、指导,每次活动都井然有序。在每一项活动主题的实施过程中,我能丰富活动方式,要求学生尽可能多地进行活动设计、资料搜集、调查、设计、制作、表演、总结、沟通、答辩、反思等学习活动;注意过程性资料的积累,并整理汇总。学生是最大的受益者,因为综合实践活动为他们打开了想象的翅膀,也为他们搭建了展示自我的平台。 校内综合实践活动的总结 篇4 思想品德教化离不开社会实践活动，只有在实践中亲身体验，高尚的思想，良好的品德才会不断地内化为学生自身的素养。为此，我校今年开展了一些社会实践活动，现总结如下：一、活动内容具有针对性、教化性、实践性。一至三年级开展了“我爱绿色世界”参观巡游活动，引导学生回来自然，走进自然

13、，相识了多种常见的花草树木。四至五年级通过“北京，我来了”长走活动，激励了学生学习奥运健儿的拼搏精神。另外，在活动中还对全体学生进行环境教化，组织了环保行动，在巡游过程中，每位同学手拿一个环保垃圾袋，捡起身边的垃圾，以自己的行动为社区奉献一份力气，融入社会大家庭，做一名合格的小主子。二、活动形式从实际动身，因地制宜。本次活动利用了我镇有的的植物园、林地及等，通过让学生走看、等亲身体验，使他们相识了大自然，体验了乡村的田园生活。活动中，要求低年级学生相识5至6种花草树木，高年级学生在终点处“北京，我来了”，的横幅上签名。活动结束后，要求学生们说一说自己相识的花草树木，并要求高年级学生写出一篇篇优

14、秀的游记，既是对话动的记录，也是对活动的总结。三、时时到处留意平安，确保了活动的顺当的开展。平安问题是活动顺当进行的基本前提，活动起先前，校长室、教育处、体育组先到活动的地方踩点，学生处下发的活动方案中的五条要求明确规定：行政全部都分到了各个年级;体育组和计算机组的老师负责组织学生并在各重要的路口把关;班主任老师在动身前强调了组织纪律，提示了学生做好外出的各项打算工作，切实留意平安;科任老师分到各班，帮助了班主任老师开展活动。以上防止平安事故发生的措施保证了活动圆满的完成，活动结束时，无一例平安事故发生。 校内综合实践活动的总结 篇5 一、大力宣扬，提高参加主动性利用班会课时间，班主任宣讲，让

15、学生了解这次长乐综合实践活动课的基本内容支配，让学生想象一下活动的乐趣，激发学生深化大自然，接触社会，体验劳动，学会独立生活的激情。同学们一起先就跃跃进欲试，心情高涨。二、细心打算，做到有备无患动身前，讲清活动中所带的各种必需品，备用品，讲清活动要求，留意事项，重点强调平安纪律，严明纪律，保证平安是活动先决条件。学习营员守则、活动纪律、就餐纪律、就寝纪律、六严禁等。学生做到心中有数。同时组织好分组支配。组织学生探讨，如何精彩完成课程内容（农业劳动、团队热身拓展训练、森林资源调查、采集标本、定向越野，野外拉练，自救互救消防演练、手工制作，三禁教化等），怎样争做学农主动分子。发通知给家长，统一思想

16、，获得家长支持，为实践活动的开展打好基础。三、严格管理，圆满胜利全班同学19日上午8点，从采荷中学动身，到达长乐德育基地，支配住宿，整理内务，实行开营式，井然有序。下午的定向越野，同学们学习了利用地图和指北针找点。20日上午的农业劳动，让学生体验劳动的艰辛，学会珍惜劳动成果，增加劳动观念，下午的消防学问和消防演练，学生学了很多日常消防学问。21日上午的手工制作，体会到了变废为宝，体验创建的乐趣，下午的野外拉练，增加了组织纪律性。22日上午进行了森林资源调查，了解了农林生产，科研的基本方式方法，下午的团队热身拓展训练，学生们明白了团队与集体的巨大力气，培育了与人沟通的实力。23日上午，学生尝试了采茶和炒茶，了解了大自然和茶的炒制过程，下午全班同学欢乐、平安返校。四、回顾历程，成果丰硕长乐综合实践活动课虽然只有短短的5天时间，但同学们可以说“满载而归”。深化大自然，广泛接触社会，同学们学到了书本以外的广博学问。增加了劳动观念，培育了艰苦奋斗的生活作风。提高了生活处理实力，增加了团队协作精神和集体观念。提高了身体素养、心理素养和行为修养。三位同学获得了广播操，五位同学被评为综合主动分子。班级也获得了内务优胜班，学农主动班，综合评比二等奖。