实践多媒体应用、优化数学课教学.docx

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1、实践多媒体应用、优化数学课教学 多媒体教学要真正用于教学实际，有效地促进课堂教学，就必需着眼于备课和上课这两大环节，从基础软件的学习，到课件的素材选取，再到制作与上课的运用。这样才是相宜当前条件下的快捷运用多媒体手段，促进数学课堂教学实施的有效途径。对于用多媒体教学这一现代技术手段，我始终持乐观实践，主动进取的看法。特殊是在近一年来，体验较为深刻，也有诸多感想，在这里写出来与各位同人共勉。电脑在我们的生活中，对我们生活的变更可谓天翻地覆的，用于我们基础教化的课堂上的多媒体教学也将引起课堂的变革。你看近几年来的多媒体课堂：在语言课上，那是声形色并茂，情景意交融，在数学之类工具课上，更是妙笔载物，

2、源源而至。作为老师，假如能合理用其声音、动画、视频、幻灯等媒体模式，为学生创建能再现生活又高于生活的情景实例，进行课堂教学，就可以有效地激发学生学习的爱好，增进学生对课堂内容的驾驭，起到事半功倍的效果。我对在数学教学中应用多媒体也谈环节：最先，是备课。大家知道上好一节课，就必需在备课上下大功夫。但是，有这样一种普遍状况。不同的课型：新授课、复习课、练习课、测试课等，有人说练习课不相宜上多媒体课、有说复习课的，也有精确到那节课的。我说都可以，说这些话的人有托词而已，我是乎过分了。当然也有主客观缘由：不同人对电脑软件驾驭程度不同，有的缺乏技术指导，或是还没形成制作课件的环境，如没有联网，远程教化设

3、施不能配备足够的教学管理人员，没法实现资源的共享;有的老师对电脑根本不感爱好。那作为一个老师，就是学生的领路人，你应当是个开拓者，创新者。鲁迅先生说的好其实地上本没有路，走的人多了，也变成了路。我们就应称当第一批，利用好现有资源，不断探究、踊跃实践，广泛沟通，形成气氛，创建环境。除了时间投入，有必要时经济资助也必不行少，那真是心血啊!但我们除了这点奉献精神，还能有哪些壮举呢?所以，要克服自身因素，要敢于上多媒体课。确定要用新手法上课了。在课程的设计上就是个大工程了，首先要进行课堂内容的呈现，支配好课堂老师的引导活动，更重要的是学生主体的参加，课件提纲就出现了，特殊数学课要表现的有层次性，就应把

4、不同的学习目标明确化。我常常是这样列提纲的看一看做一做议一议练一练;想一想用一用;测一测。什么意思呢?现行数学课本新授课多以情景引入，让学生普遍相识一些基础性的学问，再通过详细问题的解答、辨析，强化相识，而后通过实践，驾驭基本技能。这基础层面上的学问学习进程，我把它们划分为看一看做一做议一议练一练这几步来实施;对于提高拓展层面上的问题，我用想一想用一用;特殊说明的是多媒体教学可以简化认知过程，为课堂练习与巩固节约更多的时间，我特殊设置了测一测(练习、巩固)，同时看课堂教学的实效性。是不每节新授课都这样的模式呢?基本是这样的。因为这是一种习惯，在我来说便于操作，要学生去看，更便于思维和互动。换句

5、话说，好习惯经过培育和持续，可以使其适应于教学的双方，这无疑不是一种华蜜。有时，也加进问一问辩一辩等协助环节。对于复习课练习课测试课就不做熬述。这里想帮大家解决备课中的重大难题。数学课图形符号居多，输入很难，要干脆学习输入方法，更奢侈时间。本文起先我说用多媒体教学会事半功倍，有人就说应是事倍功半才对，关键就在于此。素材问题!在此，我建议大家还是应了解驾驭一些常用工具软件的运用。基础的是办公工具Word文档、PowerPoint，播放工具暴风影音、Flash播放器，网络工具迅雷、QQ;装机软件Winrar(压缩)、ACDSee(看图)等。学这么多啊，我看是必需的。有联Internet网的电脑就更

6、好，网站多的是，下软件，下关于软件的教程，太便利了。给大家举荐几个网站：亿库教化网、12999数学网、第一课件网等,还有专供应教材图片素材的。这回该说下的课件了，下下来跟人家学学，分析技术成熟的课件，特殊是动画的设置等是如何将文字、声音、图像有机的结合在一起的。等有了这些自学的基础，我们就可以为所欲为，用网上供应的资源了，我这里主要是说的PowerPoint幻灯片，至于Flash动画，假如没有源文件，是很难进行编辑的，不过也可以用暴风影音或Flash播放器播放，把有用的帧的图像用暴风或QQ中的截图工具剪裁下来，再用ACDSee、PowerPoint结合编辑，做成幻灯片也就大功告成了。有些窃取的

7、嫌疑，不过也不发表，只是为上好课而已。要不就用远程教化的，不是接收推广吗，可是接收的太有限了。其次是上课。在靓丽的背景色渲染下，在悦耳雅致的轻音乐声中，一堂激情澎湃的课起先了。老师站在讲台前，饱含热忱的，用现代教化技术手段，展示着人类的学问历程，那一行行工整的彩字，那一副副精致的图形，一个个标准的符号一幕幕映入学生的脑海里。这不是在把师灌改为机灌，而是媒体的吸引力，使学生聚精会神了，他们在主动的互动中驾驭学问，吸取精华……课进行完了，一看时间还有非常钟。作业吧!留意我描述的场景了没。亮丽的色调雅致的音乐澎湃的热忱这是一种气概，如同长虹贯日时，小桥流水旁，两个武林高手

8、在切磋绝世神功。这样的惊涛骇浪，学生能不激昂精神，主动参加嘛。那真是应当全身投入，细致品尝了。爱好一上来，这节课注定要胜利了。实践多媒体应用，优化数学课教学。除了我以上谈到的备课、上课这两大关键环节中，重视的策略和留意的问题之外，还应当涉及以下几个问题：(1)勤阅读，广搜集。平常应多阅读关于课件的站点，积累众多素材，按课时编排好书目，等备课时用。(2)做确定，忌形式。一节课要不要用多媒体，这得视状况而定，一旦认定要上，肯定打算充分。(3)显其长，勿滥用。在用多媒体课件教学中，应充分考虑用多媒体许多时候不能替代老师对重点内容板书持续性，多媒体教室应添置大黑板，补其不足。(4)急修正，多积累。课件用过后应刚好修正其中错误或不相宜的部分，并积累起来。这样，方能在应用多媒体使课堂教学由难到易，真正实现教化技术与数学课堂教学的整合，培育优秀人才的同时为教化事业奠基。吃一堑，长一智。要勇于探究实践，在这样的磕磕碰碰中我们才可能提高。希望大家同我共同努力探究、做出更好的课件，进行更优化于数学课堂的实践，更好的服务于学生，服务于教化事业。