现代文阅读答题例说.docx

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1、现代文阅读答题例说湖南沅陵县第三中学;向明康教化部在中考改革看法中指出:语文考试应着重考查学生的阅读实力和表达实力.遵照这一指示精神,各地中考在考查学生阅读实力时,尤其注意了对学生阅读现代文实力的考查.因此,加强现代文阅读的训练力度,赐予学生解题方法的有效指导,切实提高学生解答现代文阅读试题的实力,就显得非常重要了.本文结合中考语文现代文阅读试题,对几种答题方法作些解说,供参考. 方法一:依据试题的详细要求,在原文中捕获答题的有关信息,干脆摘引原文语句答题.这是因为构成一段文字或一篇文章的上下句有着内在的逻辑关系.所以,有的试题可以通过对上下文的综合分析,进而从原文里找出现成的试题答案. 有这

2、样一道中考阅读试题,其阅读材料如下:照理说,这类野生飞禽,在高原沼泽之间,应当是成群结队,有时甚至是遮天蔽日才对,但现在却屈指可数.这就可见,我国野生动物削减得是多么惊人了.命题人依据这段材料拟制了三道试题:这段文字的中心句是什么?中心句里的关键词是什么?文中表现对比的词语有哪几个? 怎样运用上述方法来解答这几道试题呢?依据答题要求,该方法只适合解答第两题.答题应分两步走,先要依据试题要求细致阅读文字材料,以整体把握文段的要旨.然后,在把握了要旨的基础上,细心筛选有效信息,精确捕获答题要点.读文后会发觉,该段文字虽只有两个长句,但却有两层意思,即每句话是一层意思.第一层简述自然界生物活动现象;

3、其次层是作者对此所持的看法.对两层意思略加分析比较,即可认定第题的答案就是其次层那句原话.经对第题答案的再分析,便可得出第题的答案就是惊人二字.解答这类可用原句作答的试题,不需考生重新组织语言答题,难度不大,可是又很关键.因为两道题联系紧密,若第题答错了,那么,第题也将随之出错,这是须要特殊留意的. 方法二:通过理解选文的上下文之间的关系答题.一般来说,一段文字或一篇文章的上下句,上下句群,上下段落之间都是有肯定关联的.因此,有很多试题须要通过分析它们之间的关系来答题. 有这样一道中考阅读试题,阅读材料选自藤野先生最终两段,命题人依据这两节文字拟制了以下几道试题:结合全文内容回答,使我感谢的是

4、什么?给我激励的是什么?藤野先生对我的热心的希望是什么?作者对藤野先生的评价是什么?(用语段中的两个字答)作者采纳哪三种方式表达对藤野先生的纪念?这两节文字之间的关系是什么?结尾的一句有什么深刻含义? 解答第题,必需对两节文字的内容作详细分析.读文时可看出,前节文字侧重叙写藤野先生使我感谢,给我激励,使得我时时记住他,说明作者与先生之间是有情深意重的.后节文字侧重写这种情意使我有了收订讲义、悬挂照相等怀念先生的实际行动.如此分析后,前后两节文字之间呈因果关系,不是明摆着的吗? 方法三:依据题目的要求,把作者的意思转化成自己的语言来答题.把作者的意思转化成自己的语言不外三种状况;一是作者比较抽象

5、、概括的话,能对之作出详细的说明;二是作者的详细阐述,能对之恰当的予以概括;三是作者比较含蓄的语言,能对之进行正确的阐发. 从题目要求来看,上例试题中的和,属该法中的第一种形式,即对作者比较抽象、概括的话作出详细的说明.题要求考生回答使我感谢,给我激励的缘由所在.题目指明要结合全文内容回答,这就须要我们对全文进行回顾,才能正确答题.回顾课文内容时我们不会忽视作者与先生交往的几件事,如添改讲义、订正血管图等.其实,这就是该题的答案.解答第题须要重点分析前一节文字,并应紧扣题干中的希望一词.这样,读文时就可发觉文中共两处用了希望这个词语.抓住了解题的这个关键,就可以推知其后的文字中国有新的医学和新

6、的医学传到中国去,即是该题的答案了. 答试题和,属该法中的其次种类型.即对作者的详细阐述进行恰当的概括.第题要求考生用语段中的两个字表达鲁迅对藤野先生的评价.细读文段,发觉涉及先生形象和性格的词语仅两个-黑瘦与宏大.经分析比较,便可确定宏大一词为答案.第题要求考生概括的回答出作者对藤野先生表示纪念的方法有哪三种?这须要考生对两节文字的内容有较全面的了解,故仍要细读选段的全部文字.读文后会发觉,与题目要求有关的集中在后一节文字中.后一节文字写了三方面内容:第一层从他所改正的讲义到寂无回信,重点说讲义一事;其次层仅只有他的照相书桌对面一句话,是有关先生的照相一事;第三层从每当夜间疲乏至结束,重点说

7、先生赐予作者的精神激励和巨大影响.将其概括起来,则分别为收定讲义、挂照相、写文章,这三点便是该题答案. 试题,属该法分述的第三种状况,即对作者比较含蓄的语言能加以正确的阐发.解答该题时,首先必需深刻理解语段中的正人君子、良心发觉、增加志气的涵义.正人君子系反语,表现了作者对帝国主义、封建主义势力及其御用文人的憎恶;良心发觉是指作为中国人,为了祖国,应当具有生命不息、奋斗不止的精神;增加志气就是增加对敌斗争的胆识和志气,是指作者决心用笔作刀枪,同正人君子们开战,为光明呼喊,为光明的中国接着奋斗.这一切,表现了藤野先生对作者的深刻而良好的影响.总之,从上述三个关键词语的涵义可以看出,结尾的一句话充

8、分表达了作者同反动文人坚决斗争的精神和志气. 以下介绍的两种答题方法,比较而言,它们更适合解答以课外材料拟制的阅读试题. 方法四:参照原文利用积累的语文学问答题. 例如:湖南省怀化市2023年中考语文试题从课外选择了一个争论文语段,依据语段拟制了四道题.其考查的学问点包括争论文的论点、论据、论证、层次划分及理解选文中的关键词.解答这几道试题时,考生须要争论文方面的学问积累,然后运用学问积累进行有效的学问迁移.有积累又善迁移,即使是以课外材料命制的题目,解答起来也不会难. 方法五:通过比较、联想的方式解答试题. 例如:湖南省长沙市2023年中考现代文阅读题,就是须要考生的比较和联想实力. 先说比

9、较.命题者选定孔乙已离开咸亨酒店后这篇孔乙已的续写文字,命制了以下两道题;选文中孔乙已的凄惨遭受与鲁迅小晌午的孔乙已相比照是否合乎情理?选文所描写的孔乙已的一系列心理活动是否切合鲁迅先生的笔下孔乙已的性格?请简要谈谈你的看法.这两个题目都紧扣比较而设置,答题时必需整体观照课文与选文,以期在比较中区分异同点.就该题比较的内容看,有人物性格的比较,又有故事情节的比较.由于是主观性试题,所以只要能言之成理,解答就是胜利的. 再说联想.命题者选了一篇名为峭壁上的树的课外散文,依据这篇托物抒情的文章拟制了五道试题.其学问点包括理解词语的情境义,细描其形以显其神,景物烘托、环境衬托及把握文章主旨等方面.乍看这些题目,好像有肯定难度,其实,考生只要联想到课文白杨礼赞,一切都将迎刃而解.因为这些题目涉及的全部学问点,均是在白杨礼赞的学习中见过的.有了这篇同类课文的学问基础,再借助分析和联想,用课内学过的学问解决课外同类文章中的问题,应当是不难的. (摘自语文教学通讯初中刊2023年其次期)