班主任期末自我工作总结.docx

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1、班主任期末自我工作总结班主任期末自我工作总结（精选17篇） 班主任期末自我工作总结 篇1 作为老师我想有一个问题应当是值得我们每天想一想，那就是当今，什么样的老师，学生最喜爱。学生是活生生，每天都有不同的改变。我在琢磨着他们喜爱的应当是时刻想着自己，敬重自己，了解自己须要，留意与自己沟通感情的老师。他们喜爱是对自己真诚、坦荡，能得到自己真心与信任的老师。他们喜爱是有丰富阅历的、有广播学问的，晓知一些古今中外、天文地理、文学时事、体育名人的老师。他们喜爱的是能言、善辨、谈古论今，肃穆而不失活泼，庄重而不缺幽默的老师。他们还喜爱与他们有共同爱好爱好的，能在课余与之探讨关于世界、关于足球的老师。这就

2、是当前的学生出给老师的考卷!学生对老师的要求越来越高，那么作为老师的我必需每天朝着学生对你提出的新要求，不断地追求与探究，力求做的更好。一、用全新的教化理念，指导新课程的实施，仔细开展工作。这学期新课程真正在我校一年级中实施，作为担当新课程试验的老师的我，深知肩上责任的重大，对于我这个一线的老师来说这既是一种全心的挑战，又是一次考验。为了更好的打好这场新课程改革战斗，我醒悟地相识到自己必需仔细把握好每一天。因为我们都知道老师是进行课堂教学改革的主力军。我作为一名小学的老师我以课堂教学改革为己任，努力提高自身素养，主动探究新形势下的教学思路。我想主要表现在老师的理论水平和实践实力的不断提高上，表

3、现在课堂教学中不断摸索出全新的教学模式的。二、对家长的培训新课程的顺当实施，须要家长的参加，因此，我校非常重视对家长在新课程中的地位。开学至今，我们一年级先后召开了家长会两次，对一年级家进步行培训。从学校领导的宣扬发动到一年级老师详细要求;从班主任的新课程对学生的要求到学科老师在学科上的详细要求等都做了详细的要求。基于我对新课标、新课程的理解，觉得新课程理念下的课堂是内涵非常丰富的课堂。因此我平常努力地构建生活化、民主、同等、合作、互动、开放性的新课堂，当然做得还很不够，但这也是我平日课堂教学所追求的。我也努力的让学生感受到课堂有一种亲切、和谐、活跃的气氛。我努力使自己成为学生的密切挚友，教室

4、也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、静默无闻的小绵羊。他们的特性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的死角，课堂上充溢着流淌的阳光，同等、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在。思维的活跃，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主子。三、班主任工作作为一名三年级的班主任我以强化常规训练带动教化教学工作。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，在平常的班主任工作中我一方面进行扎实有效地常规训练，使每个学生具有听从集体，听从吩咐的思想，具有

5、自我约束力，形成习惯，但在操作中也留意发展学生的特性，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。通过晨间、班队等开展了形式多样的集体活动，在活动中培育了学生各方面的实力。平常关切爱惜每一个学生，通过家访、家长学校、家校联系本刚好与家长沟通沟通，便于更好地教化好孩子。一学期来应当说在各方面都有了很大的进步。一学期来，九次获得了文明班队。 班主任期末自我工作总结 篇2 随着中考的结束，一学期的班主任工作最终接近尾声。回首半年中，劳碌而充溢，惊慌而兴奋，乏累又乐在其中。因为面临着毕业，面临着中考，学生和老师所担当的压力都特别大，看着自己三年的学生，平安欢乐地走出校内，奔向新的起点，几

6、许欣慰，几许失落。在这一学期中，我根据学校工作安排，坚持以思想道德教化为核心，以教学为中心，开展班级管理工作。切实做到以德育人，全面发展，努力使全体同学在初中的最终一个学期内学有所成，学有所获。一、抓好学生的思想政治工作，力求学习的目标明确本学期时间短，任务中，活动多。因此在开学之初，我就着力抓好学生的思想工作，和他们一起算时间，算任务，刚好稳定了全班学生的心理，使每个同学都明白自己的奋斗目标，在心中有了一个大略的安排。在随后的几个月里，我都刚好留意学生的思想动向，和学生谈心，了解他们的想法，做好他们的思想稳定工作。出现了人心思稳，人人向上的可喜局面。自开学至今，流失的学生极少，不少学生的成果

7、都有了较大幅度的提高，同学们对前途有信念，学习有干劲。二、面对全体，不对每一个学生轻言放弃九年级是初中的最终一年，对于每一个学生来说，都是人生的关键。中学虽不是唯一的道路，但中考的成败却会影响到他们今后的人生。面对中考，他们或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自弃，或同流合污，因此最重要的是要点燃他们心中的希望，信任自己，我能行。学期初的每一次班会，我告知他们，只要努力，每一个人都能顺当升入中学，实现自己的幻想。当然中学的大门只会为勤奋的人打开，天下没有免费的午餐，因此在学期初肯定要制定自己的学习安排，并且肯定要坚持究竟，永不放弃。每次月考之后，针对学生中的进步、懈怠，刚好激励先进、鞭策后进，让每一

8、次考试都成为一针强心剂，一个加油站。三、指导学习，采纳全场盯防战略毋庸回避，现在学生的自我管理实力很差，或许，他们都想努力学习，但很少有人能靠自己的毅力来坚持，所以就要实行肯定的措施，才能保证学生的学习时间和学习质量。首先，制定具体的时辰表，合理支配学生的学习、活动、休息时间;然后，全程监控，不给学生放纵自己的机会。或许，这样做不利于学生的自我管理实力的提高，但是没方法，特别时期，就得有特别策略。四、赏罚有度，既不骄纵也不苛刻我认为，九年级班主任工作最简单走进两个误区，一是放纵型，觉得已经是最终一学期了，学生立刻离校，已经接近成年人了，所以对一些小错误也就视而不见，得过且过; 此种策略最不行取

9、，千里之堤，溃于蚁穴，小错不戒，必铸大错。二是苛刻型，遇事从严从重，上纲上线，不顾忌学生的感受，一棒子打死。因为学生从心理上和生理上已经是准成年人，内心渴望别人把自己当作一个成年人来看待，这样简单激起学生的逆反心情，从而在工作中造成被动。我的原则是：进步的、优秀的肯定要激励表扬，而做错了则肯定要罚，决不姑息，要让学生懂得，为自己的行为负责;就事论事，事后清零。无论对错，事情过后，就重新起先，大家还是一样的，错误不该累计。事试验证，这种做法，还是可行的，学生既不会无所顾忌，胡作非为，也不会一失足成千古恨，给学生的心理带来阴影。五、敬重理解，让每一个学生参加班级管理九年级学生的自我意识已经很强，对

10、事情有自己的推断和理解，有剧烈的表达自己观点的欲望，所以在班级管理中，必需充分发扬民主，敬重理解每一个学生的愿望。班干部选举、参与运动会、班级各种制度的制定，都采纳民主探讨，少数听从多数的方法，得到了全班同学的一样认同。六、抓好学生日常行为规范，刚好发觉并解决问题九年级，很多学生起先在思想上出现较大的改变。不少学生已经进入青春反叛期，他们经常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有许多的麻痹松懈。作为班主任，我适时召开主题班会，让学生沟通体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的相识。我们对班级的每一个同学都以中学生行为规范严格要求，加强道德规范宣扬教化，从小事做起、从自

11、我教化做起，从对自己负责做起，养成爱他人、爱集体、爱学习、爱劳动、爱惜公共财物的良好行为习惯，做一个遵纪遵守法律的好公民。在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如课上睡觉，旷课迟到，打架骂人，不做作业，顶撞老师等行为。让学生换位思索，并主动教化引导。尤其针对九年级学生的思想困难偏激、心情多变的特点，刚好发觉存在的问题，同学生沟通谈心，排解问题。同时多视察，多调查，抓住事情的苗头，防微杜渐，防患于未燃。七、激励鞭策，抓好后进生转化工作后进生大致分成三种类型：一是学习差生，表现为无心向学，沉闷寡欢。二是思想品德差生，表现为沾染上不良风气，违反校纪班规，为所欲为，难以自控。三是二合一的双差

12、生，人数不多，但负面影响很大。而这样的学生又以留守学生居多，家庭隔代教化不力，往往导致这些学生随意放纵。并且在大多时候又很难取得家庭与学校教化协作统一，对待这些学生更须要班主任倾注心血和爱心，使其转化。我在差生转化工作中从以下几个方面做起：1、争取家长协作，发挥家庭教化作用。实行家访，召开家长会等形式，汇报学生在校的表现，争取家长支持协作。2、对差生分层次、分类别教化。对待特别的学生提出特别的要求，并通过开展各类有益活动，发挥特长，转移爱好。3、敬重并激励后进生。敬重后进生的人格，以表扬为主，发觉挖掘后进生的闪光点，增加他们学习的信念。4、致力学风建设，充分发挥先进群体对后进生的感染作用。 班

13、主任期末自我工作总结 篇3 转瞬之间，一年时间又过去，回顾这一年的生活，我们0205班从无趣到成熟。虽然我是第一次做班主任，其中的艰难是我所不曾想到的，但我却做得不亦乐乎!我重点从以下几个方面来建设一个奋勉向上的班集体。一、树立班级目标勿庸置疑，树立目标对人有极大的推动作用。我们班级的目标是：学生人人学会做人，班级学风深厚，纪律性强，成为一个团结、守纪、求实、进取的班集体。学生学会做人包括性格特点、心理素养的培育和良好习惯地形成。性格特点包括使学生变得外向而敢于表现自己;大方而不扭扭捏捏;温柔而不急躁。心理素养包括遭遇挫折时的心理承受实力，对待挫折的看法，对待别人的正确看法;消退忌妒、自卑、愁

14、闷、焦躁以及懒散等等不良心理问题，成为一个主动向上、生活充溢、心理健康的人。良好习惯包括良好的学习习惯，如仔细听讲、按时完成作业、不迟到、不早退等;良好的卫生习惯;良好的生活习惯等等。在这些方面我采纳以下方法来主动争取良好的效果。1、树立团结、守纪、求实、进取的班级风气，以整体环境来影响每一个班级成员。2、对于心理有一些不健康的个别同学，运用温柔的看法个别处理。如通过恳切的谈话、周记等形式沟通。3、对于班级成员的共同毛病作统一的强行要求。强迫更改不良习惯，甚至实行必要惩处措施。如吃零食、不交作业等不良习惯即采纳这种方法。4、班主任本人以身作则，带头遵守班级纪律，并以主动饱满的热忱来感化每一个同

15、学，用激励和微笑来使同学自信、酷爱生活、酷爱班级，拉近心理距离，和学生成为交心的挚友。二、主动督促学生学习上学期，我们班各方面比兄弟班差。学生学习成果差，而更重要的是学习习惯差。为了让他们以后都能成为有学问、有文化的人，我采纳各种方法来督促他们在学习上下功夫。详细方法包括充分利用晨会课、中午、下午时间读、写、默英语单词，有进步的学生利用讲评课表扬嘉奖，默不出的学生放学后留下来，督促学习不努力的同学。多走多看防止走神的，肃穆指责不交作业，上课违反纪律的等。经过长时间的努力，我们班在其次学期的期中考试中，英语取得了全年级平均分第一名的好成果，同学们的脸上都露出了自信、骄傲的笑容。作为班主任的我也很

16、兴奋，辛勤的付出总会有好的回报。三、严抓课堂纪律课堂纪律的好坏干脆影响到班级学风的形成，学生学习主动性的凹凸，对班级的看法和学生本身对班级的凝合力。可以说，一个班级假如没有良好的纪律，那么这个班级洽谈室要走向失败。如何抓好课堂纪律呢?狠抓、严管、指责、惩罚、谈话、喊家长、写检查、写保证书，等等等等，方法用完，但效果并不明显。只要我不在教室，纪律立刻就会一塌糊涂。于是我们冷静思索了抓纪律的方法，并发觉根治纪律的根本在于两点：一是督促学生学习，特殊是学习成果差的不要放弃学习;二是教会学生懂事，学会敬重他人，学会维护自己的面子，学会维护自己在别人心目中的形象，学会自尊。于是我制定了一份日常行为规范表

17、，里面排列了同学们应遵守的各项规章制度的扣分和加分状况，张贴在教室的墙壁上，让每个人都能看清晰自己和别人的扣分和加分。像他们这么大的孩子是最要面子，如此一来，每个人都会注意自己的形象问题，不随意犯错了，经过一个学期下来，我们的纪律受到授课教師的好评，基本上令人满足，创建了一个良好的学习环境。四、听从学校大局的支配，扩大我班在学校的影响每一年，学校都会给各个班级支配各种各样的工作。作为学校的一个基本单位，假如不能够听从学校的领导，那么一个学校将会乱作一团。作为班主任，我在平常的工作中，能够主动协作学校布置地各种工作，并且能够完满地完成任务。与此同时，我还激励学生主动参与学校的各种活动和竞赛，利用

18、一切的机会扩大我们班在学校的影响，同时也培育学生敢于表现自己，为班级争得荣誉，树立班级形象的心理素养。在学校进行的秋季运动会中，我们班的同学奋力拼搏，团结一样，在实力并不占优的状况下，取得了男子团体第四名和女子团体第五名的好成果。这一成果远远地出乎了我们的意料之外。它是我们全班同学共同奋斗的结果，极大地体现了我们班级的凝合力，极大地鼓舞了同学们的士气，极大地增加了同学们团结友爱的信念。五、加强和学生家长的联系学生有一半时间是在家里度过的，一个学生在家里学习状况的好坏，在很大程度上确定了这几个同学学习成果的好坏。而老师很难知道学生在家里的学习状况，就是知道，也难以解决。因此，有必要亲密联系学生家

19、长，和学生家长多谈谈，了解学生在家中的表现，让学生家长也了解一下学生在校的表现，共同督促学生仔细学习。 班主任期末自我工作总结 篇4 这一年是崭新的一年，当融入到建文这个大家庭的那一刻起，我深深的知道这一切又是一个新的起点，新的征程。本学期担当803班的班主任，可以说，工作是千丝万缕的，但是忙而有序，忙而不乱。当我在此伏案回首时，我很自信的对自己说，这学期，我的班主任工作是胜利的，让曾经目空一切的丑小鸭，变成了即将飞向蓝天的白天鹅。古人说：治人如治病，得其方，药到病除;不得其方，适得其反。其实班主任就是医生，对待学生，首先要 望闻听切，你得找到病根在哪里。其实每个班总有那么几个调整氛围的学生，

20、不要总是看着他们的缺点，多看看他们的优点。 严字当头，从他们的课外交际起先，从他们的课堂行为起先，从他们的学习习惯起先，塑造一个合格的中学生。一、严而有理从教化心理学的角度上看，初中生慢慢步入了心理断乳期，此时的他们，一方面有独立的要求，一方面又有依靠的心理;一方面试图摆脱父母老师，一方面又不能够完全独立。这种半无趣、半成熟、半独立、半依靠的心理状态，导致他们考虑问题、处理事情往往有很大的片面性，冲动不计后果，简单犯错误。但是高标准、严要求决不是个人专断，以权压人，而应当是教化原则之下的言之有理，行而有据。班主任工作的一个基本动身点，就是让班级里的每个学生对自己的行为负责，从而使他感受到班主任

21、所言在理，自己的确与集体与他人亲密相关，从而自觉约束、规范好自己的言行，达到良好的教化目的，建立起我与班级共荣辱的正确观念。开学我们班就制定了班级公约，第一条就是：为了班级的荣誉，首先请做好你自己。怎样才能做好自己?人人为803班代言，走在课外，你就是803班的名片，行为举止大方，说话落落大方。二、严而有情班主任在对学生进行思想教化的时候，不仅要晓之以理，还应动之以情，唤醒深藏在孩子内心深处的认同，从而使我们的学生亲其师而信其道。记得苏霍姆林斯基曾说过：老师不能是一个冷漠无情的人。比如我们在对学困生的教化，既不行简洁地实行管、压等手段，也不行一味把责任推给家长。要知道，解决问题的方法不仅仅只有

22、强制和对抗，还有谈话和沟通。有时候实行这种简洁的方法，一点也不能解决实际问题，相反，只会让学生对你敬而远之，或者表现出表面听从，心里有抵触或逆反的心情以至于和你对着干，有时还会导致他们的过激行为，甚至酿成一些无法弥补的悲剧。在我们班其实有许多的例子，比如李某某同学，刚开学他几乎每天都迟到，而且上课讲话，不听讲，玩手机，对抗老师，他是一个典型的学困生。科任老师都是很头疼，因为课堂无法管理他，多次向我埋怨。通过一段时间的视察，可是我却发觉他手脚勤快，爱劳动，讲究卫生。于是我常常利用课间的时间，找他谈话，我说，根据规章制度，你已经可以做劝退处理了，但是老师看你的优点比看把你的缺点多，我觉得可以再给你

23、一次机会。于是支配他临时代理劳动委员。为了让他既能把工作做好，又能将成果提上去，帮助他的学习，提高自信念，常常与他做一些挚友式的沟通，中段测试时，他的语文考了70分，他自己也觉得不行思议。从今信念大增，转变学习看法，并成就了一个优秀的班干部。现在，全部的老师都说，哇!李某某同学上课看法转变好大呀!看!他现在尽然主动的管起了班级纪律，张老师，他是你们班的纪律委员?其实，他就是班级的一份子，他已经走过了从自律走向他律的过程!我在想假如当时换一种工作方法，冷眼面对，按规则办事，可能我们失去的不仅仅是一个优秀的班干部，更失去的是作为教化的宗旨施药救人。得到的结果完全是不一样的。这就是惊喜，不是每天都有

24、，但是有这样的一次，总够让你有成就感!三、严而有序一个良好的班级，其有条不紊的管理秩序总是不行缺少的。假如班主任的管理混乱无序的，即使严格，也会产生少数的小团体和个别特立独行的学生，整个班级就可能变成一盘散沙，缺乏班级凝合力。为了避开出现这种不利的局面，班主任就应当在严格管理的基础上，刚好调整和改进自己的工作方法，刚好订正存在的问题，充分发挥民主，调动学生的主观能动性，寻求相应的对策。开学初，我们班就成立了班级自管组织，施行小组合作学习的模式。我们的宗旨是人人有事做，事事有人做人人有奔头，个个有提高!经过一个学期的磨合，以班长为首的班级自管组织，将它的优势发挥到了极致。你不能想象新型的班主任究

25、竟是怎样炼成的!学生在规章制度下，有条不紊的开展学习，生活，渐渐让制度成为习惯，成为准则。约束着每个人的行为。我看现在的他们，已经基本上从一种他律走向自律，这就是制度约束的潜意识，是好的行为习惯带动的学风和班风的起先!这样的班级，哪怕就是平行班，都是有希望的!每个人都有自己工作的方式和方法。特殊是作为一个初中的班主任，工作方法可能是仁者见仁智者见智，但我总结了一点，这一切都得以严格的规章制度作为前提和保证，只有这样，恩威并重、软硬兼施、网开一面、促膝长谈才会有他存在的价值。所以说，塑造一个合格中学生，严字当头，严而有理、严而有情、严而有序。这样才能从根本上养成一个好的的行为和习惯，才能塑造一个

26、合格的人。 班主任期末自我工作总结 篇5 本学期，我担当八年级4班的班主任，自开学以来，我始终在思索如何做好班主任工作，代号班级，现将工作总结如下：一、工作状况与阅历体会1、专心育人，爱就是教化我认为，学生是一个个有着丰富特性、独特精神世界和内在感受的完整群体。特殊是时代飞跃发展的今日，老师不能总以成人的思维方式和行为规范去约束学生，老师应当有乐观的人性观，善意的看待和评价学生的天性和行为，对每一学生的发展充溢信念。这其中最重要的就是 爱 和 激励 ，须要一座架在师生之间的相互理解、相互沟通、相互信任、相互观赏的桥梁。记得一个优秀班主任在做阅历报告时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班

27、主任;班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任;班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。 对于学生，要赐予信任，引导他们，自主管理，这样的班级，才有上进性。2、班主任应当酷爱学生，是学生的主心骨。只有这样，学生才能不仅把自己当做老师，更把自己当做挚友、兄长和父母。我们应当用自己广博的学问、对事业酷爱的精神及自己的人格魅力去 镇 住学生。我们应当会花功夫与学生建立友好关系，倾听学生的心声。我们应当深知老师的关怀和和善是赢得学生信任和敬重的最好方法。我们应当帮助学生树立志向，让学生明白学习的意义及指导学生怎样学习。我们应当关切学生，了解学生，探讨学生，注意学生的品德修养。我们应当要求学生

28、学会求知、学会做事、学会做人、学会共处。因此，我们应当常常开展丰富多彩的课外活动，并能把握住这一年龄段学生的心理特征，不断地提示学生拒绝诱惑并有效的限制自我，引导学生全面、健康成长。我们应当学会严格要求但不随意训斥学生，深知 激励 的价值，平凡的老师传达学问;水平一般的老师说明学问;好的老师演示学问;宏大的老师激励学生去学习学问。3、班主任应当与老师团结协作，共同战斗。班主任是本班老师集体的核心，对有关班级的一切工作都必需负起主要责任，对工作中涉及的人际关系，都要虚心热忱地予以协调。只有充分调动班级全部任课老师的工作主动性，班主任工作才能全面完成。同时我以身作则对课任老师充分的敬重，让学生爱戴

29、教给他们学问的老师。班级是一个整体，各学科之间的协调协作至关重要。班主任对学生所学的各门功课都应当赐予足够的重视，充分发挥任课老师的作用，在工作上关切、支持任课老师。班主任应当创设良好的教学环境，使任课老师心情愉悦。班主任应当刚好妥当地解决学生与任课老师之间的冲突。班主任应当学会不断激励本班老师并给老师适当加压，反馈学生对课任老师的看法和要求，只有这样，班主任才能与老师团结协作，共同战斗，才能产生奇妙的力气。二、问题及教训本学期，班级部分同学学习主动性不强，上进心缺乏，成果不够稳定;寝室就寝纪律不是很好，有待于进一步提高;班级个别同学生活散漫，行为习惯尚需进一步养成等等。三、努力方向1、不断向

30、优秀老师请教，借鉴他们先进的管理方法2、深化学生中，关切他们的生活、学习，从实际状况驾驭个人的特性，谆谆教导，让他们各尽其能3、定期实行各类班级活动，增进班级凝合力，形成具有班级特色的班风、学风总之， 一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切 。作为一名一般老师和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天创新，每天反思，每天积累，就肯定能够取得志向成果 班主任期末自我工作总结 篇6 几十人编成一个班，并不能说这个班就是班级体。只有具备了正确的政治方向，坚毅的领导核心，明确而共同的奋斗目标，自觉的纪律，正确的舆论导向等特征的班，才是一个名副其实的班集体。为了形成良好的班集体，我做了以下几个方面的工

31、作一、 选拔班干部，培育主动分子选拔好班干部，是班集体形成的重要条件。学生干部是班上的主动分子，是班主任的助手，能刚好沟通班主任和学生这间的联系。班主任的工作意图往往首先变成学生干部的详细行动，然后再去教化和影响全体学生。学生干部在学生中具有特别的号召力和影响作用。只有选拔好班干部，形成班集体的领导核心，才能有力地带动全班去共同努力，团结奋斗。因此，我从学生中选出得才兼备、作风正派、关切集体、有肯定组织实力、在同学中有肯定威信的学生担当班干部。班干部选拔出来以后，我予以指导，大胆运用，严格要求，加强教化。我平常留心视察发觉和培育了一些主动分子，扩大了先进面，让新发觉的主动分子参加班干部竞选，使

32、班上的领导层不断更新，保持活力;使更多的优秀学生有担当班干部的机会，得到熬炼。我这样做，一方面能使班集体愈加巩固，另一方面可以使更多的学生学会组织和管理的本事，为将来社会培育更多的有组织实力和管理实力的人才。二、不断提出新的共同的奋斗目标，找寻鼓舞学生前进的力气班集体就是在一个接一个的目标的实现中逐步形成和发展的。共同的奋斗目标是班集体不断奋的动力，它能激发起学生的共同感情，激励和指导全班学生朝着共同的方向前进。不断有新的奋斗目标，学生对自己的发展前景就充溢信念，班集体就能朝气蓬勃，不断地奋勉上进。新学期起先，为了协作学校抓好清洁卫生，我在班里进行了一屋不扫何以扫天下的演讲竞赛活动，以及组织学

33、生学习了公民意识与臣民意识一文，使学生相识到学校是我家，细心爱惜她帮助学生树立主子翁意识，把爱护校内清洁卫生变成一种自觉的行动。为了迎接元旦汇演，我请班级里每个同学收集资料献计献策，然后在班利用班会时间沟通，评出做得最好的同学赐予激励。临进元月，高三学生将有四科要会考，随后还要进行期未统考，学习任务特别坚艰难，为了防止部分同学因跟不上而泄气，我刚好给他们讲了会考的意义及其重要性，让他们将主要精力放在会考学科中，争取每个同学能会考过关。会考以后利用学生在迎战会考中产生的拼劲，适时提出了送会考迎统考，优异成果献给父老的奋斗目标。使学生一鼓作气，顺当通过统考。三.形成正确的集体舆论，培育优良班风集体

34、舆论就是在集体强占优势的为鑫数人赞同的言论和看法。它以争论、褒贬等形式确定或否定集体的动向或集体成员的言行。优良的班风是指在集体成员中普遍具有的符合社会主义道德标准的良好行为和习惯。正确的集体舆论和良好的班风是良好班集体形成的重要标记。它以无形的力气帮助班主任影响和教化学生，对个别学生的影响，往往比班主任个人的力气要有效得多。正确的集体舆论的形成优良班风的建立是一个长期的过程，它是通过班主任的艰苦劳动和细致工作，在集体活动中逐步形成的。我详细采纳了以下一些方法。1. 有意识、有安排地通过对学生守则、道德问题的谈话：革命书籍、报刊、论文的阅读指导;对电影、电视的评论等来形成学生的是非观。2. 运

35、用典型事例，进行表扬和指责。3.运用墙报、黑板报、专栏等舆论工具，宣扬正确的舆论，批驳错误的舆论。4.常常性地有安排地组织好各种有益于学生身心健康的集体活动。5.组织好班会。班会是对学生进行教化，过民主生活，参加管理的一种有效形式。班会包括班务会、民主生活和主题班会。我充分利用班会宣扬学校各项规章制度和纪律，如课堂纪律、课间要求、考勤制度、考试纪律、寝室规则等，并教化学生要严格遵守;引导学生分析探讨班集体中的问题，提出巩固和发展班集体体的措施;审议班级工作安排，总结班级工作;探讨班级成员共同关切的问题;定期的时事教化;处理偶发事务等等。 班主任期末自我工作总结 篇7 本学期,我担当八班的班主任

36、工作。本班在学校领导的统一组织下,在我班各任课老师的大力支持和协作下,各项工作顺当开展,学习、生活等方面都取得了肯定的成果。现将我担当八班班主任工作的实际做法总结如下:一、德育工作我对本班的思想教化工作是围绕以下几点绽开的:1、教会学生如何做人;2、教会学生如何生活;3、教会学生如何学习。二、班级管理无为胜有为加强班级管理,培育优秀的学风、班风,深化了解学生。一、通过各种方式,指导学生进行自我教化,让学生在自我意识的基础上产生进取心,渐渐形成良好的思想行为品质和自主学习的习惯。二、我有效地利用班会课开展一些专题性的活动。例如:人生观教化、意志教化、学习阅历沟通会、辩论会、习惯养成教化等等,这些

37、活动大大地促进良好的学风、班风的形成。三、我针对本班的详细状况,制订了适合于各组的小组组规，实行组长负责制。在学校教育处统一指导下我们学习了中学生日常行为规范五里界中学学生违纪处理细则等校纪校规，并做出明确的规定。如:仪容仪表、课堂纪律、晨读、午自习到校时间、小组学习、学科拓展等等。采纳量化分制,每周评比出优秀组,得分最高的小组举荐到学校予以表彰。由值日班干部负责登记并评比。班级设立看法本，可随时留名或匿名对班级管理提看法或要求。四、培育得力的助手：如周启文、肖婷、王洪越、瞿伟、罗园等人。三、后进生的转化工作在这方面,我作为班主任首先做到以正确的看法对待他们,深化调查摸底,搞清晰他们之所以成为

38、差生的缘由,做到了因材施教,对他们到处真诚相待,时时耐性相帮,真正做他们的知心、最信任的挚友,刚好对后进生加强心理疏导,帮助他们消退或减轻种种心理担忧,让他们相识到自己的价值。四、重视对优等生的教化对待优等生的教化我把着力点放在他们学习的动机上,正确的引导他们主动进取,擅长激发优等生的创建才能,使其创建力充分发挥出来。五、主动开展好各项体育活动,做好课间操,增加学生的体质,提高学习的效率六、主动主动地和各科老师联系,协调学校个方面的教化力气,发挥好纽带作用以上是我本学期班主任工作的实际做法,虽然取得了肯定的成果,但仍存在不足之处。今后,我会更加努力,争取做到最好! 班主任期末自我工作总结 篇8

39、 作为一班之主的班主任既是班级工作的舵手，又是学生成才的导师，还是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我当班主任多年，现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。一、当好心理医生，因人施教老师应当是心理医生是现代教化对老师的新要求。现代教化的发展要求老师不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者。作为一名心理保健工作者，或许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之主的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教化工作成败有确定性的作用。如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培育学生健康的心

40、理和健全的人格呢?我的做法是：1、一把钥匙开一把锁。每个学生的素养、才能、学问、特性和爱好等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一详细问题、详细事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深化学生中间，与学生交挚友，熟识每一个学生的状况。刚好了解学生中间存在的问题，区分不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到一把钥匙开一把锁。班主任抓德育工作肯定要从实际动身，详细问题详细分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把心理医生工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。2、谆谆教导。班主任帮助后进生不能急于求成，对短暂后进的学生要留意敬重和爱惜他们，要语重心长、谆谆教导，

41、教化学生要动之以情，晓之以理，既不损害学生的自尊心，又达到教化目的。对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是找寻和发觉他们的闪光点，激励其进步。如我班唐启彪同学有一次因与别人打架而使班级失去了学校的流淌红旗，拖了班级的后腿。我没有训斥，而是帮助他总结教训，提高相识，并指出了努力方向。最终，我真挚地对他说：你因打架而影响了班级荣誉，拖了后腿，我知道你心里也很难受。不过，我从你的眼神中发觉，你是憋足了劲，要为班级争回荣誉。我接着问他：你敢不敢向全班同学保证?回答是确定的，效果也是志向的，班主任教化学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，特殊要遵循心理规律，注意心理辅导，通过教化、疏导、启示

42、，使学生的思想问题得到解决。3、重视心理健康，做学生的心理医生。由于部分学生心理素养脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表现在学习上的惊慌、焦虑乃至恐惊;表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒;表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷担心甚至消极看法等等。针对这些现象，平常我就开展一些有于培育学生心理素养的活动，如学雷锋、献爱心社区服务，勤工俭学等社会实践活动，让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际，培育现代意识、竞争意识，培育开拓精神和吃苦耐劳的精神，提高社交实力、创新实力和承受挫折的实力，使他们在集体交往中保持一种融洽、正常的心境，促进学生特性

43、心理的健康发展。二、细心策划主题班会主题班会融思想性、学问性、趣味性、艺术性、参加性于一体，寓教于乐，陶治学生的情操，转变和提高学生的思想相识。我留意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生实际，各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美实力、心理素养的提高有巨大的推动作用。这学期我策划了很多主题班队活动。如爱惜我们可爱的家地球，通过本次活动，了解我们可爱的家园地球的生态环境正遭遇破坏，危及人类的生存，激发学生酷爱地球的情感，培育学生与自然和谐相处的绿色文明意识，让学生从小树立环保意识，从小事做起，从自己做起，主动参加环境爱护的行动。三、与日俱进，探究德育新方法班主任要依据新时期德育工作

44、出现的新问题、新状况，与日俱进，探究新的方法：一是为人师表，以身作则，身教重于言教，榜样的力气是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生，因为学生不仅听其言，而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书育人，为人师表，才能以自己的人格力气影响学生，培育学生高尚的道德情操，帮助学生树立正确的世界观，人生观和价值观。二是以情感人，对学生要充溢爱心，做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心。对经济困难的学生、生病的学生，班主任应当关切照看，组织学生送暖和，给学生解决实际困难和详细问题，把做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来，如我班的女生活委员是个酷爱集体、工作负责的好姑

45、娘，但是她的父母离异，她从小就和奶奶一起生活，缺少父母的爱。当她看到、听到其他同学的父母对他们的关切爱惜时，她很难过，有一种失落感，一个人静静地流泪。我知道了她的状况后，亲切地和她进行了交谈，我询问了她的心思，了解了她的家境。我开导她：大人的事情我们无法变更，父母可能有他们的难处，但是艰苦的环境更能熬炼人，要有自强不息的精神，而且还有同学和老师的爱呢，你并不孤立。生活中，我尽量做到以情感人，以情动人，把德育工作落到实处。三是建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步规范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要内容是：小学生守则、

46、日常行为道德等，建立学生操行评分制，每日依据学习、生活各项活动的状况总结评分并加以嘉奖、惩处，在严格管理的同时加强思想政治教化，使两者紧密结合，把规章制度的要求变成学生的自觉行动，从而为做好德育工作供应机制和制度上的保证。通过班主任如何抓好德育工作，当然远远不止上述三个方面，其方法确定是多种多样的，但我想，假如在班工作中，班主任能长期有意识地留意这三个方面，一个良好道德特性是肯定可以培育出来的。 班主任期末自我工作总结 篇9 本学期班主任工作依据学校的工作安排和班主任工作安排，本着以教学为主，狠抓纪律卫生，促学风班风建设。开展了各种形式的活动，圆满完成教化教学和班级管理工作。现将本学期班主任的

47、工作总结如下：:一、 中学二年级的学生思想上还不稳定，还不够成熟，是中学阶段最关键的时期，尤其进入高二的学习，内容难度加大，对于象我班的程度较差、层次不齐、音美体的学生来说难度更大，往往因为学习不能立见成效而渐渐消沉。为了让学生树立自信念和学习爱好，我主要做了这些工作:1、利用班会对学生进行成果分析，正确看待自己所处在的学习上的位置，让学生保持良好的心态，同时结合国家的形势让学生认清当前自己面临的机遇和挑战，让他们有一个明确的学习目标和切合自已的志向，给学生学习的动力。2、个别谈心， 做好个别学生的思想工作和后进生的转化工作，对于不同的学生挖掘他们的内心世界，了解他们所做所想，刚好把握他们的心理动态，学生学习状态和思想都有一个周期，把握好每一个学生周期，刚好做好他们的思