班主任工作经验课件.docx

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1、班主任工作经验课件 班主任工作阅历课件 篇1 今日，能在这里跟大家一起沟通班主任工作心得，我感到特别荣幸。回顾近三十年的教化教学工作经验，我觉得我没有什么阅历可谈，平平淡淡、没有大的作为。要说我的阅历就是尽职尽责的工作看法。我平常只强调学习爱好，我认为，有了爱好就有了一切。是给你学问，给你欢乐，给你华蜜。我的阅历假如用一个词概括的话，那就是：自信。比如说，每一次我接的班起先成果很一般，可我一点儿都没有觉得是因为我教的不好，我也不觉得是因为学生没好好学，我就认为那是一次偶然。所以，开会时我并没有因为成果不好而不好意思，也不因为少拿成果奖金而懊恼。每次考完试都会把状况照实地告知学生，不发火，这时候

2、生气发火，与事无补，一点意思都没有。并且每次我都重复一句话，那就是：我是好样的，你们也是好样的，我们大家并不比别人差，这一次虽然没有考好，下一次应当能够考好。事实也证明白这一点。当然，我说的自信是在勤奋的土壤中，在汗水的浇灌下长出的花朵，没有经过汗水浸泡的自信是自大。现代的企业有企业文化，学校更有学校文化，班级当然也应当有班级文化。我的治班理念：用热忱去工作，用真诚来沟通，用学问教学生，用人品育栋梁。我的治班方针：公允、民主。我的治班策略：一、培育主动学习的习惯;二、树立欢乐学习的心态;三、创建轻松学习的环境;四、发觉华蜜学习的乐趣。我的治班方法：一、用个人实力吸引学生1、讲好课。我追求内容连

3、贯，逻辑性强。遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。2、自信、乐观、向上。这是我最大的特点。我对我自己这样说，我对学生也是这样说。我要用我的自信，树立学生的自信。3、以教书为乐，以学习为趣。让学生做到的自己首先应当做到才具有劝服力。我让学生主动学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐，以学习为趣。我本身就是一个爱学习的人，我常把自己学到的新观点说给学生，一同体会学习的乐趣。4、每天都有创新。每天上课争取利用环境等各个方面的状况，使说话或讲课有所创新，让学生在轻松开心中学习。5、多理解、多激励，少指责。他们有他们自己的想法，他们不须要我们过多的说教，他们最须要的是我们的理解。当他已经相识到自己的错误的时

4、候，就不要再指责了，否则，只能起到相反的效果。6、讲话精辟，不罗嗦，富有诗意。我上学时不喜爱班主任罗嗦，所以，我现在尽可能不罗嗦，但我还是常常说一些话，不过学生并不觉得很烦，因为我不重复，语言精练，富有诗意。我上课除特别状况外，从不迟到铃声未落我已在教室门口。每接一个新班，我都会在教室门口拿者教鞭等着，以前是真恐吓，现在是假恐吓。上课从不做与教学无关的事。上课我有读错字、说错话的事时有发生(以前少，现在多)，学生就订正我。我立即承认自己错了，立刻订正过来。下课铃声一停我立刻下课，从不拖堂。也从不要求课间写作业。拖堂、课间写作业是我最反感的事，也是学生最反感的事。作业写不好、外面又吵，学生没有休

5、息上厕所，还影响下一堂的课。实在要不得。二、用文体活动团结学生假如你实行一项活动能让全部学生都参加的话，无论是什么活动都将是极大的胜利。比如说学校实行过的歌咏竞赛和运动会、班级足球赛、三跳、长跑等活动，我让全班学生都出去，参与的参与、助威的助威。班主任要全力提倡，这是形成和谐的环境，产生向心力、凝合力，培育集体荣誉感的绝好机会。假如班主任仍旧只强调学习，不主见参与这些活动的话，就等于自己在破坏班级的团结，减弱班级的凝合力。我所带的班级曾经体育成果也辉煌过。我个人曾获得过多项荣誉，所带班级也获得过多项荣誉。三、用公允民主同等对待学生都知道应当讲公允民主，但确定没有人能够做到。这一点我认为我做的是

6、最好的。我一般不找学生谈话，更不给学生补课，也不拿着学生的卷子或者成果单去指导。因为我不行能每一个学生都赐予这样的指导，所以我一个都不赐予指导。这样是为了公允。虽然学生有一些问题得不到刚好的解决，但不会产生逆反和嫉妒心理。再说我有自己的事要做，没有时间;我也要休息也要回家。所以我中午、下午不加班。下午晚走去年常有的事，那是三年级学生写不完课堂作业，我在等。四、用学习节奏引导学生学习是有节奏的，该玩的时候不要强迫学生学习，否则，只能适得其反。我平常抓得紧一些，能上的课尽量上，还要上好。一般状况下考试前几天上完。适当复习，不搞题海战术，不会布置许多的作业。多数状况下我的成果一般一般。多数状况下我接

7、的班级也是一般一般的。所以我没什么资本可炫耀的。我的老师郭定功说过：小考小耍，大考大耍，不考不耍。这句话我记得很牢，并且把它当作座右铭。总之，要想管理好班级，归根结底我认为有两条：1、酷爱班级。2、让班级走可持续发展之路。酷爱班级的方法是：别把工作当工作，而是当事业。让班级走可持续发展之路的方法是：别把自己当老师，而是当教化家。当代教化家叶圣陶先生说：身教最为贵，知行不行分。教化心理学又告知我们：青少年学生喜爱仿照，这是他们共有的心理现象。他们经常崇敬以身作则的老师，不喜爱一味说教和简洁粗暴的老师，尤其是班主任老师的一言一行都在有意无意地影响着学生，学生不仅听其言，而且要观其行，老师的身教经常

8、比言教还能起更大的作用。因此，老师时刻以自己言行、思想作风、待人接物的看法给学生做出表率，培育学生良好的品德。我要求学生做到的我必需做到，我答应学生的事我肯定做到。并时时到处做学生的榜样，虎台小学教学楼上醒目的两行字老师无小节到处是楷模，教化无小事到处是大事这也是我的座右铭。教化是三方面的，即学校、社会、家庭，其中学校是主阵地。做好学校与家庭的联系特别重要，而这一重任无疑又是非班主任莫属。同时有些家长又常将他教化的责任间接地托付给班主任，无形中，班主任在家庭教化和学校教化中就起到桥梁和纽带作用。如当学生成果有所下降时，家长要找的是班主任;当学生放学不归，不知所终时，家长出门找寻的也是班主任;当

9、学生的个人利益与学校的规章制度发生冲突时，又是班主任出面协调;当所在班级的学生出现问题时，学校领导要找的又是班主任;而班主任要了解学生的在家状况，同样须要通过学生家长。所以作为一名班主任，要想做好本身的班主任工作，就必需在学校、社会、家庭三方面做好充分的联系工作。回想起来我多少也做了一些工作，引以骄傲的事清，也不枉为人师一场。一个叫星晓蓉的女生中午上学的路上被狗咬伤，学生来喊我(因为我始终住在学校)我出去看到这个女生吓坏了。身上都是土，小腿上有四个血洞，还出了血。她在不停的哭。我劝慰她，拍去她身上的土，擦掉她的眼泪和血迹。在与家长联系不到的状况下我用自行车带她去防疫站消毒、包扎、打狂犬针。事后

10、家长特别感谢，写了篇文章登载在西宁晚报上。惋惜我当时没有保存下来，要不然就是一件纪念品。一个叫麻礼念的男生，特别好强又好学。一天他心情不对，不读不听、不看也不写。我问他为什么，他说没有书，找不到爸妈也不去买，还读什么书。当时我没顾那么多，下午他没来。我有一种莫名的感觉就跑去他家找。找到之后，门口躺着残疾的弟弟，门是反锁的。邻居告知我他在屋里。我又喊又叫的敲开了门。开门之后的情景让我头皮发嘛。满屋子的浓烟，炉子里加满了煤，盖子掀开着，窗帘捂得密密层层的，桌子上有半张纸，上面写有几行字。其中有两句我记得很清晰：你们不关切我不给我买书，我不活了。我不在了你们要好好照看弟弟就行了。这明显是遗书。我始终

11、等回了他的妈妈-在回来的路上我心情沉重、心潮澎湃 我庆幸我阻挡了一场悲剧的发生。一个叫严晓梁的男生特殊脏学习也特殊差，一段时间的接触我知道他父母离异，没有正值职业的父亲带他。家里乱的不象家，除了住的那一间，另两间房顶能见天。我跟他父亲见了几次面也谈了几次卫生状况一点也没改观。一天看他实在太脏，颈项成了车轴，我带他到办公室，打了盆热水给他把头脸颈项洗干净，给他照照镜子小伙子挺精神的。然后给他父亲打电话说了一番，说让他带洗漱用品到学校以后我负责他的个人卫生。从今之后他发生了很大的改变，基本上干净了。我带过多名智障或残疾学生：杨雪姣、罗元春、戴钧海、-。口碑很不错。总之，我认为做好班主任工作的前提是

12、：要有高度的责任心、上进心和使命感，要有宽敞的胸怀，科学的方法，要多一分敬重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，观赏每一位学生，信任学生将来的辉煌，就在我们的无私奉献与关爱之中。以上，是我做班主任工作以来，印象最深的一些体会，今日说出来和大家一起共享，说得不好，请各位班主任老师多多指教。其实这是全部有责任心的班主任都做了的工作。感谢! 班主任工作阅历课件 篇2 班主任是学校班级教化工作的组织者和领导者，在管理班级过程中班主任扮演着多重角色在校领导眼中，班主任是班级工作的执行者;在学生眼中，班主任是班级工作的领导者;在家长眼中，班主任是班级工作的教化者，是孩子的其次家长。可见班主任在学校组

13、织中处于特别地位。曾记的见过这样一句话：能当班主任是幸运的，没有当过班主任是缺憾的，连续当班主任是恐惊的。我还想加上一句，班主任生涯是值得回味的。下面就结合自己做班主任工作的实践，谈一下做班主任工作的几点体会:一、做班主作要有爱心有人说：一切最好的教化方法，一切最好的教化艺术，都产生于教化对学生无比酷爱的炙热心灵中。因此，作为一名老师、一名班主任，首先应当是爱孩子。对全班学生，无论他是诞生于干部权贵之家或平民百姓人家，无论他是得才兼备的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。爱的力气是无穷。学生在师爱的沐浴下轻松欢乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，老师严厉指责时，

14、也要动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关切你、爱惜你的，是为你着想才台此严格要求………这样，在严师面前他就不会产生逆反心理或分卑视心情，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这良药不苦口，忠言不逆耳。二、做班主作要细心有人说班主任是世界上最小的主任，可这最小的主任管的事却特殊多、特殊细。大至教化教化学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操劳。班主任还应有一颗纤细如发的心-细心。为此，我仔细做好六个勤，即勤视察、勤沟通、勤家访、勤激励、勤表扬、勤记录。平常，细心视察学生的学习、心情、身体、表现;多与学生沟通、谈心，了解他们的喜怒

15、哀乐、爱好爱好;多家访，了解学生的家庭状况，分析共思想动态;关注学生点滴的进步，刚好激励、表扬;有教化心得多记录、多总结，积累阅历……这样对学生各方面状况均了然于心，才能因材施教。不厌其烦，不厌其细，时时抓，细细抓，是班主任工作不行欠缺的。三、做班主作要耐性俗话说：十个指头伸出有长短。转化后进生成了每班主任都会遇到的问题。班主任对他们不仅应施以爱心、施以细心，更应施以耐性。这一级里的魏建林是最令我头痛的一个学生，他对学习没有爱好，老师不在身边，他能交空白卷，平常就更不必说了。无论是语重心长的教化或是声色俱厉的指责均无济于事，一副软硬不吃的样子。我一次次苦心策划的转化

16、安排都宣告失败，实在是无计可施了，但又不忍放弃-放弃不等于宣判不行救药了吗?在一次偶然听到胜利教化法之后，我想，何不试一试呢?于是，我在提高他的学习爱好上下功夫，想方设法地创设机会让他获得胜利，细心留意他哪怕是微小的进步，刚好赐予恰到好处的表扬。使他看到了自身的力气，获得了胜利的喜悦与自信。哲人说：使人前进的最大一种刺激物，是一种胜利的感觉。做了一点事的人，无论事情大小，只要他尝着一点胜利的欢乐，便会渴望再次胜利的光荣。最终我兴奋地看到他渐渐有好转的迹象了：学习爱好浓了、纪律好了、成果也上来了。总之，爱心+细心+耐性，不行教的孺子也变的可教了。近十年的班主任工作，可说酸甜苦辣样样味道皆在其中。

17、尽管工作尚不够尽善尽美，但确已尽心尽职了。我总想，只要每个班主任能够以爱心、细心、耐性去面对工作、面对学生，就没有过不去的关，没有解决不了的问题。以上是我几点不成熟的做法，不正之处望指责指正。 班主任工作阅历课件 篇3 时间过得真快，接手这个班仿佛还是昨天的事，一转瞬，已经过了半年。望着那些熟识的面庞，半年的风风雨雨逐一闪过脑海。这是属于我的其次个班级。虽然已经教过一轮，但这终归是提高班，有太大的压力，太多的不知所措。但好在，我有着捧得一颗心来，不带半棵草去的真诚。我不敢说我到了陶老的境界，但我的确是在这样努力的做着。现将本学期工作向各位领导和同事做如下汇报，不妥之处还请指责指正。一、科学分工

18、，细化管理杨柳枯了又青了，桃花开了又谢了，燕子去了又来了，学生走了又来了，我却还坚守在这儿，守着我的乐士，守着我的精神家园。八月二十一号，我接手七年十三班，61个纯真欢乐的学生刚刚入校，什么都不懂。我是他们的班主任，是他们在学校的亲人。带着这份责任，我起先了我的班主任工作。群雁飞得快，全靠头雁带。班干部是班集体的核心，是班主任进行工作的得力助手。经过一个星期的视察了解，我选拔以吴燕飞为首的八名比较负责的同学，组建了班委会。在平常的工作中细心培育，充分发挥他们在班级中的作用，带动全班同学和集体不断前进。我实行了两套班委会轮番上岗制度，每组一周，全面负责一周的各项管理评比工作，明确职责，大胆放权。

19、一周后在班会上总结得失，表扬他们的敬业精神，奉献精神，号召全班同学向班干部学习。对于工作中的失误，尽量个别沟通，以免让他们的威信在全班同学面前丢失。而且常常激励他们大胆开展工作，老师恒久支持他们，做他们的坚毅后盾。半年的星级评比中，我班都得满星十星。另外，我还常常召开班委会，帮助干部总结阅历，使学生干部各尽所能，人尽其才，充分发挥个人的主体作用，成为名副其实的老师的好助手。细化班级管理，是我们每一个班主任必需做的事，做好了能起到事半功倍的作用。在班级管理上，注意民主自主化管理，使班级成为一个大家庭，让学生人人树立班荣我荣，班衰我耻的荣辱观。努力做到人人有事干，事事有人管。全班61人每人都安排一

20、项任务，每人都担当一份责任，大扫除、黑板板面、卖废品、手抄报橱窗、自习课纪律、午间秩序等都有专人负责管理，学生各尽其职，各负其责，增加了主子翁意识，调动了学生的主动性和主动性。我班管理的成果也源于各学科老师的齐抓共管，以及各学科的均衡发展。对我自身而言，我牢记民族英雄林则徐的一句话：壁立千仞，无欲则刚。平日里，身为班主任，我决不利用手中的那点权力偏向我的学科，这样我少了一份私心，班级就多了七份平衡。各学科老师也给了我工作上极大的支持和协作，我们心往一处想，劲往一处使，使得班级各项工作蒸蒸日上。二、自勉自励，勤字为先。天道酬勤是我十二年工作中恪守的信条。我始终坚信一分耕耘,一分收获,上天会实现勤

21、劳、敬业的人的志愿。只要不懈努力，最大限度的完善充溢自己，就会有一个美妙的结局。班主任工作千头万绪，大事小情，层出不穷。作为班主任勤劳是基础，时间的付出是保证。大课间，我总是和学生一起搞好室内卫生，再到操场出操;制作橱窗、手抄报时，我总是和学生一起设计、涂色;科任老师上课时，我常常静静地从后门玻璃望上一眼，关注一下那几个爱淘气的学生状态……我坚持深化到班级，紧跟学生，这样才能了解学生，摸清学生思想脉膊，驾驭第一手材料，刚好发觉问题，从实际动身，有效地组织教化过程，实现班级工作科学化、规范化，达到预期目的。在自习课或其他空余时间里，我总是刚好到班组织，从不使班级处于无

22、序无管理的状态。有时间就进入班级与学生一起沟通，了解学生的思想动态，激励他们坚决学习的信念，树立远大志向。做班主任几年来，我深刻体会到：做班主任最主要、最关键之处即勤勤进班、勤巡察、勤谈话、勤蹲点……总之，勤能补拙。三、严格管理，赏罚分明没有规则，不成方圆。期初，我就带领学生制定了一套严格的班规。我深知对待学生与其失之宽，不如失之严，因为法立然后知恩，威立然后知感。我始终坚信严师出高徒。无论是谁触犯了班规，决不姑息。无论是班级干部，老师子女还是皇亲国戚，犯了错，都要接受指责。这样公允的对待每一个学生，处理一些班级事务，学生不会有一些其他的想法，班主任的工作就会得心应

23、手。慈母般的呵护是爱，谁又能说严厉的指责不是爱呢?只不过表现的形式不同罢了。学生课上一个问题回答的好，我会投去赞许的眼神;小楷写得规范仔细，我会刚好加分;科任老师在办公室对某个学生的夸奖，我会刚好传达;月考结束后，刚好激励进步的学生，结合小组评比，给学生发奖状、买奖品……望见学生为自己的进步笑逐言开时，我就像在观赏一朵粲然开放的鲜花，愉悦而又满意。是呀，班主任扮演了不同的角色，既是严父，又是慈母，一切都是为了学生!四、言传身教，以班为家我总是把自己的班比方成一个家，使每一个学生都能感受到自己是这个家的主子，都会受到敬重，都有责任和义务为这个家做好一切事情。而一个班主

24、任一的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又困难，既有主见又没主见的孩子，班主任就应当做好典范。比如班级大型活动合唱节中，我热忱投入其中，精选歌曲，想方设法去调课练歌，和音乐老师一起排练队形，设计合唱程序，努力与同学们共创佳绩。班级受损，班主任要勇于担当责任，不能一味地责怪学生，相反还应激励或正确引导。在篮球赛中，我们与三四班实力相差悬殊，失利是意料之中的事，但是学生还是难过落泪时，我刚好的激励学生，打球输了，是技术问题，假如学习成果上不去，是看法和方法问题，那才是真正的失败者。担忧两个班学生产生摩擦，我用自己的钱亲自到食堂给每个队员打了一份饭。学生接过饭，哭

25、着说：老师，你放心吧，我们知道该怎么做。那一晚安然无恙，我和邢老师担忧的事没有发生，我们都长出了一口气。班级事务，自己能做的，努力动手去做。走进教室同学们都在仔细学习，我弯弯腰捡起地上的纸屑，摆摆课桌上物品，擦擦地面上的污渍，整理一下扫除工具，学生看在眼中，会产生潜移默化的影响。门上的玻璃脏了总有人刚好擦;挂笤帚的绳坏了，有人静静的绑好;黑板上的格不清晰了，有人静默地画好。看到这些，在感动的同时，我总不忘在班里表扬上几句。班主任从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。学生无形中就会形成一种自我约束力，并仿照着为班级做一些力所能及的事。同学们互帮互助，平和相处，在一种轻松愉悦的氛围中学习生活，真

26、正感受家的暖和。五、真诚关爱，温情暖人怀揣着第一次带班的纯真和热忱，深挚的爱着我的每一个孩子。给他们真诚，给他们信任，给他们信念。低年级学生须要爱.他们在逐步适应学生生活的过程中比较脆弱,遇到困难简单退却,这就须要老师的关爱,使他有战胜困难的决心和志气.新生入学，许多孩子都是第一次住校，第一次离开父母这么久。来到了一个生疏的环境，老师和同学都不熟识，难免会想家。望见哪位同学心情低落，上课精神恍惚，或是不去食堂打饭，我就知道，她又想家了。抓紧和他谈心，进行心理疏导。还记得我和付玉超望着窗外的夕阳闲聊，她和我谈论她的家庭，她的亲人，我看她实在想家，就要给她的母亲打电话，让她来看看，可是懂事的付玉超

27、说什么也不愿让母亲操劳。可爱的王丽娜因为想家，每天都哭好几次，我把她叫到办公室，对她说:让我来做你几分钟妈妈吧!把她抱在怀里，王丽娜忽然泣不成声，可是以后我发觉她心情越来越好了。于爱然同学长了腮腺炎，脸肿的大大的，我几次要她回家休息，她怕耽搁课，都不愿。吃饭的时候张不开嘴，也没法嚼东西，她就干脆不吃。看着孩子肿的大大的脸，瘦的大大的眼睛，我想，要是孩子在自己父母身边，不知道该怎么撒娇呢，父母不知该怎么心疼呢!晚上，我给她煮了一些水饭，于爱然吃完后，我望见她的眼里含满了泪水。我班一个女生坏肚子，课上不敢请假，拉在了裤子里。班里异味冲天，挨着她的两个男生忍不住呕吐起来。我闻讯赶到教室，把那个女生叫

28、到办公室劝慰她，她抱着我哇哇地哭了起来：老师，他们都嫌弃我，都讪笑我……我抱着她，没关系，老师不嫌弃你，这不是你的错，你也不想这样。陪着她到宿舍换好了衣服，又到班里做学生的思想工作，在这个时候，同学须要的是理解和关爱，不是嫌恶和讪笑，并告知学生，这件事以后任何人不许提起。我不敢说我这件事处理的多么妥当，但是我觉得我当心的呵护了学生的心灵。作为班主任，发觉那些须要关爱的同学,刚好献上一片真诚,那将是对学生的最好嘉奖,会使他们产生剧烈的信任感,更好地听从你的教育.六、不足之处，亟待改进1、班干部是班集体的火车头，班主任要带好一个班，离不开班干部的参加与帮助。因此，物色培

29、育班干部并使之成为得力的助手，是班主任的一项重要工作。在这一方面，我必需承认自己仍有不足之处，我的班干部实力也很强，但是更多的班务还是自己揽着，放不开手脚，因而在班干部任用管理上，还是得多向有阅历的老师求教，也请在座的领导老师赐教。2、我的洞察力还不够，班里发生的一些事情不能刚好的驾驭，有时好几天才知道，以致处理事情时有些被动，甚至延误了事情的最佳处理时机。这方面还要努力。3、学生不够活跃，上课回答问题不主动，全体打蔫，做了许多工作，效果也不好，还得像有阅历的老老师请教，也恳请大家多帮帮我。盘点20xx，有胜利的喜悦，也有失败的苦恼;有耕耘的艰辛，也有收获的感动。我班学生在学校实行的各种活动中

30、，表现都很好，军训时获优秀训练大队，合唱节获年级组其次名，密集型跑步竞赛获七年级组第一名。每一点进步都会让孩子们越来越快乐，也越来越自信。同时他们也回匮给我太多的依恋和酷爱，给了我太多的感动。每次回家，学生总是关切的说上一句：老师，慢点骑车，路上当心。把一份暖和许久的留在我的心间;作文时，王丽娜称我为老师妈妈，感动的我热泪盈眶;中秋节学生用彩纸折了一个花篮，里面写了一个纸条，温馨的祝愿驱走了我耕耘的乏累……太多的感动就这样融入了悠悠的岁月，一晃就是半年。每每想起这些，心里总是暖暖的，多可爱的孩子们啊，虽然这期间，也有着种种的不快，种种的困难，种种的失败，但终归都过去

31、了。都将会化作我生命长河中的一朵绚丽的浪花，晶莹而漂亮，成为永恒的记忆。有幸在七年级这样一个特别特别合谐的团队，我愈加感慨：人生的最大华蜜，真的不是索取，而是奉献;不是有实力得到什么，而是有实力奉献。一路艰辛一路歌，我深知当一名班主任不简单，当一名优秀的班主任就更难。虽然班主任的工作看起来是艰辛和劳累的，但置身其中更是欢乐和富有的。因为我欢乐着学生的欢乐，华蜜着学生的华蜜。今后，我会不懈努力，让我的幻想绽放绚丽的花朵。我将从今作为新的起点，让这份责任，鞭策着我接着努力，再攀新的高峰! 班主任工作阅历课件 篇4 一个学年即将结束，这个学期，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老

32、师的大力支持和协作下，各项工作顺当开展，平安、学习、工作等方面都取得较突出的成果，现将我所做的一些工作总结如下：一、做好学生的思想工作，培育学生良好的道德品质，净化学生的心灵。重视每周的班会课，开好班会课;重视与学生的思想沟通，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生供应一个好的大环境，重视的是学生的共性。为协作学校各项工作的落实，我们班主动开展了很多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。学生自尊心也很强，干脆的指责换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教化的好处，就是避开单调重复的指责说教而引起学生的反感

33、，简单为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊相识，提高学生的思想境界。二、班主任工作，争做学生的良师益友。作为一名小学班主任，我时刻谨记学高为师，身正为范这条古训。要求学生做到的，我自己首先应做到。在过去的一年当中，我时刻留意从小事做起，对学生进行言传身教。比如，同学们要到专用教室去上课，临出教室时，我静静地把灯关掉，把门关好。学生看在眼里，记在心里，经过几次下来，同学们也养成了一种良好的行为习惯。不开无人灯，教室没人要关好门窗。通过这种无声的教化，使学生受到潜移默化的影响，同时也拉近了学生与老师之间的距离。在过去一年的工作中，我安心教学，把主要精力放在班集体建设和教化教学工作上，听从学校

34、工作支配，主动参与学校组织的政治业务学习和集体活动，尽自己的力气为学校出一份力。对待学生，我尽量在学习上和生活上帮助他们，增加为学生服务的意识，把学生与家长作为服务的对象。二、加强班级管理，培育优秀的学风、班风，深化全面地了解学生，努力培育"团结、严格、活泼、奋进"的班集体。四年级的学生思想、心理发展、改变很快。因此，对学生的思想工作显得尤其困难和重要。在这个学期里，我的班级管理工作主要从三方面实施：一方面，我主要加大了对学生自治自理实力培育的力度，通过各种方式，既留意指导学生进行自我教化，让学生在自我意识的基础上产生进取心，渐渐形成良好的思想行为品质;又留意指导学生如何进

35、行自我管理，培育他们多方面的实力，放手让学生自我设计、自我组织各种教化活动，在活动中把教化和消遣融入一体;还留意培育学生的自我服务的实力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是"包袱"。在这点上，特殊值得一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何态度温和都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是帮助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又刚好向班主任反馈班级状况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务，同时又

36、是一个团结合作的整体。选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培育学生担当班干部，是培育学生实力、提高学生素养的一种很有效的方法，如培育其组织实力、管理实力、社交实力、语言表达实力等，还可以培育其关切集体、关切他人、乐于奉献、主动进取等优良的思想品质。多培育班干部有利于多数学生全面发展。通过班干部管理班级，让学生自治自理，培育、熬炼学生的管理、自制实力。同时，做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，带领学生不断前进、不断发展，促进他们全面发展，健康成长。使班级管理工作向着健康的方向发展。三、主动抓好学困生的转化工作。对学习有困难的学生，一方面可以选一些能辩明是

37、非、有实力又与其比较相熟的班干部对其进行提示和帮助;另一方面，也是主要的方面，是班主任对其进行耐性的教化。"冰冻三尺非一日之寒"，要想学困生的心解冻不是不行能的事，也不是一天两天就能办到的事。惟有老师对他们的理解、敬重和真心、真诚的暖和，才可能消解冰冻。的确，老师的关切、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙，老师主动与后进生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关怀、去帮助他们，他们是知道的、懂得的，最终也会被感动的。班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有胜利的转机。四、主动开展好课外文体活动，做好早操、课间操、眼保健操，爱护学生视力，增加学生的体质，提高学生的学

38、习效率。五、抓好平安工作。我始终做到，平安第一，预防为主。一方面利用周会、队会、谈心、家访等形式做好周密细致的思想工作，另一方面制定切实可行的平安措施。一学期没有发生平安事故。总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作有了较大的起色，学生的整体素养在不断的提高，圆满完成了各项任务。我还会不断的努力，把工作做好。 班主任工作阅历课件 篇5 班主任的生活像一个五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。班主任工作的琐碎、繁杂且不说，光是每日面对那一群年龄差不多，思想各异，性格不同的学生，处理他们各种各样的问题，假如没有一颗真正关爱他们的心，就很简单流于简洁化;或者是你的一模一样，装腔作势，表面上唬住

39、了他们(但其心里并不服气);或者就是他们多种多样、层出不穷的花样，使你疲于奔命。总结这两年的班主任工作，感慨良多，我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝集力，始终不断前进，班主任除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，用真情融入学生中间，多理解他们，使他们信服你，情愿把你当作他们的好挚友，情愿与你多方面地沟通思想。总之须要专心浇灌，以情育人。捷尔任斯基曾说过：只有用爱才能教化好学生。班主任对学生的酷爱是顺当开展班级工作，教化好每一名学生的重要前提。我是通过以下几点作好我的班主任工作的。 一：用心了解学生要做好班主任工作一个特别重要的前提是要了解学生，只有了解了他们想法的时候我才知道他们日常

40、的行为的根源是什么。是家庭影响，是是非感不强，是习惯不好，是意志力不坚决还是其他缘由。这样才能更好的开展班主任引导工作，说的话他们才能信服!平常我主要了解学生的途径有以下几种方式：1.视察，上课的时候，自习课的时候，课间的时候等等。通过自己平常的留意视察是了解学生的一个最重要的途径;2.通过学生来了解学生，在平常，我会常常找几个比较好的学生来聊闲聊，然后不知不觉中从她们的嘴里了解一些学生，有时候学生之间在聊的时候我趁机聊进去，从而从中了解到一些状况，同时我会激励更多的学生关切班集体关切身边的同学，假如班级中有不好的现象的时候要敢于反映状况!这样有些学生就会在班级有事情的时候刚好来跟我反映了!3

41、.从任课老师那里了解部分学生，平常，我会常常跟班级里的任课老师沟通沟通，问问他们班级里的一些状况以及他们对班级中一些学生的看法以及一些了解，一个学期下来，我发觉往往从任课老师那里得来的信息都是比较有用的!当然，还有其他的一些了解学生的方法。了解了学生之后，许多事情处理起来就可以更有效果，例如：高一刚开学的时候我就始终在视察想选一个班长的人选，选出了之后我就想方法让其他学生看到他，然后让他胜利的上任班长职位，结果证明白我没有看错人!选出了班级中最有担当最有责任的一个男生，这为接下来的班级工作带来了很大的便利。又例如，一开学，我就发觉班级中一个女生很活跃，很简单带动自习课的气氛，这使班级里的自习纪

42、律很不好，通过视察我发觉这与她的性格有关，我就找了她谈话，我跟她讲过于张扬的性格其实也不怎么好的，特殊是在不该张扬的时候等等，就她身上的不好的地方讲了许多，第一次讲了之后她改了许多，但是还是会常常再犯，后来我又找她谈了两次，每次我都会把自己视察到的东西跟她讲，讲到她的要害，几次之后她就真的改了，始终到现在，她自习课的纪律都限制得挺好的! 还有高二时，我视察到班级里有一个男生成果特别不好，上课老爱睡觉，但其实是一个很在意别人看法想融入大家的人。我就通过自己平常对他的视察以及从老师家长那了解的状况，把他的全部状况在他面前摊开来看，然后再建议他该怎么做，经过那次谈话后他就真的主动了许多，再通过后来的

43、不断激励，到现在真的进步了许多!对自己也有信念了许多，跟同学老师也更亲近了!总之，班主任要专心去视察去了解自己的学生，体会他们真正的内心世界，这样才能更好地教化他们。二、用心对待学生中学的学生其实已经是个小大人了，虽然对我们学校的学生来说可能没有像其他普高学生那么懂事，但是每个学生都是有自己的感知的，他们能实实在在感受到老师是否真心对待他们。作为班主任，决不能厚此落彼，应当关切每一位学生，关注每一位学生的成长。在我眼里，没有好生、差生，全是学生，对学生的关怀、爱惜决不是刻意的、做作的，而是发自内心的。两年的班主任工作中我把更多的时间是花在与学生做思想沟通上的，我是真心得希望他们能好，全力以赴去

44、跟他们沟通，结果证明我做得还是比较胜利的。我看现在的高三里从原来的高一(4)班出来的学生里，虽然有调皮的，但是他们都还是比较有感情的。对老师、对父母是没有带那种特殊敌意的看法的，还是都比较好的。再看现在的班级里，虽然都是把一些不情愿学习的学生放在一起的，刚起先的时候的确是比较困难的，但现在渐渐的学生对我还是接受的还是信服的，现在事情处理起来也是便利多了，我想这跟我真心对待他们是分不开的。以情感投入缩短师生之间的心理距离。爱是学生接受教化的前提。班主任对学生怀有真诚的感情，学生才会亲其师，信其道，自觉开心地接受班主任的训诲。只有心心相印、情感交融的教化，才会引起学生感情上的共鸣。没有爱就没有教化

45、，爱是教化事业的基础和起先，教化的胜利来源于对学生的最大热忱。学生特别须要班主任的爱，班主任只有情感投入，把爱的甘泉洒向他们的心田，使学生获得心理上的满意，从而使得学生对老师崇敬、信任和亲近，形成教化学生的感情基础，缩短师生的心理距离。那么班主任在实施思想教化过程中，应如何激发学生的情感呢?(一)用爱激励学生。崇高的爱要求老师具有高尚的师德，充分利用老师形象的影响力激发学生的理智感、道德感和审美感。班主任老师的一句话，一个手势，一个眼神就像高超的琴师一样在学生的心弦上弹拨出动人的乐章。班主任应当用自己言行一样、光明正大的品质，对工作仔细负责、精益求精的看法去感染学生，身先士卒，身体力行，要求学

46、生做到的事情自己先做到，用自己的行动去影响学生。同时，班主任的爱应是公正的，一个班集体中得才兼备者有之，班主任不应偏信偏爱;品学均差者有之，班主任不能冷淡卑视。否则受冷淡遭卑视的学生会自暴自弃，甚至产生逆反心理，从而拒绝接受教化。(二)用爱暖和学生。班主任一要关切学生成长，引导学生建立正确的人生观，培育学生的优良品质和文明习惯，教化引导学生学会做人。二要多给学生讲做人的道理，讲为人处事的原则，使学生悟出做一个高尚人须要具有良好的品德，留意引导使学生获得健康的心理。三要多与学生谈心、交心，做学生的知心人，你只有让学生充分信任你，才能了解学生心中的结，才能排解学生的不良心情，引导学生克服心理障碍。

47、四要从生活中多关切学生，爱护学生，想方法解决学生生活上的困难。如学生生病后，我总能把学生的冷暖挂在心头，与班上的同学一道照看他，使学生能感受到老师的关切，班集体的暖和。(三)用爱鞭策学生。真心爱惜教化对象，就必定要严格要求，没有原则的爱是偏爱溺爱，过分的严厉便缺乏情感的交融。因此，班主任对学生要求要适度、合乎情理。严格要求学生应以充分敬重学生为基础。班主任对学生的严格管理是必要的，但若在指责教化时讽刺、挖苦甚至辱骂、体罚，这与严格要求是格格不入的。指责应是善意的，特殊是对屡犯错误的同学，应进行恰当的指责，春雨润物细无声嘛!总之，指责的艺术应是严格与和善的圆满结合。学生对班主任的指责，感受到的不仅是合乎情理的严格，而且是充溢人情味的关切。三、用心教化学生学生们成长的过程是一特性格思想改变转型的过程，活泼喜动、好表现是他们的天性。我们在教化教学过程中，总会接触到这些形式各异，性格多样的学生，我们不行能也不应当四平八稳去管理和教化，使之整齐划一，因为这些是学生们的天性，是性格思想转型的必定表现;即便是间或犯一些小毛病、小错误，也属正常的发展。特殊是男同学，又是在他们的小天地里，这种张扬特性表现更为突出。对于这些，我们不能一味地否定，一棒子打死。