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1、给家长们的建议给家长们的建议（精选16篇） 给家长们的建议 篇1 敬爱的家长们：这些关于孩子们的心里特点，你们应当要了解家长必知：初三学生的六大心理特点1、产生成人感：表现为生理功能进入早期成人化，自我意识向独立成熟方面发。他们在对人、对事的看法、心情情感的表达方式以及行为的内容和方向等都发生了明显的改变，同时也渴望社会、学校和家长能赐予他们成人式的信任和敬重。但是还成人那种深刻而稳定的心情体验，缺乏承受压力、克服困难的意志力;缺乏社会阅历。由于初中生心理上的成人感及无趣性并存，所以，表现出种种心理冲突和冲突，具有明显的不平衡性。2、 独立性和依靠性：表现为增加了对同伴关系的以来，与父母在情感

2、上、行为上、观点上日益脱离，父母的榜样作用在减弱。在对老师的看法上增加多了保留和指责、怀疑的成分。当学生产生了剧烈的独立意识后，他们就对一切都不愿听从，不愿听取父母、老师及其他成人的看法，常处于一种与成人相抵触的心情状态中。但是，他们对父母的依靠则表现为希望得到父母精神上的理解、支持和爱护。比如他们有时抗拒是在向别人表明自己是独立的，或者须要掩饰自己的懦弱。3、 自我评价实力提高：对于自己以及自己和四周事物关系的一种相识。其中包括自我了解、自我体验、自我评价、自我限制等形式。进入青春期的青少年，自我意识起先形成。他们不仅体验到自己和家人、老师以及他人各种关系的存在，而且能进一步体验到自己内心世

3、界和心理活动的存在，进入到一个自我发觉的新时期。4、 自尊心增加：每个学生都渴望得到敬重，这正是他们相识自我价值的反映，他们表现为渴望得到理解宽容，追求浪漫轻松、自尊、好胜、求知和参加是中学生的典型特征。他们胆怯老师 指责讪笑他们的无趣和冲动 ， 反感老师居高临下的训斥与指责。5、 片面性和表面性：由于初中生在对客观事物的相识上，还存在着偏执性的特点，对于发生的误会和不开心，由于认知不全，简单对问题的相识产生偏差，继而引发孤独、抑郁、偏执等心理障碍，因而带来了心情上的固执性。例如，一些初中生会因为几次挫折便完全被一种无助和抑郁的心情所沉没，很长时间不能摆脱。6、 性心理的产生、发展和表现：由于

4、性的发育而导致的性别意识、性意识又进一步在心理上产生断乳，进而形成渐趋剧烈的特性意识、独立意识、成人意识。正是这些意识的形成，使他们认为自己已长成大人，理应自己管理自己，确定自已。面对老师的教化，家长的指教简单出现无趣型的情感冲动，如他们对自己年龄相当的异性产生爱好，并希望有机会接触异性，或在各种场合想方法吸引异性对自己的留意。但由于青少年心情不稳，自我意识甚强，因而在接触过程中，简单引起冲突，常因琐碎小事而争吵，甚至绝交，因此交往对象常有变换。 给家长们的建议 篇2 敬爱的各位家长们：中学生情感摇摆不定的缘由是，随着身心各方面的快速的发展，各种各样的需求日益增长，但他们对这些需求的合理性相识

5、不足，于是与社会客观现实之间存在冲突。另外，由于性渐渐成熟，性激素的分泌会通过反馈增加下丘脑部的兴奋性，与大脑皮质原有的调整、限制实力发生冲突，使大脑皮质与皮下中枢短暂失去平衡。这是中学生情感反复的心理缘由。一、情感反复中学生情感摇摆不定的缘由是，随着身心各方面的快速的发展，各种各样的需求日益增长，但他们对这些需求的合理性相识不足，于是与社会客观现实之间存在冲突。另外，由于性渐渐成熟，性激素的分泌会通过反馈增加下丘脑部的兴奋性，与大脑皮质原有的调整、限制实力发生冲突，使大脑皮质与皮下中枢短暂失去平衡。这是中学生情感反复的心理缘由。二、爱好反复中学生遇事就要尝试，全然不顾后果，他们看问题简单片面

6、，往往以新奇心作为相识事物，探究事物，找寻根源的一种内驱力，但总是难以实现自己最初的愿望。同时，中学生缺乏毅力，起先雄心勃勃，满怀豪情，一旦遇到困难，缺乏解决困难的方法，便变更爱好。三、动机反复产生动机反复的缘由有两个：一是中学生思维过程的稳定性不足，缺乏周密推理;二是中学生爱好广泛，缺乏爱好的稳定性。四、意志反复意志反复即意志薄弱，缺乏毅力和自觉性。缘由是：1.中学生对自己行动目的的正确性和重要性，缺乏明确和深刻的相识。2.抽象思维实力水平有限;简单产生表面性、片面性，缺乏预见性。3.意志的磨炼须要在实践中进行，由于中学生年龄尚小，他们的这种磨炼机会较少。 给家长们的建议 篇3 对于学生来说

7、，等待家长开会的心情是非常困难的，因为他们不知道开完会以后，家长们会有什么面孔。一个多小时的家长会中，沈阳第七中学初三19班的班主任马昱沈老师始终在强调成长的意义。在马老师看来，随着社会发展，成才方式日渐多元化，所谓中高考变更命运已不是现在一些学子的肯定命题，站在人生发展的角度上观望，中考更多成为一种命考。现在的问题是，‘70后’的家长没吃过多少苦，‘90后’的孩子更没吃过苦，中考是趟苦旅，能不能胜利抵达目标，对孩子和家长，乃至一个家庭，都是一个巨大的心理挑战。一个孩子出问题，往往先出问题的是家长。3年9班的家长会主题是保持平常心，扬起自信帆，心

8、态是这里最重要的关键词。期中考试之后，正是学生们学习的倦怠期，孩子们都有点浮躁，有点叛逆，不爱听家长、老师的话。这时候假如家长再跟着一起浮躁，那就真影响孩子了。班主任胡彩霞老师说。面对孩子浮躁期，最好的方法是家校协作，家长和老师联动起来，共同帮助孩子走出这个困局。1请听听孩子怎么说假如说爸爸妈妈们开家长会前心里都很忐忑，那孩子们的心情只能用过山车来形容了。尤其是没考好的孩子，在家里等待那几个小时，心里真像油煎火烤般难过。家长会间隙，记者随即采访了几位等待在教室外的学生。每个孩子都有一段关于家长会的不堪记忆，而家长会后父母说的话，他们也有一个厌烦排行榜。学习好的孩子最不爱听：怎么又考第一了?学习

9、不太好的孩子最不爱听：同样老师，同样听讲，你怎么就比不上?学习中等孩子最不爱听：考前，珍宝加油，你考啥样都行。考后，你怎么又考成这样，跟差距怎么这么大?有的家长无声指责更瘆人：就是一天总斜眼瞅着你，干啥都瞅着你。我原来自己心情就不好，她一瞅我，我更胆怯了，饭也吃不下去……在孩子们眼中，最华蜜的事就是有个当心理医生的妈。我班有个家长是心理医生，特殊好，从来不指责孩子，都是用行动来感染他。比如说要是英语不好，他不干脆跟孩子说英语不好影响中考，而是说学好英语将来能出国，发展好。这样，我觉得咱们都能接受。薛忆南说。会后，家长们观摩了学生们的幻想，许多家长表示，自己不知道孩子

10、想考的中学尽然是他写下的这所。2这几位家长很受欢迎她买理解牌笔记本家长会后，记者采访了初三19班考第一的高伟杰的母亲，向高妈妈讨教了一点教化心经。作为一名公司管理者，高妈妈表示自己每天也特别忙，也常常照看不到孩子，但她和儿子之间却始终保持一种独特沟通的方式亲子笔记。据高妈妈讲，伟杰刚上初中的时候，由于面对生疏的环境，加之青春叛逆期，变得不像过去那样喜爱说话了。当时我有点担忧，问他什么，他也不爱说，我想既然孩子不原意沟通，自然有他的缘由，我就给他买了一个笔记本，建议他每天都能在上面写一些东西，有什么不快乐的事情就发泄在上面，即使写一句话也好。这以后我不管多忙，每周肯定抽一点时间看看他的留言，然后

11、回复几句激励的话，渐渐的，孩子也情愿说出一些困惑了，亲子沟通变得比以前简单了许多。她说话很技巧这次考试，3年9班里有个学生，以往考试物理都是满分，这次却考了96分。拿到成果后，家长并没指责孩子，而是兴奋地对孩子说：儿子太好了，这次考试又帮你发觉了一个学问漏洞。妈妈信任你，下次遇到类似的题你确定不能答错……这位家长就是这样的教化风格，孩子成果不好时，她总能用奇妙的方式化解。孩子练出了‘把作业当考试’、‘把考试当作业’的心态和实力，到中考时就能稳定发挥了。胡老师说。她刚好向老师求救3年9班有个王姓学生成果中等，缺点在于总是

12、管不住自己，学习不静心。妈妈了解到孩子的问题所在，便给胡老师发短信求助。结合自己的教学阅历和其他家长的好方法，胡老师建议王妈妈每天放学后先陪孩子谈心，让孩子把一天中不兴奋的事情都说出来，发泄完了，孩子的心态也平和了，才能高兴奋兴地做作业。这样坚持了很久，王同学的成果真的稳中有升。胡老师建议，考试结束后，家长千万不能因为成果的事跟孩子发脾气。考试不志向孩子心里已经挺难过了，家长这时要做的是激励和帮他们找出失败缘由，一味指责还可能刺激孩子，导致他自暴自弃。会后，家长们观摩了学生们的幻想，许多家长表示，自己不知道孩子想考的中学尽然是他写下的这所。3请别对孩子做这几件事攀比 你的成果尽然不如我司机孩子

13、的成果家长会起先后，一间朴实的教室，几十个衣着光鲜的中年男女挤坐在狭窄的小课桌前，集体倾听班主任的训诲，孩子的成果瞬时成为可以抽空任何社会成就和荣耀的软肋。我的孩子英语咋就始终上不去，你的孩子咋样了?家长会结束后，学校走廊里随时可见三三两两围聚的家长，让一个人气短的短暂不是房子、车子、收入，只有那张薄薄的模考成果单。我的孩子尽然不如单位司机孩子的成果，这让我的面子往哪撂?聊起攀比，马昱沈老师想起了一位处级干部的埋怨，那个家长的逻辑特别明显：司机既然是给我开车的，他孩子的成果就应当比我孩子低。每次开完家长会，我最担忧的状况就是类似的事情发生，一个家长拿着班上其他孩子的分数，对自己的孩子说，你看看

14、那谁谁谁……马老师苦笑一声。现在有些家长已经把孩子当成支撑自己虚荣的工具，这些家长往往在单位处于中间地带，地位不上不下，平常就活在一种焦虑中，不知不觉把焦虑转移到孩子身上。盲目攀比竞争的结果就是让孩子彻底丢失信念，畏惧沟通，有的孩子甚至想方设法不让班主任和家长联系。马老师建议，家长会后，家长最好不要提任何一个其他学生的名字，总结学习问题，就总结自己孩子的问题，别去管别人。补课 这回成果下来了，抓紧找补课班家长会后，记者走出学校大门，瞬间就被一群发放补习班传单的人包围，不容你接不接受，传单像雪片一样扑向记者的怀里，学校保安为此不得不出面解围，不要再发啦!人家是老师，不

15、是孩子家长，不须要这个!补课之于初高三孩子，就像随时装在电动车后箱的备用电池，电动车跑慢了，就安上一块，甚至不管型号对不对，电压合不合适。家长会后，不止一位家长向马昱沈询问要不要补课，有的家长甚至找到孩子成果上升快的家长，你家孩子去哪补的课?价多少?马昱沈告知记者，每次家长会结束，社会上一些补课班就会迎来一次招生高潮，不知所措的家长纷纷把补课当成救命稻草。我始终劝家长要慎重给孩子补课，补课的费用不便宜，也不是每个家庭都能承受，但现在许多家长的想法是，既然别的孩子补课了，咱的孩子也得补。马老师建议，补课之前肯定要仔细评估孩子的学习状况，我觉得只有两种孩子适合补课，一种是你学习特殊好，学有余力，能

16、保质保量完成课后作业;另一种是课堂跟不上，课上听不懂一些学问点，回家自己也探讨不明白，自我学习实力的确很差。放弃 考不好不怕，咱有后路比孩子选择放弃更可怕的是家长的放弃。考不好没关系，孩子也不是学习的料，实在不行咱就花钱上个重点。想一想，听到这样的话，孩子会做出什么样反应?马老师的建议是，即使倒数第一的学生，家长也不要放弃，不蒸馒头，也要争口气。前些日子，校长给我们老师讲话，他说你们看看佛山的‘小悦悦’事务，一条生命，18个路人不闻不问，孩子面对中考也是一样的状况，假如老师和家长轻易就把一个逆境中的孩子放弃了，这和见死不救的路人有什么区分?家长会中，马老师心情激烈地说：

17、诸位家长，照看不好孩子就不要找借口说自己‘忙’，你们现在无非在忙一笔借读的钱。初三是家长和孩子共同成长的过程，假如这个过程中你缺席了，将来想补救都来不及。和被动放弃相比，部分学生家长有主动放弃的状况。现在一些孩子上完初中就打算出国，家长已经铺好了路，中考好不好没关系，但我觉得，即使将来不想在国内读书，有这样一段奋斗的经验也是好的。你都考上了试验育才二中，然后你又不念了，多牛啊!马老师笑言。4老师建议弄清问题 对症下药在胡老师看来，这次期中考试家长会是个关键的时间点。这个家长会假如产生效果，家长回去帮助孩子，离中考还有200多天，成果还有很大的提升空间。但现在更多家长面临

18、的问题是：不会开家长会。家长会是一个特别的课堂，一面是老师在讲台上语重心长，一面是众家长坐在台下，面露迷茫。为啥家长总听不进去老师说啥?胡彩霞老师点出：不了解孩子的问题，不对症下药，家长在会上只能迷茫。孩子成果是确定家长心态的重要因素。一般来说，期中要是没考好，家长会前，不仅孩子闹心，许多家长也觉得失落。为孩子惊慌，怕老师批;自己也挺茫然，不知道该怎么帮孩子。其实，在期中考试成果下来后，开家长会之前，家长最应当弄清孩子这一阶段的心理动向。了解孩子的问题后，家长会上，家长才有目标，跟老师就孩子的详细问题沟通，同时还能借鉴其他家长的阅历。这次期中考试，胡彩霞老师在分析成果时还发觉了一个好玩的现象：

19、班里的各科前十名，文科男生多，理科反而男女数量一样。可在惯性思维里，女生应当文科好才对呀?家长、学生，包括老师都认为文科是女孩的优势科。但这次期中考试我们发觉，我班女孩在文科上并不占优势。胡彩霞老师说，许多家长因为这种思维而主抓孩子理科，也有许多孩子因为这种思维而重理轻文，这才导致了文科上女孩反而学不过男孩。看来，我们班女孩学文科的策略就要变一变了。胡老师建议，回家后家长督促孩子把弱势学科放在前面，这才是提升成果的有效方法。 给家长们的建议 篇4 敬重的各位家长们：您好!环境爱护是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而实行的各种行动的总称。 我国把环

20、境爱护宣布为我国的一项基本国策。所以我们要努力做好环境爱护。然而，现在有很多不好的现象，例如：很多人在街上随地扔垃圾，吐痰。汽车的尾气超标，等等。为了爱护环境，爱护我们的家园，第一，人类要想折服可怕的大自然，就必需敬重自然。对于改造自然理应慎之又慎，又要大刀阔斧，勇于实践和改良，才能限制自然，使自身利益与自然协调发展，决不能重蹈西方发达国家先污染，后治理的覆辙。其次，要从我做起，首先选择有利于爱护环境的生活方式。善待我们的家园、善待地球，共创一个美妙的生活环境。 我提出如下建议：1、节约资源 削减污染(1)节水为荣，随时关上水龙头，防止滴漏。(2)慎用清洁剂，尽量用肥皂，削减洗涤剂中的化学物质

21、对水的污染。2、绿色消费 环保选择(1)用无铅汽油、无镉铅电池、无磷洗涤剂，削减水与空气的污染。(2)购买低砩家用制冷器具、无砩发用摩丝，削减对臭氧层的污染。3、重复运用 多次利用尽量少运用一次性用品，多运用耐用品。如不运用一次性塑料和餐盒，削减白色污染;不运用一次性筷子;自备购物口袋或提篮。4、分类回收 循环再用不乱丢弃废电池、废塑料等垃圾、废物;将垃圾分类投放，变废为宝，使资源循环再生，造福人类。5、爱护自然 万物共存不猎杀、运用珍稀动物和受爱护的动物，关爱与爱护野生动植物;植树造林，爱惜我们身边的每一寸绿地、每一株花草、每一片树木。6、讲究卫生 爱护环境不随地吐痰，不乱扔垃圾，不在公共场

22、所吸烟，不制造噪音。作为新时代的小学生，我提倡同学门提高爱护环境的意识，也建议叔叔阿姨们加入我们的队伍中来，为爱护环境、造福后代贡献自己的力气。因为：爱护环境，刻不待时! 给家长们的建议 篇5 给一年级爸爸妈妈的建议：1、帮助孩子记住学校的名字和老师的名字;2、和孩子一起相识要学习的课程吧，每一本叫什么，老师是谁，懂得和他共享，他就会记住;3、帮助孩子每天记住3-5个同学的名字，并在门口让孩子指给你看;4、帮助孩子形成良好的生活规律：按时作息、按时到校、按时完成作业;5、告知孩子在学校里遇到困难肯定向老师求助;6、始终带着喜爱学校、喜爱老师、喜爱孩子的全部课程的心情跟孩子沟通，这种喜爱会传递的

23、;7、照看孩子吃饭是妈妈们的强项，但是要留意细微环节，比如养分的均衡、色香味的搭配、食用平安等都要考虑的，孩子会吃得好，且以此为荣;8、每天提示孩子带上手纸，小孩子上厕所假如没有手纸会特别无助的;假如孩子常流鼻涕，别忘了给他带上一包纸巾。9、提示孩子要帮助身边的小挚友，例如让路、帮助学习;尤其是要帮助弱小者，而不是卑视他们。10、穿衣整齐朴实大方，无论您多有钱，都不要娇惯他;发型要符合小学生的样子，尽量不要戴首饰，诸如项链，有时会危急的。11、家长把孩子养这么大，肯定不希望交给一个生疏人，因此建议您常常跟老师沟通、跟孩子一个班的家长沟通，这对孩子成长很有帮助。12、学校会布置适当的作业，建议您

24、和孩子一起去完成，不要打击他贬低他，而是要激励他。13、最漂亮的姿态是读书，建议您从现在起先看电视、上网的休闲时间都要有规律，给孩子做个榜样。14、最好的教化是陪伴，有时间多陪陪孩子，无论是玩耍还是学习，对孩子而言，玩耍时一个创建学习的过程。15、敬重孩子的真实想法，但不要纵容他。让他诚恳、正直、和善是从小事中去培育的。16、培育孩子从来不是一件简单的事情，多用的心思去视察、思索、引导他，趁着他还小。17、他们喜爱唠叨，那就始终让他的嘴巴打开，在喋喋不休中发觉教化的起点和秘诀，渐渐让他知道说话的秘诀和礼仪。 给家长们的建议 篇6 敬爱的家长挚友们：信任你的孩子。孩子没有考好，或者没有受到表扬，

25、或者进步不快，有人就认为自己的孩子不聪慧，其实这样相识是没有依据的。假如因此而埋怨孩子，甚至训斥、打骂孩子，更不是科学的，它会对孩子的成长造成严峻的损害。我想告知你的是：要信任自己的孩子。所谓聪慧或才智，是一个人智力因素表现的程度。人的智力因素主要是指视察力、留意力、思维力、想象力、记忆力这五种实力。凡是一个健全的人，都具有这五种实力。两只眼睛就是用来视察，正常的大脑是用来思维、想象、记忆，留意力更是人的一种本能。大量探讨表明，智力因素超常的儿童只占百分之一至百分之三，也就是说，百分之九十九的儿童智力水平是相同或相近的。既然这样，怀疑自己的孩子智力低下，不够聪慧，就没有科学依据，要信任你的孩子

26、。但是，智力因素本身并没有主动性，只有当它和情感、意志、毅力、爱好、爱好、行为、习惯这些非智力因素结合在一起的时候，才会显得异样主动、活跃。比如，当孩子对某件事特别有爱好的时候，他的视察力、留意力就会非常集中;当他对某位老师特别崇敬的时候，对这位老师所说的话和所代的课必定有剧烈的爱好;当他对某门课付出了艰辛的努力，这门课肯定会取得优秀的成果;当他的情感特别激烈时，想象力就会插上翅膀，飞得很远很远;当孩子不怕吃苦，意志和毅力得以充分发挥的时候，记忆力就会令人惊异。全部这些都说明，是非智力因素调动智力因素的主动性。为了充分激发孩子的智力因素，使孩子变得更加聪慧，父母要从爱好入手，细心呵护孩子已有的

27、爱好，大力激发与培育有利于孩子成长的爱好;让爱好成为孩子最好的老师和最大动力。要培育孩子的爱心，爱自己，爱父母，爱他人，爱社会，爱世界上全部的生灵，让爱心成为孩子的情感的主流。要有意识地让孩子经受挫折，体验苦难，既要生在福中需知福，又要生在福中能吃苦，让意志和毅力成为孩子走向社会后的重要支柱。要引导孩子养成良好的行为习惯，凡是要求孩子做到的，自己首先做到;凡是要求孩子不做的，自己首先不做，言行一样，表里如一，这是父母最基本的行为准则。广泛的爱好爱好，丰富的感情世界，坚毅的意志毅力，良好的行为习惯，是孩子健康成长并获得胜利的重要因素。 给家长们的建议 篇7 必看：初三生家长管理孩子留意三大忌忌恐

28、吓、冷落孩子。每当孩子淘气或犯错误时，许多家长都会不自觉地用诸如不要你了等话恐吓孩子，让孩子因胆怯而就范。也有的实行冷落的方法，给孩子冷脸看。长期这样恐吓、冷落孩子，孩子易产生惊慌、焦虑、抑郁、敏感、恐惊等反应，甚至有可能导致发育不良、智力低下以及神经衰弱、偏执、强迫等症状。忌对比中抹煞孩子的努力。许多家长追求完备，忽视孩子的努力，仅仅因为孩子没达到最佳或志向标准，就抹煞其成果。如有的家长对孩子期望过高，经常把自己的孩子与邻居的孩子相比，一次没考好，就对孩子说：你看人家小王就是比你聪慧，这次又比你多考了2分。长期抹煞孩子的成果，会产生不良影响，使孩子不能正确地评价自己，渐渐变得自卑、压抑。孩子

29、在成长过程中会不断把外界的评价转为自我评价，长期对孩子持否定评价，会影响孩子正确地评价自己，并失去信念。忌夸张言辞影响孩子。许多时候，家长都没有留意自己的言辞中带有夸张的成分，小事化大，有些家长还会把事情歪曲。如孩子不当心犯了错误，有的家长会夸大后果，这样容量刺激孩子，孩子以后干什么事都畏首畏尾，变得胆小，而且更简单犯错，即使犯了错误也不敢对家长说，也为以后的很多不良行为，诸如撒谎、爱吵架、欺瞒等行为埋下祸根，孩子长大后也简单犯错。家长要成为孩子的一面好镜子。当孩子不听话或淘气捣蛋时，家长靠言语暴力是不能解决问题的，对孩子心灵造成的创伤却是深远的，老师和家长们应意识到它的严峻性。家长是孩子的一

30、面镜子，要教化好孩子必需先从自己做起。必看：成为优秀初中生家长的三大要则一、家长应帮助初一孩子完成从小学到初中的学习过渡。使孩子们做到：1、适应改变了的学习环境。初中不同于小学，突出表现为"三多"：课多、书多、老师多。不少孩子感到不习惯，对功课应接无暇。家长要引导孩子合理支配时间和精力，不要只重视班主任的课而忽视科任老师的课。2、养成良好的学习习惯。让孩子养成科学的作息守时、专注的读书听课、主动的勤学好问、独立钻研问题、自我验收的习惯等。3、学会科学的学习方法。中学的学习任务很重，学校把学习方法指导已列入教学内容，家长要主动协作。一般强调五个环节： 预习 听课 笔记 复习

31、作业。4、明确智力上要"三过渡"，初中一年级与小学高年级在智力培育上既有连接又有发展，要完成三个过渡：一、在感知方式上，由以听觉型为主转变为以视觉型为主，重视视察实力的培育。二、在记忆方式上，由以机械记忆为主转向以意义记忆为主。三、在思维方式上，由形象思维向抽象思维过渡。要激励孩子学会独立地对学习材料进行综合、推断、推理，发展思维实力。5、加强意志熬炼。家长要使孩子在不断进步、不断胜利的喜悦中增加信念。二、家长应帮助初二的孩子防止成果下滑。初二阶段部分学生学习成果简单下滑，假如得不到刚好指导，必定导致心理上的厌学心情，引起学习上的恶性循环，那么，初二学生的家长，应如何帮助自

32、己的孩子防止成果下滑呢?1、提高孩子对学习的相识。初二所学学问的难度明显比初一加大，功课有9门课之多，只完成每天作业、到考前才临时突击复习，是远远不够的。家长应着重指导孩子养成良好的复习习惯：当天学的，刚好复习;单元学的，整体复习;阶段学的，系统复习。2、改进孩子的学习方法：学问是有规律的，初二的学生应当能够相识到一些学习规律驾驭恰当的方法了。家长对此也应当明确相识到驾驭科学的方法比驾驭详细学问更重要。3、解除孩子的学习困扰。有些孩子成果下滑是有多种缘由的，心理因素是其重要的一方面。遇到这种状况，家长可以和孩子细致谈谈心，帮助孩子克服心理障碍，刚好疏泄不良心情。三、初中毕业年级的家长，应尽的责

33、任。1、对孩子进行全面透彻的了解。了解孩子在初三面对大容量的学习任务时的心理状态，使其对学习充溢信念，勤奋刻苦，有针对性地对孩子进行谈心、教化，并要多与老师联系。2、关爱、理解、支持孩子。初三学生的学习任务繁重，每个学生的基础不一，智力各异，学习成果有差异是必定的。家长要从实际动身，对孩子既要督促又不苛求。要激励孩子制定出拼一拼能达到的目标，并帮助他为之奋斗。生活上关切他们的冷暖。要为孩子创建良好的学习环境。要关切他们的思想，当好孩子的大挚友。在孩子参与升学考试的前后都要留意孩子的心情，做好稳定心情的工作。在临考前，家长自己也要保持一种轻松的心情，不要过分地唠叨，那样简单加剧孩子的惊慌心情。在

34、升学考试结束后，家长要刚好做好孩子的思想工作，特殊是对考场上发挥不好的孩子更应做好劝慰工作。合格的初三家长要做到四要四不要初三上半学期快要结束，初三生们觉得复习节奏越来越快，心理压力也随之增大，不少家庭冲突也接踵而来。怎样才能当好一个合格的初三家长呢?我认为要做到四要，四不要。要多多激励，不要唠叨指责有的家长成天在孩子耳边唠叨：初三干脆关系着中考的成败，肯定要好好复习，仔细听讲，跟着老师进度走等。有的家长看到孩子没按自己的要求学，动不动就指责甚至威逼等。事实上家长这样做不但收效甚微，而且无形中还增加了孩子的心理压力，更简单引起孩子的逆反心理。不唠叨、指责不等于放任自流，撒手不管，家长要多激励，

35、多从正面引导，多想方法和讲究策略，帮助孩子树立信念，引导孩子向正确的方向前进。如孩子放学后，没做作业在玩嬉戏，这时家长不宜严厉指责，粗暴制止，可试着对他说：儿子，累一天了，玩会儿嬉戏没关系，可‘劲酒虽好，不要贪杯!’这样吧，破例让你玩半小时，半小时后要做功课，怎样?以商议的口气，巧用广告词，以退为进，更简单解决问题，达到家长的教化目的。要轻松开心，不要过分惊慌一上初三，有的家长就把孩子当重点对象爱护起来，全家都围着转，特殊是接近中考，有的家长甚至请假回家照看孩子;有的家长为了让孩子一门心思学习，限制孩子的自由，不准做这做那。其实这样大张旗鼓，惊慌兮兮，反而给孩子造成更大

36、的心理压力，不利于孩子安静放松地学习。家长要举重若轻，淡化惊慌气氛，创建温馨平和的家庭氛围，用一颗平常心去面对、感染惊慌备考的孩子。要重视看法，不要强调分数初三大小考试多如牛毛，许多家长把目光放在孩子的考分和排名上，考得好，自不必说，一旦没考好，忽然晴转多云。重视孩子的成果，督促孩子进步无可厚非，但目光不能只盯着分数名次，还要重视孩子的学习习惯和看法。除去智力和实力这些先天因素，很大程度上，习惯和看法是一个人胜利的关键。有了良好的学习习惯和仔细踏实的学习看法，成果自然会上去，退一万步讲，即使是成果不志向，对于孩子而言，他已经尽力了，又何必苛求结果呢?因此，与其强调分数名次，不如让孩子养成良好的

37、习惯。要合理定位，不要期望过高有些家长对孩子的期望值过高，不顾孩子的实际水平，要求孩子考高分，考重点中学等。这种不切实际的高标准不但增加了孩子的心理负担，而且很简单使孩子自信念一再受挫，甚至会因看不到希望而选择放弃。家长肯定要帮孩子合理定位，制定跳一跳，够得着的目标，激励孩子向着目标奋斗，通过努力实现目标。孩子在实现目标的同时体验到胜利的喜悦，建立起信念，这将成为孩子向更高目标迈进的强大动力。事实上，中考(微博)把学生推动有形的考场，同时也把家长推动一个无形的考场。只有尽快转变角色，刚好调整心态，家长们才能在这场特别的考试中取得满足的成果，帮助子女成龙成凤。如何当好初三家长?专家建议不妨刀子心

38、豆腐嘴好家长赛过好老师从某种意义上说，中考比高考更重要。如何才能达到预期的目标?好家长赛过好老师，初三家长应当怎样做?初三家长要做些什么?初三家长能够做些什么?调整心态 优化心情有的家长特别担忧孩子在初三掉队，只要看到孩子成果波动就惊慌，看到孩子在玩就焦急，恨不得孩子每时每刻都在学习、都有进步……家长的心情影响到了孩子，使得孩子很焦虑，担忧这担忧那，学习反而不能用心。另一方面，一些家长夸大了初三的艰苦使得孩子很畏惧。其实，过了初一初二自然就是初三，初三学习任务更重些，面临中考压力也会大一些，这是孩子成长过程中必需面对的，坦然面对就好。期中考试结束了，孩子的成果各不相

39、同：有的很优秀，有的很一般，有的进步，有的退步……家长不要急躁，这些状况也都是正常的。不论孩子在学习过程中遇到什么状况，家长都要保持主动心态，要以此影响孩子，主动面对初三增加的学习任务和压力，面对学习生活中的困难，看法确定一切。了解孩子 理解孩子作为家长，都想尽自己最大的实力帮助孩子取得进步。老师要因材施教，医生要对症下药，都是要从实际动身。那么，孩子的实际是怎样的?你了解吗?倘如希望了解，又包括哪些方面：首先，要了解初三学生的共性：他们感觉自己长大了，独立意识增加，听不进家长的看法;随着年龄的增长，可能会遇到感情上的一些困扰;初三学习科目增加，难度加大，有些不适应

40、;老师和家长的不断强化，压力很大。孩子须要激励、指导、监督、帮助。其次，要了解你的孩子：有没有明确的目标?什么样的目标?学习基础、学习实力、学习看法、学习方法、学业水平;性格、心理、体质如何?优点、不足?信念不足还是傲慢?须要激励或鞭策?压力大不大?有什么困惑?有哪些困难?孩子就是孩子，有时候不够努力，有时候不够用心……这些是正常的，关键在于怎样引导。依据实际 帮助孩子依据孩子实际状况，针对性地帮助孩子。首先培育初三意识：主动意识、目标意识、责随意识，拼搏意识(吃苦意识)、钻研意识、效率意识;和孩子一起确立目标，分解目标。目标要切合孩子的实际(一般状况下，跳一跳能够

41、达到的);试着让孩子懂得做最好的自己。家长还要擅长把自己的意图转化为孩子的意图和行动，但不要和别人去攀比，以防过度期望。帮助孩子还包括和孩子一起制订初三学习安排，可以分长安排、短支配，如每天的学习安排、周末的学习安排、节假日的学习安排、各科的时间支配，有条不紊，按部就班。另外，还有检查落实安排，查找学习中存在的问题：比如马虎问题，听课不够用心的问题。让孩子自己找出解决问题的方法，找寻成果增长点。激发孩子的学习欲望，激励、指导、宽容、帮助解开思想疙瘩、克服自卑、自负、害怕、不用心等。假如孩子心理压力过大，还可求助于学校的心理老师或心理医生。孩子学习方法的问题，可以求教于老师。关注结果 更重过程半

42、个学期过去了，看看孩子在学校处于什么状况?要帮助孩子处理好与老师的关系;帮助孩子处理好与同学的关系;订正孩子的不良习惯，为中学打下好基础。不妨关注一下，孩子成果进步的缘由是什么?弄清晰了好坚持，学习退步的缘由是什么，要刚好解决。要求孩子落实学习常规：预习、听课、复习、作业、考试、订正;了解孩子的学习看法、方法、行动，让孩子明确胜利=艰苦劳动+正确方法+少说空话，合理支配、充分利用时间。此外，做好家校协作，关注学校的工作支配：月考、期末考、模拟考等，和孩子一起主动打算课程的调整，须要家长协作的如检查背诵等，跟着老师的步伐走。刚好了解孩子在学校的状况，沟通孩子在家里的表现;关注考试及招生政策的改变

43、，对自己的孩子有哪些影响，要做哪些打算等等。 给家长们的建议 篇8 敬爱的家长们：给您们的一点小小建议：不妨刀子心豆腐嘴距离中考只剩下200天，在这么重要的时刻，家长要厚着脸皮，寻求一切有利于孩子学习的方法和帮助，帮助孩子获得好成果。比如，常常与学校老师联系，与孩子信服的长辈联系，共同教化孩子。在初三年，厚着脸皮的家长，就是好家长。进入初三，家长应当关注两个话题：一是亲子沟通;二是帮助孩子提升成果。亲子沟通用好技巧首先，要知道如何让孩子坚持。让孩子坚持，最重要的是家长要清楚自己的底限，孩子什么是可以做的，什么是不行以做的。在这个过程中，肯定不要让孩子战胜家长的底限。但同时，家长在守稳底限的时候

44、，肯定要留意技巧，那就是刀子心、豆腐嘴。先急起来的一方，就是失败者。所以家长的看法要亲善，行为要坚决。其次，不要有 攀比行为。孩子正处在不知天高地厚的年龄。不知天高地厚的孩子事实上都是比较有自尊心的孩子，善加利用，完全可以让孩子为自己的 光明将来负责。所以家长不要随意打击孩子。更不要拿自己的孩子和其他同年龄的孩子进行攀比。因为同年龄段的孩子没有真正完备的，而孩子往往会看对方的缺点，所以拿自己的孩子和身边的孩子进行对比，往往没有劝服力。假如要帮孩子树立榜样，可以树立远一点、高一点的榜样，效果往往很好，比如上届本校的状元，或者前几届的某个优秀学生等。第三，做好监护人。一个合格的家长必需扮演两个角色

45、，最基本的角色是监护人，其次个角色是叫做父母的教化者。许多家长第一个角色都没做好的时候，就始终想做好其次个角色，其实舍本逐末了。监护人有两层意思，一是监，监督。监督孩子的言行和生活圈，进而肯定程度上驾驭孩子的学习生活状态;护则是爱惜，我们的家长大多知道爱惜自己的孩子。家长应当在监护上做得尽如人意，再履行教化者的责任。整合资源帮助孩子孩子的教化分为家长教化、学校教化和社会教化，而在这三方面教化中，家长是桥梁。所以家长要做好桥梁角色，做好三方沟通，整合三方资源，助力孩子学习。家长在跟三方沟通的时候，最重要的原则是，肯定要找出孩子最信服的老师。孩子最信服的老师，肯定是孩子的主要教化者。一般孩子都最听自己宠爱的老师的话。学龄期的学生，心目中都须要榜样，须要英雄。找到孩子心中的英雄和榜样，孩子的教化就胜利一半了。所以，家长要通过和孩子沟通、和老师沟通，找出孩子最喜爱的老师。然后，家长可以只管生活上的问题，学习上的问题让老师来介入。特殊提示错题本对于中等以下成果的学生而言，是不适用的。因为成果中等以下的学生每份试卷错的题目都较多，假如让学生做错题登记，有三大坏处：第一，要整理的内容过多，奢侈时间;其次，大量错题的