关于《放牛班的春天》观后感600字5篇范文(优选)_1.docx

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1、关于放牛班的春天观后感600字5篇范文(优选)关于放牛班的春天观后感600字5篇范文(优选)的具体读后感参考范文，觉得有用就保藏了，这里给共享给同学们学习。 放牛班的春天国语版是2023年上映的剧情类电影，由克里斯托夫巴拉蒂执导，放牛班的春天国语版讲解并描述了失业的音乐老师克莱蒙和寄宿学校学生感人的师生故事。下面是我给大家整理的放牛班的春天观后感600字，希望对大家有所帮助。 放牛班的春天观后感600字1 放牛班的春天讲解并描述一个才华横溢的音乐家马修，不过在1949年的法国乡村，他没有发展自己才华的机会，最终成为了一间男子寄宿学校的助理老师，这所学校有一个外号叫"水池底部"

2、;，因为这里的学生大部分都是难缠的问题儿童。到任后克莱门特发觉学校的校长，以残暴高压的手段管治这班问题少年，体罚在这里司空见惯，性格沉静的克莱门特尝试用自己的方法改善这种状况，闲时他会创作一些合唱曲，而令他惊异的是这所寄宿学校竟然没有音乐课，他确定用音乐的方法来打开学生们封闭的心灵。克莱门特起先教学生们如何唱歌，但事情进展得并不顺当，一个最大的麻烦制造者就是皮埃尔莫安琦，皮埃尔拥有天使的面孔和歌喉却有着令人头疼的性格，谆谆善诱的克莱门特把皮埃尔的音乐天赋发掘出来。 当听到这部影片的名字时，首先给我的感觉是暖和的，在春天这个暖和的季节发生的故事自然会让人觉得暖和。可是当影片起先播放的时候，我发觉

3、这影片的感觉并不是我起先想象的那样，背景音乐总是略带着一些悲伤，把整部电影的气氛衬托的有些悲伤。 但是，接着看下去，我又有了不同的感觉，顽皮的孩子和马修总是会发生些什么，这些事却显得那么自然，并且想想这也是为什么马修会和这群让每个老师都头痛的孩子们相处得如此和谐、融洽。或许是因为他们有同个爱好音乐，在马修的培育下，他们合唱的歌声是那么好听、奇妙。 它没有国际大片的华丽场面，没有动作大片的华丽的打斗，没有科幻大片曲折新奇的故事情节，但它感人的故事、显明的人物刻画、动人的音乐已足以使每一个观众感动万千，并深深爱上了这部电影。 放牛班的春天观后感600字2 新的学期，让我们回想起曾经的往事;新的老师

4、，让我们回想起曾经的老师，前个学期赵老师伴我们度过美妙的半年，如今新来的班主任老师让我们好生疏。 赵老师对我们多好啊!我们班那时对音乐的感悟特殊差，因为我们不喜爱唱歌。赵老师为了让我们喜爱上音乐，还亲自让自己的儿子去上音乐辅导班。而每次在学习时，也顺便听课学习，每节数学课，总要抽出非常钟，把她自己学到的音乐重点传授给我们。她教我们发准每个音名，教我们练习视唱、教我们识谱，我们慢慢地喜爱上了音乐。在赵老师的指导下，我们班的音乐表现突飞猛进，就连音乐老师也不得不赞美我们的进步。 每当想到赵老师，我就会想起那部电影放牛班的春天。电影中，马修老师进入这所寄宿学校教音乐。当他望见那些淘气的学生对老师恶作

5、剧时，就下决心用音乐变更他们。当他看到校长对学生们惩处残酷时，又对学生感到痛惜。在这地狱般的学校里，马修老师用音乐感化学生们，想把他们从地狱拉出来。最终，在马修老师的指导下，孩子们从黑暗中和阴影中走了出来，而自私自利的校长，却想依靠他们美丽的合唱歌声为自己脸上贴金，最终没有胜利。 啊!黑夜，让我从黑夜中逃出来的马修老师啊，他是黎明中的希望，他是给我们光明的太阳，是他给我们暖和，最美的“风筝”，你多久回来啊!让我们沐浴阳光的是老师，让我们华蜜成长的，也是老师! 音乐是我们心灵的启迪，是幻想，的港湾，是音乐感化了我们，是音乐让我们强壮成长，要是我做了一名老师，我肯定要让我的学生生活在欢乐中、美妙的

6、音乐声中! 放牛班的春天观后感600字3 看完放牛班的春天这部影片后我的心灵受到了剧烈的震撼。这是一部让人感动的影片。 四十八年前，主子公马修到一家学校担当学监，这所学校被称为池塘之底，这个学校由淘气的孩子，残忍的校长，冷酷的老师，严厉的制度构成。马修刚来到这个学校时，就看到一个孤儿贝比诺。贝比诺是一个孤儿，他的父母很早就去世了，但他坚信他的父母在星期六肯定会来接他。 马修用自己执着的心，建立了合唱团，还发觉了一个拥有非凡的嗓音的人莫朗奇。他的嗓音别出心裁，这也让他获得了马修的信任，马修也让他在合唱团中独唱。经过了长时间的努力，马修赢得了学生们的爱戴，可最终被解雇了，但在他走出校门的那一刻，曾

7、今无恶不作、行为极差的那些学生，向他扔纸飞机，飞机上写了学生对他的看法和告辞，看到这里，我潸然泪下。 在这部电影中，校长受这所学校的制度和学生的行为所影响，经常虐待学生，但在后来，在马修的劝告下，他还尝试着折纸飞机;还有一次，他被学生们用球击中了头，不但没有去责骂学生们，反而和他们一起踢球，校长也渐渐变得和善了，但他还是太注意于名利，最终被上级开除了。 马修老师虽然仅仅是一个学监，而且他做的事也没有什么震天动地，也没有创建什么完整的教化理论，但他却是一个宏大的老师。在学生的心目中，不管什么时候，马修老师都是敬重、信任、理解、宽容他们的。的确，马修老师真正站在了孩子的角度上，所以，孩子们犯的一切

8、错误都是可以容忍的，都应当信任他们，给他们证明自己的机会。 看了这部影片，感动之余，我也得到了启示：在我们的教学当中，应当看到学生自己的优点和缺点，关键要看怎么去教化，怎么去挖掘孩子的天赋和爱心，孩子才能很好的成长起来。 放牛班的春天观后感600字4 很有幸，借着接着教化的机会我能和老师们一起观赏了这部法国影片放牛班的春天，一起感受着一个学监和一群问题学生之间发生的一些平淡又令人感动的故事。这是我第一次看，看完之后真的让我好感动! 这部电影虽然没有华丽的服饰和背景，没有跌宕起伏的故事情节，简洁，干净的音乐贯穿着整部影片，使观众在天籁般的童声中观赏着电影,是本影片的一大特色。放牛班的春天感动了许

9、多人，这就是电影艺术的魅力，好电影就是能让人感动，因为电影里面有我们在现实中很难得到甚至得不到的东西，比如一个能为你人生指引的老师或者是一个伯乐。马修是一个秃顶的老师，他其貌不扬，但人倒是不坏。他听从制度，但能在制度下尽自己所能为孩子干点事情。他喜爱音乐，于是他便起先用音乐来教化那些问题少年们，艺术的确有其自身的魅力，但敬重同样起着确定性的作用。课堂上他蹲在课桌旁和学生讲话的那一镜头给我留下了很深刻的印象，这一小小的举动包涵着对学生的敬重，真正看到了同等的师生关系，而现实中的我们又有多少人能蹲在课桌旁和学生讲话呢?而马修老师以其温柔的作风变更着什么，让整座学校师生之间的对立缓缓消散，除了那个刻

10、板的校长，但在某一刻他那冷酷僵死的心何尝没有松动过呢?这就是敬重的魅力、温柔的魅力、情感的魅力、爱的魅力!用爱心可以试着感化迷失的羔羊，否则只能驱使迷失的羔羊步入极端，那个被冤枉的孩子蒙丹最终用同样极端的方式来回赠给寄宿学校。毁损的不止是校舍，还有那个孩子早已残缺的心灵，这便是以暴制暴的结果。马修不是圣人，他无力坚持自我的真理，他只是一个不胜利的小人物，做着力所能及的一切。当他矮小的背影转身离去，我们何尝没有一份无奈的苍凉。 让我很受感动的是合唱团表演的那一刻，那个最具有音乐天赋的男孩因为过错被晾在一边，心情懊丧，神情显得特别落寞。而第一节音乐结束时老师突然转向男孩示意他演唱，男孩很惊异更惊喜

11、，而后带着一种华蜜的满意感完成了他的演唱。 一位老师可以让一个孩子得到对自己的确定，对人生的期盼，真的很宏大!但并不是每一个老师都是宏大的，也不是每个人都能在人生旅途中遇到伯乐的，可虽然如此，每一位孩子都渴望着在自己的人生路上能遇见这样一位老师，这样一位给自己最多帮助的人。能够遇上便是一种华蜜，尽管这种华蜜在现实中显得这样的奢侈，但是我们仍旧会渴求得到。而做这种老师又何尝不是一种华蜜呢?像马修，虽然被校长开除了，但那一双双从窗口伸出的小手，那一个个写满了孩子最真挚祝愿的纸飞机已足以让他感动，让他华蜜! 但愿普天下全部的老师都能用敬重、用温柔、用爱心、用情感去感动学生，都能得到学生的认可，都能收

12、到孩子们的纸飞机，写满了祝愿与期盼的纸飞机!在三尺讲台前真正实现自己的人生价值! 放牛班的春天观后感600字5 放牛班的春天是一部很感人的电影，它讲解并描述的是一位有才华但又明珠暗投的作曲家马修，他来到一个叫“池塘之底”的寄宿制学习当音乐老师。那里的学生是一群问题儿童，撒谎、打架、偷窃、抽烟、粗口、戏弄老师、欺压同学，就像校名的意思，是沉在池塘底部的一堆顽石。所以，对待这些孩子的教化方法仅有单一的“犯错惩处”的校规，因违反校规体罚、虐待的孩子是时常有的事。学生受到的惩处越重，行为变得越恶劣;行为越恶劣，受到的惩处就更重。生活在这样的环境下，孩子们的心灵遭到了扭曲，渴望自由的灵魂与遭受的冰冷、无

13、情激烈地碰撞，构成了他们极端叛逆的性格。 影片用形象的手法宣告了惩处教化的失败。这时，马修来了，他用一个教化试验以及与校长的约法三章。他利用自我的特长把这群孩子组成一个合唱团，同时向校长要求：他的学生犯事由他来查找肇事者，用他自我的方式来惩处，但肇事者的姓名要由他保密。奇迹产生了：这群顽皮的儿童渐渐变得温柔、谦逊，甚至感恩。 马修胜利了。在感动之余，我不由地想：惩处教化为什么会失败，马修的教化为什么会胜利只靠惩处是没有劝服力的，学生的内心是抵触的，叛逆心理越强，报复式的破坏行为就越激烈。蒙丹最终的纵火案就是一个显明的例子。而马修的做法恰恰相反。马修会“包庇”自我的学生，这让习惯了有错就受罚的学

14、生都惊异不已，并内心充溢感谢。在马修的眼里，每个学生的错都是能够宽恕的，每个人都有用，甚至个别还是天才。我在马修与学生的相处中，读到了慈祥、敬重、宽恕和坚持。我想这就是马修胜利的缘由吧。 联想到自我，我也感受颇多。我们也应当为孩子们多找想些，赐予孩子更多的敬重和信任。像遇到有时侯学生有作业不做，或是在校不遵守校纪校规，就立即联系家长，让家长共同协作教化，其实我们是否应当有选择性的爱护一下孩子的自尊心，给他留下必需的空间，看是否能够改正。我想对于犯错误的学生，是要讲究宽容。看法上的宽容，能爱护学生的自尊心;时间上的宽容，让学生有改正错误的机会;处理上的宽容，让学生学会自省。教化是一粒爱的种子，仅有把爱种在学生的心里，才能生根发芽。 放牛班的春天观后感600字