绿色学校的创建工作总结.docx

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1、绿色学校的创建工作总结 绿色学校的创建工作总结 篇1 一、基本概况_小学创建于_年，现有116个教学班，学生3521人，教职工225人，校内面积30000平方米，建筑面积4000平方米，绿化面积12500平方米，绿化覆盖率达40%以上。学校环境幽雅、林木青翠、花团锦簇、四季常青，是数一数二的花园式绿色学校。曾荣获临沂市"文明单位"、市“规范化学校”、市级“文明示范学校”、市工会工作单位，市少先队工作红旗单位，市先进教研室等荣誉称号。二、创建过程和成果(一)统一相识，建立和完善教化体系学校领导以深刻长远的理念，充分相识到创建绿色学校的重要意义。坚持以面对可持续发展的环境教化的

2、思想为指导，构筑起以学校为主导，学生为主体，课堂和社会为载体，学校和环保部门共同参加的学校环境教化体制。成立了由校长胡文江任组长，各处室负责人和年级组长为成员的创建"绿色学校"活动领导小组，坚持以绿色观念教化学生，在全校范围内渗透可持续发展意识、环境价值观、环境道德观、环境参加意识与环境建设及创新意识。形成"绿色校内""绿色教化""素养教化""可持续发展教化"的教化链条，把创建"绿色学校"、实施"绿色教化"作为落实整体素养教化、推动可持续发展教化的切入点，

3、把开展环境教化创建"绿色学校"作为推动素养教化、提高教化质量、培育高素养人才的重要工作常抓不懈。(二)重视课堂主渠道，将环境教化渗透到各项活动之中(1)把环境教化渗透到各科教学之中。环境教化是素养教化的重要组成部分。我们实行多种方式把环境教化渗透到学校教化教学的各个环节之中，各教研组把环保教化列入教学安排，在教学过程中挖掘渗透环境教化的观点。考试中有环境教化内容的题目，有比分。努力提高环境教化的质量和效果，促进师生进一步相识到人与自然和谐发展的重要性与迫切性，发挥了环境教化的辐射作用。构建起环境教化的课程体系。(2)充分利用多媒体等现代化的手段开展环境教化。充分利用广播站定

4、期广播环保学问，利用宣扬栏定期出专刊宣扬党和国家的环境爱护方针、政策、法律法规，张贴环保标语等。(3)加大投入，狠抓管理，加快校内绿化美化净化的建设进程。学校利用校舍危房改造的契机，对校内进行了全面规划，定出美化的近期和远期的实施目标，投入近100万资金新建校舍19间，配备了多媒体教室、语音室、电脑室等，征建了运动场，校内小广场及其附属设施，有安排购买花草树木在植树节、青年节、妇女节等节日中种植。由于有科学规划，有每年持续植树和有效的管理，我校的绿化工作取得显著成效。学校把校内划分成若干区域，由各班特地负责净化并进行检查评比。每周一小结，每月一总结，每学期一次总评比，把环境教化和爱惜校内列入评

5、比文明班级的重要条件。做好灭蚊、灭蝇、灭鼠和防病各项工作。做到校舍净化，无卫生死角，厕所无异味，食堂符合卫生要求，餐具每餐高温消毒，保证教工、学生的身心健康。(4)投身社会大课堂，环境体验教化效果突出。我校通过以生活为中心，以解决问题为导向，采纳多种环境实践的课外、校外及社区活动促进学生环境道德和环保行为的养成。每年3月12日植树节、4月22日的世界地球日、6月5日的世界环境日以及世界人口日、世界粮食日组织学生参与爱惜环境，从我做起等活动;通过讲座、诗歌朗诵、学问竞赛、征文竞赛、绘画竞赛、演讲辩论、科技活动等丰富学生的环境科学学问和环境法律学问;引导学生主动参加植绿护绿、垃圾分类、废电池回收、

6、爱鸟护鸟、绿色消费、对周边环境进行监督等一些力所能及的爱护环境的行动;激励学生撰写环境论文、调查报告进行环保方面的小独创、小设计，激励学生参与各种环保学问科普小制作竞赛，在市县级竞赛中均获得骄人的成果。培育了青少年的创新精神、实践实力。学校还常常组织学生参与社区开展的环境爱护活动，通过不同方式向群众宣扬环保学问，进一步增加了环保意识，培育了酷爱大自然，爱护环境的高尚情操，同时也用自己的模范行为否定并批判了污染环境、破环生态的不文明行为，促进全社会都来爱护我们的生存环境。三、成果和体会"绿色学校"的创建，不仅培育了孩子们的环境意识，提高了学生的思想道德素养和科学文化素养，使学

7、校找到了素养教化的突破口。在"实施环境教化，创建绿色学校"的活动中，广阔师生从身边做起、从自己做起、从小事做起，培育学生爱绿、护绿、育绿的意识。学校通过养成教化和环境教化，校内更绿、更美了。学生养成了自觉爱护环境的良好习惯。学校花草树木郁郁葱葱;道路、运动场、教室地面干净无纸屑杂物;宣扬栏、牌匾设计新奇内容生动、醒目;草地、花圃有维护栏、花草树木有学问简介牌;公共场所摆放鲜花;学生不吸烟、不乱扔杂物、不随地吐痰;爱惜花草，不乱折乱踏;不高声喧哗，不干扰他人学习;做到了"地面无纸屑、门窗无乱画、墙壁无鞋印、桌面无乱摆、室内无高声、人人衣冠整、个个讲卫生"的

8、要求。环境教化和环境爱护活动的开展，使德育、美育自然融为一体，开拓了学生的视野，扩大了学问面;陶冶了学生情操，激发了他们爱绿、爱美的高尚志趣;使学生自觉爱惜校内的一草一木爱学校、爱动物、爱大自然，培育其纯净的爱心。学校还常常组织学生参与社区开展的环境爱护活动，通过不同方式向群众宣扬环保学问，节约水电、节约用纸，美化、绿化、净化校内。在这些活动中全体学生不怕脏、不怕累，仔细细致地清除垃圾、清污、除尘，进一步增加了环保意识，培育了酷爱大自然，爱护环境的高尚情操;同时也用自己的模范行为否定并批判了污染环境、破环生态的不文明行为，促进全社会都来爱护我们的生存环境。这些活动的开展增加了学生的环境爱护意识

9、，扩大了社会影响，使得一名学生影响一个家庭，一个家庭辐射一个小社区，净化了环境，提高了学生的文明素养，带动和影响家庭、社区的精神文明建设朱田小学环境教化锐意改革，勇于创新，以"环境教化"为办学特色，做到"环境教化在学校，环境意识进家庭，环境行动到社会"。孩子们既是"绿色教化"的受教化者，也是向成人进行"绿色教化"的"小老师"。许多孩子回家成了建设"绿色家庭"的生力军。通过孩子们的言行，扩大了学校的影响，提升学校的声誉。美丽的环境，先进的设备，科学的管理，优秀的老师和良好的校风

10、使我校各项工作成果显著，引起了上级领导和社会各界的广泛关注。我们认为创建"绿色学校"既是提升学校品位，加速学校发展的良好机遇，也是向全社会推广环境教化的一条捷径。通过学生带动家庭，通过家庭带动社区，通过社区带动公民，更广泛地参加爱护环境的行动，产生有益的社会影响。这是有益于学校的发展，有益于学生的成长，有益于社会的功在当代利在千秋的事业。 绿色学校的创建工作总结 篇2 近年来，我校仔细贯彻执行全国环境宣扬教化行动纲要、教科局关于创建“绿色学校”工作的通知和关于进一步加强环境教化工作的确定精神，主动开展绿色学校创建和环境教化工作，取得了肯定的成果。现将主要工作向各位领导汇报如

11、下。一、 提高相识，加强领导，建立组织，主动创建“绿色学校”当今世界，经济高度发达，但经济发展与环境爱护的冲突也越来越突出。在我国，解决环境爱护与经济可持续发展问题也越来越引起全党、全社会的普遍关注。对学生进行环境教化是素养教化的重要内容，是提高国民素养，保持社会经济可持续发展的重要举措。为使环境教化工作落到实处，学校留意引导师生提高对环境爱护重要性的相识，制定了环境教化工作安排和学校环境规划，成立了以校长为组长的创建“绿色学校”工作领导小组，并明确了各自的职责，做到了分工明确，职责到处、室、组。教育处、年级组负责课内环境教化，以理、化、生、地学科为龙头，带动其他学科，在教学过程中自然渗透环境

12、教化;政教处、团委负责教室“绿化”和课外环境教化活动;总务处负责校内环境建设;办公室负责总协调，以落实好学校环境教化工作安排，并将环保材料搜集存档。学校定期探讨、检查环境教化工作。由于职责明确，措施得力，学校的环境教化工作搞得绘声绘色，扎实有效。加强环保培训，主动参与上级有关部门组织的环境教化培训，仔细组织开展校内环境教化学习探讨活动。学校在环境教化方面舍得花钱，有环境教化专项经费。二 、课堂教学主动渗透环境教化，提高了师生的环保意识。我们在学校教学安排中明确规定：“全部学科都要渗透环境教化”。为此，学校制定的课堂评估细则中，增加了环境教化方面的权重，规定在物理、化学、生物、地理等学科中，任课

13、老师要把教科书中有关环境教化的内容自然地与社会环境现实联系起来，给学生指出环境污染的危害，点明环境爱护的意义，进行渗透性的教化。为激励老师在课内自觉进行环保教化，学校每学期都举办一次“环保优质课竞赛”和“优秀环保教案竞赛”，每学年举办一次优秀环保论文评比活动，有43位老师获得不同名次的嘉奖，这些活动的开展，有力地促进了学校环保教化的开展，提高了师生的环境爱护意识，推动了素养教化的开展。除此以外，我们还利用主题班会、选修课和活动课程进行环保教化。活动课实施方案中我们明确规定：“在身心健康教化系列活动中进行环境教化”，各个班级的环保小组开展“自捡废纸，收旧利废”的活动，既为环保活动的开展筹集了费用

14、，又增加了学生的环保意识。通过以上教化措施，强化了学生的环保意识，对学生进行了生动活泼的环境教化。三、建立学校、家庭、社区环境教化网络，开展丰富多彩的课外环境教化活动在课外环境教化方面，我们实行了校内教室绿化、建立固定的宣扬阵地和校外开展形式多样的环保活动相结合的方式对学生进行环境教化。我们制定了切实可行的课外活动安排，建有环保课外活动小组，开展了丰富多彩的环保教化活动。(一)开展“绿色班级”创建活动。近年来，我们开展了“绿色教室”评比活动。每个班级都养花种草，以达到教室的绿化、美化。本学期，我们在“绿色教室”评比的基础上，又开展了“绿色班级”创建活动，将其纳入了“文明班级”评比细则，增加评比

15、内容，不仅包括养花种草、绿化教室、净化环境，更重要的是以此促使学生达到语言、行为及心灵的净化，提倡学生语言行为也要做到“绿色干净”。通过开展这项活动，一方面使学生学以致用，学到了养花种草的技术，也使学生体会到了“育花”的艰难，更使学生惊慌学习的身心在养花赏花过程中得到放松，达到自我调整的目的，强化了学习学问的效果，陶冶了学生的情操，净化了学生的心灵。(二)开展“一日两扫活动”近年来，我们针对学生劳动熬炼少，环保意识淡薄的特点，在全校开展一日两清扫活动，美化校内。通过开展此项活动，让学生亲身体会环卫工人那种静默无闻，无私奉献的精神，树立起环保意识和文明意识。(三)主动开展植绿护绿活动我校每年都参

16、加县委政府发动的植树造林活动，云龙山脚下有我校的“植绿护绿基地”。学生通过参与“植绿护绿”活动，培育了酷爱劳动的习惯和自觉服务于社会的精神，增加了学生的环保意识和建设家乡、爱我和顺的社会责任感。环境爱护作为我国的一项基本国策被写入宪法，应当受到全社会的高度重视。爱护环境已成为21世纪的重大课题，作为现在的学生、21世纪的建设者和接班人，必需树立爱护环境的意识，增加环保社会责任感。为此，我们在县环保局的大力帮助下，每年都开展“环境与我同行”征文活动。县环保局领导亲自为我校学生作环保学问讲座，使学生受到了系统的环保学问教化，真正感受到了环保的重要，受到了深刻的教化。学生不仅开阔了学生的视野，增长了

17、见识，而且增加了同学们的忧患意识，更重要的是坚决了同学们爱护环境的信念和决心。(四)开展爱好探究活动我们组建学生爱好活动小组，开展环保探讨性学习活动，其中很多学生以环保调查为课题进行更加深化的调查探讨，以丰富翔实的资料和较为科学的探讨方法，他们明白了我县近年来水质污染的状况及危害、我县水质污染的缘由并提出了对于防治水源污染的建议。(五)学生开展环保宣扬活动。我们利用主题班会、宣扬栏、黑板报等形式，开展环保宣扬。通过实行“我们只有一个地球”手抄报竞赛，普及环保学问，提高学生学习环保学问的爱好，培育熬炼了学生的多种素养和实力。为了扩大环境教化的效果，发挥舆论的导向作用，我们还建立了固定的环境宣扬阵

18、地：一是一号教学楼东侧的宣扬橱窗，二是校内广播站。这些阵地很好地发挥了宣扬教化作用。我们还常常开展家庭绿色行动，通过致家长的一封信，向学生家长宣扬环保学问，提倡绿色消费，以实现“通过一个学生，带动一个家庭，影响整个社会”的教化作用。四、科学合理地搞好“绿色校内” 建设，做到环境育人新建_二中位于县城新和路东以北，是县委、政府高瞻远瞩举全民之力新建的一所新校内。工程于_年5月动工，_年9月竣工。工程总建筑面积为25859平方米,占地108亩,总投资7000余万元。工程分两期进行，目前已完成一期工程的全部建设，并于_年秋季实现旧校区整体搬迁。新校区建有一、二号教学楼、办公试验楼、多功能报告厅、学生

19、公寓、餐厅及弧形连廊、钟塔。二期工程将建有风雨操场、体育看台等。目前学校有教职工122名，在校学生1679名，其中住宿生761名。有鉴于建筑用地是平坦耕地，缺乏景观特色，校内建筑以营造开放式寄宿制中学独特绿化景观为目标，一曲始终两条景观轴线形成了学校中心区的空间景观构架,结合并联在两侧的建筑,达到步移景异的多层次景观效果。同时本身也成中心区的一个重要景观。南北向景观轴串联起南侧办公主入口,行政办公及试验楼、中心区绿化广场、教学楼、学生公寓及过街天桥各处节点,此轴线上景观设计强调建筑对景和空间收放改变以及城市空间尺度的结合,同时注意各建筑景观的均好性,以达到步移景异的景观效果。校区绿化本着因地制

20、宜、重视功能、突出科技人文内涵的原则，结合建筑布局,采纳几何花坛、树阵广场、规则草坪和富有灵气的人工水面等手法,通过多样化的广场、庭院地面铺装和雕塑小品来突出主体、引导人流、创建丰富的校内空间景观界面。其中水体是校内中心绿地的主体,校区的核心绿化空间围绕水体作文章,沿水边设置亲水平台和步行道,营造出宜人的风景和意境,校内周边密植树林,形成环校区的防护林隔绝了城市道路的嘈杂,更形成了一个宽敞的绿化面，将校内的建筑群包围在其中,使之成为名副其实的绿色校区，种植遵循“适地适树”的原则,尽量选择本土树种,乔、灌、草、竹、花的适当搭配,弧植于丛植相结合,自由与规则相对应以营造多样化.多层次的绿化景观。在

21、新校内，我们又加强了校内文化建设，设立了警示牌，校内清洁美丽，教室盆花妆点，厕所干净卫生，校内内无污染源，无违犯环保法现象。可以说，整个校内建设达到了绿化美化效果，实现了环境育人的目的。另外，学校还将加强生物园建设，学校综合办公楼建成后，楼前空地将建成绿地、花木、假山、水池、鱼虫为主的生物园。五、环保意识增加，教化效果显着通过以上环境教化工作的开展，促使了师生环境教化工作开展的主动性，师生的环保意识不断增加，体现在不吸烟、不乱扔垃圾、不随地吐痰、节约用水、顺手关灯等日常文明习惯。近年来，我校主动响应县、市环保局、教委的号召，学校先后被省市县命名为“山西省示范初中”，“山西省文明学校”，“山西省

22、德育示范校”，“山西省语言文字规范化示范校”，“山西省义务教化示范校”，“山西省依法治校示范校”，“山西省基础教化课程改革先进校”;“晋中市教代会工作模范单位”，“晋中市思想道德建设先进校”，“晋中市普及试验教学示范校”;“和顺县素养教化试验校”，“和顺县群众体育活动先进集体”，“和顺县文明单位”，“和顺县综合治理先进单位”。_年中考,全县中考前10名学生,_二中就占到了8名;中考600分以上学生在榆社、左权、和顺示范初中中排名第一;全校483名应届毕业生,99.3%的学生升入了高一级学校就读。通过以上工作的扎实开展，我校的“绿色学校”创建工作虽然取得了较好的成果，但距上级领导和省级绿色学校的

23、目标还有肯定差距，今后，我们将在上级有关部门的指导帮助下，从关系民族存亡和全面实施素养教化的高度，充分相识对学生进行环境教化的重要性和紧迫性，自觉行动，共同努力，力争把我们的工作做得更好。 绿色学校的创建工作总结 篇3 “绿色学校”是环境教化的“荣誉称号”。本年度我校的创建工作要以中宣部、国家环保总局、教化部联合印发的全国环境宣扬教化行动纲要为指导思想，在巩固成果的基础上接着开展市绿色学校创建活动。因此，一方面，学校把环境教化与学校学年工作结合起来。通过系列的环境教化活动，使学生在活动中真正体会和相识环境爱护的意义;另一方面，学校把环境教化与课堂教化结合起来，把环境教化渗透到学科课程教学中，渗

24、透到综合实践活动中，使环境教化常常化、课程化和系列化，保证了环境教化持续、正常地开展，不断把学校环境工作推向一个新的阶段。本学年度“绿色学校”的主要工作有以下几方面：一、健全组织、落实制度，创设良好的教化环境1、接着完善学校环境教化的领导为了巩固去年的创建成果，更加有效的加强对环境教化工作的领导，学校强化了环境教化领导小组的机制与职能，形成由校长总负责，副校长详细分管，各部门齐抓共管的管理机制。详细由许才华担当组长，后勤工作校长、总务主任许春欣及地理老师等担当组员，负责对环境教化的支配、落实工作。他们工作仔细负责，措施到位，使学校环境教化工作走上规范化、常常化和制度化的轨道。2、构建保障体系健

25、全和完善各种环境教化制度。学校建立和完善了环境教化的会议制度、学习制度和开展环境教化的嘉奖制度。一方面学校订阅开展环境教化的学习、宣扬资料。如自然与人、绿化与生活、中国环境报和环境教化等十几种书报、杂志;另一方面还配备电教光盘。如探究环境爱护篇、自然科学之迷系列、自然界奇妙现象系列、环游世界80天等。最终对在开展环境教化工作中成果显著的班级、学生赐予肯定的表彰与嘉奖。二、营造氛围，优化环境，提升校内绿色。爱护人类赖以生存的环境，爱惜我们学习生活的校内，是我们每个师生义不容辞的责任。而校内环境是激励和提高学生环保意识的最干脆、有效的途径。因此，学校一贯注意校内环境的绿化、美化建设。1、绿化、美化

26、建设方面学校现占地面积约58亩，运动场地30亩。学校在原有绿化面积8.3亩，绿化面积占29.6%，绿化地种植了347种花木。今年又对2189平方米即3.29亩的绿地进行翻新，总投入9万元人民币，特地请设计院进行规划绿地，学校形成了由树木、花卉、草坪、荷花池等组成的校内新格局;营造了由名人画像、绿色环保宣扬窗等绿色氛围。2、加强校内环境建设工作的检查和评估充分发挥“绿色学校”的育人作用。提高卫生标准，教室、包干区做到无积尘、无纸屑、无痰迹，地面无果皮杂物，食堂无苍蝇，厕所无异味，校内无卫生死角。将创建活动纳入老师教化教学、食堂后勤、班级量化考核、先进班级、学生评比考核之中。领导小组定期召开探讨会

27、，探讨创建工作。各部门负责人要坚持定期检查，按安排实施，努力做到全员参加，保证深化落实。切实将创建“绿色学校”工作纳入到学校的整体工作安排中，全面提高老师、学生环保意识，提高学生素养，为营造一个清爽、自然、平安、可持续发展的生存空间做出自己的贡献。3、进行校内垃圾回收，建设“节约型校内”校内内的垃圾由燃烧改为清洁工每天一运，除支配班级值日外，学校还特地请了清洁工负责对校行政楼、办公楼及校内主要通道的清扫。清洁工的一部分工资来自于垃圾的回收，这样不仅为学校节约了开支，还树立了垃圾可以进行回收例子，削减废物的产生。另外，学校有专人负责花圃、草坪的日常管理。良好整齐的环境，进一步增加了全校师生酷爱生

28、活、维护校内环境的意识和自觉行为。学校的校内网建立创建绿色学校环境教化网页，并通过校内网干脆连接互联网，刚好学习和了解国内外有关绿色学校和开展各种环境爱护的信息与措施。三、注意学科教化，丰富环保学问，培育师生环保意识。注意在学科教学中，结合各学科的特点，不断渗透环境教化的内容和学问，丰富学生环保学问，提高学生对环保相识。学校要求各学科结合学校提出的环境教化目标，对有关的教学内容进行全面规划和组合，制订了各年级环境教化目标和各学科渗透环境教学的要求。例如：在地理课中结合当前形势渗透环境生态爱护的内容;结合化学课渗透制止各种化学污染的教化;结合生物学科渗透生态平衡、爱护动植物的内容;结合政治课加强

29、对环境爱护重要性、方法、行为和法律法规要求的了解等。老师首先自觉地提高环境爱护意识，把大量的各种环保信息融于教学之中，不仅丰富了教学内容，对学生又是一个良好的环保教化。通过师生的共同努力，大大地积累和丰富了学校环境教化的阅历资料。并且激励老师主动撰写环境教化论文，参与环境教化学会的评比。四、注意行为实践，开展绿色活动，增加教化实效。活动是提高环境教化实效性，增加师生参加环保教化的最有效形式。今年，在学校的统一安排下，开展了常常性的绿色实践活动。主要有：1、开展综合实践活动每一学期在七年级的学生中开展综合实践活动，上半年进行了“新北区城镇的建设和开发”为主题的活动，下半年开展了“节约从我做起”的

30、活动。学生设计活动方案，撰写调查报告，设计宣扬漫画和宣扬标语，最终把活动资料装订成册。并且与信息技术合作学生自制电子小报，发布在学校的网站上。2、学校德育活动教育处联合总务处、团总支、少先队、卫生室、学生会的力气，通过开展系列活动，使得我校的校内环境卫生有根本性的转变。详细活动如下：成立环保爱好小组(有学生会常规检查小组人员兼任)，也可以班级为单位，成立环保小组，负责日常的校内环境卫生检查和督导，协作教育处开展相关的环保活动。充分考察校内外污染状况，并带动全校学生净化、绿化、美化校内的活动。组织各种宣扬活动。充分利用主题班会、板报、广播、电教多媒体设备、校内网络系统介绍等宣扬环保学问，环保动态

31、，并抓住各个环保宣扬节，如：植树节、世界环境日、爱鸟周等，组织主题宣扬活动。“一份耕耘，一份收获”。几年来，我校在创建“绿色学校”活动中花了大气力，下了大功夫，相应地获得了可喜的收获。学生的各种实力得到了培育，环保意识大大加强，他们的素养也得到了全面提高。我校开展"创绿"活动非常强调全体师生不断学习，今后我们将在学习中探究实践，在学习中创新发展，保证"创绿"活动富有时代感和生命力。 绿色学校的创建工作总结 篇4 学校结合春游秋游活动，把学生的踪迹和视点引向现代科技，引向高校校内;近一年来，先后组织了学生参观华师大的物理中心试验室、上海中医药高校的中医博物

32、馆、上海科技馆和凌空现代农业园区;丰富而又多彩的互动形势和活动内容是同学们新颖，令学生们入迷，帮学生们叩开了一扇扇通向科学的大门。学校还通过开展常常性的科技教化活动，如校内科技节等主题活动来为环保科学教化造势，为学生的环保科技成果供应展示的平台。学校重视对环保教化的经费投入，仅20_年，学校的总投入就达到近30万元。目前与社发局教化处和新区青少年活动中心协商，意欲在张江建设一个以环保为主题、与科技教化特色项目相对应的工作室或试验室。与此同时，校内环境亦主动营造环保科普宣扬教化的良好氛围;依托社区、依靠社会支持学校开展环保教化;并建立起一支由学校老师和科技辅导员为主组成的热心于青少年环保教化的社

33、区辅导员队伍;学校引导学生主动参加社区科普宣扬活动;而党员老师带头深化社区，开展以宣扬科学为主题的系列宣教活动。学校利用文广中心和学校的装备，为周边学校的学生和居民广泛开展科技夏令营、专题询问活动和志愿者服务。学校的环保科普教化资源及活动阵地向周边学校、社区开放，实现资源共享。比照区内外的环保先进学校，我们深感绿色教化工作任重道远。但我们有信念，有决心，也有条件，在新区各级领导的支持下，在华师大和二附中的榜样感召下，在全体老师同学的齐心努力下，学校的绿色环保特色肯定能坚持下去，并不断发扬光大。 绿色学校的创建工作总结 篇5 我们于庄小学是一所只有一二年级的两个教学班，13名学生，2名老师的农村

34、教学点。学校占地面积930，建筑面积325，绿化面积达30%以上。我们在不大的校内里，在保证孩子活动场地的同时，科学规划，种植的不但有雪松、快柏、红叶石楠、冬青和南天竹等四季常青的欣赏植物。还有桃树、山楂树、苹果树、梨树、杏树、李子树和葡萄树等落叶结果食用的植物。我们新添置了4个景观花盆，花盆里种植了花期较长的丑菊和喇叭花。我们努力把于庄小学建成一所四季常青、花果飘香的教学点。我们在课堂上把绿色低碳环保理念融入课程教化孩子，从小培育孩子的环保意识。例如，在语文教学中，注意酷爱自然教化，通过日月潭等课，使学生懂得花草树木能调整气候、改良土壤、，保持水土、净化空气、美化环境，使学生在潜移默化中培育

35、了爱惜花草树木的好习惯。我们对于低年级学生教化采纳直白的方法，学生更明白怎么做。“手不触摸花草，脚不踏进花池”、“墙壁不写不画，垃圾你捡我拾”的环保理念。“用杯节水”的节约用水理念。“站到台上尿到池里”的文明入厕理念。现今，校内内能绿化的地方基本上都得到了绿化，绿树、各种宣扬栏等交相衬托，形成了一种深厚的校内环境文化教化氛围。总之，环境爱护和实施绿色校内，是我们永久的工作，我们将不懈努力，打赢绿色学校创建攻坚战。 绿色学校的创建工作总结 篇6 提到绿色学校，人们首先想到的是满目春意盎然的植被和花园般的校内。但在一校之长的陈胜庆眼里，绿色校内的寓意却要丰富得多。为了更好的落实新区与华师大有关共建

36、协议，_年的6、7月份，陈校长就带领着调研组进驻当时的张江中学，绽开了学校更名、提升的一系列打算工作。陈校长留意到包括学校已成为联合国教科文组织可持续发展教化(esd)项目成员学校在内的原有特色，有意要把学校的跨越式发展与绿色学校挂上钩。当然，陈校长眼里的绿色的是与学校的长足发展联系在一起：记得调研组召开的第一次校外专家座谈会上，陈校长就提出了自己的绿色学校理念：第一，要把绿色理解为一种可持续的发展观，其次，要把学校的发展与学校所在的张江地域文化和经济发展紧密的捆绑在一起，第三，学校要以启动绿色学校为契机，大力挖掘绿色的办学资源，为形成学校的校本化特色和校本化课程奠定基础。这一观点得到了与会的

37、等专家的一样首肯。这也为日后学校确定“传承高校文化、弘扬张江精神、实现科学发展”的办学理念形成了有效的铺垫。同时身为地理特级老师和华东师大、上海师大兼职教授的陈胜庆校长，本身就是一位热心环保事业的好老师，由他主编的上海市中小学环境教化拓展型课程教材绿色探究者已经由市教委审定，由上海教化出版社正式出版发行。教材通过“全球关注的地球变暖”、“能源问题与节能减排”、“循环经济与3r原则”、“不容忽视的地球之肾”和“21世纪与生态文明”等五个专题对当今世界共同瞩目的环保话题作了详尽且科学的阐述;教材在编排上不仅有“经典阅读”、“专家观点”、“让数据说话”等章节，更设置了“相关”、“案例聚焦”和“畅想与

38、争鸣”等教学环节;在教材之首，还特殊提示运用者要“为了我们共同心愿：节约资源、爱护环境。请珍惜图书，争取让的同学循环运用。” 绿色学校的创建工作总结 篇7 创建绿色学校不仅是教化发展的须要，学生健康成长的须要，社会进步的须要，更是人类自身发展的须要。我们依据湖北省创建绿色学校考核标准，进行了仔细的自查，现呈上创建市级绿色学校申报材料，请予审定。一、学校概况西流河一中是历史悠久的中学。创建于_年学校位于漂亮的西流河畔，东倚大武汉，南临西流河河畔，西对仙桃市城区，北接318国道。精致高雅的校内错落有致，园林式的建筑和周边环境浑然一体，散发着浓郁的自然和人文气息。学校校内总面积4_平方米，建筑总面积

39、24654平米，教学设施齐全，各种教学仪器均按标准配备。全校共有16个教学班，学生706人，专任老师100人，其中高级老师4人，有湖北省劳动模范，全国、省、市优秀班主任和老师，学校秉承了“求是”传统，形成了“艰苦创业，科学务实，团结进取”的校风，弘扬“求知、求真、求实、求新”的学风，坚持科学与人文并重、规范和特性共存、基础和特长兼顾，促进学生形成崇高的社会责任、良好的行为习惯、扎实的学问技能、健全的心理体魄。已形成了科研兴校、科研促教，以课题探讨带动教研组建设，在“教学中探讨、探讨中教学”的办学特色和以“学会做人、学会负责”的责任感教化为核心的德育工作体系。经过一代代一中人矢志不渝的执着追求和

40、坚韧不拔的卓越努力，用自己的心血和才智铸就了丰硕的办学成果。今日的一中名师荟萃，设施精良，理念先进，特色显明，学风优良，桃李怒放。近年来，学校先后获得了市级以上40多项荣誉称号。西流河秀美的湖水情怀，深厚的文化积淀，四方才俊的勤奋才智，铸就了学校的优秀品行。半个多世纪风风雨雨，_年业绩历历在目。继往开来，追求卓越，一中正向着“教学理念先进，老师队伍结构合理，学校管理优质高效，学生人格和学力和谐发展”的现代化、高标准、高质量的学校迈进。二、创建绿色学校的基本理念“绿色学校”是指在实现其基本教化功能的基础上，以可持续发展思想为指导，在学校全面的日常管理工作中纳入有益于环境的管理措施，并持续不断地改

41、进，充分利用学校内外的一切资源和机会全面提高师生环境素养的学校。它是_年全国环境宣扬教化行动纲要中首次提出的。它强调将环境意识和行动贯穿于学校的管理、教化、教学和建设的整体性活动中，引导老师、学生关注环境问题，让青少年在受教化、学学问、长身体的同时，树立酷爱大自然、爱护地球、爱护家园的高尚情操和对环境负责任的精神;驾驭基本的环境科学学问，懂得人与自然要和谐相处的基本理念;学会如何从自己起先，从身边的小事做起，主动参加爱护环境的行动，在头脑中孕育可持续发展思想萌芽;让师生从关切学校环境到关切社会、关切国家、关切世界，并在教化和学习中学会创新和主动实践。这一活动不仅能带动老师和学生的家庭，还通过家

42、庭带动社区，通过社区又带动公民更广泛地参加爱护环境的行动。它不仅成为学校实施素养教化的重要载体，而且也渐渐成为新形势下环境教化的一种有效方式。“绿色”象征着文明、民主、科学、公允、关切、敬重、包涵、平安，象征着和平、人际关系和谐、可持续发展。现代学校管理是一种系统管理，管理者应把对象作为一个动态的系统，以整体优化的观点协调各基本要素间的关系，使之向共同的管理目标靠近。很多管理学家提出“绿色管理”的现代学校管理理念和模式。把为师生的最大发展创建宽松、和谐的环境作为管理最高境界，更充分地发挥管理的效能，从而获得办学的效应最大化。以人为本是教化的真谛所在。可持续发展为宗旨的绿色管理已成为学校实现可持

43、续发展目标的根本途径。管理从科学管理到今日的人本管理是人类管理学上的重大进步。近年来，我校以可持续发展理念为指导，立足学校长远发展，保持学校持续发展潜力。坚持正确的教化导向，关注人的发展，最大程度地满意学生各方面的须要。通过实施民主管理、规范管理、分层管理等绿色管理策略，将环境爱护的观念融于学校管理之中，注意对生命、资源、环境的管理。在管理目标的追求上，始终坚持以人为本，敬重人的地位、发挥人的作用、关切人和发展人，坚持把发展人置于学校管理工作的核心，通过各种手段和方式来满意人的发展的要求和实现人的发展的最优化。使老师全面展显才智，学生开心地体验胜利，自由地张扬特性。从而促进学生的全面发展、协调

44、发展和可持续发展。爱护环境，走可持续发展之路，实现人与自然的和谐，已经成为全人类的共识。青少年是国家的将来，形成环保意识，养成环保习惯是社会和谐发展的须要。学校是学生成长的摇篮，是传承社会文明的圣地，进行环境教化，培育环境意识，责无旁贷。在创建工作中，我校仔细落实党中心关于建设生态文明的战略部署，依据湖北省创建“绿色学校”的精神，从理念到实践不断推动和深化绿色学校创建活动，主动开展学校的生态建设，提高师生的环境意识，建立和完善环境爱护公众参加机制，促进青少年的环境教化工作，全面提高人的素养和提升学校办学水平。并在创建中注意创建工作的群众性、实效性、教化性、可持续性，将环境教化与学校的日常工作和

45、管理紧密联系在一起，通过开展内容丰富、形式多样、寓教于乐的环境教化系列活动，取得了可喜的创建成果。 绿色学校的创建工作总结 篇8 一、领导重视1为了加强创建“绿色学校”工作的领导，学校成立了以学校第一把手为组长，主管校内环境建设的领导为副组长，以及主管学生工作的和主管教学工作的有关领导参与的“创建绿色学校领导小组”。做到明确分工，职责到人。确保创建绿色学校工作有组织、有领导、有检查、有总结。2 把“创建绿色学校工作”纳入学校工作的重要议程。每学期初，学校对校内的绿化、美化、净化及“环保教化”都进行特地的探讨。第一把手亲自抓，亲自设计、布置学校的建设，并制定了专项的工作安排。另外，学校的工作安排

46、都有“环境教化”工作的有关内容。3 学校的环境建设制度、校内管理制度、绿化美化、卫生制度等齐全。二、加大宣扬力度，增加环境意识1教化的胜利关键是任教的老师，假如老师没有在他们的授课过程中进行环境教化的学问、技能和行动，那么具有环境相识的学生就不能产生。为此，组织全体老师学习了“创建绿色学校指南”提高老师对创建绿色学校的相识。2定期出环保教化、环保学问的信息简报。走廊宣扬橱窗定期更换环保学问，以调查报告、绘画、剪纸、手工等多种形式的主题显明的宣扬内容，如“我们的家园”、“社会调查”、“好行为从娃娃抓起”、“共创美妙将来”等。内容丰富多彩，既有童趣又有意义，并且都是学生自己设计、自己制作，培育了学

47、生动手动脑的好习惯和环境意识3利用宣扬栏进行宣扬。4班级有宣扬墙报。结合植树节、环境日、无烟日等有关活动，刚好组织学生进行宣扬。5学校每学期都组织大型的宣扬活动两次以上。如组织共青团老师到街道进行环境教化宣扬，组织高年级学生到街道进行清扫，清除树木、电线杆上的广告等劳动，使学生受到爱惜环境的教化。三、通过班团会、少先队活动等对学生进行“环保教化”。1利用每周一的升旗仪式活动时间，对学生进行“爱惜校内、美化校内”的教化。每周一的大型升旗活动，升旗讲话是对全校师生进行思想教化的好机会。每学期德育处依据学校工作的实际，利用23周的升旗活动时间，对学生进行绿化、美化、爱惜校内的专题教化。主管领导的升旗讲话围绕“环保内容”撰写讲稿，有理有据的对学生进行教化。2利用班团会时间对学生进行“环保教化”。每位班主任，每学期都要利用班团会活动时间，有安排、有目的地以生动、好玩