关于中班班队主题活动方案范文(优选).docx
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1、关于中班班队主题活动方案范文(优选) 本文是精彩最新发布的关于中班班队主题活动方案范文(优选)的具体活动方案范文参考范本,觉得有用就保藏了,这里给共享给大家沟通运用。 方案的产生,应描述当前客观存在亟需解决的问题,通过问题引出方案。而中班孩子们的教化离不开户外的活动生活,因此作为中班老师需定期制定相关活动方案。你是否在找正打算撰写“中班班队主题活动方案”,下面我收集了相关的素材,供大家写文参考! 中班班队主题活动方案1 活动目标: 1、初步理解故事内容,知道物体有方有圆,轻易分开就不能运用,知道人与人要和和气气才会华蜜美满。 2、体验角色情感,激发幼儿想说敢说的愿望,发展幼儿的扩散和逆向思维。
2、 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习,感悟生活。 5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动打算: 1、大教学挂图一幅(上画有房子、方杯子、方凳子、圆桌子、方被子、刀、南瓜、衣服、圆镜子)。 2、方脸老公公、圆脸老婆婆图片各一幅。 3、故事磁带、录音机。 活动过程: (一)看看、想想、说说,初步理解故事内容。 1、老师以设问的形式导入活动,吸引幼儿留意,激发幼儿爱好。 师:山脚下住着一户人家,我们一起来看看这户人的家里都有哪些东西? 2、出示大教学挂图,引导幼儿视察这户人家都有哪些方的和圆的东西。 师:哪些东西是方的?哪些东西是圆的? 师:那
3、这么多东西究竟是谁的呢? 3、出示方脸老公公和圆脸老婆婆图片,讲解并描述老公公和老婆婆的外貌特征。 师:原来是一个老公公和一个老婆婆的。 师:看看老公公和老婆婆长得什么样啊? 师:老公公高高的个子,挺瘦,长着方脸盘儿。 老婆婆矮矮的个子,挺胖,长着圆脸蛋儿。 4、老师完整讲解并描述老公公和老婆婆的喜好。 师:方脸老公公喜爱方东西 圆脸老婆婆喜爱圆东西 师:有一天,老公公和老婆婆吵架了,要分家。 5、引导幼儿思索老公公老婆婆该不该分家,说说道理,激励幼儿体验角色情感。 (1)师:两个人吵架了,说要分家,你们说分好还是不分好?为什么? 幼儿自由探讨,老师巡回个别指导。 老师请个别幼儿讲解并描述自己
4、的想法,并说明理由。 (2)师:假如是你们的爸爸妈妈吵架了,也像他们一样要分家,你们会怎么样? (3)师:那究竟他们有没有分呢? 6、老师讲解并描述故事到“老公公说:方的东西是我的!老婆婆说:圆的东西是我的!”,老师设置提问,引导幼儿思索这些有方有圆的东西怎么分,让幼儿知道这些东西分也分不清晰,圆的东西中有方的,方的东西中也有圆的。 师:那现在林老师要问问你们,老公公说方的东西是他的,老婆婆又说圆的东西是她的,那谁能告知我这些又有方又有圆的东西怎么分?(幼儿自由探讨回答) 师:假如硬是分开会怎么样?(幼儿自由探讨回答) 师:那还能不能分啊? 师:那既然分也分不清晰,还是劝他们不要分了。 7、老
5、师带领幼儿一起喊:老公公老婆婆,你们不要分! 8、师:那究竟他们有没有分呢?我们一起来听一听! (二)完整观赏故事,懂得简洁的道理。 1、师:故事方脸和圆脸 2、幼儿完整观赏故事后,老师提问。 师:现在谁能告知我他们究竟分了没有? 师:为什么他们不分了?(幼儿自由探讨回答) 师:老公公的脸盘是方的,可眼珠是圆的。老婆婆的脸蛋儿是圆的,可门牙是方的。你们说这怎么分啊!你们是不是! 3、老师引导启发幼儿思索:听了这个故事,你懂得了什么道理? (1)幼儿自由探讨,然后请个别幼儿回答。 (2)老师总结:是啊,生活中的物体每一部分都有各自的用处,他们都是相互联系相互依偎的,就像方脸公公和圆脸婆婆不能分家
6、一样,缺了一样,就发挥不出它的作用。一个家也一样,爸爸、妈妈和孩子,还有我们大家都要和和气气,生活才会华蜜美满,你们说是吗? (三)迁移阅历,发展扩散和逆向思维。 1、老师引导幼儿思索:我们的教室和生活中有些什么东西也是有圆有方的?分开会怎么样? 师:现在我要问问你们了,在我们平常的生活中,比如说家里或者是幼儿园也可以是大公路上有哪些东西是又有圆又有方的? 师:假如分开了会怎么样? 2、老师带领幼儿探讨:假如世界上的东西都变成方的会怎么样?都变成圆的会怎么样? 3、画方的世界或圆的世界。 师:那现在我们就一起出去看看我们的幼儿园里都有些什么东西,看看哪些是方的,哪些是圆的,哪些是又有圆又有方的
7、,想想假如把这些东西都变成方的或都变成圆的会怎么样,然后我们来把我们想象中的方世界或圆世界画出来,好吗? 师:跟着林老师一起出来吧。 4、老师带领幼儿出活动室,活动结束。 中班班队主题活动方案2 活动意图: 秋天是水果丰收的季节,每当在午点吃水果时,孩子们都吃得兴致勃勃,有时还会谈论到许多自己见过的水果。对于中班的孩子而言,丰富他们的生活阅历,让他们驾驭一些生活小常识也是特别必要的,尤其对于现在的独生子女,许多事情都是家长包办代替了,缺乏自己动手的机会。于是,我开展此次活动,让幼儿亲自尝试制作水果沙拉,熬炼孩子们手部精细动作,学习切水果、制作沙拉,了解水果的多种吃法,并学会与他人共享自己的劳动
8、成果,从而促进孩子实力和情感的发展。而且本次活动是面对家长的开放活动,我也想通过活动让家长能够变更以往对孩子过多包办代替的做法,把更多的动手机会还给孩子。 活动目标: 1、体验制作水果沙拉的乐趣和欢乐。 2、相识一些常见的水果,感知各种水果的外形特征。 3、了解水果沙拉的做法,敢于亲自动手尝试制作。 4、培育幼儿的视察力和动手操作实力。 5、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。 活动打算: 1、学问阅历:已知道常见水果的名称,会运用锯齿刀。 2、物质材料:神奇箱一个、各种水果20个、每人一把锯齿刀、盘子若干个、沙拉酱等。 活动过程: 一、引导幼儿通过多种感官相识各种常见的水果。 1、出示神奇
9、箱,引起幼儿爱好。 老师:“刚才一位神奇老爷爷听说今日幼儿园有许多的小挚友的妈妈、爸爸到幼儿园来,所以就带来了一个神奇的箱子。 2、请幼儿逐一从神奇箱里拿一个神奇果进行视察,用各种感官去感知不同的水果。(看一看是什么样的,摸一摸有什么感觉,闻一闻是什么味道。) 老师小结:水果它们长得都不一样,形态不同、颜色不同,但是它们有一个共同的名字叫做水果。 3、请幼儿探讨水果有哪些吃法?(水果可以榨成果汁吃、水果可以做成水果罐头、水果还可以做成各种水果味的面包和酸奶.) 老师:“今日老师要告知小挚友们水果还有一种吃法,把它们做成“水果沙拉。” 4、老师进行操作制作“水果沙拉。” 5、幼儿自己动手制作“水
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